一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“避免革命的改革”，相信能对大家有所帮助。

避免革命的改革
教材内容
伴随着英、法、美等国资本主义制度的确立与资本主义经济的发展，实行农奴制的俄国在竞争中败北，激化了国内社会矛盾。为避免革命，沙皇被迫进行自上而下的改革，改革使俄国走上发展资本主义的道路；但是改革保留了很多封建残余，俄国的发展道路仍然困难重重。
一、课程要求

知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容，培养学生读书、查阅资料的能力。
认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
（二）过程与方法
通过指导学生编写课本剧、表演课本剧，培养学生搜集资料、整理资料以及表演的能力。
通过学生探究活动，回答问题，培养学生分析历史，正确认识历史的能力
（三）情感态度与价值观
通过切身的体会，感悟改革是社会发展的需要，它可能会给社会带来阵痛，但从历史的发展来看，它将使国家变得更为和谐有力。
通过与中国改革开放以来取得的巨大成就对比，认识到在当今世界形势下，改革开放才是强国之路。
教学重点：了解农奴制改革的内容，认识农奴制改革的历史作用
教学难点：如何一分为二地看待农奴制改革的影响
教学过程：
导入新课：多媒体出示二次鸦片战争期间《俄国侵占中国领土示意图》，
提问：在中国近代史上，列强曾多次侵略中国，给中国人民带来了深重的灾难，你知道在近代侵占我国领土面积最大的是哪个国家吗？
生：俄国
师：今天我们就来学习俄国历史上的一次著名的改革。
新授课：
一、帆船与汽船的较量
多媒体出示(地主毒打农奴的图片)
师：在17-18世纪，西欧国家开始走上资本主义道路时俄国盛行什么制度？
生：农奴制。
师：农奴与农民有什么区别？这一种制度对资本主义发展会起什么作用？
生：自由回答
师：总结：农奴没有人身自由，可以被买卖，这种制度严重阻碍了资本主义发展。
师：沙俄对内实行农奴制，已经很落后，对外侵略扩张时它的本性。为争夺势力范围在1853年与英法在克里木进行战争，史称克里木战争（克里米亚战争）你知道战争的结果吗？它对俄国又产生怎样的影响？（多媒体播放反映克里木战争纪录片）
生：自由讨论回答。
师：总结:激化了社会矛盾，俄国陷入危机，沙皇尼古拉一世自杀，亚历山大二世继位（展示亚历山大二世画像）面对危机，亚历山大二世该如何解决呢？
生：自由回答
师：为了巩固统治，缓和阶级矛盾，增强国力避免革命的发生，他策划一场自上而下的改革
二、自上而下解放农奴
师：面对这场改革，老师所在班级的同学，查阅了部分资料，并仿照中央电视台，编演了历史片段—焦点访谈，老师知道我们的同学也准备好了，看完他们的表演，老师期待你们更精彩的表现。
（播放课本剧“焦点访谈”的视频）
师：肯定学生的表演，老师耳中仍然回荡着那位“小沙皇”的“为了保护地主的利益，请你们相信凡是能做到的一切都做到了”那么同学们，你们认为：俄国农奴制改革的实质是什么？
生：自由回答
师：总结：是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺，是在保护地主利益的前提下进行的。
师：看完了我们同学们表演的短片，那么下面让我们的同学们来谈谈，你是如何认识这次农奴制改革的影响的。
三、近代化的沉重步伐
多媒体出示文字材料
师：通过上述材料，结合刚才的课本剧，你们认为这次改革的积极作用在哪里？
生：改革解放了部分人的人身自由，缓解了矛盾等
师：同学们从内容分析了改革的积极作用：它不仅缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，也使俄国走上了资本主义发展的道路，这是一大进步。
多媒体出示两幅图片（农奴制废除后的农民和伏尔加河上的纤夫）
师:这场改革有没有局限性呢？
生：讨论自由回答
师：总结：1.农民背上沉重的经济包袱。
2.沙皇专制制度没有本质性改革
师问：这就导致俄国的发展呈现什么状况？
生：近代化步伐仍然沉重而缓慢。
师：俄国的改革虽然有一定的局限性，但它使俄国发展起来，走上了资本主义道路，20世纪70年代末，我国也有一次伟大的改革，大家记得是什么吗？
生：改革开放
师：结合俄国改革和中国的改革开放，谈谈你对改革的认识。
生：讨论自由回答
师：总结：在社会历史发展中，会有一些落后的规章制度束缚我们前进的步伐，只有改革，不断的改革，才能摆脱束缚，获得成功。
改革要顺应历史的潮流。
改革要有坚强的决心和勇气。
改革要有切实可行的措施
课堂练习
小结：本节课，同学们讨论十分热烈，情景小品演得十分到位，老师看到了同学们学习历史的热情，希望大家能继续保持下去
附：板书设计
／帆船与汽船的较量→背景
避免革命的改革－自上而下解放农奴→改革
↓﹨近代化的沉重步伐→影响
1861年改革
↓
亚历山大二世改革

延伸阅读

中考资产阶级革命与改革专题复习

中考资产阶级革命与改革专题复习

一、英国资产阶级革命

根本原因：封建专制统治严重阻碍了英国资本主义发展。

开始的标志：国王召集议会开会，筹措军费。

过程：查理一世被送上断头台。

结果：通过《权利法案》，英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。

意义：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为英国资本主义的迅速发展扫清了道路，推动了世界历史的发展进程

《权利法案》的颁布

目的：为限制国王的权利；时间、机构：1689年；英国议会。

内容：规定不经议会批准，国王不能征税；也不能在和平时期维持常备军；国王不能随意废除法律；也不能停止法律的执行。

作用：《权利法案》以法律的形式对国王的权利进行了明确的制约。君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。

克伦威尔：克伦威尔率领的议会军队打败了国王的军队，取得了胜利。克伦威尔掌握了政权，担任“护国主”，实行了有得于资产阶级和新贵族的政策。

当今世界上实行君主立宪制的国家有：英国、日本、西班牙、丹麦

二、美国的独立战争

根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。

领导阶级：资产阶级和种植园主阶级

重大事件：爆发标志：来克星顿的枪声，

建国：1776年7月4日，大陆会议发表了《独立宣言》。（7月4日为美国国庆节）

转折点：萨拉托加大捷

战争的性质：既是资产阶级革命，又是民族解放运动。

历史意义（影响）：美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

《独立宣言》内容：痛斥英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。

意义：宣告英属北美13个殖民地独立，标志着美国诞生。

1787年宪法：宪法确立美国是一个联邦制国家，华盛顿当选为美国第一任总统。

对华盛顿的评价：在独立战争期间，领导北美人民摧毁英国的殖民统治，实现了国家的独立，建立了比较民主的资产阶级政治体制。

三、美国南北战争

根本原因：南方奴隶制经济阻碍了资本主义的发展。

导火线：林肯就任美国总统。

战争的爆发：南方军队挑起内战，南北战争爆发。

转折：林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》。

意义：提高了黑人奴隶的革命热情，踊跃报名参军，北方军队获得雄厚的兵源，战争形势开始有利于北方。

南北战争的影响：是美国历史上的第二次资产阶级革命(性质)。经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

评价林肯：领导了南北战争，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制，维护了国家统一

四、法国资产阶级革命

根本原因：封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展。

领导阶级：资产阶级主要人物：罗伯斯庇尔

开始标志：攻占巴士底狱。

《人权宣言》：宣称人们生来自由权利平等，私有财产神圣不可侵犯。

影响：体现了反对君主专制和封建等级制度的思想。

革命意义：法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。

拿破仑的内外政策：对内颁布了《法典》，巩固资产阶级统治，

对外打击反法同盟，扩大法国的疆域，控制了欧洲很多地方。

评价：拿破仑的对外战争，既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。新课标第一网

五.俄国农奴制改革

1.性质：自上而下的资产阶级性质的改革

2.原因：俄国的农奴制阻碍了俄国资本主义发展。

3.主要内容：1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。①农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；②农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。

4.影响：1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，有利于资本主义的发展。这次改革虽然留下了大量的封建残余，但加快了俄国资本主义发展的道路，是俄国近代历史上的重大转折点。

沙皇俄国的改革

沙皇俄国的改革·教案示例之一

教案示例之一

第25课沙皇俄国的改革

辽宁省沈阳市新阳中学路建敏

(一)教学目的

一、知识传授：通过本课学习，要求学生掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义。1861年改革的主要内容、性质和历史意义。16～19世纪俄国在欧亚二洲扩张的概况。

二、思想教育：通过学习使学生认识沙俄的发展史也是不断侵略扩张的历史。沙俄是最富于侵略成性的国家，中国是它侵略的国家之一，启发学生对帝国主义丑恶本质的认识。同时让学生认识捍卫领土，维护和平的根本条件是国家的强大。

三、能力培养：通过本课学习，培养学生；1．运用对比方法观察历史事件的能力。2．对复杂的史事进行简化、概括的能力。3．用辩证的方法全面分析历史事件的能力。

教学重点与难点

一、教学重点：彼得一世改革，1861年改革，16～19世纪俄国扩张概况。

二、教学难点：1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系。

教学方法

以老师启发、讲述为主，穿插学生的阅读议论。在读读、讲讲、议议中掌握知识、培养能力。

教学仪器

投影仪《俄国在欧洲的领土扩张》等图

板书提纲

第25课沙皇俄国的改革

一、彼得一世的改革

1．莫斯科大公伊凡四世称沙皇

2．彼得一世改革

①时间

②背景

②内容

④意义

二、1861年改革

1．背景

2．内容

3．意义

三、俄国的扩张

(二)教学过程

复习提问，导入新课

康熙皇帝在位时期曾与俄国签订了《尼布楚条约》，同学们是否还记得这个条约签订的时间？(答l689年)。同一年，在俄国历史上发生了一个重要事件，就是彼得一世开始改革。那么这次改革对俄国历史的发展产生了什么影响？俄国的近代历史又是怎样的发展状况？通过本课的学习，我们对此将有一个概括的了解。

讲授新课

一、彼得一世改革

1．莫斯科大公伊凡称沙皇

俄罗斯封建国家是9世纪斯拉夫人建立起来的。近代沙皇俄国是以莫斯科公国为中心，不断兼并邻国而逐步形成的。1547年，莫斯科大公伊凡四世自称沙皇，这件事在俄国的历史上具有标志性的意义，从此莫斯科公国发展为沙皇俄国。沙皇俄国形成后，在其发展道路上彼得一世的改革是具有深远影响的重大事件。

2．彼得一世改革(1689年)

①背景：彼得一世改革前，俄国的经济极端落后，而落后的根源是俄国盛行封建农奴制。虽然17世纪俄国也开始出现了手工工场，但是工场里主要使用农奴劳动，农奴的生产积极性不高，所以工商业的发展极其缓慢。这样为了使俄国摆脱落后状态，成为一个近代强国，逐渐掌握实权的年轻富于理想的沙皇彼得一世从1689年起开始推行改革。

简介彼得一世：彼得从小酷爱军事游戏，经常和外国侨民往来，受到西欧文化影响。他羡慕西欧的技术，曾前往英、荷等国家实地考察和学习。他远见卓识，做事果断。为了实现改革，他毅然处死了反对改革的皇太子。彼得一世改革能够推行是和他具有坚强的改革意志和巨大魄力分不开的。

②改革内容(指导学生阅读从加强中央集权、扩大军事力量、发展经济、推行学校教育和改变社会习俗五个方面掌握改革的内容)

政治方面：削弱大贵族势力，加强沙皇的专制权力。彼得一世在改革中打破了过去按出身门第、论资排辈的贵族世袭制度。选拔和任用官员唯才是举，使一些无能的贵族丢了官，这就削弱了大贵族势力。

军事方面：积极派遣青年出国留学，学习西欧的文化技术，改进军事装备、开办各类军事学校，建立和扩大海军。

经济方面：保护工商业发展，鼓励商人兴办手工工场，允许他们在购买土地的同时，把该地的农民也一起买走，使工场主能拥有一批劳动者。

文化教育方面：简化斯拉夫字母，创办报纸，建立科学院，大力推行学校教育。当时规定，对10—15岁之间的贵族子弟实行强迫教育；未受教育的以后不准结婚等。

社会习俗方面：提倡西欧的服饰礼仪和生活方式。强迫俄国人脱下长袍、换上西欧的短装；还强迫俄国人剪掉长胡子。(可指导学生看漫画《彼得一世给俄国人剪胡子》)

彼得一世改革的核心是军事、经济两方面。

③意义

分析议论：彼得一世改革有什么重要意义？

彼得一世的改革虽然没有触动农奴制的基础，未改变俄国的社会性质，但它却增强了俄国的军事、经济力量，使俄国由极端落后的国家变成了一个较强大的国家。因此它推动了社会进步，同时由于军事实力增强了，为以后沙皇的对外侵略扩张准备了条件。

彼得一世死了以后，叶卡特琳娜二世统治期间，俄国得到进一步巩固，经济、军事实力增长很大。到了19世纪中期，当西欧的资本主义已得到很大发展的时候，俄国的资本主义工业也有了发展。但由于农奴制的阻碍，发展速度非常缓慢。所以在俄国实行一次废除农奴制度的改革已迫在眉睫，于是有了俄国历史上又一次重大改革。

二、1861年改革

1．背景19世纪中期，俄国的农奴制危机非常严重。一方面它严重阻碍了俄国资本主义的发展，另一方面农民暴动严重威胁着沙皇和贵族地主的统治。在走投无路的情况下，沙皇亚历山大二世在1861年签署了废除农奴制的法令。这实际是在保护贵族地主利益的前提下，以沙皇为首的农奴主实行的改革。正如亚历山大二世在国务会议最后审察改革方案时说的：“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。”

2．内容(指导学生阅读，学生归纳后老师总结强调)

①“解放”农奴。农奴在法律上是自由人，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。

②收取份地赎金。农民获得“解放”时可得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。

3．如何看待、评价1861年改革？

首先这次改革有其积极意义：1861年改革从性质上看是农奴主自上而下实行的资产阶级性质的改革。(可指导学生看插图《“解放”农奴》，这幅图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上吻自己主人的脚面，形象地反映了这次改革是由农奴主实施而农民只能被动地接受“恩赐”的特点)

这次改革废除了农奴制，当农奴成为了自由人，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。而收取巨额的份地赎金，为资本主义的发展又积累了大量资金。这些都在客观上为资本主义的发展创造了条件，使俄国从此走上了资本主义发展的道路。1861年改革是俄国历史上一个重大转折点。

同时，1861年改革也保留大量封建残余，对俄国社会后来的发展产生了消极影响。

为什么1861年改革又是对农民的一次掠夺呢？因为农民赎买份地的赎金，比当时的地价还高，农民取得的份地，按当时的市价，总值约6.5亿卢布，而需付出的赎金却高达9亿卢布，他们后来实际付出的总共不下20亿卢布。正如列宁所说的“当农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”

刚学了俄国历史上第一个沙皇是谁？(答伊凡四世)正是从伊凡四世开始，俄国走向了对外扩张的道路。以后俄国的历代沙皇都推行扩张政策，野心勃勃，力图建立一个庞大的俄罗斯帝国。

三、俄国的扩张

(指导学生从时间、概况、结果三个方面制作俄国的扩张简表)

沙皇俄国的扩张在欧洲、亚洲两个方面。

在欧洲：伊凡四世在位时就吞并了伏尔加河下游地区，控制了通向里海的航道。到了彼得一世和他的后继者就一心想打开“朝向欧洲的窗户”，为此彼得一世时同瑞典进行了长达21年的北方大战，终于取得了波罗的海出海口。叶卡特琳娜二世通过对土耳其的两次战争，打开了通向黑海的门户，又伙同普鲁士、奥地利三次瓜分波兰。(指导学生看书中漫画《魔鬼向叶卡特琳娜二世献礼》)

在亚洲：中国是沙俄的侵略重点之一。早在17世纪中期，俄国就曾一度侵入我国的黑龙江、乌苏里江流域，到19世纪晚期，割占了我国150万平方公里的土地，成为帝国主义国家中侵占我国领土最多的一个。但是中国人民历来就有反抗外来侵略的决心和气魄，当沙俄侵略者强占雅克萨和尼布楚，在两地烧杀抢掠，无恶不做的时候，康熙帝亲自组织两次雅克萨反击战，给敌军以重创，取得了重大胜利。雅克萨反击战的胜利除了战争本身具有正义性以外，清朝前期国家的强盛也是一个重要因素。因此建设一个现代化强国对维护祖国的和平统一，捍卫领土完整有重要意义。

通过一系列扩张，到20世纪初，沙俄已成为一个拥有2200万平方公里的土地，地跨欧亚二洲的大帝国。

本课小结

这节课我们共讲了三个主要问题。彼得一世的改革虽然没有改革俄国的社会性质，但推动了社会进步，增强了俄国的经济、军事实力，巩固了专制统治，为对外侵略扩张准备了条件。1861年改革改变了社会性质，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，它废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路，是俄国历史上一个重大转折点。俄国在16—19世纪，通过在欧、亚二洲的扩张，由一个内陆小国变为地跨欧亚两洲的大帝国。

记住的重要人物：

彼得一世叶卡特琳娜二世亚历山大二世

记住的重要年代：

1689年1861年

记住的重要名词：

俄国1861年改革

思考：比较彼得一世改革和1861年改革在俄国历史上的影响？(引导学生从性质、意义等方面进行比较。)

改革的全面推进

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“改革的全面推进”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

改革的全面推进教学设计
教学设计思路
播放视频,设置问题导入新课,教师讲解框架学生自学为主。
教学目标

了解我国法律体系初步形成的过程和863计划制定的过程;掌握宪法颁布、科教兴国战略实施、最高科学技术奖设立的时间;培养自主学习的能力,培养学生发散思维的能力。

通过邓小平“科学技术是第一生产力”的科学论断以及“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”题词的学习,树立科教兴国意识。认识到教育和掌握科学技术的重要性。
教学重点
科教兴国和“863计划”
教学难点
分析恢复高考的意义
教学方法
讲述方法
小组讨论方法
教学媒体
视频,图片
课时安排
1课时
教学结构与过程

进入新时期后,我国的民主和法制建设不断加强,教育和科技事业快速发展。它们在我国的现代化建设事业中起着越来越重要的作用,也不断地影响和改变着我们的生活,那么,我国民主与法制建设、教育和科技事业发生了哪些巨大的变化呢?
第16课改革的全面推进(板书)

一、民主与法制建设(板书)
播放视频《走向法制》、《兴国之本》。
学生讲述“文化大革命”中民主和法制遭到践踏,造成社会秩序、党内民主的混乱的有关史实,交流收集一些课本上或周围守法和违法的事例,认识民主与法制建设对我国社会主义建设和对我们的生活的重要性和必要性(意义)。十一届三中全会以后,我国的社会主义民主法制建设取得重大进展。
1982年12月4日五届全国人大五次会议通过新的《中华人民共和国宪法》。从历史上看,1949年新中国成立来我国共颁布了4部宪法:1954年宪法、1975年宪法、1978年宪法和1982年颁布的现行宪法。现行宪法是在1975年和1978年宪法拨乱反正基础上,更多地借鉴了1954年宪法制定的。1954年宪法是新中国的第一部宪法,这部宪法对于国家权力的配制和对于公民权利的规定都比较详备。1975和1978年宪法,由于当时正值文化大革命时期,它们对于1954年宪法中所规定的国家制度都有一些破坏性的规定。
投影《宪法》内容的目录,宪法规定人民代表大会制度是我国的根本政治制度,依法治国成为国家的基本方略。国家逐步建立健全基层民主制度,投影村委会选举的有关图片,学生谈一下自己看到的村镇或者社区的选举。(教师总结)
二、九年义务教育和科教兴国战略(板书)
播放视频《科教兴国》,投影邓小平的关于“四个现代化”的讲话,指导学生阅读课本109页小字内容,学生回答:
1.我国高考时从那一年开始的?为什么会引起巨大的反响?(学生回答完毕,教师讲解我国恢复高考的背景过程,讲述恢复高考受益者文科状元刘学红的故事,学生自由讨论自己的志向。)
2.九年义务制教育是什么时候提出的?什么是九年义务制教育?
3.解释“科教兴国”。
三、863计划和最高科学技术奖(板书)
学生阅读课本111页内容,回答:
1.“863计划”又叫什么?(《高新技术研究发展计划纲要》)
2.为什么被称为“863计划”?(“86”指1986年,“3”指当年3月。那时王淦昌、王大衍、杨嘉墀、陈芳允四位老科学家向党中央提出了跟踪世界战略性高科技发展的建议,邓小平批示“此事宜速作决断”,所以称作“863”计划。)
3.“863计划”涉及哪些高科技领域?你对哪些领域较感兴趣?(生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料、海洋高技术。)
4.最高科学奖授予了哪几位科学家?
指导学生阅读“希望工程”(课本112页)内容,让学生自由讨论一下自己的学习目标和志向,了解还有好多贫穷地区的孩子上学的条件和艰苦,所以要好好珍惜现在的学习。

纵观新中国教育事业和现代科学技术的发展,我们取得了辉煌的成就。这与党和政府对发展现代科技和教育的重视和正确决策分不开,与杰出科学家、广大科研人员、教育工作者的自力更生、刻苦钻研、奋斗不止、无私奉献分不开。未来世纪将是科技决定国力的时代,而科技的发展又必须是教育先行,中国现代科学技术和教育的发展任重而道远。
板书设计
一、民主与法制建设
二、九年义务教育和科教兴国战略
三、“863计划”和最高科学技术奖

文章来源：http://m.jab88.com/j/69101.html

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