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八年级物理《多彩的光》教案分析

学习目标：
知识与技能
（1）了解什么是光源；
（2）知道光在均匀介质中沿直线传播；
（3）知道光在真空中的传播速度。
过程与方法
（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和设计实验的能力；
（2）经历光是怎样传播的探究过程，培养初步的科学探究能力。
情感、态度与价值观
（1）能领略色彩斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象；
（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
学习重点：光沿直线传播。
光在真空中的传播速度
学习难点：光沿直线传播的应用
知识链接:
《光的传播》是初中物理光学部分的重要内容，是学习光的反射和折射的重要基础，是一节集物理概念、现象、规律于一体的课。因此，能否通过这节课激发出学生学习光学的兴趣和强烈的求知欲，进一步培养学生动手实验、观察思考、归纳总结的能力及探究创新的意识，就成为这节课的重点和难点。
学法指导：
化抽象为具体是物理研究的一种重要的方法--物理模型，光线就是一种物理模型，学生要经历从光束到光线的认识过程，初步掌握这种方法，为今后学习磁感线、杠杆等打下基础。
课时安排：一课时
课前准备
1．家庭实验
⑴观察思考生活中有哪些物体可以发光？
⑵深夜用手电筒照射远处的物体，光束是怎样传播的？
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
学习过程
一、光源
阅读课本P50-P51上半部分，完成下列问题：
（1）什么是光源？_______________________________
（2）生活中的光源有哪些？________________________
月亮是光源吗？
（3）能够自然发光的物体，叫天然光源；
由人类制造的发光物体，叫人造光源。
学生讨论、交流列举的事例中那些属于天然光源？那些属于人造光源？
二、光的传播路径
活动1：利用激光灯、玻璃水槽、水、牛奶、墨水、蚊香、粉笔沫、火柴等器材。观察光在空气和水中传播的路径。
思考：为了让光路清晰你准备选择哪些器材。
（1）光在空气中的传播路径是___________________
（2）光在水中的传播路径是____________________
（3）光在玻璃中传播路径是____________________
填一填
光在同种均匀物质中是沿_____________________传播的
光的直线传播的应用
阅读课本P52回答下列问题：
（1）为了形象的描述光的传播路径和方向，物理学中引入了____________________。光是客观存在的，它在均匀介质中具有沿直线传播的规律，因此用光线表示光的传播路径和方向，光线是抽象出的一种理想化的模型，但光线不是光．
（2）生活中有很多事例应用了光直线传播，例如：
A影子的形成
B射击时用的三点一线
C排队时只要排头挡住后面的人，队伍就整齐了。
小组内交流并解释以上例子。____________________
（3）请举例，还有哪些现象用到了光的直线传播
三、光的传播速度
阅读课本P53并完成下列问题：
光在真空中传播速度约为___________，光在水中的传播速度约是在真空中的_________，在玻璃中的传播速度越是真空中的_____________。
本课小结
在知识方面，我知道了；
在能力方面，我学会了；
另外，我还掌握了。
板书设计：
1、光源
2、光在均匀介质中是沿直线传播的。
3、光在真空中的传播速度为C=3×108m／s

精选阅读

八年级物理《光的反射》教案分析

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《八年级物理《光的反射》教案分析》，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级物理《光的反射》教案分析

第四章：第二节：光的反射导学案
学习目标
知识与技能：会用专门术语描述光的反射现象，初步理解反射定律，了解平面镜成像的原理，能在生活、生产中判别光的反射的具体运用。
过程与方法：经历反射定律的探究过程，进一步提高学生通过观察现象来提出问题和猜想、根据探究目的制定探究计划，设计和进行实验、收集和辨别有效信息和处理信息的科学探索的能力。
情感、态度与价值观：通过观察反射现象中光束于镜面之间位置关系，体验自然现象的对称和简洁，通过解释平面镜成像的原理，领略自然现象与自然规律间的和谐与统一，从而增进对自然的亲切感，强化对科学的求知欲。
学习重点：光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用，探究平面镜成像特点
学习难点：探究光的反射规律的实验
知识链接：温故而知新
1、光沿着________传播，我们用______表示光的径迹和方向。
2、在计算中，光在真空或空气中的速度大约为______________m/s。
3、我们能看见本身发光的物体，是因为它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们也能看见课桌、书、教室等不发光的物体，这是为什么呢？
学法指导：
本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，主要通过探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。最后介绍镜面反射和漫反射现象。学生可以利用生活中的反射现象并利用实验帮助体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
课时安排：2课时
学习过程：
活动一：各小组同学从同方向用激光灯照射平面镜，看到天花板上星光闪闪。请你描述光在反射时的路径，并说出你的想法：
__________________________________________________
一、探究光的反射定律
提出问题：光在发生反射时遵守什么规律呢？
活动二：如图所示用一根竹签斜插在泡沫板上表示入射光线，请你用另一根竹签大致表示出反射光线的位置，并说出你的观点，写在下面。
你的猜想：
____________________________________________________
设计实验：
思考：（1）形成一个完整的反射光路，需要哪些器材？
_____________________________________________
（2）怎样让光线比较清晰的显示出来？
______________________________________________
（3）如何比较反射角与入射角的大小关系？研究二者大小关系时，测量一组数据还是测量多次数据好？
____________________________________________
请你利用下列器材：激光灯、平面镜、量角器、硬纸板、蚊香、火柴、白细线、泡沫板、竹签中的部分器材验证你的猜想。
进行实验与收集证据：
实验
次数入、反、法三线是否在同一个平面内入射光线位于法线（左右）侧反射光线位于法线（左右）侧入射
角α反射
角β123分析与论证：
（1）观察第2列结论是__________________________________
（2）比较第3、4两列结论是_____________________________
（3）比较第5、6列结论是______________________________
不断改变入射光线的方向和角度你有什么发现？
________________________________
填一填：光的反射定律
光在反射时，反射光线、入射光线与法线在__________；反射光线和入射光线分别位于______两侧；反射角____入射角。光线在反射时具有______性。
二、镜面反射与漫反射
活动三：让学生分别用激光灯照射放在课桌上的平面镜和白纸，观察天花板上的光斑有什么变化，白纸是否能反射光？阅读课本P55图4--16说出你的想法：
__________________________________________________________叫做镜面反射，
_________________________________________________________叫做漫反射。
镜面反射的实例：_________________________________________
漫反射的实例：_____________________________________________
三、探究平面镜成像特点：
提出问题：平面镜成像有哪些规律？
猜想与假设：
利用桌面上的平面镜，观察镜中蜡烛的像，改变蜡烛与平面镜的距离，你认为像的大小和位置怎样变化？说出你的观点：
_________________________________________________
制定计划与设计实验：
思考讨论：
（1）把蜡烛放在平面镜前，观察镜中的像，你能比较像和物的大小吗？
_____________________________________________
（2）再借助一支相同的蜡烛，能把它放在镜后和像比较大小吗
______________________________________________
(3)换用玻璃板，你能比较像和物的大小吗？物和像到镜面的距离如何测量？
_______________________________________________
（4）将一张白纸放在像的位置上，在纸上能呈现出像吗？
________________________________________________
请你利用玻璃板、支架、蜡烛、火柴、方格纸、刻度尺等器材完成该实验，说出你的方案________________________________
__________________________________
进行实验与收集证据：
实验次数物距/cm像距/cm像与物大小比较（填放大、等大或缩小）123分析与论证：
比较第2、3列结论是______________________________________
比较第2、4列结论是_______________________________________
用一张白纸接受投影仪的像，你能用白纸接受到玻璃板成的像吗？
填一填：平面镜成像的特点
平面镜所成的像是______像，像与物的大小_______，像与物到平面镜的距离__________，像与物相对平面镜对称。
平面镜成像的原理：
实像与虚像
物理学中把能呈现在光屏上的像称为。不能在光屏上呈现，只能用眼睛直接看到的像称为。
平面镜成像的应用
______________________________________
光污染
________________________________________
四、球面镜：
阅读课本P57完成下列问题：
1、凹面镜：
对光线的作用___________

___________________________
应用实例___________________________________________
2、凸面镜：
对光线的作用________________________________________
应用实例____________________________________________
五、板书设计
1．光的反射现象。
光射到物体表面传播方向发生改变的现象。
2．几个基本概念（一点二角三线）。
①光线OA。
②入射点O：入射光线与反射面的交点。
③光线OB。
④法线：过O点作反射面的垂线ON。
⑤入射角∠i：入射光线与法线的夹角。
③反射用∠r：入射光线与法线的夹角。
3．光的反射规律。
光反射时，反射角r等于入射角i；反射光线与入射光线在法线的两则；反射光线、入射光线及法线在同一平面上。
4．光路的可逆性。
5．镜面反射与漫反射。
6．平面镜成像的特点：等大：即物与像等大，等距：物与镜面像与镜面的距离相等，垂直：物像连线垂直于镜面，正立：像的竖直方向不变，虚像：
7．平面镜成像的原理：光的反射定律
8．球面镜
达标测试：
1．利用光的反射规律完成下面的光路图
2．雨后天晴的夜晚，月亮高高地挂在天际，为了不踩到地上的积水，下面判断中正确的是（）
A.迎着月光走地上暗处是水，背着月光走地上发亮处是水
B.迎着月光走地上发亮处是水，背着月光走地上暗处是水
C.迎着月光走或背着月光走，都应是发亮处是水
D.迎着月光走或背着月光走，都应是发暗处是水
3．下列关于光现象的说法正确的是（）
A．光发生漫反射时，不遵守光的反射定律
B．光从空气射入水中，传播速度不变
C．月食是因为光的反射而形成的
D．平面镜可以成像，也可以控制光的传播路径
4．小宝同学站在平面镜前照镜子，他在平面镜中所成的是（）A.比他大的实像B.比他小的实像
C.比他小的虚像D.与他等大的虚像
5．作出左图中物体AB在平面镜MN中成的像。
6．在观察平面镜成像的实验（图）中，下列叙述不正确的是（）
A．烛焰在平面镜中成的像是虚像
B．若把点燃的蜡烛移近玻璃板，它的像变大
C．若把蜡烛的位置和它的像的位置用直线连起来，则连线与镜面垂直
D．当点燃的蜡烛远离玻璃板时，它的像也远离玻璃板
布置作业：课后作业及同步学习
教后反思：

八年级物理上册《光的传播》教案

八年级物理上册《光的传播》教案

教学目标

1、通过本教学，使学生知道：发光的物体叫做光源，光是沿直线传播的。

2、培养学生的实验能力，初步学会做小孔成像的实验和说明光是直线传播的对比实验，归纳推理能力（根据光传播的一些个别现象，推想光传播的一般规律），动手能力（制作小孔成像实验装置）

3、通过制作小孔成像实验盒，培养学生认真细致的科学态度。

重难点

1、光的直线传播的内容。

2、分析解释有关现象。

3、知道颜色、颜料之迷。

教学过程

活动流程

教学内容

学生活动

引入新课

进行新课

激发兴趣

（一）光源

光把世界打扮得如此美丽动人（出示迷人夜景图），同学们对光感兴趣吗？

观察课本32页“色彩斑斓的光现象”夜景图。

引题

同学们，我们要看清五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？

除了太阳、电灯之外，日常生活中，你还知道哪些物体能够发光？

（板书）：太阳、萤火虫、恒星、水母

火柴、霓虹灯、蜡烛、电灯

能够自然发光的物体，叫“天然光源”；

由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。

反馈练习1：

下列物体不属于光源的是：

A．月亮。B．萤火虫。C．水母。D．霓虹灯。

提出问题

（二）光的传播

手里拿着一个激光手电，它可以发光，是一个光源。

有一个问题：从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的？

请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。

设计实验

让学生讨论回答。（光是沿直线传播的）

到底猜想是否正确呢？我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确。

进行实验

请同学们边讨论、边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。

小组实验

（合作）分析实验

下面我们请各小组展示一下自己的实验，请把你们通过实验看到的现象和得出的结论，告诉大家。

让各组学生展示不同的实验组合：

A．光手电、水

B．激光手电、汽水瓶

C．激光手电、玻璃砖

D．激光手电、白纸

E．激光手电、平面镜

让学生讨论、归纳后，老师启发、引导学生补充完整光沿直线传播的条件：

（板书：）光在均匀介质中沿直线传播；

光在不均匀介质中，传播路线是弯的。

同学们，你们能够列举一些有关光的直线传播的例子吗？（让学生讨论回答）

学生：影子、皮影戏、手影、日食、月食、小孔成像、排队看齐、激光准直、瞄准射击。

反馈练习2：开凿隧道时为什么要用激光引导掘进方向呢？

（三）光速

同学们，喜庆节日放“响炮礼花”的时候，先看到礼花，还是先听到响声呢？

你知道这是什么原因？

（讨论回答）光速大于声速。

日常生活中，你还见到了哪些现象是属于光速大于声速的例子？

关于光速究竟有多大呢？请自查课本。

同学们，回想有关声的现象，想想两者之间有哪些不同的地方？

反馈练习3：下雨打雷时为什么先看到闪电，然后才听到雷声呢？

思考、讨论列举例子

讨论、交流反馈练习

观察、思考猜想假设

猜想

讨论、回答

讨论、交流

信息交流得出结论

讨论、归纳举例

练习贴近生活

讨论回答巩固

观察生活

阅读比较

小组讨论反馈

板书设计

1、能够发光的物体叫光源。

2、光是沿直线传播的。

3、光的速度：在真空中，光的传播速度为c＝3×108m/s，是宇宙中最快的速度。

教学小结

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

作业设计

1.完成配套练习册中相应的内容。

2.“动手动脑学物理”中的1、2、3、4题。

人教版八年级物理上册《光的折射光的色散》复习教案

人教版八年级物理上册《光的折射光的色散》复习教案

复习目标

1.能说出光的折射规律及现象；

2.会根据光的折射规律作图；

3.能说出光的三原色，白光的组成；

复习过程

一、组织教学，出示复习目标

二、知识梳理，基础巩固

1.自学指导：认真阅读八上教材P81—P87内容后，完成《中考新突破》10页“考点解读”考点4、考点5的题目。（10分钟）

2.学生自学。

3.教师精讲与点拨：（5分钟）

三、考点例析，自学展示（5分钟）

1．考点一：光的折射

例1、下面四种光的折射光路图中，正确的是

变式练习：

（1）如图所示，光从空气射入水中时，已知折射角是450。请完成或回答下列问题：a.在图中标出折射角，并大致画出入射光线。

b.若保持光的入射点位置不变，而使入射光向水面靠近一些，

则折射光线的折射角将()。

A．保持450B．小于450C．大于450

c.光从空气进入水中后，其速度将()。

A．不变B．变小C．变大

(2)在碗里放一枚硬币，当碗里盛满水时，看上去硬币要比实际的深度些，这是由于光的造成的。

(3)天气晴朗，河水清澈平静，我们看到河水里有游鱼，也有白云。所看到的云实际上是由于光的而形成的云的；所看到的鱼实际上是由于光而形成的鱼的。

考点二：光的折射作图

例2、如图,束光线垂直射向玻璃棱镜,请在图中画出光通过三棱镜的大致路径.

四、当堂训练：（25分钟）

《中考新突破》12页“能力训练”：8、13、14题；

《中考新突破》14页“中考经典检测”

课后反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/66015.html

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