俗话说,凡事预则立,不预则废。教师要准备好教案,这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境,有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“地球的运动(第2课时)学案”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
1.3地球的运动(第2课时)
班级姓名
一、学习目标
(一)、知识目标:
1.了解昼半球、夜半球、时区、地方时、地转偏向力等概念
2.理解昼夜更替产生的原理;并能画出晨昏线。
3.理解地方时、区时的成因;并会计算不同地方的地方时和区时。
4.了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响并能够对身边的现象进行分析。
(一)教学重点
1、晨昏线的画法;2、时间的计算;3、对水平运动的物体进行分析
(二)教学难点
时间的计算。
二、自学预习------导读单
1.阅读课本P17,理解地球自转产生哪些重要地理意义?
2.阅读课本P17及“活动”---动手演示昼夜交替,回答:
①理解昼夜交替是怎样产生的?
②昼夜交替的真正周期是1_______日,时间是______________。
③理解昼半球、夜半球、晨昏线(或晨昏圈)的概念。
④在昼半球上的各地,太阳高度总是_______0,即太阳在地平线之上;
在晨昏线上的各地,太阳高度总是_______0,即太阳刚好位于地平线上;
在夜半球上的各地,太阳高度总是_______0,即太阳位于地平线之下。
⑤昼夜交替有何重要的意义?
3.细读并模拟演示课本P18“阅读”内容,回答问题:
A.地转偏向力的方向是:
始终__________________________的方向;
北半球______________________________________;
南半球______________________________________;
沿赤道运动的物体____________________________。
B.地转偏向力的大小规律是:
4.细读课本P18“阅读”内容并模拟演示地球仪,回答问题:
①地方时是怎样产生的?
地球自转自西向东→太阳___升____落→时间____早____晚→各地时刻不同→地方时
②地方时也可以称为因___________而不同的时刻。
③经度每间隔15°,地方时相差_______。
经度每间隔1°,地方时相差_______。
5.细读课本P19,理解时区和区时的概念:
①时区:全球划分为___个时区,每个时区占____个经度。以__________为基准,以东为东时区,以西为西时区。
②区时:每个时区的区时为该时区____________的地方时,又称为该时区的标准时。每个时区的区时相同。
③相邻连个时区的区时相差____小时。
④以东八区、西五区、零时区(中时区)、(东/西)十二区为例,填写“活动”1中的表格。
结论:根据时间东早西晚的原则,求地方时和区时采用东加西减。
6.计算
①已知100°E的地方时为7:00,求145°E的地方时。
②已知东一区的区时为4:00,求此时东六区的区时。
③已知北京的经度为116°E,求北京所在的时区
④根据北京所在的时区,求该时区的中央经线。
7.分别完成P19---20的两组活动探究,回答其中提出的问题。
结论:从西十二区越过日界线进入东十二区日期加一天;
从东十二区越过日界线进入西十二区日期减一天。
8.除了人为规定的大体沿180°经线的日界线之外,还有自然存在的日界线,即地方时为________点的经线。
三、方法归纳
1.晨(昏)线的判读:由黑夜进入白天时经过_______;
由白天进入黑夜时进过________。
2.特殊经线上的地方时:昼半球的中央经线地方时为12:00;
夜半球的中央经线地方时为0:00(24:00);
晨线与赤道交点所在的经线地方时为6:00;
昏线与赤道交点所在的经线地方时为18:00.
古人云,工欲善其事,必先利其器。教师要准备好教案,这是老师职责的一部分。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来,帮助教师掌握上课时的教学节奏。教案的内容要写些什么更好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“地球的运动(第1课时)学案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
1.3地球的运动(第1课时)
班级姓名
一、学习目标
1.地球自转和公转的方向、周期、速度。
2.黄赤交角的大小以及直射点的移动规律。
二、自学预习------导读单
(一)地球运动的的基本形式
1、地球的运动包括和两种基本形式。
附:在无限的宇宙空间中,地球只不过是沧海之一粟,它处在永不止息的运动中。地球的运动有多种形式,其中最显著的是自转和公转.
2、地球运动的基本情况
地球运动绕转中心运动方向周期运动速度
自转
自向
北极上空:
南极上空: 真正周期:叫1恒星日,
时分秒.
昼夜更替的周期叫1太阳日 时.
注:理解恒星日和太阳的的区别
线速度:由
向 递减.
(60度约为赤道一半)
角速度:除南北两极点外处处,/小时
注:南北两极角速度和线速度是0
公转
自向恒星年:日时
分秒
近日点(月初)
公转速度最
远日点(月初)
公转速度最
注:平均角速度约1°∕日,线速度约为30km∕s
3.自转和公转的关系
(1)黄赤交角:地轴和黄道面的夹角为
(2)直射光线:垂直照射地面的光线
判断依据:光线沿长线过地球的球心,直射光线只有一条.
在图中找出直射光线?
(3)直射点(直射光线和地面的交点)回归运动规律
标出下面两图中ABCD四点的时间及节气?
1.3地球的运动(第1课时)
班级姓名
一、学习目标
1.地球自转和公转的方向、周期、速度。
2.黄赤交角的大小以及直射点的移动规律。
二、自学预习------导读单
(一)地球运动的的基本形式
1、地球的运动包括和两种基本形式。
附:在无限的宇宙空间中,地球只不过是沧海之一粟,它处在永不止息的运动中。地球的运动有多种形式,其中最显著的是自转和公转.
2、地球运动的基本情况
地球运动绕转中心运动方向周期运动速度
自转
自向
北极上空:
南极上空: 真正周期:叫1恒星日,
时分秒.
昼夜更替的周期叫1太阳日 时.
注:理解恒星日和太阳的的区别
线速度:由
向 递减.
(60度约为赤道一半)
角速度:除南北两极点外处处,/小时
注:南北两极角速度和线速度是0
公转
自向恒星年:日时
分秒
近日点(月初)
公转速度最
远日点(月初)
公转速度最
注:平均角速度约1°∕日,线速度约为30km∕s
3.自转和公转的关系
(1)黄赤交角:地轴和黄道面的夹角为
(2)直射光线:垂直照射地面的光线
判断依据:光线沿长线过地球的球心,直射光线只有一条.
在图中找出直射光线?
(3)直射点(直射光线和地面的交点)回归运动规律
标出下面两图中ABCD四点的时间及节气?
示范教案一(1.4地球运动的基本形式--自转和公转1课时)
●教学目标
知识目标
1.了解地球自转和公转在方向、周期、速度、轨道等方面的规律和特点。
2.理解地球自转与公转的关系,地球公转轨道形状及其影响。
能力目标
1.能正确运用地球仪、三球仪来演示地球的自转与公转运动。
2.能运用图示来正确分析和解释黄赤交角的形成。
3.能正确绘制太阳直射点回归运动示意图,并能准确地解释太阳直射点的回归周期以及二分二至时太阳直射点的位置。
德育目标
让学生树立辩证的唯物主义思想观;认识到宇宙的一切物质(天体)都处在运动状态,运动是绝对的,静止是相对的,运动与静止是统一的;培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣,用科学的理论批判伪科学、反科学的观点。
文章来源:http://m.jab88.com/j/6680.html
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