教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“八年级物理上册第四章物质的形态与变化导学案4份（粤教沪科版）”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第1节从全球变暖谈起
【教学目标】
知识与技能
1．知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。
2．了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。
3．知道温度的常用单位和国际单位制中的单位过程与方法
过程与方法
养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的愉悦心情
情感、态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
【教学重难点】
教学重点；
温度计的使用
教学难点
温度计的使用
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
1、利用多媒体展示有关“温室效应”资料，播放相关的影片和录像，引发学生对“环境温度”的关注，并进一步激发学习的兴趣。提出：温室效应会引起哪些后果？如何治理？进一步讨论：温度与我们的生活还有哪些关系？逐步引导学生对“温度”发生兴趣
2．将事先制作好的“冰糖”发给学生，在吃了无数次的冷饮之后，用心去体验“冷”的感觉。（调制浓的糖水，用保鲜膜包好，放入冰箱中冷冻）
3．接着，再喝一口饮用水
师：有什么感觉？
生：冷，热。
师：物理学中，把物体的冷热程度叫做温度。（多媒体显示）
4．三只烧杯中分别放冰水、自来水和足够热的水，引导学生进行“冷”“热”的体验：
A．把左手放入冰水中，再放到自来水中，说出自己的感受
B．把右手放入足够热的水中，再放到自来水中，说出自己的感受
师：为什么同一杯自来水在差不多相同的时间内有两种差异很大的冷热感觉呢？
生：看来人的感觉是不可靠的。
师：在日常生活中，人们常常凭自身的经验和感觉去判断事物，然而这种经验和感觉今天遭遇到了挑战，怎么办？用科学武装自己，勇敢地迎接挑战！
让我们拿起武器，迎接挑战！
【自主预习案】
请根据以下预习目标，仔细阅读课文完成后面的预习自测题：
1、什么是温度？
2、温度计的制造原理是什么？
3、、生活中有哪些种类的温度计？
4、、记住摄氏温度中8摄氏度和188摄氏度是如何规定的。
5、、会读表“自然界中的一些温度”
6、、使用测量工具需先了解那些方面的内容？
7、如何使用温度计测量液体温度？
8、体温计和普通温度计在结构上和使用上有何区别？
（二）、预习自测题
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做温度。
2、只凭感觉判断温度是＿＿＿＿（选填“可靠”或“不可靠”）的，所以要做到准确地判断温度，就要使用＿＿＿＿。
3、实验室的温度计是根据＿＿＿＿＿＿＿＿制成的。生活中的温度计有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。还有测量人体温度的＿＿＿＿。
4、使用温度计前要先观察它的＿＿＿＿和＿＿＿＿。体温计的量程为＿＿＿＿，分度值为＿＿＿＿，实验室中温度计的量程为＿＿＿＿分度值为＿＿＿＿。
5、如何使用温度计测量液体温度？
6、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有＿＿＿＿。其作用是＿＿＿＿
所以体温计在使用之前应＿＿＿＿。
【课堂探究案】
1、使用温度计时，首先要看清它是_______(也就是)，然后看清它的______(也就是)还要特注意
2.体温计的测量范围是至，最小分度值是
3．使用温度计时，首先要观察它的和认清它的。小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度，请你帮他读出这些液体的温度值:甲,乙,丙,丁.

甲乙丙丁

阅读课本，思考后找到温度计的正确方法
温度计的使用规则（正确的方法是）：
1）_______________________________________________________________
2）_______________________________________________________________
3）_______________________________________________________________
阅读课本“体温计”部分
体温计在结构上的特殊之处（也就是比普通温度计多个什么结构）？这些特殊的结构有什么作用？
【当堂训练案】
1.以下说法中，你认为最符合实际的是()
A.人体的正常体温为35℃.B.冰箱冷冻室的温度约为5℃.
C.上海盛夏中午室外温度可达38℃.D.上海的最低气温可达零下30℃.
2.用温度计测量烧杯中的温度，如图所示的几种做法中正确的是（）

3.用温度计测液体的温度，读数应在（）
A.温度计内液体开始上升时进行B.温度计内液体上升到最高处时进行
C.温度计内液体开始下降后进行D.温度计内液体匀速下降时进行
4．夏天的早晨，扬州地区自来水龙头流出水的温度最接近于()
A、0℃B、25℃C、50℃D、75℃
5．酒精灯的温度最高，应该用它去加热物体，用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯.熄灭酒精灯时，必须用盖灭，不能，万一洒出来的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应该立刻用.
6．通常情况下，物质一般以、、三种状态存在.既有一定的体积，又有一定的形状，的形状与体积均不固定。
7．温度是表示的物理量.常用的温度计是利用制成的.使用温度计时，要先观察它的和.
下图表示体温计的一部分，它的示数是℃。

8．如图所示，放置在盛有水的烧杯中的两支温度计a、b，加热时，b温度计的示数始终比a温度计的示数高，其原因是_____________________________.停止加热时，a温度计的示数如图所示，则a温度计的示数是________℃.
9．今年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.

延伸阅读

八年级物理上册第1章走进物理世界导学案4份（粤教沪科版）

第1节希望你喜爱物理
【教学目标】
1、知道自然界许多奇特的现象都具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。
2、了解物理学是研究光、热、力、声、电等物理现象的规律和物质结构的一门科学。
3、知道物理学对我们人类作出了巨大的贡献，并深刻地改变着我们的生活。
4、通过看图、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象，并认识到物理学是研究这些现象和物质结构的一门科学。
5、通过查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会功用，认识社会生活中，物理学无处不在。
6、了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。从对物理学的巨大作用入手，增强学生对物理学学习的兴趣，让学生喜爱物理。
【教学重难点】
重点：通过观察现象、进行试验、阅读、讨论交流等形式激发学生学习的兴趣。难点：从历史发展的角度认识物理学所起的作用，认识科学家研究问题运用的观察、试验、归纳、数学分析、理性思维等科学方法。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
现在开始学习一门新课——物理。教师自我介绍。希望同学们喜欢物理，学好物理。
【自主预习案】
一、如何使用课本？
阅读“致同学们”,了解物理课本的编排结构和各部分的内容和作用。
将引导你动手去探索有趣的实验；
将介绍很多科学的思想和方法；
将讲述科学家们探索物理规律时的有趣故事和生活中物理现象；
将关注科学、技术与社会发展间的关系，展现最新的科技成果；
将帮助你检查学习中的得与失。
将带领你利用生活中的器材进行一些小制作和小实验。……
二、初步感知物理：
1、集体朗读小诗“走进物理世界”。
2、观察活动：将铅笔斜插入玻璃杯的水中，从水面上斜向下看，你看到的现象是：；
将铅笔竖直插入玻璃杯的水中，是铅笔在杯子的中央，从杯子侧壁看铅笔，你看到的现象是：；
将铅笔竖直插入玻璃杯的水中，使铅笔靠近杯壁，从杯子侧壁看铅笔，你看到的现象是
。
3、阅读“物理学就在你身边”。
（1）物理学是研究、、、、等各种物理现象的规律和的一门科学。
（2）通过阅读，你知道物理现象有哪几类，能分别举一个例子吗？

三、物理学推动了社会发展
（1）远古时代，的发明和应用，使人类创造了许多巧夺天工的奇迹。
（2）17~18世纪，世界上第一辆载客的蒸汽机的问世，标志着人类社会进入了“时代”。
（3）到了19世纪，由于法拉第发现了电磁感应现象，从而制成了发电机，人类开始大规模使用电能，人类社会从此进入了“时代”。
（4）20世纪以来，原子能的利用电子计算机的普及、互联网等各种现代信息技术的不断完善，以及空间技术的发展等，使人类社会步入一个智能化信息化的新时代。
（5）2003年10月5日，我国自行研制的第一艘载人飞船“神舟”五号在太空饶地球飞行14圈后成功着陆，航天员终于实现了中国人几千年来的飞天之梦。你能向同学们介绍你所了解的神舟号系列飞船的发展历程吗？

四、物理学的召唤
（1）是进行科学探究的基本方法。
（2）是物理学的“语言”。物理学的框架就是由物理、以及贯穿其中的构成的。这些就是我们学习物理的核心内容。
（3）物理学是以为基础、富于的一门学科。学习物理学，既离不开，也离不开。
【当堂训练案】
1、物理学的研究范围包括力的现象、热的现象、声的现象、电的现象、光的现象等等。请你判断下列各种现象属于何种现象。
（1）阳光下的树影是的现象；
（2）地热喷泉是的现象；
（3）钱江涌潮是的现象；
（4）闪电是的现象。
2、17－18世纪，由于生产的需要和学、学的发展，促进了蒸汽机的研制和改进，解决了机械的动力问题。人类从此由生产走向生产，交通运输业也发生了根本变革，人类社会进入了“时代”。
3、和是进行科学探究的基本方法，也是走向正确认识的重要途径。
4、以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是
A.用语言的韵律和意境
B.用形态和色彩
C.用旋律和节奏
D.用特定的概念、数学工具以及方法

八年级物理上册第二章声音与环境导学案4份（粤教沪科版）

第2节声音的产生和传播
【教学目标】
一、知识与技能
1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
2．知道声音是由物体振动发生的。
3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
二、过程与方法
1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？
2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。
三、情感态度与价值观
1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2．注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
3．学会用物理知识来描述生活中声现象。
【教学重难点】
教学重点
1．发声的物体在振动。
2．声音的传播需要介质。
教学难点
引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
媒体播放：海涛声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、神奇的超声波等。
引导提问：声音是怎样产生的呢？为什么会有各种各样、千差万别的声音呢？
导入课题：我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我们今天就来学习《声音的发生和传播》。
【自主预习案】
1．一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声也________。
2．声音的传播需要________，声音可以在固体、________和________中传播，但真空________传声。
3．声音在介质中的传播速度简称_________。不同介质中的声速________，一般情况下，。声音在15℃空气中的传播速度是________m/s。当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度________。
4．回声是声音的________现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚________s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为________m。
【课堂探究案】
知识点（一）声的产生
活动1：观察课本图，播放有关声的视频。
思考各是什么物体在发声？_________________________；
他们具有什么共同特征？___________________________；
声音是怎样产生的？猜想：_________________________。
活动2：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？
你是如何让物体发声的？_______________________________________；
你触摸发声的物体时，有什么感觉？_____________________________；
结论：发生的物体在____________________________________________。
活动3：共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。
（2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。
敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？
____________________________________________。
从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？
____________________________________________。
知识点（二）声音的传播
想一想：老师讲课声是怎样传到耳朵的？
探究1：一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？
结论：____________________________________________。
探究2：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。
结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。
议一议：声怎样向外传播的？
声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似）
探究3：真空也能传播声音吗？
让学生观看真空罩实验的录像。结论：_____________________________。
小组交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？________________。
知识点（三）声速
看一看：阅读课本“声速”中的内容，回答下面问题：
①声传播的快慢用_________描述，15℃时空气中的声速是_________。
②声速大小跟_________有关,还跟_________有关,一般情况下,_________中的声速最大(填固体、液体、气体)
③同种介质中，温度升高，声速变_________（填大、小）
课堂小结：
1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。
2、声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。
3、声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______中的速度，更小于_______中的速度。
【当堂训练案】
1.鸟鸣是靠其气管和支气管交界处鸣膜的_______发声的，清脆的蟋蟀叫声是靠左右翅摩擦引起的__________发声的，笛子和萧都是依靠其_____________发声的。
2.在冬天风大的日子里，电线杆上架设的电线会嗡嗡的响，这种声音是由于_____________而产生的。
3.在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此实验中，小纸片的作用是（）
a使鼓的振动尽快停下来b把鼓面的微小振动放大，便于观察
c使鼓的振动时间延长d使声波多次反射形成回声
4、“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由、、的振动而发出声音的。
5、坐在教室里说话，听不到回声是因为（）
a教室不能产生回声
b教室产生的回声从门窗缝隙中跑掉了
c教室反射产生的回声正好抵消
d教室太小，四周反射来的回声与原声混在一起，无法分辨
6、一辆停在山崖前某处的汽车某时刻鸣笛后，经过1.2s后听到了回声，若声音在空气中
传播速度是340m/s,则汽车中的人距山崖的距离是（）
a170mb408mc204md340m

八年级物理上册第五章我们周围的物质导学案5份（粤教沪科版）

第1节物体的质量
【教学目标】
一、目标与技能
⒈知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算。
⒉认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
⒊初步了解托盘天平的结构。
二、方法与过程
⒈通过对质量单位大小的感性认识，培养估测能力。
⒉通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。
三、情感态度与价值
在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养
【教学重难点】
重点：质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。
难点：质量是物体的一个基本属性。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
将下列物体进行分类：小铁钉、玻璃窗、大铁锤、玻璃瓶，其中分为一类，分为另一类。你这样分类的理由是。
【自主预习案】
请同学们阅读课本内容，独立思考后完成下列问题：
1、铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，但铁钉和铁锁所含有的的多少不一样，在物理学上，把物体中所含的多少叫做物体的质量。通常用字母表示。
2、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、
和。
3、170mg=g=kg=t
4、看课本小资料，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。
一只鸡的质量约是2000一位中学生的质量约是60
一头大象的质量：10______；一根火柴的质量：70______．
5、质量是物质的一种属性，它不随物体的、、、
的改变而变化。
【课堂探究案】
活动一：质量的概念和单位
阅读课文Ｐ108文字内容，完成下列问题
1.“物体”、“物质”、“质量”是三个不同的概念，例如：铝合金窗户是，它们是由铝合金做成的，铝合金是；不同的窗户所用铝合金的多少不同，则是指它们的不同。
2、.完成下列单位换算
（1）4.5×105mg=kg=g
（2）80g=kg=mg
3、.给下列物体的质量填上合适的单位
（1）一名中学生的质量大约是45，
（2）一个乒乓球的质量大约是8，
（3）一头大象的质量大约是5.8，
（4）物理课本的质量大约是320。
活动一、探究质量是物体的一种性质
1.用天平称出一个空塑料瓶的质量为m1=，再将瓶子剪碎称出其质量m2=。
2.用天平称出一小杯水和一小匙食盐的总质量m1=,将盐溶于水中称出盐水的质量m2=。
分析归纳：质量不随物体的、、的改变而改变。
活动二：质量的测量
在日常生活中，你知道哪些测量物体质量的工具？
如、、、等。
2.如果要称量你自己的质量应该用较合适。
活动三:天平的使用
观察课文上的天平，认识它的构造，主要包括：、、、、、等。
2.使用天平时，应将天平放在桌面上，并将游码移到标尺左端的处。
3.调节天平两端的，当指针指在分度盘的时，表明天平平衡了。如果指针向左偏，则应将平衡螺母向旋动。
4.称量时，应将被测物体放在天平的盘中，向盘中加减砝码，并移动游码，直到天平平衡。
5.被测物体的质量等于。
6、托盘天平的正确使用小结
正确使用天平方法

（1）（测量前）
.调平

（调平时如果指针左偏，平衡螺母向______调。）

（2）称量

（注意：加砝码时应先大后小）

（3）读数

（向右移动游码相当于向右盘加小砝码，）（游码所对刻线指的是游码左端）

*测量前和测量时调节天平平衡的区别
使用天平的注意事项：
（1）、被测物体的质量不能超过它的“称量”（为什么？）（了解什么是感量）
（2）、用镊子加减砝码时要轻拿轻放（为什么？），不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿弄脏，用后及时放回砝码盒。（以免砝码锈蚀）
（3）、不能把化学药品和潮湿的物体直接放到天平的托盘中。
（4）、保持天平清洁、干燥。
（5）、学生天平要先调底座水平，（每次使用前都要调平。）
活动四:用天平称物体的质量
用天平称出橡皮擦的质量
用天平称出铅笔的质量
用天平称出一瓶水的质量
（1）先称出的质量，记为m1；（2）向瓶中装满水称出总质量，记为m2；（3）则瓶中水的质量为m=。

【当堂训练案】
一把铁勺的质量是50g，这句话的物理意义是：___________________________。
一把铁勺比一枚铁钉的质量的意思是说：一把铁勺比一枚铁钉____________。
在横线上填上适当的单位：
小明的爸爸的质量约75______，大象质量约6______，物理课本的质量约______，
一盒牛奶的质量约2.6______。
2008年6月3日，北京奥运圣火在湖南开始传递，“杂交水稻之父”袁隆平手举“祥云”火炬传递了第一棒。“祥云”火炬的质量是（）
A、985tB、985kgC、985gD、985mg
称量前要把天平放在_________台上。把游码置于标尺左端的_________处。调节_________，使横梁平衡。测量时把待测物体放在天平_______盘中。用_______向______盘中添加砝码。并调节_________，直到横梁恢复_________。
待测物体的质量等于右盘中_________的总质量加上游码在标尺上所对的_________。
6、小明同学在用天平测物体的质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图甲所示的情况：

（1）他应采取的措施是____________________________。

（2）天平调节平衡后，小明按如图乙所示的方法来称量物体的质量，他操作时犯的两个错误是：①_________________________②_______________________________
（3）改正错误后在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，他应______________。
（4）天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，他所称物体的质量是___________g。

文章来源：http://m.jab88.com/j/71298.html

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