古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。高中教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“高二语文期中考试复习资料：逍遥游”，希望能对您有所帮助，请收藏。

高二语文期中考试复习资料：逍遥游

一、字音字形
鲲（kūn）鹏抟（tuán）齐谐（xié）
坳（ào）堂北冥（mínɡ）夭阏（è）
沮（jǔ）丧榆枋（fānɡ）斥鴳（yàn）
舂（chōnɡ）粮晦朔（shuò）
泠（línɡ）然蓬蒿（hāo）
翱（áo）翔恶（wū）乎待哉
知（zhì）效决（xuè）起
数数（shuò）然蟪（huì）蜩（tiáo）
二、通假字
①三餐而反（“反”通“返”，返回）
②小知不及大知（“知”通“智”，智慧）
③此小大之辩也（“辩”通“辨”，区别）
④而御六气之辩（“辩”通“变”，变化）
⑤而征一国者（“而”通“耐”，能）
⑥旬有五日而后反（“有”通“又”，“反”通“返”）
⑦北冥有鱼（“冥”通“溟”，海）
⑧汤之问棘是已（“已”通“矣”）
三、重点词语
怒而飞（振翅奋飞）-怒：奋发
风斯在下矣（风就在下面了）-斯：则，就
莫之夭阏（没有阻碍）-夭阏：阻塞
枪榆枋而止（碰到树木就停下来）-枪：触、碰
控于地而已矣（落在地上罢了）-控：投，落下
知效一官（才能胜任一官之职）-效：显才能
行比一乡（善行能联合一乡之人）-比：合
乘天地之正（顺应天地万物之性-正：本所应有
恶乎待哉（凭借什么呢）-恶wū：何
四、古今异义。
海运则将徙于南冥(海波动荡)
南冥者，天池也(天然形成的大海)
野马也，尘埃也(游动的雾气)
腹犹果然(饱的样子)
众人匹之，不亦悲乎(一般人)
抟扶摇羊角而上者九万里(旋风)
怒而飞，通常的用法是气愤之意。(奋发)
《齐谐》者，志怪者也(记述、记载)
不过数仞而下(不超过，现代汉语是转折连词)
五、一词多义
（1）知
小知不及大知（同智，智慧）
①知道（朝菌不知晦朔）
②知识，见解（孰为汝多知乎）
③了解（知我者，鲍子也）
④知己（悲歌辞旧爱，衔泪觅新知）
⑤主持（吾与之共知越国之政）
（2）修
未有知其修者（长）
①整治，治理（修守战之具）
②修建（乃重修岳阳楼，增其旧制）
③研究、学习（不期修古，不法常可）
④高（邹忌修八尺有余）
（3）比
行比一乡（联合）
①等到（比至陈，车六七白乘）
②挨着（天涯若比邻）
③处处（比比皆是也）
④勾结（朋比为奸）
⑤认为和……一样（每自比于管仲、乐毅）
⑥等同（与天地兮比寿）
（4）数
彼其于世，未数数然也（拼命追求）
①细密（数罟不入夸池）
②多次，屡次（扶苏以数谏故，上使外将兵）
③几（有鱼焉，其广数千里）
④数目（愿得补黑衣之数）
⑤计算（数不胜数）。
（5）斯
①斯是陋室，惟吾德馨（代词，此）
②则风斯在下矣（就）
（6）特
①彭祖乃今以久特闻（形容词，独、独特）
②相如度秦王特以诈佯为予赵城（副词，只）
六、词类活用
①而后乃今将图南（名词作动词，向南飞）
②彼于致福者（使动，使……到来）
③鲲之大（形容词作名词，庞大的体形）
④志怪（形容词作名词，怪：怪异之事）
七、特殊句式
宾语前置句
①而莫之夭阏者（否定句，代词作宾语）
②奚以九万里而南为
③之二虫又何知（疑问）
奚以……为
奚以之九万里而南为？——哪用得着高飞九万里再往南去呢？
八、文言虚词
（1）其
天之苍苍，其正色邪（连词，表选择，相当于“是……还是……”）
①代词，代第一人称
（余亦悔其随之而不得极乎游之乐也）
②代词，代第三人称（北冥有鱼，其名为鲲）
③难道（其孰能讥之乎）
④其中（蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富）
⑤还是（吾其还也）
（2）且
且夫水之积也不厚（再说）
①尚且（吾死且不惧，彘酒安足辞）
②况且（且尔言过矣）
③而且（以无礼于晋，且贰于楚也）
④暂且（县官且顺群臣言）
⑤一边……一边……（且战且退）
⑥彼且奚适也（将要）
⑦且适南冥也。（将要；到、往；海）
⑧北山愚公者，年且九十。（将近）
（3）乃
而后乃今培风（才）
①是，表判断（臣非知君，知君者乃苏君）
②只，仅仅（乃自强步，日三四里）
③竟然（乃不知有汉，无论魏晋）
而彭祖乃今以久特闻（竟然）
④你，你的（家祭勿忘告乃翁）
⑤与“无”连用，表示推测（无乃尔是过与）
⑥于是（乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人者，受上赏）
（4）之
①鹏之徙于南冥也
（放在主谓之间，取消句子的独立性）
②则芥为之舟（助词，不译）
③而莫之夭阏者
（代词，它；在否定句中代词作宾语，前置）
④奚以之九万里而南为（动词，到……去）
⑤之二虫又何知
（指示代词，这，指两只小动物）

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高二语文期中考试复习资料：陈情表

高二语文期中考试复习资料：陈情表

一、字音字形
臣以险衅（xìn）夙（sù）遭闵（mǐn）凶
门衰祚薄（zuò）茕茕（qióng）孑（jié）立
床蓐（rù）猥以微贱（wěi）
洗马（xiǎn）非臣陨首（yǔn）
责臣逋慢（bū）犹蒙矜育（jīn）
过蒙拔擢（zhuó）　宠命优渥（wò）
二、重点词语
1．臣以险衅（艰难祸患，指命运不济）
2．慈父见背（背弃我，指死亡）
3．舅夺母志（改变）
4．门衰祚（zuò）薄（福分）
5．终鲜兄弟（本指少，这里是没有）
6．茕茕孑立，形影相吊（安慰）
7．而刘夙婴疾病（缠绕）
8．未曾废离（停止侍奉）
9．前太守逵察臣孝廉（考察和推举）
10．寻蒙国恩（不久）
11．则刘病日笃（病重）
12．至微至陋，过蒙拔擢（zhuó）（提升）
13．是以区区不能废远（拳拳，形容自己的
私情）
14．听臣微志（准许）
三、通假字
①夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）
②零丁孤苦（通“伶仃”，孤独的样子）
③常在床蓐（通“褥”，草席子）
④四十有四（通“又”，表示整数后有零数）
四、古今异义
（1）至于：至于成立
（①古义：到。②今义：程度副词）
（2）成立：至于成立
（①古义：成人自立。②今义：创立）
（3）不行：九岁不行
（①古义：不能走路。②今义：不可以）
（4）秀才：后刺史荣举臣秀才
（①古义：优秀人才。
②今义：科举考试中最低一级考中者）
（5）告诉：则告诉不许
（①古义：申诉。②今义：让别人知道）
（6）辛苦：臣之辛苦
（①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦）
五、一词多义
（1）行
①行年四岁（动词，经历）
②九岁不行（动词，走路）
（2）矜
①犹蒙矜育（动词，怜惜）
②不矜名节（动词，自夸）
③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）
（3）至
①至微至陋（副词，极其）
②无以至今日（动词，到达）
（4）见
①慈父见背（代词，我，自己）
②二州牧所见明知（动词，看见）
（5）亲
①躬亲抚养（代词，亲自）
②外无期功强近之亲（名词，亲戚）
（6）日
①日薄西山（名词，太阳）
②报养刘之日短（名词，日子）
（7）当
①当侍东宫（动词，任，充当）
②死当结草（副词，应当）
（8）薄
①日薄西山（动词，迫近）
②门衰祚薄（形容词，微薄，少）
（9）拜
①拜臣郎中（动词，授官）
②谨拜表以闻（动词，奉上）
（10）夙
①夙遭闵凶（名词，很早，幼年）
②夙夜忧叹（名词，早晨）
六、文言虚词
（1）以
①臣以险衅（连词，因为）
②臣以供养无主（连词，因为）
③谨拜表以闻（连词，相当于“而”）
④猥以微贱（介词，凭身份）
⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）
⑥臣具以表闻（介词，用）
（2）于
①州司临门，急于星火（介词，比）
②是臣尽节于陛下之日长（介词，给）
五、词类活用
（1）躬亲抚养（名作状，亲自）
（2）则病日笃（名作状，一天天地）
（3）夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）
（4）猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）
（5）愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心）
（6）无以终余年（使动，使……结束）
（7）保卒余年（使动，使……终了）
（8）是以区区不能废远（形作名，远的地方）
（9）臣之进退，实为狼狈
（动作名，是否出来做官之事）
（10）谨拜表以闻（动词使动，使……知道）
七、特殊句式
（1）今臣亡国贱俘（判断句）
（2）而刘夙婴疾病（被动句）
（3）则告诉不许（被动句）
（4）且臣少仕伪朝（介词省略）
（5）急于星火（状语后置）
（6）是臣尽节于陛下之日长（状语后置）

高二物理期中考试试卷分析

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。高中教案的内容具体要怎样写呢？以下是小编为大家收集的“高二物理期中考试试卷分析”大家不妨来参考。希望您能喜欢！

高二物理期中考试试卷分析

一、试题分析

1、试题结构

单项选择题6个，每个4分，共24分；多项选择题4个,每个4分,共16分;实验题2个，每空2分，共18分；计算题4个，13题10分(考查力电综合,共点力的平衡);14题10分（考查电路的分析与计算）；15题10分（考查带电粒子在电场中的运动以及运动的合成与分解）；16题12分（考查动能定理在电学中应用为较难题）

2、试题特点：

试题涉及选修3-1第一章电场和第二章恒定电流的前7节内容。本试卷体现了课程标准和课程改革中对知识、技能的要求，注重过程和方法的测试，但试卷总体难度较大，能力要求较高，对基础扎实的学生，能取得一定的成绩；对普通班学生以及实验班成绩靠后的一部分学生来说，很难得到高分，也很难拉开差距，没有什么区分度，学生的得分率较低。

二、试卷分析

全体学生平均分45.3分（无为一中41.8分），从阅卷分析看，高二学生对高中学习方法还有待于进一步改进，不注意学科方法和解题技巧的掌握。学生基础知识掌握不熟练，基本技能应用能力、运算能力、实验能力需要进一步加强。现将学生得分情况，统计如下：

表一：总分得分情况：

组团

平均分

最高分

最低分

及格率

冲刺班（1班）

62

85

29

60.8%

第一组团实验班（2-6班）

49.2

86

22

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高二语文期中考试知识点：陈情表

高二语文期中考试知识点：陈情表

一、字音字形
臣以险衅（xìn）夙（sù）遭闵（mǐn）凶
门衰祚薄（zuò）茕茕（qióng）孑（jié）立
床蓐（rù）猥以微贱（wěi）
洗马（xiǎn）非臣陨首（yǔn）
责臣逋慢（bū）犹蒙矜育（jīn）
过蒙拔擢（zhuó）　宠命优渥（wò）
二、重点词语
1．臣以险衅（艰难祸患，指命运不济）
2．慈父见背（背弃我，指死亡）
3．舅夺母志（改变）
4．门衰祚（zuò）薄（福分）
5．终鲜兄弟（本指少，这里是没有）
6．茕茕孑立，形影相吊（安慰）
7．而刘夙婴疾病（缠绕）
8．未曾废离（停止侍奉）
9．前太守逵察臣孝廉（考察和推举）
10．寻蒙国恩（不久）
11．则刘病日笃（病重）
12．至微至陋，过蒙拔擢（zhuó）（提升）
13．是以区区不能废远（拳拳，形容自己的
私情）
14．听臣微志（准许）
三、通假字
①夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）
②零丁孤苦（通“伶仃”，孤独的样子）
③常在床蓐（通“褥”，草席子）
④四十有四（通“又”，表示整数后有零数）
四、古今异义
（1）至于：至于成立
（①古义：到。②今义：程度副词）
（2）成立：至于成立
（①古义：成人自立。②今义：创立）
（3）不行：九岁不行
（①古义：不能走路。②今义：不可以）
（4）秀才：后刺史荣举臣秀才
（①古义：优秀人才。
②今义：科举考试中最低一级考中者）
（5）告诉：则告诉不许
（①古义：申诉。②今义：让别人知道）
（6）辛苦：臣之辛苦
（①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦）
五、一词多义
（1）行
①行年四岁（动词，经历）
②九岁不行（动词，走路）
（2）矜
①犹蒙矜育（动词，怜惜）
②不矜名节（动词，自夸）
③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）
（3）至
①至微至陋（副词，极其）
②无以至今日（动词，到达）
（4）见
①慈父见背（代词，我，自己）
②二州牧所见明知（动词，看见）
（5）亲
①躬亲抚养（代词，亲自）
②外无期功强近之亲（名词，亲戚）
（6）日
①日薄西山（名词，太阳）
②报养刘之日短（名词，日子）
（7）当
①当侍东宫（动词，任，充当）
②死当结草（副词，应当）
（8）薄
①日薄西山（动词，迫近）
②门衰祚薄（形容词，微薄，少）
（9）拜
①拜臣郎中（动词，授官）
②谨拜表以闻（动词，奉上）
（10）夙
①夙遭闵凶（名词，很早，幼年）
②夙夜忧叹（名词，早晨）
六、文言虚词
（1）以
①臣以险衅（连词，因为）
②臣以供养无主（连词，因为）
③谨拜表以闻（连词，相当于“而”）
④猥以微贱（介词，凭身份）
⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）
⑥臣具以表闻（介词，用）
（2）于
①州司临门，急于星火（介词，比）
②是臣尽节于陛下之日长（介词，给）
五、词类活用
（1）躬亲抚养（名作状，亲自）
（2）则病日笃（名作状，一天天地）
（3）夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）
（4）猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）
（5）愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心）
（6）无以终余年（使动，使……结束）
（7）保卒余年（使动，使……终了）
（8）是以区区不能废远（形作名，远的地方）
（9）臣之进退，实为狼狈
（动作名，是否出来做官之事）
（10）谨拜表以闻（动词使动，使……知道）
七、特殊句式
（1）今臣亡国贱俘（判断句）
（2）而刘夙婴疾病（被动句）
（3）则告诉不许（被动句）
（4）且臣少仕伪朝（介词省略）
（5）急于星火（状语后置）
（6）是臣尽节于陛下之日长（状语后置）

高二语文逍遥游教案

教学目标

１．简单了解庄子的哲学思想。

２．理解掌握“奚以……为”句式的特点，归纳“志、图、名、置、穷”五个词语的义项。

３．理清思路，背诵第1段，并理解想象奇特和善用比喻的特点。

教学重点

归纳五个多义词“志、图、名、置、穷”义项，理解想象奇特和善用比喻的特点。

教学难点

庄子思想的理解

教具准备

投影仪、投影胶片、录音机、教学磁带。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

[教学要点]简介庄子思想，熟读课文，理清思路，并背诵课文。

[教学步骤]

一、导语

庄子的散文在先秦诸子中具有独特的风格。大量采用并虚构寓言故事，善用比喻，想象奇特，最富于浪漫主义色彩。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阂，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史纲要》）郭沫若也说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）今天，我们学习《逍遥游》一课，来体会庄子散文的特点。

二、庄子及庄子思想简介

结合注释①教师补充

投影：

庄子是一位著名的唯心主义哲学家。属于道家学派。他继承老子顺其自然的观点，更进一步认为无可奈何的叫“命”，不可违离的叫“天”，一切都只好任凭它的摆布。他的思想相当复杂，攻击儒、墨，主张回归自然；愤事嫉俗，痛恨黑暗现实，楚威王重金聘他为相而遭拒绝；富于批判精神，但同时又想取消斗争。他的人生观很消极，带有浓厚的悲观和虚无主义的色彩。

三、熟读课文

１．听录音，扫清文字障碍。

２．投影生字难词，通过做练习的形式，来强化掌握。

投影：

根据汉语拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。

（1）其（）若垂天之云

（2）海运则将（）于南冥

（3）抟（）扶摇而上者九万里

（4）覆杯水于坳（）堂之上

（5）背负青天，而莫之夭阙（）（）者

（6）（）与学鸠笑之曰

（7）我决（）起而飞，枪（）榆枋而止

（8）适莽苍者，三飡（）而反，腹犹果然

（9）适百里者，宿（）粮

（10）小知不及大知（）

（11）斥鴳（）笑之曰

（12）而（）征一国者

（13）彼于致福者，未数数（）然也

（14）彼且恶（）乎待哉？

学生看课本，查阅工具书，思考，回答。

明确：⑴翼⑵徙⑶⑷⑸⑹蜩⑺

⑻⑼舂⑽⑾⑿⒀⒁

３．叫3名同学朗读课文，检查掌握字词的情况，如有问题，师生及时纠正。

４．教师做朗读提示。

第一段：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”要把选择问句的语气读出来。“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”句中“且夫”是发语词，读“夫”时可稍拉长一些，“则其负大舟也无力”，“也”后停顿一下，千万注意，“也”作为语气词应放在上半句尾，即“则其负大舟也/无力”。下文如有类似情况，朗读方法相同。

第二段，应重读“此小年也”“此大年也”“此小大之辩也”中“小”“大”“辩”。

第三段，“故夫”“若夫”中“夫”作为发语词，朗读方法同第一段“且夫”的“夫”；最后，“至人无己，神人无功，圣人无名”应读得干脆而响亮。

５．各自读课文，借助注释理解课文。

以学习小组为单位，要求学生在阅读中标出不懂的地方，向小组其他成员提问，帮助自己解决。教师巡视中可参与小组的活动。

６．学生齐读课文。

四、引导学生理清思路，背诵课文

提问：题目《逍遥游》的含义是什么？

明确：就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得的意思。

（那我们看看作者用众多的比喻所描写的物和人是不是就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得呢？）

提问：第1段中哪些句子描写鲲鹏之大？（要求学生能合书回答。）

明确：“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”

提问：形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的？《齐谐》书里如何说？（学生看书思考，合书回答。）

明确：“是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’”

提问：这说明鲲鹏上九万里，非逍遥，有所待。有所待的是什么？

明确：是海运时的六月巨风。

提问：课文用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动？也是非逍遥的？

明确：“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。”“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。”

提问：蜩与学鸠怎样嘲笑大鹏南飞，作者是怎样解释的？

明确：“蜩与学鸠笑之曰：‘我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？’”

作者反驳：“适莽苍者，三飡而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！”

提问：蜩与学鸠“枪榆枋而止，时则不至，而控于地”说明什么？（学生讨论）

明确：照样说明它们也非逍遥，都是不自由的。

教师对第1段稍加点拨，带领学生背第1段。

学生齐背第1段。

提问：作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？

明确：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋，上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！”

作者以上写的都是物，它们都不是自由的，即非逍遥的。

第3段。

提问：这一段作者提到的两个人说明什么？

明确：同样说明两人也还未逍遥。

提问：那作者所认为的真正的逍遥到底适什么？这是怎样的境界？哪种人能达到这种境界？

明确：“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”也只有课文最后提到的“至人、神人、圣人”才能达到这种境界，因为他们“无己、无功、无名。”

最后通过对本节课内容的回顾，归纳写作方法，先破后立，从而明确庄子散文善用比喻、想象奇特的特点。

由学生概括、归纳、最后再由教师明确。

齐背第2段，齐读第2、3段。

五、布置作业

熟背课文，做练习三。

第二课时

[教学要点]总结文言知识，通过比较，进一步理解庄子散文风格，并对本课小结。

[教学步骤]一、检查学生熟背课文情况

１．单独背、齐背

２．小组比赛

二、分类归纳总结文言知识

投影：

１．通假字

找出下列句子中的通假字，并写出本字。

（1）三飡而反（2）小知不及大知（3）此小大之辩（4）而征一国者（5）旬有五日（6）御六气之辩

２．特殊句式

找出下面特殊句式译成现代汉语，并掌握其用法。

奚以……为

答案：1。（1）“飡”同“餐”“反”通“返”（2）“知”通“智”（3）辩”通“辨”（4）“而”通“耐”（5）“有”通“又”（7）“辩”通“变”

奚以之九万里而南为？——哪用得着高飞九万里再往南去呢？

３．一词多义，结合完成练习三。

资料显示（投影或多媒体）

（１）志

例句

出处

释义

燕雀安知鸿鹄之志哉

《陈涉世家》

志向

士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也

《训俭示康》

立志

《齐谐》者，志怪者也

《逍遥游》

记述、记载

博闻强志

《屈原列传》

记住

既出，得其船，便扶向路，处处志之

《桃花源记》

标记、做标记

（２）名

例句

出处

释义

北冥有鱼，其名曰鲲

《逍遥游》

名称、名字

名之者谁

《醉翁亭记》

命名、起名

至人无己，神人无功，圣人无名

《逍遥游》

声名

人虽有百口，口有百舌，不能名其一处也

《口技》

说出、指出

今将军外托服从之名，而内怀犹豫之计

《赤壁之战》

名义

（３）图

例句

出处

释义

而后乃今将图南

《逍遥游》

图谋

图穷匕首见

《荆轲刺秦王》

地图

如有离违，宜别图之

《赤壁之战》

谋划、筹划

乃强起扶杖，执图谐寺后

《促织》

图画

无使滋蔓，蔓难图也

《郑伯克段于鄢》

谋取、设法对付

（４）置

例句

出处

释义

覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶

《逍遥游》

放上、安放

郑人有且置履者

《郑人买履》

购置、添置

沛公则置车骑，脱身独骑

《鸿门宴》

放弃、放下

夫人一夕置酒，跪白公

《王忠肃公翱事》

摆、设

（５）穷

例句

出处

释义

若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷

《逍遥游》

尽、止

子孙习其家风，今多穷困

《训俭示康》

生活困难

复前行，欲穷其林

《桃花源记》

走到头

穷不失义，达不离道

《孟子·尽心上》

不得志，与“达”相对

三、比较

教师将《秋水》与课文比较，进一步体会庄子散文大量采用并虚构寓言故事，善用比喻，想象奇特等特点。

四、小结

同学们，庄子散文有时像风行水上，自然成文；有时像万斛源泉，随地涌出，汪洋恣肆，机趣横生，确实有它独特的地方，但是，庄子本人所表现出来的放荡不羁、玩世不恭的生活态度是不可取的，《逍遥游》中的思想，是没落阶级不满现实的一种自我超脱的空想，实际上这种境界是不存在的，只能是一种主观唯心主义的幻想。他企图以此达到逃避现实、保存自己的目的。我们当代中国的青年，应该抛弃一切私心杂念，勇于面对现实，勇于挑战生活，要去拼、去搏，去创造更好的明天。

五、布置作业

写一篇短文，说说你对庄子《逍遥游》中“无所待”思想的认识。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/64055.html

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