每个老师上课需要准备的东西是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,接下来的工作才会更顺利!你们了解多少教案课件范文呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“八年级语文上册《台阶》教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
八年级语文上册《台阶》教案
学习目标:
1、反复朗读,理解文章内容,体会作者感情。
2、学习本文人物描写的方法,理解父亲形象的特点。
3、培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。
学习重难点:
1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。
2、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。
资料袋:
走进作者:李森祥(1956一):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载,获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
学习过程:
一|、基础知识:
1、自读课文,注音或释词。
凹()凼()硌()涎()水揩()
嘎()黏()撬()筹()划过瘾()
尴尬()唿()嗒熬()住憋()住门槛()
微不足道:大庭广众:
二、整体感知:
1、故事的叙述线索是什么?“文眼”(最能体现文章中心的句子)是什么?
2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?新屋造好了,父亲怎么样了?
三、合作探究:
作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?
四、探究人物形象:
课文哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?谈谈“父亲”这一形象所代表的意义。
五、品味语言:
再读课文,找出你最喜欢或最让你感动的语句,又感情的朗读出来并赏析。
六、拓展迁移:
请用第三人称复述最能表现人物主要特点的情节,在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要求口齿清楚,内容连贯,并富于感情。
达标检测
1、选择下面注音不完全正确的一项是()
A.凹凼(dàng)门槛(kǎn)涎水(yán)摔跤(jiāo)
B.泥浆(jiāng)着落(zhuó)淌汗(tǎng)烟瘾(yǐn)
C.旺盛(shèng)黏性(nián)尴尬(gān)胯骨(kuà)
D.醒悟(xǐng)晌午(shǎng)嘎叽(gā)扁担(dan)
2、说说下列句子属于哪种描写方法,并分析其作用
(1)、父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。
(2)、父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴的一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!
3、阅读文段,回答问题:
(一)①父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。②于是,一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋。
③大热天父亲挑一担谷子回来,身上淌着一片大汗,顾不得揩一把,就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了,“刀”快,活做得去。
④台阶旁栽着一裸桃树,桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
⑤父亲磨好了“刀”。去烟灰时,把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲,就匆忙地下田去。
⑥冬天,晚稻收仓了,春花也种下地,父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧,二为卖钱,一元一担。父亲一天砍一担半,得一元五角。那时我不知道山有多远,只知道鸡叫三遍时父亲出发,黄昏贴近家门口时归来,把柴靠在墙根上,很疲倦地坐在台阶上,把已经磨穿了底的草鞋脱下来,垒在墙边。一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。
⑦父亲就这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次,门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了,便选定一个日子,破土动工。
(1)、“父亲的准备是十分漫长的”,“漫长”有多长?他都做了哪些准备?
(2)从第⑥段中的加粗词语,分析父亲的辛苦。
(3)选文表现了父亲怎样的精神?
(4)父亲的准备过程是艰苦的,它的根源是什么?为什么?
作业:
4、为自己的父亲写一首小诗,赞扬他的美德!
(二)梯 子周粲
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地,小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的,就飞到了墙头上。墙头上的野花,把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说,必须去拿一架梯子来,然后爬上梯子,取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子,但是儿子说:“爸爸,让我来吧!”
爸爸看了看他九岁的儿子,想了又想,终于说:“也好,让你来就让你来。”
猴子一般地,儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来,嘻嘻地笑。他的笑声,像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线,正要下来,爸爸却用一只大手和一个声音制止了他,爸爸说:“慢着!”
儿子停住了,望着爸爸,用眼睛问爸爸:“怎么啦?”
爸爸说:“我先讲个故事给你听了,你再下来。”
于是儿子笑得更开心,他一手抓住梯子,一手拿着风筝,等爸爸讲故事,爸爸讲的故事,没有一次不好听的。
爸爸说:“从前有个爸爸,告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说:你跳下来!你一跳下来,爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说,儿子很放心,就像游泳时跳进水里去一样,纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟,爸爸的身体一闪,站在一边。儿子扑了个空,掉在地上,屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来,儿子问爸爸:为什么要骗他。爸爸说:我要给你一个教训,连你爸爸的话都靠不住,别人说的话,更不必说了。”停了一停,爸爸继续说:“我们也来照着做一次好不好?”
儿子一听,脸都变白了。
爸爸说:“不要怕,勇敢一点,你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象,免得你以后长大了,容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情,丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿,动也不敢动。
爸爸开始发号施令了:“听着啊,我喊一二三,喊到三的时候,你就跳下来,然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来,让你跌一个屁滚尿流!”
站在梯子上,儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了:“一……二……三!”
咬紧牙根,忍着泪,儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜,扑的一声,摔得支离破碎……
然而,好奇怪,爸爸的手竟然没缩回去,他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子,牢牢固固、结结实实地接住了,抱住了。
儿子虽然不曾受伤,但是他的神情,比刚才还要疑惑。张大了眼睛,他问:“爸爸,你为什么骗我?”
爸爸笑出声来,爸爸说:“爸爸要让你知道,即使是别人的话,有时也是可以信任的,何况是爸爸的话呢!”
所有的玫瑰花,都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸,不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝,向后园的一角跑去。
1、请用一句话概括本文的内容和主题。
答:
2、请用文中的词语,填写出儿子表情变化的过程。
笑——→——→——→笑
3、下面两个描写句的意思是什么?它们分别表现了儿子脸上怎样的神情?
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
答:
②所有的玫瑰花,都回到儿子脸上。
答:
4、“儿子虽然不曾受伤,但是他的神情,比刚才还要疑惑”,为什么“比刚才还要疑惑”?
答:
5、两个爸爸,两种教育,你赞赏哪一种?简要说说理由。
授课时间月日第周星期第节课型新授课主备课人学习目标1、把握文章的情节,理解父亲的形象。
2、把握课文的叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
3、关心父母,仔细聆听他们内心的声音。
重点难点1、把握文章的情节,理解父亲的形象。
2、把握课文的叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
课前预习1、预习内容和要求
(1)查找资料,了解作者李祥森。(2)借助工具书掌握本课重点字词。(3)熟读课文,思考课后研讨与练习。(4)回顾小说的有关知识。2、预习自测(1)聊聊你所了解的李祥森:(2)给下列划线字词注音:凹凼着落晌午硌涎水揩汗
舀米砌砖嘎筹划黏性撬
胯骨尴尬过瘾唿嗒熬住门槛
(3)解释词语:
尴尬:筹划:
大庭广众:微不足道:
(4)文学知识积累:小说的三要素________、________、________。小说的故事情节可以分为四个部分__________、__________、__________、__________。
学习过程与方法学习过程与方法一、自主学习(一)检查预习(二)学生自学自学内容和要求:快速默读课文,标示、批注关键语句,初步感知文意。1、用最简洁的语言概述课文的内容。(提示:抓住小说的三要素和情节的四部分结构进行复述。)
2、故事的叙述线索是什么?“文眼”是什么?
3、本文的故事情节完整,请据此分析本文的结构层次。
二、精讲互动(学生合作研讨,积极回答,老师点拨)1、合作探究下列问题,理解人物形象:
(1)父亲为什么总觉得我们家的台阶低,要造一栋高台阶的新屋?这表现出父亲怎样的心理和怎样的性格?(2)父亲为了修建新台阶作了哪些准备?从中我们可以看出什么?(3)造新屋和造台阶的时候,父亲是怎样操劳的?画出这些句子,体会父亲的性格特征。(4)新屋造好了,可是为什么父亲感到不自在、不对劲?(5)你是如何看待父亲这个人物形象的?2、写作技巧探究:(提示:从文章详略安排的角度入手,看看哪些地方详写,哪些地方略写,为什么要这要安排?)三、达标训练1、比较《台阶》和《背影》的异同之处。(提示:从立意和选材两方面进行比较)
同:
异:
2、学完这篇文章,你一定有许话想对你的父亲说,请用笔记下你最想对你父亲说的话。
课堂小结本文的写作特色:_____________________________________________________作业布置1、完成本课配套练习。2、熟练掌握本课词语,勾画出你喜欢的精彩语句,并积累在摘抄本上。
3、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐书目:苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞——一个父亲的札记》。
4、预习第9课《老王》。
课后反思
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好,才能够使以后的工作更有目标性!你们清楚有哪些教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“八年级上册《台阶》教案”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
八年级上册《台阶》教案
预设目标:
体会领悟父亲的情感与性格。
让学生从文章中联系实际感悟其中的真情。
教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。
教学理念与教学方式:
自主、合作、探究的学习方式
朗读法、导引法。
教具与学具准备:
录音机
教学预案与教学改进:
教学预案
教学改进与随记
一、导入
二、整体感知
1、每个人的家乡都有些独特的风俗,那麽,本文中一个独特
的风俗或讲究是什麽?
上浮山祭祖,糖球会等等。台阶高,就意味着,屋主人的地位高。
2、换句话讲,父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋?
造新屋,当然是为了改善居住条件,每个建筑物都有它的人
文性,所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。
其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。
3、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的?
每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。
4、为什麽造新屋的过程写的简略,可造台阶反而很详细?
题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶要详写
5、在父亲心理,新台阶的动工,就意味着“地位的提高”,
父亲是怎样庆贺的?放了四颗大鞭炮。
6、父亲在放鞭炮时的神情是很有意思的。有什麽特色?
奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,
他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道,
高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。
7、新台阶终于砌好了,可父亲却感到怎样?为什麽?
不对劲。台阶底,意味着经济地位地下,父亲由此形成
了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所
以台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。
三、探究交流
1)“父亲坐在绿荫里,……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘
去。”表现父亲怎样的思想感情?为何不用心理描写?
一方面,专注的望着别人家高高的台阶,他羡慕、向往,他在谋划怎样
加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡
慕。另一方面,第一人称,不允许写别人的心理活动,只能以形写神。
2)父亲回来时,为什麽一副若有所失的模样?这种心态怎麽理解?
父亲干了一辈子,劳动就是生命,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现
了自己的价值,一旦不能干活,就失去一切,所以感觉若有所失。
3)他为此付出的代价是什麽?新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。
4)怎样理解父亲这个人物形象。
父亲是一个非常要强的农民,有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重
的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
是一个老实厚道的农民,用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,
父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处
处感到不对劲。不自在,并且不好意思坐上去。
教学后的感悟与反思:
文章来源:http://m.jab88.com/j/61828.html
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