俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。关于好的高中教案要怎么样去写呢？以下是小编收集整理的“高三生物教案：《细胞的生命历程专题导学复习》教学设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。

本文题目：高三生物教案：细胞的生命历程专题导学复习

一、【考纲要求】：

1.细胞的生长和增殖的周期性 I 2.细胞的无丝分裂 I

3.细胞的有丝分裂 Ⅱ 4.细胞的减数分裂 Ⅱ

5.配子的形成过程 Ⅱ 6.受精过程 Ⅱ

7.细胞的分化 Ⅱ 8.细胞的全能性 Ⅱ

9.细胞的衰老和凋亡 以及与人体健康的关系 Ⅱ

10.癌细胞的主要特征及防治 Ⅱ

二、【知识网络】：

三、【热点考向聚焦】

(一)有丝分裂与减数分裂

1. 细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量,可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如下图。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是 ( )

A.乙组细胞正在进行DNA复制?

B.细胞分裂间期的时间比分裂期长?

C.丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍?

D.将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少

2、下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述正确的是 ()

A.甲可能是丙的子细胞

B.乙、丙细胞不可能来自同一个体

C.甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组

D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体

变式训练：

如图A、B分别表示某二倍体雌性动物(2n=4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系以及细胞分裂图。请分析并回答：

(1)图A中a~c柱表示染色体的是______________________，图B中表示二倍体体细胞分裂时期的是________________。

(2)图A中III的数量关系对应于图B中的________________________，图B中丙所示的细胞有_____________________个染色体组。

(3)图A中的数量关系由I变化为II的过程，细胞核内发生的分子水平的变化是____________________;由II变化为III，相当于图B中的_____________________过程。

(4)符合图A中IV所示数量关系的某细胞名称是____________________。与图A中对应的细胞内不可能存在同源染色体是____________________________。

(二)细胞的分化

1、(08年山东)通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述，正确的是( )

A、类胚胎干细胞能够分化成多种细胞 B、分化的体细胞丢失了某些基因

C、二者功能有差异，但形态没有差异 C、二者基因组相同，且表达的基因相同

(三)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系

1、对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是( )

A.细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 B.细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段

C.细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢 D.细胞死亡是细胞癌变的结果

变式训练

下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是( )

A、健康的成人体内，每天有一定量的细胞凋亡

B、细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制

C、老年人头发变白和白化病都是由于酪氨酸酶活性降低引起

D、胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行

(四)细胞癌变

1、 鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，不正确的是

A.食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素

B.致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因

C.细胞膜上糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移

D.鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期

变式训练

下列有关细胞癌变的叙述，错误的是

A、细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少 B、癌症病人染色体上无抑癌基因

C、经常食用烟熏制品易导致细胞的癌变 D、癌症的发生与个人的身心状况有关

限时训练：

1、有人把分化细胞中表达的基因形象地分为“管家基因”和“奢侈基因”。“ 管家基因”在所有细胞中表达，是维持细胞基本生命活动所必需的;而“奢侈基因”只在特定组织细胞中表达。下列属于“奢侈基因”表达产物的是( )

A.ATP水解酶 B.DNA聚合酶 C.膜蛋白 D.血红蛋白

2、已知“血小板生长因子”是某种原癌基因的产物，有促进有丝分裂、伤口愈合等功能。这种原癌基因一旦突变，将直接导致细胞 ( )

A.恶性生长增殖 B.黏着性丧失 C.逃避免疫监视 D.细胞凋亡

3、下列关于人和动物细胞的叙述，正确的一组是 ( ) ①癌细胞是细胞分化异常的结果 ②细胞分化在老年时达到最大限度 ③细胞内水分增加，代谢速度减慢是衰老细胞的特征 ④癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白的变化有关 ⑤细胞凋亡对生物的正常发育具有重要作用 A.①③⑤ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.①④⑤

4、图中为一高等雄性动物细胞分裂某时期结构示意图。已知基因A位于①上，基因b位于②上，则该动物体产生Ab配子的可能是( )

① 100% ②50% ③25% ④12.5%

② A① B①② C①②③ D①②③④

5、下图表示细胞内发生的一系列重大生命活动，请据图回答：

(1)对于人体来说,在A、B、C、D四项生命活动中，有积极意义的是 。

(2)B过程表示一个细胞增殖的后代，在形态、结构和功能上发生 的过程。

(3)由于某种原因，正常细胞发生了D过程，细胞中的原癌基因发生的变化是

。某科研单位研制了一种新药，为了验证此药物对此类肿瘤有较好的疗效，将肿瘤细胞悬浮液分成等细胞数的A、B两组。A组加入3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，B组应加入

。相同条件下培养一段时间后，洗去培养液，把两组细胞做相应的处理，分别检测两组细胞的放射性强度。如果出现的实验现象为 ，则说明此药物的疗效好。

(4)在真核生物中，A过程的方式可能有 。

(5)在细胞有丝分裂末期染色体的动态变化是指 ，在高度分化的生物体细胞中基因的表达特点是 。

(6)在动物体内F到E过程的细胞信号主要来自 和内分泌系统。

小资料：

无丝分裂是异常的分裂吗?

有人认为，无丝分裂是一种异常分裂现象，其实不然。无丝分裂是最早发现的一种细胞分裂方式，因分裂时没有纺锤丝出现而得名。又因细胞核和细胞质是直接分裂而被叫做直接分裂。无丝分裂的早期，球形的细胞核和核仁都伸长呈哑铃形，中央部分狭细，细胞核分裂，这时细胞质也随着分裂，并且在滑面型内质网的参与下形成细胞膜。无丝分裂过程中，染色质也要进行复制，并且细胞核随之增大。当细胞核体积增大一倍时，细胞核就发生分裂，核中的遗传物质就分配到子细胞中去。至于核中的遗传物质DNA是如何分配的，还有待进一步的研究。无丝分裂主要见于高度分化的细胞，如肝细胞、肾小管上皮细胞、肾上腺皮质细胞等。

相关知识

高三生物教案：《酶和ATP专题导学复习》教学设计

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？下面是小编精心为您整理的“高三生物教案：《酶和ATP专题导学复习》教学设计”，相信能对大家有所帮助。

本文题目：高三生物教案：酶和ATP专题导学复习

【考纲要求】

1. 酶在代谢中的作用 Ⅱ

2. ATP能量代谢中的作用 Ⅱ

【课前回顾区】

1.请从酶的本质、作用、机理、特性，ATP的结构、转化、再生途径、意义等方面尝试构建知识网络。

2.以下几种对酶的理解是否正确?

①只有具有分泌功能的细胞才能产生 ( )

②酶可以自身合成，也可以从外界食物中获取 ( )

③酶在细胞内、细胞外、体外均可发挥作用 ( )

④酶只起催化作用 ( )

⑤酶只能缩短达到化学平衡所需要的时间，不能改变化学反应平衡点 ( )

3.请用图示的方式表示酶、激素、载体、抗体与蛋白质的关系。

4. 请正确说出下列四种化合物的化学组成中,“O”内符号所对应的含义

5.写出ATP与ADP的相互转化反应式，并说明两者之间的转化是否属于可逆反应。

【课堂探究区】

探究一：与酶有关的曲线分析

【典型例题1】图甲是H2O2酶活性受pH的影响，图乙表示在最适温度下,pH =b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是( )

A、pH=a 时，e点下移,d点左移

B、pH=c 时，e点为0

C、温度降低时，e点不移，d点右移

D、H2O2量增加时，e点不移，d点左移

【对位练习一】右图表示在不同处理条件(a、b、c)下，某酶促反应生成物的量和反应时间的关系，则处理条件不可能是 ( )

A.温度不同 B.酶制剂的量不同

C.反应底物的量不同 D.pH不同

探究二：酶特性的实验探究

【典型例题2 】下面是某同学设计的“探究温度是否影响酶活性”的实验。

(一)实验原理：

A.___ __

B.

(二)材料用具：可溶性淀粉溶液、新鲜唾液稀释液、碘液等。

(三)实验步骤

①取3支试管分别编号为1号、2号、3号，各注入2ml可溶性淀粉溶液;

②将1号、2号、3号试管分别同时放入37℃、沸水、冰块中保温5min;

③ ;

④ 。

请回答下面问题：

(1)在上面的空白处写出该实验的实验原理并补全实验步骤。

(2)本实验的因变量是_________ _____，无关变量是______ _

(至少写出二点)。

(3)步骤②与步骤③能否调换顺序?请说明理由______ ______ _

(4)该同学所设计的实验中， 号试管起对照实验的作用;该实验一般不用斐林试剂检测，因为斐林试剂的检测需要 ，这将干扰实验的 变量，对实验结果造成影响。

【对位练习二】为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案和步骤：取三支大小相同的试管，编号为甲、乙、丙，分别向三支试管中加入3mL浆糊，再各加入2mL新鲜的α—淀粉酶溶液，振荡后，将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、35℃、100℃下约5min，取出试管，各加入2mL斐林试剂(边加边振荡)，用热水浴检验，观察试管内物质颜色的变化。下列对实验的评价正确的是 ( )

①实验步骤不正确 ②温度设置不合理 ③不能用斐林试剂检验

A.只有①正确 B.只有②正确 C.①和②正确 D.①②③都正确

探究三：ATP与能量的关系及与新陈代谢的关系

【典型例题3】下图中能正确表示动物细胞内ATP生成量与氧气供给量之间关系的是( )

【对位练习三】反应式“ADP+Pi+能量 ATP”是在所有生活细胞中发生的反应，下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是 ( )

A.向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质的合成过程所释放的能量

B.向右反应需要的能量可以来自糖类等有机物的氧化分解

C.向左反应释放的能量可以用于叶绿体中H2O的分解或CO2固定

D.向左反应释放的能量可以用于人体对所有营养成分的吸收

谈谈你的收获:

说说你的疑问：

【课后检测】

1.(2011新课标.2) 甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是

A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解

B. 甲酶是不可能具有催化功能的RNA

C.乙酶的化学本质为蛋白质

D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变

2. 下列关于酶特性实验设计的叙述中，正确的是( )

A. 验证酶的专一性时，自变量是酶的种类

B. 验证酶的高效性时，自变量是酶的浓度

C. 探究温度对酶活性，自变量是温度

D.探究酶催化作用的最适PH时，应设置过酸、过碱、中性三组

3.下列有关细胞代谢的描述中，错误的是()

A.在真核细胞的线粒体基质、叶绿体基质和细胞质基质中， 有ATP的分解，但不能合成ATP的部位只有叶绿体基质

B.在丙酮酸的彻底氧化分解、CO2的固定、蛋白质的合成等生化反应中，一定是在细胞器中完成的是蛋白质的合成

C.在mRNA、ATP合成酶和RNA聚合酶等物质中，不能通过核孔的是ATP合成酶

D.在细胞的吸能反应、放能反应和突触释放递质的过程中，能使ADPATP的比值增大的是放能反应

4.下图表示人体肝细胞内的某种生化反应，有关叙述正确的是()

A.甲和乙都是反应的底物　 B.丙、丁的分子量之和小于乙

C.该反应过程一定发生于细胞外 D.甲、乙、丙可能都不是蛋白质

5. 生物体内的新陈代谢与ATP、酶有密切关系。下面甲图表示了细胞某些代谢过程与ATP的关系;乙图表示酶在化学变化中的作用。请分析回答：

(1)甲图中，若生物体为蓝藻，细胞消耗ADP的主要场所是________。而在玉米体内，叶肉细胞通过生理过程①产生ATP的具体部位是________________________________。

(2)由太阳能转变为骨骼肌收缩所需的能量，需要依次经过甲图中________(填数字)过程。

(3)乙图中，若表示过氧化氢酶作用于一定量的H2O2(温度和pH等条件都保持最适宜)，生成物量与反应时间的关系，在d min后曲线变成水平的主要原因是__________________。若其他条件不变，将该酶的浓度增加一倍，请在图上画出生成物量变化的曲线。

(4)过氧化氢酶之所以能够加快化学反应的速率是因为它能__________________。Fe3+也能催化H2O2的分解，但与过氧化氢酶相比，要达到生成物量的最大值，反应时间一般________d min。

专题5 酶和ATP

【典型例题1】 C 【对位练习一】 C

【典型例题2】(1)实验原理：

A:淀粉酶可使淀粉水解成麦芽糖, 淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不显色;

B:温度影响酶的活性从而影响淀粉的水解量，滴加碘液根据是否有蓝色出现及蓝色深浅来判断酶的活性。

实验步骤：

③向三支试管中分别加入等量的唾液，摇匀后放置在各自的温度下保温5mi

④向三支试管中分别加入1滴碘液，观察溶液颜色的变化。

(2)酶的活性 淀粉溶液的浓度和体积、酶溶液的浓度和体积、PH、反应时间、实验操作顺序等

(3)不能。 因为调换顺序后，2号与3 号试管中的淀粉也会被水解

(4)1号试管 水浴加热 自变量

【对位练习二】 D

【典型例题3】 B

【对位练习三】B

【课后检测】

1-4 BCDD

5.(1)细胞质(基质)　叶绿体囊状结构薄膜

(2)①②③④

(3)底物已完全被消耗尽　如图虚线所示

(4)降低化学反应的活化能　大于(长于)

高三生物教案：《遗传的基本规律专题导学》教学设计

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“高三生物教案：《遗传的基本规律专题导学》教学设计”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

本文题目：高三生物教案：遗传的基本规律专题导学

【考纲解读】

1.孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ

2.基因的分离定律和自由组合定律 Ⅱ

3、基因与性状的关系 Ⅱ

4、伴性遗传 Ⅱ

【知识网络构建】请以基因、等位基因、显性基因、隐性基因、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、表现型、基因型、纯合子、杂合子等概念画出本部分的概念图。

【核心突破】

一、假说-演绎法

【典例1】孔雀鱼是一种常见的观赏鱼，其性别决定方式属于XY型 。几十年前，德国的一位育种者在众多的孔雀幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体。并以此个体 为基础培育出了“礼服”品种。用“礼服”品种的雌鱼作亲本(P)与其它品种的雄鱼 杂交，所得 子代F1个体中，雌雄鱼均表现“礼服”性状，将子代F1雌雄个体自由交配，所得子代F2个体中，雌鱼均表现礼服性状，雄鱼表现为1/2礼服性状，1/2无礼服性状。 请用"假说-演绎法"对"礼服"性状的遗传进行研究.

(1)“假说-演绎法”的一般步骤为：①提出问题→② →③ →④实验检验→⑤

(2) 在研究"礼服"性状遗传的①步骤中,你设计的具体内容是

(3) 在研究"礼服"性状遗传的步骤② 中,你设计的具体内容是

(4)在研究“礼服”性状遗传的③步骤中，你设计的具体内容是 (请用遗传图解表示， 基因符号为A、a)

二、遗传学中的实验设计考点归类

1、显性性状和隐性性状的区别设计

【典例2】已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等)，随机选出1头无角公牛和6头有角母牛分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。

(1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状?请简要说明推断过程。

(2)为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行?(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论)

2、纯合子、杂合子鉴定的实验设计

【典例3】三支试管内分别装有红眼雄性和两种不同基因型的红眼雌性果蝇，还有一支试管内装有白眼雄性果蝇。请利用实验室条件设计最佳方案，鉴别上述3支试管内红眼果蝇的基因型(显性基因用B表示)

3、根据性状判断生物性别的实验设计

【典例4】果蝇的红眼对白眼是一对相对性状,基因B、b位于X染色体上,设计一个实验，单就颜色便能鉴别果蝇的雌雄。

4、基因在常染色体还是在X染色体上的判断与实验设计

【典例5】果蝇的红眼对白眼是一对相对性状,基因Bb位于X染色体上,设计一个一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型。该鼠与野生型鼠杂交，F1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是

A、野生型(雌)×突变型(雄) B、野生型(雄)×突变型(雌)

C、野生型(雌)×野生型(雄) D、突变型(雌)×突变型(雄)

5、验证或探究控制两对或多对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上

【典例6】现提供纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆，叶腋花(E)对茎顶花(e)为显性，现欲利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案，探究控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上，并做出判断(假设没有发生交换)。

方案：(用遗传图解表示，并标明亲代及子代表现型)

实验结果预期及结论(要求推测上述实验中子代性状分离比，并据此作出判断)：

①

②

三、遗传系谱图分析

【典例7】(09山东卷)人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。根据以下信息回答问题：

上图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4无致病基因。甲病的遗传方式为____________，乙病的遗传方式为____________。Ⅱ-2的 基因型为___________，Ⅲ-1的基因型为____________，如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为________。

高三生物教案：《细胞的分化》教学设计

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师提前熟悉所教学的内容。写好一份优质的教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“高三生物教案：《细胞的分化》教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一、教学目标

1．知识目标：说明细胞分化、细胞的全能性

2．能力目标：进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料收集和分析。

3.情感目标：培养学生科学意识，科学精神。

二、教学重点难点

1．教学重点：

（1）细胞分化的概念和意义

（2）细胞全能性的概念及实例

2．教学难点：细胞的全能性

三、教学方法

讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳

四、课时安排：1课时

五、教学过程

问题探讨

1. 从受精卵发育到胎儿，细胞数量的增加是通过何种细胞分裂方式？

有丝分裂。主要特征是染色体复制后平均分配到子细胞，维持了亲子代细胞之间遗传的稳定性。

2. 仅有细胞的增殖，受精卵能发育成多细胞生物体吗？

不能，细胞增殖的结果是形成形态、功能相同的细胞团。这种细胞分裂产生的子代细胞与亲代细胞相比，遗传物质不会改变。也就是说在受精卵的发育过程中，只有细胞的增殖和生长是远远不够的，还有细胞的分化。

第六章第2节 细胞的分化

什么是细胞的分化？下面我们一起来讨论。

同学们观察胚胎发育过程中，前期和后期有什么不同？

胚胎发育的早期，各个细胞彼此相似；它们都来自受精卵的分裂，具有相同的遗传物质。

细胞增殖的同时，这些细胞逐渐向不同方向变化，如课本图6—8，红细胞和心肌细胞都来自一群相似的胚胎细胞。后来，有的细胞发育为红细胞，合成运输氧的血红蛋白；有的细胞发育为肌细胞，合成行使运动功能的蛋白质。

这些细胞内的DNA一样吗？

一样，都是来自受精卵的有丝分裂，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核。

我们看到了组成胎儿的各种细胞组织就是因为细胞变化方向不同，使它们从相似的早期胚胎细胞变成了形状结构各异的各种各样的细胞和组成的组织，这些不同的细胞、组织就组成了一个完整的生物体——胎儿。

认识到这里，同学们明白什么是细胞分化吗？

（一）细胞分化

1. 概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上

发生稳定性差异 的过程，叫细胞分化。

（1）分化的对象：一个或一种细胞

（2）分化的结构：产生形态、结构、功能不同的细胞

植物体的生长过程中存在分化现象吗？

在同一植物体中，叶肉细胞中的细胞质由大量的叶绿体，能够进行光合作用；表皮细胞具有保护功能，细胞质中没有叶绿体，而在细胞壁上名称明显的角质层等等。

同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此相似的早期胚胎细胞。

2.细胞分化的特点

思考： 下列事实分别说明了细胞分化的什么特征？

资料一：细胞分化发生在整个生命进程中。 持久性

资料二：黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。 稳定性

资料三：人体不同类型细胞之间的差异是稳定不变的，都不能恢复到原来胚胎细胞的形态和结构。 不可逆性

细胞分化是否意味着细胞中遗传物质的改变？

遗传物质没有改变，不同组织的细胞共同来源于受精卵，经有丝分裂产生。

3. 细胞分化的原因

就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息，但形态、结构和功能却有很大差异，这是怎么回事呢？

原来，在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况是不同的，例如在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因则处于关闭状态；在肌细胞中则相反；

结论：细胞分化使遗传信息执行情况不同导致的，也可以称为基因的选择性表达。

4. 细胞分化的结果

产生形态、结构、功能不同的细胞。

5. 细胞分化的意义

（1）细胞分化是个体发育的基础。

（2）使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

①②分别是什么生命现象？①为细胞分裂，②为细胞分化

两者有何区别和联系呢？

细胞分裂

细胞分化

不同点

细胞数量

增加

不变

形态结构功能

相同

差异

相同点

遗传信息都不变

联系

共同完成生物个体发育过程

细胞分化具有稳定性、不可逆性，是不是细胞一旦分化就不再具有分裂分化能力？

1958年，美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞放入培养液中培，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，最终长成一株新的植株。

在离体是给予细胞一定条件，高度分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的能力，这就是细胞的全能性。

细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。

（二）细胞的全能性：

1. 定义：细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。

思考：为什么高度分化的植物细胞还具有发育成个体的潜能？

细胞内含有本生物物种全套的遗传信息！

植物细胞都具有全能性，那动物细胞呢？

1997年2月7日，多利诞生了，它可不是一直普通的羊，是人类克隆出来的。

它是一直母羊的卵细胞的细胞核取出来，把另一只母羊的乳腺上皮细胞的细胞核注入无细胞核的卵细胞中，电击融合形成一个新的重组细胞，进而分裂、分化形成胚胎。然后将这个胚胎移植到第三只母羊子宫中，多利就这样诞生了。

到目前为止，人们还不能将单个分化的动物体细胞直接培养成的个体。说明高度分化的动物细胞从整个细胞来说，细胞全能性受到抑制。但通过核移植技术形成的重组细胞，具有全能性。也就是说，已经分化的动物体细胞的细胞核仍然保持着全能性。遗传物质主要存在于细胞核中。

2. 动植物细胞全能性的应用：

（1）快速繁殖花卉、蔬菜等

（2）拯救珍稀、濒危动植物

（3）克隆人体器官，用于器官移植

除受精卵外，生物体内有没有具有分裂分化能力的细胞？

正如植物体内分生组织的细胞具有分化能力一样，动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。例如，人的骨髓中有许多造血干细胞，它们能够通过增殖和分化，不断产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中去。

按全能性的大小可分为

（1）全能干细胞：最终发育成一个完整的个体。（胚胎干细胞）

（2）多能干细胞：它具有形成一种器官的多种组织的潜能，但不能发育成完整的个体。

（3）专能干细胞：多能干细胞进一步分化成为专能干细胞，专能干细胞只能分化成某一类

型的细胞。

练 习

1. 细胞分化不同于细胞增殖的主要特点( D )

A. 细胞的数量增多

B. 细胞的体积增大

C. 细胞的化学成分含量的变化

D. 能形成各种不同的细胞和组织

2. 下列实例中能体现细胞全能性的是（ B ）

① 用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株

② 植物用种子进行繁殖

③ 用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株

A．①② B．①③ C.②③ D.①②③

3. 科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养

了“多莉”羊。下列关于此实验的说法错误的是（ D ）

A．高度分化的细胞仍然保持全能性

B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质

C．在理论上，可以运用上述方法开拯救濒危物种

D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体

4.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细

胞中（ C ）

A．只有合成胰岛素的基因

B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化

C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同

D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因

六、板书设计

第六章第2节 细胞的分化

一、细胞分化

1. 概念

2. 特点

3. 原因：基因的选择性表达

4. 结果：产生形态、结构、功能不同的细胞

5. 意义

二、 细胞的全能性

1. 定义

2. 应用

三、干细胞

1. 定义

2. 分类

3. 研究及应用

高三生物教案：《生物细胞增殖复习学案》教学设计

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助授课经验少的教师教学。写好一份优质的教案要怎么做呢？以下是小编为大家收集的“高三生物教案：《生物细胞增殖复习学案》教学设计”但愿对您的学习工作带来帮助。

本文题目：高三生物教案：生物细胞增殖复习学案

第12课时 细胞增殖

知识网络

基础梳理

一、细胞不能无限长大

1、细胞的体积越大，相对表面积_________，细胞的物质运输的效率就__________。因此，细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

2、相对表面积是指_______________________________。

二、细胞通过分裂进行增殖

1、单细胞生物通过___________而繁衍。

2、对多细胞生物来说，细胞通过_________、__________发育成新个体，在生物体的生长过程中，细胞通过______补充衰老、死亡的细胞。

3、细胞增殖是生物体__________、__________、_______、__________的基础。

4、细胞以________的方式增殖，细胞增殖包括__________和____________两个连续的过程。

5、真核细胞的分裂方式有三种，大多数细胞进行有丝分裂，____________等细胞进行无丝分裂，减数分裂是形成____________的分裂方式。

三、有丝分裂的过程

1、细胞进行有丝分裂具有周期性，细胞周期是从________ ________________开始，到______________________为止。

2、分裂间期细胞发生的主要变化是__________________ _______________________。

3、分裂前期细胞发生的变化是：________变成_________，___________消失，__________解体，细胞产生纺锤丝形成__________。

4、分裂中期细胞发生的主要变化是：在________的牵引下，_________________________排列在细胞中央的一个平面即赤道板上。

5、分裂后期细胞发生的主要变化是：___________分裂，_____________分开，成为两条子染色体，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极。这样，细胞的两极就各个一套染色体。

6、细胞分裂末期发生的主要变化是：__________重新变成_________，__________逐渐消失，_________和_____ _______重新出现，形成两个细胞核。随后，一个细胞分裂成两个子细胞。

四、植物细胞和动物细胞有丝分裂过程的比较

1、动物细胞和植物细胞的有丝分裂过程基本相同。间期内都发生__________________________，分裂期加倍后的DNA平均分配到两个子细胞中。

2、动物细胞的纺锤体由____________发出的_________ 组成。而植物细胞的纺锤体则由细胞两极发出的________组成。

3、动物细胞在分裂末期，细胞膜向内凹陷将细胞缢裂成两部分，而植物细胞则是在细胞中央赤道板的位置形成___________，进而扩展为新的___________，从而形成两个子细胞。

四、有丝分裂的意义

细胞有丝分裂的重要意义是：将亲代细胞的__________(实质为_____________)经过复制之后，________地平均分配到两个子细胞中，从而使亲代和子代之间保持了__________的稳定性。因此有丝分裂对于______________有重要意义。

考点突破

考点一： 细胞不能无限长大

细胞的体积有一个相对合适的范围，既不是越大越好，也不是越小越好。模拟实验已经证明，细胞越大，相对表面积即表面积与体积之比越小，物质运输效率越低。细胞体积不能无限增大的原因也可以用核质关系进行解释，细胞核是细胞代谢的控制中心，细胞核的控制范围是有限的，因此细胞的体积也是无限的。这样，真核细胞的体积能比原核细胞的体积大也就顺理成章了。同时，细胞体积也不能过小，每个细胞器都需要一定的空间，每个酶分子也需要一定的反应空间，细胞体积过小，便不能容纳足够多的酶和细胞器，这样，细胞体积也就有了一个最低限度，真核细胞的体积比原核细胞大，是因为它的结构相对简单，单细胞生物的体积一般比多细胞生物的体积大，原因是多细胞生物的细胞经过分化，功能上已实现分工，一个细胞没有必要执行该生物体的全部功能，单细胞生物一个细胞要执行生物体全部的功能，细胞体积就相应需要较大一些。由于这两方面的因素，每个细胞的体积就保持在一定的合适的范围内，细胞体积可以增大适应自身需要，当增大到一定程度后不再增大或进行分裂。

考点二、细胞通过分裂进行增殖

1、细胞增殖的意义：对单细胞生物和多细胞生物意义不同，对单细胞生物来说，细胞增殖就是为了繁殖，而对多细胞生物来说，细胞增殖除了参与个体繁殖，还参与生物体的生长发育。

多细胞生物的生命过程中，细胞的变化如下：

多细胞生物的有性生殖——细胞减数分裂、受精作用

多细胞生物的无性生殖——有丝分裂

多细胞生物的生长发育——有丝分裂、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡

2、细胞增殖的方式

细胞通过分裂而增殖，也就是说细胞增殖的方式是细胞分裂，具体来说有丝分裂、减数分裂和无丝分裂三种方式。复习时要求掌握三种方式各指哪些细胞的分裂。

1、无丝分裂高中阶段只要求知道一个例子，即蛙的红细胞。注意其它生物的红细胞的分裂情况，鸟类的红细胞可以进行有丝分裂，哺乳动物的红细胞是不分裂的，幼年期的红细胞由造血干细胞分化而来，不再经过分裂增加数目，成熟后细胞核消失，也就不可能进行分裂。再一点，无丝分裂也是真核细胞的分裂方式，原核细胞的分裂不能称为无丝分裂。

2、有丝分裂是真核生物普遍存在的分裂方式，对于大多数正常细胞来说，只要能认定这个细胞可以分裂，就可以认为它进行有丝分裂。

3、减数分裂一般是产生有性生殖细胞时进行的。两个问题：一是“一般”，某些低等生物生殖时，先是两个细胞融合，而后再进行减数分裂形成新个体。二是有性生殖细胞，某些生物的生殖细胞是经过有丝分裂产生的。复习时只需记住精原细胞和卵原细胞可以进行减数分裂就行了。

例1、下列有关真核细胞分裂方式的叙述，正确的是

A 无丝分裂过程中核膜不消失

B 动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖

C 动物细胞有丝分裂末期形成细胞板

D 无丝分裂仅出现在高等动物的衰老细胞

【解析】A、D两项是关于无丝分裂的，无丝分裂过程中无染色体和染色质的形态变化，细胞核也是一直存在着，核膜是不消失的，无丝分裂是少数特殊细胞，如蛙的红细胞，而不是衰老细胞，蛙的红细胞这个例子证明B项是错误的，C项，细胞板是植物细胞分裂末期出现的，动物细胞不出现。

【答案】A

变式1、下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈现周期性变化的是

A 蛙的红细胞和淋巴细胞

B 小鼠的骨髓瘤细胞和杂交瘤细胞

C 人的胚胎干细胞和成熟红细胞

D 牛的精细胞和精原细胞

【解析】周期性是有丝分裂的特点，蛙的红细胞进行有丝分裂，人的成熟红细胞不分裂，牛的精细胞也不分裂。只有B项中的两种细胞符合。

【答案】B

考点三、细胞周期

1、细胞周期的概念

细胞周期的起止时间，是从一次分裂完成开始，到下一次分裂完成结束。在一个细胞周期中，分裂间期约占90—95%，分裂期只占5—10%。因此，可以根据时间的长短来判断分裂间期和分裂期。细胞周期可以用图形表示：

2、不同细胞(可指同一生物体的不同细胞，也可指不同生物体的细胞)的细胞周期不同，在一个细胞周期中，分裂期所占的时间比例也不同。由于分裂期在整个细胞周期中的时间较短，要想观察到处于分裂期前、中、后、末四个时期的细胞，需要选择那些在细胞周期中分裂期所占时间相对较长的细胞做实验材料。如下表：

细胞类型 细胞周期 分裂间期 分裂期 分裂期所占的比例

蚕豆根尖分生区 17.3 15.3 2.0 11.6%

小鼠十二指肠上皮 15.3 13.5 1.8 11.8%

人肝细胞 22 21 1 4.5%

人的宫颈癌细胞 22 20.5 1.5 6.8%

从分裂期占细胞周期的比例看，蚕豆根尖细胞和小鼠十二指肠细胞的分裂期占细胞周期的比例接近12%，是比较适合的实验材料的，而人的肝细胞和宫颈癌细胞的分裂期相对较短，不太适合作实验材料。

例2、下图表示有丝分裂过程的分裂间期和分裂期，有关说法正确的是

A ab、cd表示分裂间期，bc表示分裂期

B bc是一个细胞周期

C 用高倍显微镜观察ab期的细胞，可以观察到染色体

D bc期内，细胞的DNA分子数保持不变

【解析】ab、cd表示分裂期，染色质变成了染色体形态，可以用高倍显微镜观察，bc表示分裂间期，细胞内正在进行DNA分子的复制，一个细胞周期是bd。

【答案】C

变式2、用放射性同位素分别标记U和T的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞，观察其有丝分裂，一个细胞周期为20小时。根据这两种碱基被 细胞利用的速率，绘制成的曲线如下图所示。下列对此结果的分析正确的是( )

A、b点时刻，细胞正大量合成DNA

B、d点时刻，细胞中的DNA含量达到最大值

C、c～e阶段，细胞内最容易发生基因突变

D、处于c～e阶段的细胞数目较多

【解析】b点时，细胞内正进行mRNA合成，为DNA复制作准备，DNA还没有开始复制;d点时，DNA复制速度最快，完全复制完成后到e点，DNA含量达到最大值;ce段仅是DNA复制期，占整个间期的时间很短，细胞并不多。

【答案】C

考点四、有丝分裂过程中细胞发生的变化

1、细胞形态的变化

时期 变化

分裂间期 细胞体积增大

前期 核膜核仁解体、消失

中期 无明显变化

后期 无明显变化

末期 核膜、核仁重现，动物细胞细胞膜内陷使细胞缢裂，植物细胞中央形成细胞板扩展为细胞壁，一个细胞形成两个子细胞。

2、染色体行为

时期 变化

分裂间期 经DNA复制后，每个染色体包括由同一个着丝点相连的两个染色单体(是染色质形态，用光学显微镜无法看到)

前期 染色质变成染色体，高倍光学显微镜可以看到，染色体散乱分布在细胞内

中期 在纺锤丝的牵引下，染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上

后期 着丝点分裂，连在一起的染色单体分离，形成两个相同的子染色体，并在纺锤丝的牵引下移向两极

末期 染色体变成染色质

提醒：分裂后期着丝点分裂与纺锤丝无关，是细胞内相关的酶是这个时期表达，从而导致着丝点的分裂。

3、染色体、染色单体、DNA分子的数目变化

以正常的二倍体生物为例，细胞核内染色体数目为2N，DNA分子数为2C(在数值上，C=N)。在各个时期，相关数目的变化是

时期 染色体 染色单体 DNA分子

分裂间期 2N 0——4N 2C——4C

前期 2N 4N 4C

中期 2N 4N 4C

后期 2N——4N 4N——0 4C

末期 4N——2N 0 4C——2C

4、细胞分裂过程中相关细胞器的作用

(1)中心体：在动物细胞和低等植物细胞分裂过程中发出星射线，形成纺锤体

(2)高尔基体：在植物细胞分裂末期，合成纤维素果胶形成细胞板，再形成新细胞壁。

(3)核糖体：合成分裂过程中所需蛋白质

(4)线粒体：满足分裂过程中所需能量

例3、有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是

A.细胞板在细胞有丝分裂末期形成

B.同源染色体配对通常发生在分裂前期

C.在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞

D.在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒

【解析】细胞板的形成是植物细胞分裂末期的特点，动物细胞分裂末期不形成， A错。同源染色体配对通常发生在减数第一次分裂刚开始不久，所以B错。C描述的现在是典型的动物细胞分裂末期的现象，正确。两个中心粒分别移向细胞两级式在细胞分裂前期的特征，故D错。

【答案】C

变式3、下列有关细胞分裂时期的四个叙述中，其中有一个叙述与另外三个叙述不在同一时期，这个叙述是( )

A 染色体数目加倍 B、染色体的着丝点数目加倍

C DNA分子的数目加倍 D、染色单体变为染色体

【解析】ABD三个时期都在后期，只在C在间期。

【答案】C

五、有关曲线的分析判断

下面三图分别表示在一个细胞周期是每个细胞的DNA含量、每个细胞的染色体数、每个染色体上的DNA分子数

例4、在细胞的有丝分裂开始时，如果它的染色体数为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中染色体数和DNA含量分别是

A、N和Q B、N/2和Q/2

C、N和Q/2 D、N/2和Q

【解析】有丝分裂开始时，DNA和染色体未复制，随后开始DNA复制再减半，染色体加倍再减半，每个子细胞和开始时一样。

【答案】A

变式4、细胞的有丝分裂过程中，染色体数与体细胞数相同，而DNA数不同的时期是

A、后期和末期 B、前期和后期

C、前期和中期 D、中期和后期

【解析】前期和中期，DNA已加倍，但染色体未加倍，因此，染色体数和体细胞相同，DNA数是体细胞的二倍。

【答案】C

课时作业

1.下图中a→d表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述不正确的是( )

A.a和b为一个细胞周期

B.c段结束DNA含量增加一倍

C.遗传物质平分一般发生在d段

D.b和c为一个细胞周期

【解析】细胞周期指从一次分裂完成开始，到下一次分裂完成为止，包括分裂间期和分裂期两个阶段，从时间上看，前者明显长于后者，所以我们判断a(c)代表分裂间期，b(d)代表分裂期。由于分裂间期为分裂期提供了物质准备(完成了DNA分子的复制和有关蛋白质的合成)，所以必须分裂间期a(c)在前，分裂期b(d)在后。

【答案】D

2.下列细胞分裂时观察不到纺锤体的是( )

①细菌细胞②根的分生区细胞③蛙红细胞④蛙的次级精母细胞

A.①③B.③④C.②③D.①④

【解析】细菌细胞是原核细胞，没有染色体，不发生有丝分裂，而是二分裂。蛙的红细胞进行无丝分裂，也不形成纺锤体。

【答案】A

3.下图所示光学显微镜下观察到的根尖分生区的细胞，视野内看到最多的是( )

【解析】在一个细胞周期中，分裂间期大约占90%～95%，所以看到最多的是处于间期的细胞。B图中具有核膜、核仁，且染色体以细丝状的染色质状态存在，为分裂间期。

【答案】B

4.细胞周期的各阶段，一个细胞中的染色体和DNA分子数量比不可能是下图中的( )

【解析】整个有丝分裂过程中，染色体的数量∶DNA分子的数量=1∶2或1∶1。所以A坐标中的情况不可能出现。

【答案】A

5.关于图示的叙述中，不正确的是( )

A.因为细胞中有中心体⑨，所以可以断定该细胞很可能为动物细胞

B.④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，两条染色单体由一个着丝点②相连

C.细胞中有两对同源染色体，即④和⑦为一对同源染色体，⑤和⑥为另一对同源染色体

D.在后期时，移向同一极的染色体均为非同源染色体

【解析】图中细胞无细胞壁，有中心体且着丝点整齐排列，所以为处于有丝分裂中期的动物细胞。在后期时，只是着丝点分裂，使子染色体平均分向两极，移向两极的两套染色体都相同且都有同源染色体，与分裂前的细胞中染色体组成也一致。

【答案】D

6.细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如下图。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是( )

A.乙组细胞正在进行DNA复制

B.细胞分裂间期的时间比分裂期长

C.丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍

D.将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少

【解析】将周期阻断在DNA复制前，DNA不能复制，DNA含量不能变为4C，甲组细胞增多。

【答案】D

7.植物细胞有丝分裂末期，在赤道板的附近聚集着许多小囊泡，那么产生这些小囊泡的结构及囊泡中可能含有的物质分别是( )

A.内质网;蛋白质、磷脂B.高尔基体;蛋白质、磷脂

C.内质网;纤维素D.高尔基体;纤维素

【解析】植物细胞有丝分裂末期，在赤道板的位置上形成细胞板，进而转变为细胞壁，因而植物细胞壁的形成与其细胞内的细胞器高尔基体有关，所以产生这些小囊泡的结构是高尔基体。因为植物细胞壁的成分是纤维素，所以囊泡中可能含有的物质是纤维素。

【答案】D

8.A图表示某种哺乳动物细胞在正常培养时所测得的细胞中DNA含量与细胞数的变化。用某种化合物处理培养着的细胞，结果DNA含量与细胞数的变化如B图所示，该化合物所起的作用是( )

A.促进细胞分裂

B.抑制DNA的复制

C.抑制纺锤体的形成

D.促进DNA的高度螺旋化

【解析】细胞周期中大多数细胞处于分裂间期，DNA数为2，加入某种物质后，大多数细胞DNA数变为4，说明细胞DNA加倍，而不进行姐妹染色单体分开后进入两个子细胞中的过程，所以该化合物所起的作用是抑制纺锤体的形成。

【答案】C

9.(2010年广东湛江3月)下列对菠菜根的分生区细胞分裂过程的叙述中，正确的是( )

A.在DNA复制的时期，DNA和染色体的数目增加一倍

B.在核膜和核仁逐渐消失的时期，中心体发出星射线形成纺锤体

C.在染色体形态固定、数目清晰的时期，着丝点排列整齐

D.在染色体逐渐解开螺旋的时期，细胞中央出现由很薄细胞壁构成的赤道板

【解析】DNA复制的结果是DNA含量增加一倍，但染色体的复制并没有导致染色体数目加倍，只是每条染色体上出现了两条染色单体。由于菠菜是高等植物细胞，所以无中心体。赤道板不是一个结构，仅是一个位置关系，在染色体解旋的时期，在赤道板位置上形成细胞板。细胞分裂中期，着丝点整齐排列在赤道板上，此时染色体形态固定、数目清晰。

【答案】C

10.右图表示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体DNA含量变化的曲线。下列有关的叙述，正确的是( )

A.若为有丝分裂，则ef期的细胞都含有两个染色体组

B.若为有丝分裂，则赤道板和纺锤体都出现于de期

C.若为减数分裂，则cd期的细胞都有23对同源染色体

D.若为减数分裂，则基因的分离与自由组合发生于cd期

【解析】曲线的纵坐标表示每条染色体DNA含量，故该曲线既可以表示有丝分裂过程，也可以表示减数分裂过程。cd时期的染色体含有染色单体，既可对应有丝分裂过程的前、中期，此时细胞中有两个染色体组，也可对应减数第一次分裂(23对同源染色体)和减数第二次分裂(无同源染色体)的前、中期。基因的分离与自由组合发生在减数第一次分裂时期。ef时期的染色体不含染色单体，对应有丝分裂的后、末期，纺锤体的出现在前期。

【答案】D

11.图1是某种生物细胞有丝分裂示意图，图2是细胞在分裂过程中染色体数与DNA分子数柱形图。请据图回答下列有关问题：

(1)图1中细胞核内DNA含量加倍发生在________________图中，染色体加倍发生在____________图中，最易辨认染色体形态和数目的图是__________________。

(2)图2中2对应图1中的_________________，4对应图1中的_____________________。

(3)D图所示分裂期的特点是_______________________，其染色体数、染色单体数、DNA分子数依次是_______________________。

(4)据研究：分裂期细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质，现将动物DNA复制前期的细胞与A图所示细胞融合，预测可能出现的结果：__________________。

【解析】(1)根据细胞分裂图的特点可以判断：A、B、C、D、E依次是中期、前期、末期、后期、间期，DNA加倍发生在间期，染色体加倍发生在后期，在中期染色体形态固定，数目清晰，便于观察。

(2)图2中的柱形2表示DNA是染色体数的两倍，说明存在着染色单体，与之对应的应为A、B,4中DNA分子数与染色体数均为4N，说明着丝点已分裂，染色单体变为染色体，与之对应的应为C、D。

(3)D图的特点是着丝点分裂，染色单体变为染色体，染色体数目加倍，染色体在星射线的牵引下向细胞两极移动，其染色体数、染色单体数、DNA分子数依次是8、0、8。

(4)可能出现的结果是：来自DNA复制前期的细胞的染色质开始凝集。

【答案】(1)E D A

(2)A、BC、D

(3)着丝点分裂，染色体数目加倍，并在星射线的牵引下向细胞两极移动8、0、8

(4)来自DNA复制前期的细胞的染色质开始凝集为染色体

12.请根据有丝分裂中核内DNA变化曲线和分裂图像回答下列问题：

(1)a～b表示_____________期，与它对应的分裂图像是________________。

(2)b～c表示_______________期，依次对应的分裂图像是_________________。

(3)c～d表示_____________期，它对应的分裂图像是______________，该时期参与活动的细胞器为_________________。

(4)d以后表示______________________期。

(5)从一个细胞周期中DNA含量的变化规律分析，有丝分裂的重要特征是_____________________。

【答案】(1)分裂间，③

(2)前、中、后，②④⑤

(3)末，④高尔基体

(4)下一个细胞周期的间

(5)DNA分子经过复制后，平均分配到两个子细胞中

13.放射性同位素自显影技术被用于研究细胞有丝分裂过程中DNA和RNA的变化。下图表示洋葱根尖细胞处于有丝分裂各阶段细胞中DNA和mRNA的含量变化。试据图回答有关问题。

(1)在放射性同位素标记研究中，为区别DNA和RNA，选择标记的合成原料依次是_____________________，研究中应选择的测量材料是洋葱根尖的_______________部位，你的依据是_________________________________。

(2)在细胞分裂的a时期细胞中的mRNA主要用于指导合成____________________。试解释处于分裂期的细胞中mRNA含量较低的最可能原因：_________________________________________________________________________________________。

(3)图示c时期细胞核DNA、染色体与染色单体数目之比为_______________，这种比例将维持到细胞分裂的______________才可能开始变化。

(4)依据图示，细胞中核糖体活动旺盛的时期可能是_________________。

(5)图中细胞核DNA减半的原因是_______________________________________________________________________________。

(6)使用显微镜观察有丝分裂装片时，欲把乙图中的1细胞移到视野中央，具体操作是_____________________________________________________________________。

【解析】(1)DNA和RNA的区别之一为碱基的组成不完全相同，DNA和RNA特有的核苷酸分别为胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸，因此需要用放射性同位素一次标记两种物质(答胸腺嘧啶、尿嘧啶或T、U不得分)。(2)a为DNA复制前期，此时期的特点是为DNA复制做好物质准备，此时期转录形成的mRNA，主要用于合成与DNA复制有关的蛋白质。在分裂期细胞核DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不能解旋、转录形成mRNA，因此分裂期的细胞中mRNA含量较低。(3)图示c时期为DNA复制后期，染色体复制完成，每条染色体有两条染色单体，因此细胞核DNA、染色体与染色单体数目比例为2∶1∶2，到分裂后期随着姐妹染色单体的分开，这种比例发生变化，三者比例为1∶1∶0。(4)核糖体是合成蛋白质的场所，所以细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是a、c。(5)有丝分裂的末期，随着染色体平均地分配到两个子细胞中，使细胞核中DNA减少一半。(6)在显微镜下，物像的移动方向和装片实际的移动方向正好相反。

【答案】(1)胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸 分生区 根尖中仅分生区细胞可能分裂

(2)与DNA复制有关的蛋白质 分裂期细胞核DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不能解旋、转录形成mRNA

(3)2∶1∶2 后期

(4)a、c

(5)染色体平均分配到两个子细胞核中

(6)向上移动装片

文章来源：http://m.jab88.com/j/114818.html

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