教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了,未来工作才会更有干劲!你们知道多少范文适合教案课件?以下是小编为大家精心整理的“平面图形的认识”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、课题:第六章小结与思考
二、教学目标
使学生熟练掌握本章所学的内容,并能运用所学知识解决相关问题
三、教学重难点
1、巩固本章知识点
2、知识点的运用
四、教学过程
(一)知识回顾
1、直线、射线与线段:
①三线之间的关系(相同点与不同点)
②三线的表示方法
③线段的性质:两点之间线段最短;
直线的性质:两点确定一条直线。
④它们与实际的联系。
2、角:
①角的描述性概念、表示方法、单位及单位之间的互化;
②如何画一个角等于已知角(两种方法:
方法1用量角器,方法2用圆规与直尺;比较两个角的大小
③三种两个角:1、互为余角;2、互为补角;3、互为对顶角④余角、补角、对顶角的性质:同角(或等角)的余角相等;同角(或等角)的补角相等;对顶角相等。
3、两条直线的关系:
1、平行:
①平行的描述性语言:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线;在同一平面内,两条直线有哪几种位置关系;在空间里,两条直线又有哪几种位置关系。
②表示方法
③画平行线
④平行线的性质:过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行;
如果两条直线都和已知直线平行,那么这两条直线也互相平行。
2、垂直:①两条直线互相垂直的概念:两条直线相交,所成的四个角中有一个角是直角,那么这两条直线互相垂直。表示方法、画法。
(二)知识应用
1、如图,从A地到C地,可供选择的方案是走水路、走陆路、走空中。从A地到B地有2条水路、2条陆路,从B地到C地有3条陆路可供选择,走空中多A地不经B地直接到C地,则A地到C地可供选择的方案有()
A、20种B、8种C、5种D、13
种
解答:D
2、如图,中国象棋棋盘中蕴含着定位问题,图中是中国象棋棋盘的一半,棋子“马”走的规则是沿“日”形的对角线走,例如,图中“马”所在的位置可以直接走到点A、B处。
若“马”的位置在C点,为了达到D点,请按“马”走的规则,在图中的棋盘中用虚线画出一种你认为合理的行走路线。
解答:4种
3、(1)若∠α的余角是300,则∠α=____;
(2)已知∠A=300,则∠A的补角是____度
(3)如图将两伿三角形叠放在一起,使直角的顶点重合于点O,则∠AOC+∠DOB的度数为___度。
4、用水平线和竖直线将平面分成若干个边长为1的正方形格子,小正方形的顶点,叫做格点,以格点为顶点的多边形叫做格点多边形。设格点多边形的面积为S,它各边上格点的个数和为x。
(1)图中的格点多边形,其内部都只有一个格点,它们的面积与各边上的格点的个数和的对应关系如下表,请写出S与x之间的关系。答:S=________
(2)请你画一些格点多边形,使这些多边形内部都有且只有2个格点,此时所画的各个多边形的面积S与它各边上格点的个数和x之间的关系式是:S=_________
(3)请你连续探讨,当格点多边形内部有且只有n个格点时,猜想S与x有怎样的关系?
答:S=_________
五、课堂小结
同学们,这节课我们学会了什么?
六、课堂练习
七、课堂作业
八、教学反思
教案课件是老师需要精心准备的,到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后,才能够使以后的工作更有目标性!有没有好的范文是适合教案课件?以下是小编收集整理的“立体图形与平面图形(3)”,希望能为您提供更多的参考。
“自学互帮导学法”课堂教学设计
课题课时1课型新课修改意见
教学目标1.通过展开与折叠的活动,体会数学的应用价值.
2.
2.通过描述展开图,发展学生运用几何语言表述问题的能力.
教学重点直棱柱的展开图
教学难点根据展开图判断和制作立体模型
学情分析教材从生活中常见的立体与平面图形入手,通过实例,在丰富的现实情境中,使学生经历对几何体的研究的教学过程,认识一些常见的几何体及点、线、面的一些特征和性质。
学法指导自学互帮导学法
教学过程
教学内容教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)补救措施修改意见
一、想知道这些精美的包装盒是怎么制成的吗?
二、有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它们的表面适当剪开,可以展成平面图形.这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.
三、活动比赛
将正方体的表面适当剪开,看看它的展开图是怎样的结构,并画出示意图.比一比,看哪一组得到的结果多!
练习
1、下面的图形都是正方体的展开图吗?
2、下面是一些立体图形的展开图,用它们能围成什么样的立体图形,把它们画在一张硬纸片上,剪下来,折叠、粘贴,看看得到的图形和你想象的是否相同?
四、巩固练习
1.把相应的立体图形与它的平面展开图用线连起来.
2.(1)如图,右面哪一个图形是左面正方体的展开图?
(2)如图,右面哪一个图形是左面正方体的展开图?
3.如图,下列图形能折叠成什么图形?
4.如图是一个正方体纸盒的展开图,如果折叠成正方体后相对两面上的两个数互为相反数,则a=_____,b=_____,c=_____.
5.小壁虎的选择:
如图:一只圆桶的下方有一只壁虎,上方有一只蚊子,壁虎要想尽快吃到蚊子,应该走哪条路?
五、总结
回想一下,这节课你都学到了什么知识?
六、作业布置
教科书第122页习题4.1第6、7题.1、你想知道吗?
2、包装盒等都是由一块一块的平面图形围成的。
3、把包装盒打开到一个平面内就是一个展开图。那展开图的概念到底如何呢?
4.请同学们拿出准备好的纸盒,进行小组比赛,哪一组得到的展开图最多,最全面
5.(7分钟后)请各小组说说你们各自找到多少种展开图。
6、展示11种展开图
7、想一想这些图哪些是正方体的展开图?请说明你的方法?
8、请同学们认真思考比一比谁的更准确
9、制作立体模型的方法
(1)画出展开图
(2)裁剪、折叠、粘贴
(3)修饰、加工
注意!
画出正确的展开图是关键
10、练习、思考
11、此题解题的关键在于先将展开图还原成立体图形。
12、请你帮壁虎找出一条最近的道路1、学生各有说言
2、阅读这个概念
3、学生小组活动
4.得出,共有11种情况
5.学生回答
尝试将这些图形还原成正方体。能还原的是,不能还原的就不是。
6、动手。
找出这些分别是正方体、圆柱、三棱柱、圆、长方体的展开图。
7、思考并回答
8、通过提示做题得出
a=-5b=-7c=8
9、小组讨论,各抒己见
应该讲圆柱展开,走展开图中壁虎与蚊子形成的线段。因为两点之间线段最短。
10、小组互相检查学习效果1、有同学会尝试将正方体的11种展开图背下来,增加了学习难度
2、在最后的壁虎寻路这个题时,同学们不容易想到将圆柱体展开来寻找1、可以在讲解时,提示不用完全记下来
教案课件是老师需要精心准备的,规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们了解多少教案课件范文呢?以下是小编收集整理的“生活中的平面图形”,供您参考,希望能够帮助到大家。
1.5生活中的平面图形(3)
一、课题§1.5生活中的平面图形(3)
二、教学目标
1、通过观察,实验,找寻规律,体会什么是“做数学”.
2、让学生养成勤动脑,勤动手,多写写,算算,画画的习惯.
三、教学重点和难点
重点难点
通过观察、实验,寻找规律,体会什么是数学观察周围的一切,养成勤动脑、勤动手,多写写、算算、画画的习惯
四、教学手段
现代课堂教学手段
教学准备
教师准备
录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。
学生准备
预习、剪刀、长方形纸片。
五、教学方法
启发式教学
六、教学过程设
(一)、导入
教师活动学生活动
1.我们已经知道,数学伴随我们的一生,实际上整个人类社会都离不开数学。
板书课题:人类离不开数学。
2.大数学家克莱因说过:“数学是人类最高超的智力成就,也是人类心灵独特的创作。音乐能激发或抚慰人的情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。”1.学生举出周围的实例,说明人类离不开数学。
(二)、导学
1.自然界中的数学——数学的存在
教师活动学生活动
例1:将1、2、3、4,四个数填在图中的方格内,使横的三格中的三数的和等于纵的两格中的两数的和。
注意:本题的答案并不唯一!
练习:在图中的方格中,填入1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数,使每行、每列及对角线上各数的和为15。
例2:下面乘法算式中的“来参加数学邀请赛”8个字,各代表一个不同的数字,其中“赛”代表9,问其余7个字分别代表什么数字?
来参加数学邀请赛
×赛
来来来来来来来来来
例3在图所示的方格中,填入1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数,使每行,每列对角线上各数的和都为15.
[分析]关键是先在哪一个方格中填数,填上什么数,为了平衡,
想到把中间的一个数5填在中心位置上.其他的数如何填呢?很显
然,1和9,2和8,3和7,4和6应分别与5在同一行,或同一列,或同一对角线上.
[解]如图
七、练习设计
课堂基础练习
1、W、Y、Z和X分别可用1、2、3、4中的一个数代替,如果能使等式,则X+Y的和是()
A.4B.5C.6D.7
答案:C
2、找规律,在括号里填上合适的数
(1)1,2,4,5,7,8,10,(),()
(2)19,9,17,8,15,7,(),()
答案:(1)11、13;(2)13、6
课后延伸练习
1、宏达百货商店2001年全年营业额如下:第一季度40万元,第二季度35万元,第三季度45万元,第四季度60万元,根据上面的数据,完成下面的折线统计图1-2-13,并回答问题.宏达百货商店2001年全年营业额统计图
(1)这一年平均每季度营业额是多少万元?
(2)这一年平均每个月营业额是多少万元?
(3)第四季度比第一季度增加百分之几?
(4)第三季度的营业额比第四季度少百分之几?
[解答]:画折线图如上(右):
45万元;(2)15万元;(3)50%;(4)25%
2、某服装商贩同时卖出两套服装,每套均卖168元.商贩言明:“以成本计算,其中一套我盈利20%,另一套我亏本20%.”请你判断这个商贩是赚还是赔的.
答案:亏了2元
3、以下不同的汉字代表不同的数字,请把它们翻译成相应的算式;
(1)我们与数学交朋友×学=交交交交交交交交交;
(2)暑假快乐×乐=乐快假暑
答案:(1)86419753×9=777777777;(2)1089×9=9801
4、在下式中,不同的汉字表示不同的数字,请问算式是什么?积是多少?
答案:算式是286×826,积是236236
能力提高训练
1、将1~9这九个数字填入下图的“O”,使每条边上的四个数字的和都等于17.
答案:
2、规定△=4×+3×+1
(1)5△7和7△5的值相等吗?
(2)对于两个自然数和,若△=△,那么和有什么关系?
(3)运算“△”有交换律吗?
答案:(1)不相等;(2)=;(3)没有
八、板书设计
1.5生活中的平面图形(3)
(一)知识回顾(四)例题解析(六)课堂小结
(二)观察发现例5、例6
(三)解方程(五)课堂练习练习设计
九、教学后记
文章来源:http://m.jab88.com/j/63207.html
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