每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级历史下册第33课都市繁华与市井文化的兴起教案(岳麓版)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第16课繁荣的宋元文化
教学目标
知识与能力
1通过对司马光和编年体通史《资治通鉴》的学习,知道《资治通鉴》的作者和体例,并能够识别《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例
2通过对苏轼李清照辛弃疾及其代表作的学习,了解中国古代的文学成就,明白文学是对现实社会的反映,有什么样的时代背景就有什么样的文学内容
过程与方法
1列表比较《史记》和《资治通鉴》的异同,明确纪传体和编年体的编撰特点,培养比较问题和整理历史知识的能力
2通过对宋词作品的欣赏,陶冶学生的情操,提高其素质
3通过“五分钟快餐”激发学生学习兴趣,在活动中轻松掌握知识,培养学生想像思考和判断的能力
4充分利用教材中的插图和有关的历史图片和戏剧作品,培养学生的观察力,同时增强对有关历史知识的了解
情感态度与价值观
1通过对司马光的了解,明白成功伴随着艰苦的努力,从而培养学生正确的学习态度
2李清照辛弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情人民疾苦的情结是前人留下的宝贵精神财富,通过这种情感的迁移,启迪学生关心国家命运,关注社会发展的价值观
教学过程
导入新课
我们知道,中国五千年的灿烂历史主要是通过史书记载下来的,我国古代的第一部通史是谁编写的?叫什么?(学生回答后,教师总结)
西汉司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史,被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”,是我国历代王朝编写史书的典范之所以称之为“典范”,是因为司马迁开创的“纪传体”,被后来史学家们所沿用,而突破这一体例,重新采用编年体编写史书,并取得卓越成就的是北宋史学家司马光
一司马光与《资治通鉴》(板书)
1.司马光(板书)
北宋大臣,史学家,字君实,(插放自制课件“司马光砸缸”“警枕”)
2.《资治通鉴》(板书)
《资治通鉴》历时19年编成,全书共294卷,记述了从战国到五代的历史是我国第一部编年体通史巨著它以年月日为序进行叙事,取材范围极广,同时出于“专取国家盛衰,系生民休戚,善可为法,恶可为戒者”的目的,全书用大量篇幅记述了历代政治军事以及民族斗争的有关史实,吸取历史上治乱兴衰的教训,以给统治阶级提供借鉴;加之考证详密,文笔生动,因此具有很高的史学价值和文学价值
二意境悠远的宋词(板书)
1.词的产生及特点(板书)
是一种新体诗歌,是诗的特殊形式词的句子长短不一,又叫长短句
词源于诗,具有诗的一般特点,但又有别于诗,有它自身的特点
2.重要的词作者(板书)
(1)李清照(板书)
中国古代著名的女词人,号易安居士,山东人生活在两宋之交,是婉约派的正宗词人
播放李清照的词《声声慢寻寻觅觅》,诗《夏日绝句》通过鉴赏,让学生了解李清照的词风和忧国忧民的爱国主义思想
(2)苏轼(板书)
播放课件《苏轼的生平简介》
播放课件,欣赏《念奴娇》
播放课件欣赏《水调歌头》
苏轼的词思路开阔,流畅隽永,气势磅礴,富有浪漫主义精神和雄浑博大的意境他突破了以往的词专写男女恋情离愁别绪的传统,把山川田野纪游交友说理怀古等丰富的内容融进词中,扩展了词的题材,开创了豪放派的词风,而苏轼本人已化作不朽的文学精灵――永远激励和指点着在人生旅途上艰苦跋涉在文学的峰峦间奋勇攀登的人们
(3)辛弃疾(板书)
简介(课件)
辛弃疾的词题材广泛,风格多样,但以慷慨悲壮的爱国词为其主调,代表作有《菩萨蛮书江西造口壁》《破阵子醉里挑灯看剑》等
欣赏《菩萨蛮书江西造口壁》(课件)
三“感天动地”的元杂剧(板书)
1.元杂剧(板书)
元杂剧是一种把诗歌音乐舞蹈表演宾白相结合,融合各种表演艺术形成的完整的戏剧形式杂剧在元朝时已趋成熟,结构以一剧四折为通例,在四折之外有楔子,它冠于一剧之首,用来交代人物和故事的前因,相当于开场戏(承前转合)杂剧每一折都有唱白科三种要素,唱是歌曲,主要作用于抒情;白又称宾白,只用念不用唱,包括独白对白旁白,主要用来叙事;科是杂剧中的动作和效果元杂剧的角色分为四类:旦末净丑其中旦末是最主要的角色
播放(《元代戏曲演出》图片)
让学生找出末角丑角
2.关汉卿和《窦娥冤》(板书)
关汉卿是元代戏剧的奠基者在整个中国古代戏剧史上,他的剧作在数量和质量上都是无与伦比的他生性乐观幽默,面对多舛的命运和黑暗的现实决不屈服他说:“我是个蒸不烂煮不熟捶不扁炒不爆响当当一粒铜豌豆”他写过六十多种剧本,代表作有《窦娥冤》《望江亭》《救风尘》等他的杂剧内容具有强烈的现实性,弥漫着昂扬的战斗精神,他生活的时代,政治黑暗腐败,社会动荡不安,人民群众生活在水深火热之中,他的剧作深刻地再现了社会现实,充满了浓郁的时代气息
(欣赏《窦娥冤》片断)
3.散曲(板书)
散曲,源于民间,是可以配乐演唱的长短句,是诗词发展到元代的文学形式散曲大量吸收了民间和少数民族的乐曲,在内容上更能广泛地反映现实生活,与词相比,散曲的音乐性语言表现力略胜一筹;它的表达自由活泼,题材内容无所不包,因而深为市民所喜爱散曲和杂剧合称为元曲
巩固小结
浩瀚的史学,意境悠远的宋词,感天动地的元杂剧,不仅仅让我们领略了宋元文化的风采,也感受了前人勤奋学习持之以恒的人格魅力,深刻理解了成功的艰辛同时在李清照辛弃疾忧国忧民的爱国热情中,陶冶了情操,提纯了我们的灵魂让我们将这笔宝贵的精神财富永远珍藏
最后让我们在苏轼的诗句中结束这节课:但愿人长久,千里共婵娟!

精选阅读

七年级历史下册第26课唐代的社会风尚与文化教案（岳麓版）

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“七年级历史下册第26课唐代的社会风尚与文化教案（岳麓版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第26课唐代的社会风尚与文化
一、教学目标：
1、知识与能力：
通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用。通过想象唐人的生活，培养丰富的想象力。
以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。了解唐代乐舞的主要成就。
2、过程与方法：
通过阅读课文及讨论，通过启发学生想象并展开讨论，了解唐科举制的基本内容，体会盛唐时代的昂扬进取的社会精神风貌，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。
通过“唐诗拉力赛”、“画中有诗竞猜”等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。
3、情感态度与价值观：
通过想象唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以曾强对民族的自豪感，发扬奋发向上的精神几塑造自信大度的气质。
通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。
二、教学重点：
了解唐诗的伟大成就；
三、教学难点：
对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。
四、教学方法：
讲授法、讨论法
五、教学计划：
一课时
六、教学过程：
1、导入新课
(师)：同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。
2、衣食住行时尚
饮食：唐代，茶园处处，栽植益进，焙制益巧，烹饮愈精，茶市繁荣；唐人喜欢胡食，尤以开元时期为盛；中原地区的饺子、点心等食品在边疆地区也很流行。
服饰：唐人喜爱穿胡服、戴胡帽、登胡靴；流行于民间的还有经过翻新与改造的幞头；中原地区的双面锦等丝织品面料也传到边疆。
居行：唐代社会经济的繁荣使居住条件大大改善；唐代，骑马出行变得普遍而有情趣。
教师总结：唐朝时期的衣食住行不仅沿传了中原的特色，还融入了许多其他的精华。可以说唐朝衣食住行是唐朝博大宏放精神的体现，那么唐朝时期这种博大宏放的社会风气究竟是怎么样呢？下面即来学习本课第三幕。
3、博大宏放的精神风貌
问题一：为什么唐朝时期的社会会出现博大宏放的精神风貌？
鲁迅为什么把昭陵上“刻着带箭的骏马”“还有一匹鸵鸟”当作唐代豪迈宏放的象征？
回答：那骏马是唐太宗征战时的战马，把这个刻在昭陵上就是昭示人民要报效国家，为国建功立业；而鸵鸟是外来物，代表着中原接受外来物品的博大胸怀，所以把这两个石刻当作唐代豪迈宏放的象征，表现了唐王朝的社会开放。
问题四：你从唐朝这种博大宏放的精神风貌中都感受到了什么？回答：唐兼容并蓄的胸怀
⑴从上述文字中，你可得出什么结论？
当时，在统一时代，唐是强大的、开放的，西方是蒙昧的、腐败的（激发学生的民族自豪感）
⑵你知道唐朝文明对今天的中国和世界有哪些影响吗？
今天的人至今穿唐装；日本的服装、发式、建筑都受当时唐的影响；日本的茶道文字等；至今世界各国很多地区都有“唐人街”
4、千古吟咏的唐诗
环节一：热身赛
1.竞赛竞猜活动。竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。
2.画中有诗竞猜，以个人为单位竞猜。通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？
环节二：想一想
唐诗繁荣的原因有哪些？（科举考试重进士科，进士科考诗赋；开放的文化政策；社会风气流行以诗歌会友。）唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是李白和杜甫。
环节三：走近李白杜甫
欣赏李白杜甫诗歌中名句，体会李杜诗歌的特点。（李白诗歌特点：雄奇飘逸，想像丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。杜甫诗歌特点：沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。）
思考：为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？（身世不同，经历不同）在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。
5、“观者如山”的乐舞
本目内容先简单介绍舞蹈知识，然后欣赏视频《唐朝乐舞》，最后进行“模仿秀”。
环节一：图片展示，简要概括舞蹈历史
可以说，中国有多少年的文明，就有多少年的舞蹈史。从最蒙昧的上古时代开始，中国传统舞蹈经过了多个阶段的发展和演变，而到唐朝，传统舞蹈艺术达到了高峰。
环节二：欣赏教师下载的视频《唐朝乐舞》
注意教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？（《霓裳羽衣舞》“胡旋舞”；还有剑器舞、《秦王破阵乐》）
讲到《霓裳羽衣舞》时，可提问：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？（杨贵妃）
环节三：模仿秀展示图片，模拟动作。
6、敦煌艺术
本目通过三个环节来学习，首先教师让学生观看视频《敦煌艺术》，总体了解莫高窟的艺术，然后了解近代珍宝被劫的历史，对流失在国外的文物是否收回进行讨论。最后关注今天的敦煌，提出合理化的建议。
环节一：有话要说观看《敦煌艺术》
思考：面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？
环节二：流失的文物：观看视频
1.视频中提到哪些国家参与掠夺中国的文物？
2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。现在大部分都收藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？
（言之有理即可。敦煌文物是一个整体，我们期待着流失的敦煌文物能够早日“回家”！）
环节三：我献一计：[小组讨论]
敦煌莫高窟保存的45000多平方米的壁画，一半以上患有被称之为壁画中的“癌症”—酥碱病。自从石窟壁画公开展出后，由于壁画长时间的受到空气粉尘和游人呼出的二氧化碳等酸性气体腐蚀以及一些游客有意无意间的人为破坏，加速壁画颜料变色和壁画起壳、起酥。莫高窟的壁画正处于濒临灭绝的险境。
—摘自《文汇报》
除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。你有什么好的建议来保护它吗？

本课讲述的是唐朝的文学艺术，唐朝的文学艺术在我国历史上占有重要地位，影响深远。唐朝的文学艺术既是唐朝繁荣的重要体现，同时又促进了唐朝的繁荣。本课分“唐诗”“乐舞”“敦煌艺术”三目。“唐诗”介绍了它的繁荣及其原因，其中突出介绍“李白”“杜甫”；“乐舞”介绍了唐朝乐舞的发展情况；“敦煌艺术”介绍了敦煌的艺术魅力和价值。

七年级历史下册第36课元朝的经济、科技与文化导学案（岳麓版）

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级历史下册第36课元朝的经济、科技与文化导学案（岳麓版）”，相信能对大家有所帮助。

第36课元朝的经济、科技与文化
知识提要
一、社会经济的发展
1.元朝促进农业发展的措施：元世祖多次下令禁止将农田改作牧场，鼓励垦荒，兴修水利，把新增田地和人口的多少作为考核官吏的重要条件。
2.元代还出现了《农桑辑要》《农书》等农学著作。《农桑辑要》是现存最早的官修农书。《农书》的作者是王祯，堪称中国最早的图文并茂的农具史料
3.元代手工业的发展：（1）纺织业：用棉花纺纱织布已成为江南地区主要的家庭副业。松江（在今上海市）农家妇女黄道婆对棉纺织业的进步做出了重大贡献，松江成为全国的棉纺织业中心。
（2）制瓷业：青花、釉里红等瓷器新品种在元朝烧制成功
4.农业和手工业的发展的作用：促进了商业的发展和城市的繁荣。元大都成为闻名世界的国际性大都市。
二、郭守敬与《授时历》
1.郭守敬：元代著名科学家郭守敬在天文历法、数学及水利工程等方面都有很高成就。
2.代表作：《授时历》，以365.2425天为一年，其精确程度比现代科技测量所知的地球绕太阳一周的实际时间只差26秒，与现行公历的一周年相同，但比现行公历的确立早300年。他还主持开凿了通惠河
三、元曲
1.元代最有代表性的文学艺术成就是元曲，它包括杂剧和散曲。
2.代表人物：（1）关汉卿是元曲作家的杰出代表，他通过自己的创作，揭露统治者的残暴，对饱受压迫的底层人民寄予深切同情，主要代表作有杂剧《窦娥冤》。
（2）另一位杰出的元曲作家是王实甫，其代表作《西厢记》歌颂了主人公崔莺莺和张君瑞对传统礼教的勇敢反抗和对纯贞爱情的大胆追求。
（3）马致远的《天净沙秋思》，描述了秋天的萧索和游子的愁绪
基础演练

1.“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，二只筒子，两匹布。”这是上海（古称松江）一带人们世代相传的一首歌谣。人们歌颂的是一位对我国棉纺织业作出巨大贡献的妇女。歌谣中“黄婆婆”生活的朝代是（）
A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝
2.意大利旅行家马可波罗曾写道：“外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比。”这里说的“此城”指（）
A.大都B.东京　C.临安D.南京
3.元朝剧作家关汉卿的代表作是（）
A．《牡丹亭》B.《望卢山瀑布》C.《金刚金》D.《窦娥冤》
4.朝著名的纺织家黄道婆纺织所用的原材料是（）
A．棉B．纤维C．蚕丝D．麻
5.元曲另一位杰出的作家是王实甫，其代表作（）
A．《西游记》B．《大唐西域记》
C．《马可波罗行纪》D．《西厢记》
6.《授时历》，以365.2425天为一年，其精确程度比现代科技测量所知的地球绕太阳一周的实际时间只差26秒，与现行公历的一周年相同，但比现行公历的确立早300年。他的作者是（）
A．郭守敬B．李白C．杜甫D．白居易
7.元代时，全国的棉纺织中心是哪个城市（）
A．大都B．松江C．长安D．洛阳
8.元代时考核官员的重要标准是（）
A．新增田地和人口的多少B．财政收入
C．百姓的口碑D．道路的修建
9.下列哪部作品反映了对传统礼教的勇敢反抗和对纯贞爱情的大胆追求（）
A．《牡丹亭》B.《西厢记》C.《金刚金》D.《窦娥冤》
10.我国现存的最早的官修农书是（）
A．《农桑辑要》B.《农书》C.《水经注》D.《农政全书》
11.哪部作品堪称中国最早的图文并茂的农具史料（）
A．《史记》B.《农书》C.《资治通鉴》D.《汉书》
12.元朝烧制的新的瓷器品种有哪些（）
A．青花、釉里红等B.青瓷C.白瓷D.唐三彩

13.读图回答问题：
（1）图中的历史人物是哪朝？哪一历史人物？
（2）她在哪一方面做出了重要贡献？
（3）农业和手工业对当时社会发展有哪些贡献？

参考答案：
1.C2.A3.D4.A5.D6.A7.B8.A9.B10.A11.B12.A
13.（1）元朝；黄道婆
（2）棉纺织业
（3）促进了商业的发展和城市的繁荣。元大都成为闻名世界的国际性大都市

七年级历史下册第30课金与南宋的对峙教案（岳麓版）

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！那么到底适合教案课件的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《七年级历史下册第30课金与南宋的对峙教案（岳麓版）》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

第30课金与南宋的对峙
一、教学目标：
1、知识与能力：知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面。知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。了解宋金和议的主要内容。培养学生正确认识历史事件和历史人物的能力。
2、过程与方法：补充史料，研读求证，落到深处，升华认知；通过讨论法进行教学，提高学生发现问题、分析问题的能力，谈古论今，引导学生正确认识和评价历史事件、历史人物。
3、情感态度与价值观：女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家，做出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。
二、教学重点：
知道宋和金是并立的政权，如何正确认识宋金的和战。
三、教学难点：
如何正确评价宋金和议和岳飞。
四、教学方法：
讲授法、讨论法
五、教学过程：
1、导入新课：
教师引导学生复习：宋辽、宋夏和战。
2、金灭辽与北宋
①、女真兴起及金的建立
教师介绍“女真的兴起”——女真人是唐朝的黑水靺鞨的后代，也是今天满族的祖先，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带，过着渔猎骑射的生活，对我国东北地区的开发做出了重要贡献。公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。那时女真受辽的控制，辽统治者对女真人进行残酷的剥削和压迫，激起了女真人强烈的怨恨和反抗，所以引起了女真人的强烈反抗。完颜阿骨打继任女真首领后，继续领导抗辽斗争，势力不断壮大，正是在这种背景下，女真族建立了政权——金。
请一位同学从时间、建立者、都城等几个方面概括金建立的情况。
(生)：阿骨打称帝建金——1115年正月元旦，阿骨打依仿汉族制度，称皇帝，营建会宁府（今黑龙江阿城县南）作为首都，建国号大金，阿骨打是为金太祖。
活动：请同学们归纳总结出耶律阿保机、元昊、完颜阿骨打的历史功绩。
②、金灭辽
(师)：金国建立后，当时辽的统治越来越腐朽，辽的统治岌岌可危。完颜阿骨打举起抗辽大旗，他历数辽的罪状，号召女真人团结起义，同心抗辽。女真军队作战勇敢，屡战屡胜。
思考：女真人对辽的战争的性质是什么？
（引导学生认识到这是一场女真人反抗剥削和奴役的正义之战，符合广大人民的愿望。）
女真族在阿骨打率领下，在起兵反辽后，所向披靡，只用10年时间就占领了辽朝原统治的全部州县。1125年，辽天祚帝被金军俘虏，辽朝灭亡。(反抗压迫→掠夺性战争)。
③、金灭北宋
过渡：灭辽以后，女真族贵族为逞其奴隶主的掠夺之志，又把兵锋直指北宋王朝，金宋战争爆发在即，中国历史又将进入一个动荡不安的时期。
思考：“金为什么要进攻北宋？金对北宋的战争是正义的吗？为什么？”
(生)：金对北宋的战争是正义的，金的目的是为了掠夺财富、扩大地盘。对北宋来说，这是一场反抗掠夺和奴役的正义战争。
(师)：宋徽宗听到金兵南下的消息后，企图南逃避难，急忙传位给太子赵桓，是为宋钦宗，改为靖康元年。
思考：宋徽宗让位说明了什么？
(生)：北宋政治的腐朽和军事的无能，遂即乘胜侵犯北宋。
(师)：宋钦宗迫于形势起用主战派李纲部署京城的防御。金军见开封一时难以攻下，便展“以和议佐攻战”的策略，宋钦宗原本就是一个畏金惧战的昏君，全盘答应金军提出赔款送物和割地、尊主的苛刻要求，罢免李纲。宋钦宗这一倒行逆施，激起了开封军民的愤慨，太学生陈东等在宣德门上书，要求复用李纲，宋钦宗不得已宣布再用李纲，让李纲主持京城四面的防御。靖康元年八月，金军再次南侵摆出了一举灭亡北宋的态势。宋钦宗却一心只想投降，以为可以继续用金帛赂使金军撤退，急忙派出一批批的使者到金营乞和，在军事上不做认真的准备。靖康二年（1127年），金军俘虏徽、钦二帝和后妃、皇子、宗室、贵戚等3000多人北撤。宋朝皇室的宝玺、舆服、法物、礼器、浑天仪等也被搜罗一空满载而归。北宋从此灭亡，这就是著名的“靖康之变”，也被后人成为“靖康之耻”。
3、宋金的对峙
①、南宋政权的建立：
学生识记南宋政权的建立者、时间、都城——宋钦宗弟弟赵构在应天称帝，南宋建立，后来定都临安（今杭州）。并通过识图《金、南宋对峙形势图》知道南宋偏安一隅。
②、南宋军民的抗金斗争
过渡：当时南宋军民发起了一系列的抗金斗争，正所谓“时事造英雄”，在当时，涌现出了一大批的抗金英雄，在民间有不少关于抗金运动的故事，你们能不能举一些例子呢？
(生)：王彦的八字军、岳飞的岳家军、韩世忠抗金等。
介绍岳飞的抗金斗争——面对金朝的入侵，虽然南宋最高统治者奉行屈膝投降的政策，但是宋朝各地人民纷纷奋起抗击金军的残暴虏掠，而宋廷内部的主战将士亦活跃在抗金的最前线。民族英雄岳飞，就是南宋初期抗金的一面旗帜。岳飞多次奉命挥师北伐，收复了许多失地。1140年，岳飞率岳家军在郾城大败金兀术率领的金军骑兵主力。郾城之战是宋金双方精锐部队之间的一次大决战，宋军以少胜多，给金军以沉重打击。抗金斗争呈现一派蓬勃发展的大好形势，金军惊呼“撼山易，撼岳家军难”，金兀术曾准备撤离开封，到河北以避岳家军的兵锋。
(师)：岳飞和他所领导的岳家军能取得辉煌成果？
(生)：岳飞和他所领导的岳家军之所以受人民爱戴，除了他们“作战勇敢、纪律严明，‘冻死不拆屋，饿死不掳掠’”之外，最重要的是岳飞等人的抗金斗争，有效地遏制了金统治者发动的掠夺性战争，使南方地区相对稳定，符合当时人民的利益。
思考：岳飞的抗金斗争得到南宋统治者的支持吗？为什么？他们如何对待岳飞？
(生)：堰城大捷后，南宋军队本应该趁胜追击，收复失地。但是当时宋高宗所求的只是抵挡住金军的进一步南侵，能保住半壁江山，向金求和。所以急忙连发金牌强令岳飞退兵，岳飞悲愤地说“十年之功，废于一旦”，岳飞北伐的巨大成果，就这样让拱手送给了金朝。
宋高宗、秦桧强令岳飞班师后，为了扫清向金人议和的障碍，先后解除了岳飞、韩世忠等大将的兵权。以“莫须有”的罪名将岳飞父子杀害。中国古代史上最大的冤狱之一，就这样铸成了。
思考：岳飞可以被称为民族英雄吗？为什么？
民族英雄是指中华民族在抗击外来侵略的过程中涌现的英雄人物。而岳飞抗金是汉族与女真族之间的一场战争，这是中华民族内部兄弟民族之间的矛盾战争，而不是抗击外来侵略，所以岳飞并不是民族英雄。但岳飞抗金无疑是反抗掠夺和奴役的正义斗争，岳飞身上所体现的崇高爱国热情和高尚的个人品质也是值得我们学习的。
③、宋金和议
过渡：岳飞被解除兵权，投入监狱后，宋高宗和秦桧加紧了投降活动。公元1141年，宋金达成和议。
让学生了解宋金和议的内容和意义：宋金双方终于在绍兴十一年十一月订立和议：南宋正式向金朝称臣，每年纳贡银25万两、绢25万匹，并以淮水为界，将淮水以北的地区划归金朝。这个和议因是在绍兴年间签订，故被称作“绍兴和议”。
宋金议和后，双方的对峙局面形成了。后来，金迁到燕京，改名中都（今北京）。而南宋统治者偏安江南，过着醉生梦死的苟安生活。正如诗中描述的那样：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
活动：对比以前学习的“宋辽和议”、“宋夏和议”，谈谈这些和议的影响？
4、金朝变革女真习俗
过渡：宋金和议之后，经济、文化交流日益密切。为了适应对劫掠来的先进的农耕地区的管理，学习先进的中原文化，从而巩固自己的统治，金朝变革许多女真旧俗。
让学生迅速找出金朝变革女真习俗的措施——a、1153年，迁都燕京；b、仿照南宋改革管制，建立起一整套中央集权行政机构；c、将女真人大规模南迁至中原，积极恢复发展农业生产，推动手工业、商业的发展；d、鼓励女真族和汉族通婚，并在生活习俗方面进一步向汉族靠拢。
教师强调改革的影响：金确立了封建制度，女真族也日益汉化，民族融合趋势进一步加强。
5、教学总结：
金政权是与宋政权并立的时代，有战有和，“和”是主流，议和换来了一百几十年的和平。宋金和议后形成了南北对峙的局面，宋金民族融合得到加强，封建经济继续发展。

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