每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“人教版七年级历史上册：《中华文化的勃兴（一）》优秀教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

第8课中华文化的勃兴（一）

[教学目标]

1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。

2、过程与能力：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。

[重点与难点]

本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

[课时]

1课时

[课型]

新授课

[方式与方法]

综合启发式教学

[教具]

相关多媒体、春秋战国古代文字图

[教学过程]

导入新课：

1、播放有编钟音乐的幻灯片

（请大家猜一猜）这是十二属相的哪一个属相？

2．同学们是依据什么来猜的呢？（图形，意思）

3．老师小结导入新课：

同学们，我们刚才猜的十二属相并不是一般的图画，而是一种文字。这种文字的产生，反映了中华文化的勃兴。今天，我们就从文字的演变来了解中华文化的勃兴。

培养学生兴趣和参与的积极性

一．文字的演变：

（老师讲述）文字是人类文明的标志，汉字是我们的母语，她是我们祖先智慧的创造和结晶。

（提问一）中国古代有哪些关于文字起源的传说？

（结绳记事，仓颉造字）

（演示幻灯片）结绳记事“古者无文字，其有誓之事，事大，大其绳；事小，小其绳。”

（强调）这只是一种记事方法，中国文字是通过另一种途径逐渐形成的。

（演示幻灯片）仓颉造字：相传仓颉“龙颜侈侈，四目灵光，实有睿德，生而能书。于是穷天地之变，仰观奎星圆曲之势，俯察龟文鸟羽山川，指掌而创文字……”

（小结）不论是结绳记事，还是仓颉造字，要么是一种记事方法，要么是一种古老的传说，都只能是作为一种治史的参考。

那么，我国的文字究竟是由什么逐渐演变过来的呢？

（引导学生看书P38《二里头遗志陶器上的符号》）

（强调）这些还只是文字符号，还不能称其为文字。

（再看导入框中的灰陶尊，以及内容）

（幻灯片，甲骨文）

（提问二）请同学们注意它的书写材料，笔画结构，以及从中你能会意到什么？

1．书写材料是龟骨和兽骨，所以这种文字叫甲骨文。

2．它的笔画结构已经具备了汉字“六书”的构字方法。即：象形、会意、指示、形声、假借、转注。

〈游戏〉参照现在的汉字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应该怎样书写？你们造字的依据是什么呢？由此通过从“甲骨文—汉字，汉字—甲骨文”的推理活动，还能得出什么结论（甲骨文是一种比较成熟的文字）

（提问三）这些龟甲和和兽骨上都写的什么呢？

指导学生阅读P42自由阅读卡

甲骨文是商朝的文化产物,距今约3600多年的历史。商代统治者迷信鬼神，要去打仗，能胜与否？今年小麦，丰收与否？老天下雨吗？有人进攻吗？王后什么时候生孩子？是男呢还是女呢，等等，全都要用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。

（提问四）由此得出什么结论？

我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

殷墟出土的甲骨文辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况。

（提问五）甲骨文是怎样发现的呢？

（请一位同学将王懿荣的故事）

（小结）：甲骨文是在新石器时代仰韶文化陶器刻划符号的基础上。经过二、三十年写育，衍生和发展，到商代形成为一种相当进步，相当成熟的文字，它已具备了传统的所谓“六书”，它与今天的汉字有着渊源关系，目前已发现的甲骨文单字有五千余字，考释过的约两千字。

还有三千多个甲骨文单字，我们现今仍无法了解它们的真正含义。因此，商朝的历史对我们来说还有许多疑问无法解释，而要真正破译它，需要我们的共同努力，就让辉煌灿烂的商周文化有朝一日在我们手中重见光明。

（幻灯片，猜一猜甲骨文）

（提问六）请同学们思考一下：甲骨文的被发现，有什么意义？大家可以讨论一下。

答案一：说明了我国文字的时间很长，到现在为止，已经有三千多年的历史了。

答案二：说明我们的祖先创造了辉煌的文明，我们应该保护它们、继承它们，我们应该为有辉煌的文明而自豪。

答案三：甲骨文的出现，可以把文字记载的书籍上的内容与考古成果相结合。来证明文献资料的真伪。……

［教师总结］甲骨文的发现，其意义非常大，其中主要的一点，便是把文献资料的真伪可以通过考古成果来证明。例如，大学者王国维首先把甲骨文研究用于研究商朝历史，用甲骨文证实了司马迁著的《史记》“殷本纪”中所列商王世系的可靠性，并纠正了其中的某些错误。而且，到目前为止，对于研究汉字的起源和发展，甲骨文仍然是一种最重要的资料。

游戏猜猜看>仔细观察下面文字，是不是我们刚才见到的甲骨文？比较与甲骨文有了哪些变化

（幻灯片，演示文字的演变）

［教师讲解］甲骨文之后是金文。金文刻在青铜器上，也称“铭文”“钟鼎文”。早在商朝晚期，青铜器上已有铭文，字数较少，用来表明该青铜器的用途、主人、制作人。当时，金文的字形因距甲骨文不远，故字形相近似。金文盛行于西周。西周时，许多青铜器均有铭文。其中，毛公鼎内有铭文近五百字，在已发现的青铜器铭文中，是字数最多的。西周后期，金文字渐趋规整，东周青铜器也有许多铭文，具有很高的史料价值。金文的内容，有国王、贵族的征伐功勋、赏赐策命、盟誓契约、祭典训诰等，反映了西周政治、经济、军事、思想诸方面的情况。周代金文，从总的情况来看，它比商代甲骨文进一步稳定、规范和简化、符号化了；若与后来的小篆相比，则结构仍未定型。部分字的增减，偏旁部首的安排仍有某种随意性。特点是周初金文也承袭商代文字，还保留了比甲骨文更加原始、图画性更强的形态。金文字体结构疏密相间，比甲骨文方正整齐，笔画分布均匀对称，笔道比甲骨文粗，字的体势比甲骨文雍容厚重。这一点，从甲骨文的“马”字和金文中的“马”字中一比较，也可看得出来。

在西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为大篆。广义的大篆指先秦所有的古文字，包括甲骨文、金文、籀文和春秋战国时代通行于六国的文字。这里用的是狭义的说法，只指西周晚期以后至春秋战国的文字。大篆一般以籀文和石鼓文为典型代表。籀文传说是《史籀篇》里的字，石鼓文因字刻在石鼓上而得名。大篆比金文笔画均匀，字形整齐。

战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简上或丝帛上书写，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。到现在为止，“文字的演变”一目就学习完了。下面，我们用板书明确一下这个演变过程。

［板书］甲骨文→金文（铭文、钟鼎文）→大篆→战国时期、字体又一次变化

（过渡）：商人在占卜的时候，卜问吉凶都是向谁寻求答案呢？（天）。

小结：所以我们的祖先，从很早的时候起，他们就对无边的天际，浩瀚的星空顶礼膜拜，人们开始注意观察天象以寻找其变化的规律。

二、天文和医学的成就：

1、指导阅读P39>我国古代都有哪些天文方向的成就？

2、教师指导学生阅读课文，并填写本表格。

科目

时间

成果

天

文

夏朝

记录了我国最早的一次日食。

春秋（公元前613年）

鲁国天文学家观测到一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星的最早记录。

历

法

夏朝

农历又称“夏历”源于夏朝。

商朝

历法逐渐完备，历法称为“殷历”

战国

制定出24个节气，这是历法上最大的成就。

医

学

商朝

甲骨文中记载的疾病有数十种。

周朝

医学分为内科、外科、营养保健科和兽医四科。

春秋战国

名医扁鹊采用望闻问切四诊法诊断疾病，四诊法一直为中医沿用。

3、让学生结合小学的知识，上黑板画出日食、月食现象中三大星球的位置变化示意图

古书记载的最早日食记录发生在夏朝。商朝甲骨文中所记载的日、月食经证实都很可靠。西周末年出现了有确切日期的日食记录。另外，在春秋时期我们的祖先还留下了世界上关于哈雷彗星的最早记录。讲到商朝甲骨文记录日、月食时，

指导学生看教材中《记有日月食的甲骨文》的插图，

4、拿出准备好的一本挂历：问：什么是公历，什么是农历？

（播放fiash课件农历）

公历是根据地球绕太阳一周的时间周期制定的历法，世界通用，以耶酥诞生为公元元年。又称阳历。农历是根据月亮绕地球一周的时间周期制定的历法，又称阴历。在1912年中华民国建立前，我国一直通用农历。农历又叫“夏历”。从其名称就可以知其制定与农业生产有密切关系。

播放幻灯片>商朝历法逐渐完备，一年十二个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。战国时期，人们制定出一年24个节气。

［教师讲解］历法是中国古代天文学最主要的组成部分，换一句话说，历法是中国古代天文学的核心。

目前见到中国最早的历法是保存在甲骨文中的商朝历法，它是一种阴阳合历。月亮绕地球一周是一个朔望月，它的长度是29．530588日，所以商朝人把大月定为30天，小月为29天。地球绕太阳运行一周是365.242216日，称为一回归年。同时考虑月亮和太阳的运动，把回归年和朔望月并列作为制历的基本周期，称作阴阳合历。但是12个朔望月比一个回归年少11天。为了调整两者的差距，在19个阴历年里加7个闰月，平年12个月，闰年13个月，这样就使19个阴历、阳历年的长度几乎相等了。这是我们祖先的一个巧妙发明。

读一读，背一背>阴历里的传统节日有哪些？背诵24节气歌。

立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降；立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

［教师引导］关于24个节气。它是我国传统历法的三要素（即朔、闰、节气）之一，是我国古代劳动人民的独创。这二十四个节气是根据太阳一周年运动中24个大体固定的位置确定的。是对太阳周年运动位置的一种特殊的描述形式，它们又能较好地反映一年中寒暑、雨旱、日照长短等变化规律。不但具有重要的天文意义，而且对于农业生产有着重大的指导作用。为了便于记忆，我们把它编成歌谣。

［幻灯片显示］

《二十四节气歌》（一）

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，

每月两节不变更，最多相差一两天，

上半年是六、廿一，下半年是八、廿三。

［教师解释］每个月两个节气，一个节气半个月。一年十二个月，正好二十四个节气。上半年交节时间大多为初六、廿一，下半年交节时间大多为初八、廿三。即使有出入，最多相差一二天。二十四节气对于指导农事有特殊的意义。为此，我国劳动人民经过长期的实践，总结出很多关于节气指导农事的谚语。例如：“谷雨前后，种瓜种豆”“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”……请同学们下去以后，多搜集一些这方面的信息，对理解课文大有好处。

(参考谚语：春打河开，南雁北来。（江苏）

立春天气晴，百谷好收成。

惊蜇点瓜，夏至开花。（四川）

春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧。（湖北）

清明刮了坟头土，一旱四十五。（河北）

清明麻，谷雨花，立夏点豆种芝麻。（山西）)

放幻灯片>扁鹊

5、你见过中医看病吗？中医大夫是如何看病、治病的？

看病：看舌苔，问病情，切脉等

治病：针灸，开药方，按摩，拔火罐等

我们称医术高明的医生，常说：“神医扁鹊，起死回生”。

为什么人们这样喜好“扁鹊”

［教师讲解］扁鹊姓秦，名越人，渤海群鄚（今河北任丘）人。为客舍舍长时遇隐士长桑君，得授异术，自此医术大进，曾经为晋大夫赵简子、齐桓公、虢国太子等治病（这与事实有些不符，扁鹊行医时间过长，可能是后人把许多事迹都附益到他身上了）、精通妇科、儿科、五官科，由于医术高明，处处受到时人欢迎。他创立了望、闻、问、切四种诊断法，即望色、闻声、问病、切脉；在治疗技术上，有砭石、针灸、按摩、汤药、手术等多种方式，而且汤药不是只用一种药物。而是多种药物互相配合。中医基本的内容和特点，当时可以说已都有了。扁鹊主张有病早治，无病早防。他发明的“导引”术类似今日的体操，起到健身强体、防病治病的作用。他还根据他的治病实践，总结出病有“六不治”。一是荒淫无度，二是轻身重财，三是衣食无节，四是阴阳已乱，内脏功能严重失调，五是形体瘦弱，不胜药力，六是信巫不信医。

结合其他史书上的记载，以及近年来的考古发现，扁鹊的事迹是可信的，战国时代中国的医学完全可能达到那种水平。但前面已提到过，扁鹊行医的时间太长了一些，可能是把其他的人的事迹也加到他头上了。而且很明显赵简子和齐桓公生活的时代也不一样，二人相差一百多年。需要我们注意的是，可以通过传说的扁鹊事迹来看待春秋战国时期我国医学发展的成就。这才是我们的目的所在。

（导入下一问题）扁鹊治病医人，而还有一种人医术更高尚，他治病的对象是国家、社会，屈原就是这种医国的人

三、屈原和“钟鼓之乐”

1、播放屈原幻灯片

教师提问：每年农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁？这种民俗反映了人们什么思想感情呢？

2、指导学生阅读P40—41

⑴、屈原是战国时期哪国人？（楚）

⑵、其代表作是什么？（《离骚》）

⑶、41页《离骚》摘句里，有一个表达情感的叹词是什么？（兮）

教师引导：屈原是世界文化名人，谁能讲一讲关于屈原的故事？

屈原是我国古代一位大诗人，后跳汨罗江自杀。相传，他在五月五日投江，当地人民驾舟前往救援，终于不及。但这一举动在后来却变成为一种风俗，就是端午节赛龙舟，现在这个风俗已发展得规模宏大，非常壮观。另外，汨罗江人每年五月五日都要用箸叶包了粟（黍）米做成“角黍”投入水中，使屈原死后免于饥饿。这一举动在后世也发展成为全国性风俗，就是端午节要包粽子。粽子便是古代所说的“角黍”。

继续提问：他为什么受到人们这样的爱戴呢？

教师可以让学生看课本上插图《屈原》和教材中有关内容，并配以画外解说：这位目视远方，面有愁容的人物就是屈原。屈原不仅是一位很有抱负的政治家，而且是一位伟大的诗人。他吸收南方民歌之精华，采楚国方言，创造了一种新体诗歌"楚辞"，写下许多优秀诗篇，《离骚》是其中名篇。

《离骚》是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。诗中愤怒谴责王室的昏庸和贵族的腐败，表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情。作品想象丰富，夸张大胆，感情澎湃激越，开创了积极浪漫主义的创作手法。

［教师补充］屈原是中国文学史上第一个有名有姓的伟大诗人。他活动于两千多年前的战国时代，在其不平凡的一生中写下了以《离骚》为代表的一系列宏伟绚丽的“楚辞”之作。这些辞作与《诗经》中的“国风”共同奠定了中国诗歌的优良传统，而“风骚”二字也成了诗歌创作的代称。

3、放幻灯片《编钟》。

⑴、现今已知春秋战国时期最盛行什么音乐？（钟鼓之乐）最珍贵的乐器是什么（出土的战国编钟）

⑵、欣赏《编钟》音乐。

教师出示编钟的图片，边看边讲：编钟由青铜铸成，分三层排列在刻满彩绘花纹的钟架上，气势宏伟而壮观。最上层的叫钮钟，是用来定调的，只要准确地敲击标音位置，就能发出合乎一定音阶的声音。中层叫甬钟，有三个半八度音阶，能演奏各种乐曲，声音清脆嘹亮，悦耳动听。下层也叫甬钟，因为形大体重，所以声音深沉宏亮，在演奏时能起到烘托气氛与和声作用。用这套悬挂的编钟，至今仍可以演奏出古今中外的各种乐曲。

通过文字的阅读和图片的展示，使学生从中捕捉到有效信息，了解到甲骨文的发现、名称来源和它是我国目前发现的最早的成系统的文字

内容比较艰深、抽象。教师应尽量用一些具体形象的材料，尽可能通俗地讲解

学习情景的构建，障碍的设置，一步一步激发学生探究答案的欲望，激发学习的兴趣

课后“自由阅读卡”，帮助学生理解甲骨文的史料价值。

这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。

教师直接点题，并指导学生阅读教材的有关内容。然后加深学生对书写材料的变化的认识。

大小字内容结合起来，使学生形成系统的知识

通过辨认甲骨文，使学生认识到，史书的编写都是有根据的，培养学生严谨的治学态度。

通过阅读和分析《离骚》，教育学生认识学习两千多年前的屈原忧国忧民、高洁耿介的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神。

扩展阅读

七年级历史上册《中华文化的勃兴》学案二

七年级历史上册《中华文化的勃兴》学案二

学习目标
1、掌握孔子的政治思想和教育成就。
2、了解老子及其他思想家和军事家的主张。
3、学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。
4、学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
教学重点：1.孔子的政治主张及教育成就。2.诸子百家的思想观点。
教学难点：诸子百家的思想主张
学习过程：
一、自主学习，基础填充
1、百家争鸣的时间，原因。
2、春秋时期：a、孔子：学派的创始人，提出“”学说，主张“”
反对和。
孔子创办，注意，教育学生要，要求学生要及时复习，以便。他的言论被整理成《》。
b、老子：学派的创始人，他的学说记录在《》里。他善于从两方面思考问题。
c、孙武：兵家鼻祖，著有《》，这是世界上的兵书。
3、战国时期：a、墨子：学派创始人，主张“”“”，支持正义战争。
b、孟子：提出“”，笼统的反对一切战争，要求实行
，主张保护。
c、庄子：主张“”。
d、韩非：学派的创始人，主张“”，实行，他提出建立。
二、探讨交流
1、在你的印象中孔子是一个什么样的人？用最简练的语言概括孔子。
2、活学活用，百家争鸣：（运用所学知识各抒己见）诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？
3、材料展示：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”请快速看书后回答：
①引文反映了谁的学说？出自他的著作_____。
②引文中包含着什么思想？
③总结：这是朴素辨证的思想。举例“塞翁失马，焉知非福。”讲故事
三、点击中考
1、（09南京）儒家学派对我国思想文化产生了深远影响，其创始人是
A．孟子B．庄子C．孔子D．墨子
2、（09衡阳）右图是某电视剧中出现的一块匾额。匾额题字中“仁”的思想源自哪一学派？
A．儒家B．墨家C．道家D．法家
3、（06嘉兴）孔子是中国古代伟大的思想家，儒家学派的创始人。下面属于他的思想主张的是
A．顺应自然，清静无为B．仁者爱人，克己复礼
C．严刑酷法，加强君权D．倡导兼爱，反对战争
4、（07温州）中央电视台“百家讲坛”栏目播出于丹谈《论语》心得，引起了人们对儒家思想更多的关注和思考。下列主张符合孔子儒家思想的是
A．认为一切事物都有对立面，主张人们要顺应自然
B．主张强化中央集权和君主权力，提出“法治"思想
C．主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家
D．主张“非攻”、“谦爱”，要视人如己，互助友爱
5、(06泸州)下列主张中，最能体现“可持续发展”这一思想的是
A．福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚。B．斧斤以时入山林，林木不可胜用也。
C．仁者爱人，为政以德。D．兵无常势，水无常形
6、（08泰安）北京奥运火炬“祥云”的设计理念是“渊源共生，和谐共融”。下列思想家的思想能体现之一理念的是①孔子②孟子③墨子④韩非
A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④
7、（08徐州）2007年9月，以“走进孔子.喜迎奥运.同根一脉.共建和谐”为主题的中国国际孔子文化节拉开帷幕。孔子所创立的儒家学说，对中国文化影响深远。根据所学知识，回答下列问题：
（1）孔子作为我国古代伟大的思想家，其思想的核心是什么？（1分）孔子又是我国古代伟大的教育家，他对中国古代教育作出了哪些贡献？（1分）
（2）汉武帝采纳了哪位学者的什么建议，使儒家学说从此成为中国封建时代的正统思想？（2分）
（3）你认为儒家思想对我国建立和谐社会有什么现实意义？（1分）
四、达标测试
（一）选择题
1、属于孔子的思想主张是
A．对立的双方能够相互转化B．提出仁的学说，主张爱人
C．知己知彼，百战不殆D．主张改革，提倡法治
2、2007年12月30日，日本首相福田康夫到山东曲阜参观孔庙，当讲解员为他介绍孔子的思想核心时，他不断地点头称是。你认为讲解员介绍的“孔子的思想核心”应是
A.“无为而治”B.“仁”C.法治D.“兼爱”“非攻
3、在联合国大厅悬挂着一则孔子名言，被认为是处理国家间往来的至高准则。这则名言是
A．敏而好学，不耻下问B．己所不欲，勿施于人
C．学而时习之，不亦说乎D．有朋自远方来，不亦乐乎
4、春秋时期，创办私学，广收门徒而不问出身贵贱和家境贫富的著名思想家是
A．老子B．孔子C．孟子D墨子
5、学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是
A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多B.夏桀暴政，人民怨声四起
C.西周灭掉商朝，实行分封制D.春秋战国时期社会急剧变化
6、战国时期，墨子提出的思想主张是
A．“为政以德”B．“兼爱”“非攻”C．“无为而治”D．“法治”
7、战国时期，墨家学派的代表人物是
A．墨翟B．孔子C．孟轲D．韩非
8、主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱的思想家是
A．孔子B．孟子C．墨子D．韩非
9、春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了各自的看法，其中代表儒家学派的是
A．用仁政治理天下B．进行改革，依法治国
C．顺其自然，无为而治D．虔诚信佛，行善积德
10、某同学在活动课上说出的下列观点，其中属于儒家学派的是
A．仁者爱人，为政以德B．兼爱，非攻
C．知己知彼，百战不殆D．后代总要胜过前代
（二）连线
墨子改革法治
孟子知己知彼
庄子无为而治
韩非兼爱非攻
孙子合理利用自然资源
（三）1、阅读下列材料：
材料一：“己所不欲，勿施于人。”
材料二：“民为贵”，“君为轻”。
请回答：
（1）孔子和孟子是什么学派的代表？这一学派的思想核心是什么？
（2）材料一被推荐为2008北京奥运会的迎宾语之一。请你说说这句话表达的意思是什么？它在处理人与人之间的关系方面给我们什么启示？
（3）材料二中“民贵君轻”的思想在四川汶川大地震的抗震救灾中得到了怎样的体现？
五、课堂小结
结束语：诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大！
六、布置作业
1、搜集有关诸子百家德哲理名言、成语故事。
2、学习了诸子百家思想，写一篇小论文，谈谈自己的看法。

七年级历史上册《中华文化的勃兴》学案一

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级历史上册《中华文化的勃兴》学案一”，仅供您在工作和学习中参考。

七年级历史上册《中华文化的勃兴》学案一

学习目标：
1.知识目标：掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。
2.能力目标：通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养学生的观察想象和概括能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生的民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨治学的态度；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。
教学重点：甲骨文、商朝古代历法和诗人屈原。
教学难点：甲骨文的字形结构，古代历法和《离骚》的艺术成就。
学习过程：
一、认定目标。
二、自主学习（带目标阅读课本知识）
1、文字的演变
①甲骨文：商朝刻在或上的文字。已具备结构的基本形式。
②金文：又叫。因为商周时人们把文字刻在而得名。
③大篆：这是晚期人们统一整理后的文字。
④竹帛书：战国时，人们用毛笔蘸墨写在或上。
2、科学技术
①天文：商朝甲骨文里有许多、的记录。
②历法：夏历，时历法逐渐完备。战国时一年个节气。
③医学：名医发明法，即、、、。
3、文学：诗人与代表作。
4、艺术：春秋战国时期盛行“”。湖北随州出土的最为珍贵。
三、探讨交流
1、我国有文字可考的历史起于何时？后来的文字又有哪些改进和发展？
2、春秋战国时期，我国的天文、历法和音乐成就有哪些？
四、强化训练
（一）、选择
1、我国有文字可考的历史开始于
A.黄帝时期B.夏朝C.商朝D.西周
2、以下是小丽同学对《中国历史》七年级上册第二单元学习内容进行的整理，其中错误的是
A．夏朝出现甲骨文B．西周实行分封制
C．孔子创立儒家学派D．商鞅在秦国主持变法
3、下图是“记有日食的甲骨文”，这是哪个朝代的记载
七年级历史上册第八课《中华文化的勃兴（一）》学案-Frank-菟莍教研

A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝
4、2008年元旦，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施，其中新增的且传说与屈原有关的放假节日是
A．元宵节B．清明节C．端午节D．中秋节
（二）材料解析
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
①这句诗的作者是谁？他生活在何时？
②他的代表作是什么？
③材料反映出他的什么精神？
五、达标测试
（一）选择题
1、中国古文字①金文②隶书③甲骨文④小篆，按其出现的先后顺序排列应为
A．③④①②B．③①②④C．③④②①D．③①④②
2、2009年6月10日是我国第四个“文化遗产日”。按照“物质文化遗产”和“非物质文化遗产”的分类，下列哪项的存在形式明显不同于其它三项
A.三星堆B.都江堰C.故宫D.端午节
3、2007年我国节假日进行了调整，端午节已被定为国家法定节日，这一天人们有划龙舟、吃粽子的习俗，这是为了纪念
A.扁鹊B.华佗C.屈原D.司马迁
4、2006年7月，第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据
A.夏朝B.商朝C.西周D.东周
5、郭沫若说“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是
A.商代文字B.可在龟甲或兽骨上的文字
C.目前我国发现最早的比较成熟的文字D.字母文字的起源
（二）简述题
简述我国在战国以前文字的演变过程。
六、课堂小结
我的收获。
我的困惑。

七年级历史上册《中华文化的勃兴》教案二

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“七年级历史上册《中华文化的勃兴》教案二”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级历史上册《中华文化的勃兴》教案二

第十课中华文化的勃兴（二）
[教学目标]
1、知识目标：
孔子及其仁学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。
2、能力目标：
指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。
[重点、难点]孔子和百家争鸣
[教法、学法]
由学生自己阅读课文而后质疑，教师给与点拨。
[课时]1课时
[课型]新授课
[教具]多媒体课件、有关春秋、战国主要思想家简介、人物图
[教学步骤]
一、导入课文：
山东被誉为一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黄河。同学们，这一圣人指谁？（学生回答出孔子，从而导入课文）
1、大思想家、教育家孔子：（板书）
1）、思想：
（指导学生看孔子像及其学说）回答：孔子是个怎样的人？他有何学说？
（学生回答出：孔子是儒家学派的创始人，提出仁的学说.
2）、教育：
（指导学生阅读53页第二自然节）提出：孔子在教育方面的贡献？
（学生回答后，教师归纳）
a兴办私学，广收门徒。B注意因材施教，善于启发学生思考问题。
C教育学生学习态度老实，要谦虚好学。
D时常复习所学知识，温故而知新。
3）、文化：
（指导学生阅读课文）回答由孔子主持编定了哪几部著作？孔子的言行被弟子编成了什么书？（学生回答后，教师归纳）
《诗经》《尚书》《春秋》《论语》
春秋战国时期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大贡献对
后世影响巨大，被誉为我国历史上伟大的思想家、教育家。与孔子同一时期还出现了另一位伟大的思想家，是谁呢？（学生回答出：老子）
2、思想家老子:：（板书）
（指导学生阅读老子插图及说明文字，了解老子生平）
春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。它的学说记录在《道德经》里。他认为，一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。
3、百家争鸣：（板书）
（列表让学生看书来回答表内内容，也可先问学生各派代表人物及主要观点是什么，最后拿出事先准备的表格来总结。）

学派

代表人物

主要观点

墨家

墨子

主张兼爱、非攻

儒家

孟子

反对一切战争，主张轻徭薄赋，实行仁政

道家

庄子

主张无为而治

法家

韩非子

主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家

兵家

孙武

知彼知己者，百战不怠

（之后，请同学们想一想，哪一派的学说对战国时期的封建统治者最有用？）
三、小结：
组织学生讨论你认为春秋战国时期出现百家争鸣的主要历史条件
是什么？
四、作业：课本57页填表题
附：板书设计
一、道家学派----创始人是老子，著有《道德经》朴素辨证法的思想。
二、儒家学派----创始人是孔子，他在思想、教育、文化上的贡献：
1、思想上他提出仁的学说。
2、对教育的贡献：
A：兴办私学，广收门徒
B：温故知新
C：学习的态度要老实
3、他编订了《春秋》
4、孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫《论语》
三、墨家学派----创始人是墨子，主张兼爱非攻
四、儒家学派---战国时期：是孟子，他反对战争，提出春秋无义战，实行仁政
五、法家---代表人是战国的韩非，主张A：实行法制；B：主张建立君主专制中央集权的封建国家。著作是《韩非子》
六、兵家---创始人是春秋时期的孙武著有《孙子兵法》----是世界上最早的兵书，还提出了知己知彼，百战不殆
七、道家在战国时期的代表人物是庄子，他提出顺其自然无为而治

文章来源：http://m.jab88.com/j/6980.html

更多