一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?下面是小编精心为您整理的“致女儿的信”,仅供参考,欢迎大家阅读。
第8课致女儿的信九年级语文上册第二单元《致女儿的信》学案
教学目标:
1、了解“爱情真谛,感受伟大爱情的美好”。
2.、进行爱情教育,帮助学生走好青春第一步,正确把握萌动的爱情。
教学重点和难点:
利用课文内容对学生进行一次爱情教育,让学生真正明白只有懂得爱情的真谛,才会拥有幸福快乐的人生。
一、导入新课
二、走近作者
你了解苏霍姆林斯基吗?请交流。
三、课堂探究
(一)以自己喜欢的方式阅读本文。
(二)读完本文后,你知道作者的爱情观是什么吗?
(提示:勾画文中揭示爱情是什么的句子)
1、这种“美和力量”在文中出现了几次?这几次同样的“美和力量”在他的眼里有没有区别呢?
2、第一次是‘不可理解的美’,第二次是‘无与伦比的美’,这第三次还是‘不可理解的美’。请大家思考一下,然后举手回答,这两个‘不可理解’有什么不同?”
3、上帝三次看到爱情,他在看到爱情后是怎样的表情?
4、照前两次的推论,应该是暴跳如雷了。但你看第三次是“上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”。那么怎么理解上帝的这种思考?你们想一想,他当时在想什么?为什么苏霍姆林斯基要说‘从那时起,人就成了大地上的上帝’?为什么上帝没有继续发怒而是思索?他又思索了什么?为什么他后来离去了?为什么人就成了大地上的上帝?大家议论一下这些个问题。
(三)作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?
四、拓展延伸
案例:某中学一女孩收到了男孩的一封信,眼前就立刻浮现出男孩的笑容,眼神,还有男孩运动时矫健的身姿……这一切的一切都令她陶醉。其实,就像她关注他一样,他也早就开始默默地关注她了……
请问:他们可以进一步发展吗?为什么?
五、课外收集和练笔。
1、积累有关爱情的成语、诗词、名言警句、谚语等。
2、收看古今中外的经典爱情故事:如《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《天仙配》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥遗梦》《乱世佳人》《爱情天梯》等等。
3、同学们,爱是美好的情感,人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解,你以自己喜欢的形式,说说什么是爱情。可以是一句箴言,也可以是一段随笔,更可以是一篇文章。
每个老师在上课前需要规划好教案课件,大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?以下是小编为大家收集的“《致女儿的信》导学案”但愿对您的学习工作带来帮助。
课时:2课时备课时间:2015、9、12班级:学生姓名
8、《致女儿的信》导学案
第一课时
学习目标
1.通过阅读,整体把握文章意思,品味含义深刻的语句。
2.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
3.了解爱情的真谛,树立正确的爱情观。
学习重难点
1.通过阅读,整体把握文章意思,品味含义深刻的语句。
2.了解爱情的真谛,树立正确的爱情观。
学时
2课时
知识链接
作者简介
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是苏联卓越的教育家、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教,担任这所农村中学的校长、教师长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂,不满52岁,但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作,奇迹般地写出了40部专著,600多篇论文,约1200篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教育家、教育者、父母和孩子们自己的。他把自己的思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中,即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路,才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知,而且在国外也被广为出版,如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。
课前过关
1.朗读课文,圈画文中生字词。
忐忑()繁衍()一抔()黄土无与伦()比
怒不可遏()伫立()幢()麦穗()
2.解释词义。
忐忑::学科网]繁衍:
化为乌有:无与伦比:
怒不可遏:真谛:
学法指导
阅读法、分析法、探究法
新课导入
语言导入
自
学
互
学
整体感知
1.浏览课文,理清文章的脉络:
1~4段:
5~24段:
25段:
2.文章主要是用怎样的一种形式来显现的?
3.故事的中心情节是什么?
深层探究
1.复述故事并思考:上帝三次来到人间,在人的眼神里读到哪三种东西?文中用哪几个相同的字来表达的?
2.想一想,三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起来解释“爱情”?
3.上帝由“恼火了”、“更加恼火了”到“深深地沉思着走了”的变化说明了什么?
4.作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情,而是给女儿讲了一个故事呢?
5.父亲对于女儿的问题(“什么是爱情”)是什么态度?
6.故事为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?
7.什么是真正的爱情?
展示
点评
精讲
点拨
个体展示:整体感知123;深层探究1345
小组展示:深层探究267
当堂测评
课堂小结
作业布置
课堂检测
1.下面句子中加点成语使用不当的一项是()
A.听了这些道听途说的传言,他勃然大怒,要去找人拼命。
B.训斥了这个学生后,她心里一直忐忑不安,生怕他会寻短见。
C.她的答案既正确又简洁,真是无与伦比。
D.他再三忍让,最后终于怒不可遏,动手打了起来。
2.下面的语段有两处语病,请你修改。
①学生早恋的问题,引起了全社会的广泛关注。②有些学校已经采取了早恋开除学籍。③一项网上调查结果显示,大部分人支持这一做法。④认为这样做就有可能防止改善学生早恋的状况。
(1)第__句,修改:___________________________________________________________
(2)第__句,修改:__________________________________________________________
作业布置
1.请课后积累下列关于爱情的名言名句,将其熟读并背诵下来。
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。——李商隐
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。——秦观
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。——柳永
问世间情为何物?直教人生死相许。——元好问
2.正反两方各自收集材料,为下节课的“早恋现象之我见”辩论赛做好准备。
第二课时
自
学
互
学
语言品析
联系全文,探讨下面三句话的深层含义。
1.做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候。
2.上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
3.从人本身来说,只有能以人的方式去爱的人,才成为真正的人。
自由交流
说说自己身边或报道中各种感人至深的爱情事迹。(学生根据自己所见所闻进行交流讨论,师生共同点评交流。)
辩论赛:早恋现象之我见(选做)
正方:中学生可以谈恋爱反方:中学生不可以谈恋爱
展示
点评
精讲
点拨
个人展示:语言品析23;自由交流
小组展示:语言品析1;辩论赛:早恋现象之我见(选做)
当堂测评
课堂小结
作业布置
课堂检测
1.将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话,语序排列最为恰当的一项是()
①这不是一种羞耻,而是一种光荣。
②这可以让我们的生命更为丰满更为健康,也可以让我们的灵魂更为自由更为强壮。
③学会爱自己。
④因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘,而是源于对生命本身的崇尚和珍重。
⑤可以让我们在无房可居的时候,亲手去砌砖叠瓦,建造出我们自己的宫殿,成为自己精神家园的主人。
A.①④③②⑤B.③①④②⑤
C.①②⑤④③D.③④①⑤②
2.根据你的积累,在下面横线上填写正确的诗句。
爱情是什么?是“在天愿作比翼鸟,”的海誓山盟?还是秦观笔下的“两情若是久长时,”?是简·爱与罗彻斯特追寻的灵魂的平等?还是Jack和Rose在“泰坦尼克号”上演绎的惊心动魄?是《我的父亲母亲》中体现的神秘与含蓄,还是张信哲真诚的“信仰”?
也曾有过“衣带渐宽终不悔,”的无怨无悔;也曾有过“蓦然回首,那人却在”的欣喜;也曾有过“曾经沧海难为水,”的怅惘……其实,谁也无法真正用言语来诠释这份亘古以来便包含无数悲欢离合的感情。
作业布置
一、将“读一读,写一写”中的词语在作业本上工整、规范地各抄写四遍。
二、研讨与练习一。
文章来源:http://m.jab88.com/j/66958.html
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