教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Unit7DumplingsAroundtheWorld”，相信能对大家有所帮助。

Unit7DumplingsAroundtheWorld

LessonTwo

（一）大声读单词：

1.flavorn.味道，风味，调料

2.chilin.红辣椒

3.coconutn.椰子，椰肉

4.dessertn.甜食[diz:t]

5.Russian.俄罗斯

6.potaton.马铃薯

7.servev.服务

8.chickenn.鸡肉

9.candyn.糖果

10.Russianadj./n.俄罗斯的，俄罗斯人

11.fryv.炸，煎

12.buttern.奶油

13.fulladj.充满的，饱的

（二）重点词汇：

1.flavor

要点：n.味,味道

例句：Youmaychoosefromsixpopularflavors.你可以从六种流行口味中选择。

Iliketheflavorofchocolate.我喜欢巧克力的味道。

要点：n.韵味,风味

例句：Itgivesourlittlemealsaneasternflavor.它给我们的便餐增添了一种东方风味。

2.dessert

要点：甜点心；餐后甜点

例句：Afterdinner,wehadice-creamfordessert.吃过晚饭之后,我们吃冰淇淋作为甜点。

3.Russia

要点：Russia–Russian

例句：MoscowisthecapitalofRussia.莫斯科是俄罗斯的首都。

DoyouspeakRussian?你会说俄语吗？

4.potaton.马铃薯

要点：potato–potatoes

例句：Iliketocookdisheswithpotatoes.我喜欢用马铃薯炒菜。

5.serve

要点：服务

例句：Heservesinashoeshop.他在鞋店卖鞋。

要点：侍候（顾客等）；供应（饭菜）

例句：Sheservedmeacupofcoffee.她给我端上一杯咖啡。

要点：搭配食用

例句：Weservedumplingswithsugarandcoconutsauce.

要点：我们用糖和椰汁搭配饺子一起吃。

6.fry

要点：油煎,油炸,油炒

例句：Shefriedeggsforbreakfast.她煎蛋当早餐。

7.full

要点：befullof充满

例句：Thisbottleisfullofmilk.这个瓶子里装满了牛奶。

（三）课文解析：

1.Reading-dumplingsaroundtheworld

Peopleallovertheworldlovedumplings

要点：aroundtheworld，allovertheworld全世界

2.Therearemanydifferentkindsofdumplings-bigones,smallones,vegetableones,meatonesorevensweetones.

译文：有很多不同种类的饺子，大的，小的，蔬菜的，肉的，甚至还有甜的饺子。

要点：one指代上文说过的物品（单数名词）

ones指代上文说过的物品（复数名词）

要点：differentkindsof不同种类的

3.InChina,welikedumplingswithmeatorvegetables.

译文：在中国，我们喜欢肉或者蔬菜馅的饺子。

要点：with有，有…特点；or“或者”

4.Someuseporkorshrimp,andothersusechicken.

译文：一些饺子用猪肉或虾肉做，另外一些用鸡肉做。

要点：some...others一些，另一些

例句：Therearealotbooksonthetable.SomeareaboutChinesedumplings,andothersareaboutcooking.

5.Wemakeourswithsweetrice,andfrythemwithsugarandcoconut.

译文：我们用糯米做饺子，然后用糖和椰子肉炸饺子。

要点：makesth.withsth.用…制作…；frysth.withsth.用…炸…

例句：Imakeporridgewithrice.我用米饭做粥。

Ifrydumplingswithoil.我用油炸饺子。

6.InRussia,ourdumplingsarebiggerandheavier.

译文：在俄罗斯，我们的饺子更大，更重。

要点：big-bigger–biggest；heavy–heavier–heaviest

例句：Basketballisbiggerthanbaseball.篮球比棒球大。

Elephantsareheavierthanmonkeys.大象比猴子重。

相关知识

Unit7Howmucharethesepants

Unit7Howmucharethesepants?SectionB1a-4

教学案例

1.Objectives

Moststudentswouldbeabletoaskthepriceoftheclothesandmastertheexpressionsforshopping.

Learningteachingcontent

a)Newwords:

ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen

seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,clothes,store

come,buy,very,price,each,afford,our,see,yourself

b)Phrases:

ataverygoodprice,atHuaxingClothesStore,sellsth.for……(money)

c)Patterns

Howmuchisthepinkskirt?It’s$36.

Howmucharetheblackshoes?They’re$23.

本单元的主要任务是学会询问衣物的价格和掌握购物用语，以及学会写一则小广告。

本课的任务主要体现在交际、阅读和协作方面，因此根据这个目标设计各项活动和任务。

2.Focuses

(1)Howmuchis/are……?

It’s/They’re……

(2)Howtowriteanad

询问衣物的价格和学会写一则小广告是本课的重点。

3.Difficulties

Studentsmayhavedifficultiesinwritingthead.

写一则小广告同时也是本课的难点所在。

4.Teachingaids:

Multi-media

多媒体形象直观、方便，能吸引学生的兴趣和注意力。

5.Learningteachingarrangement:

Steps

Students’activities

Teacher’sactivities

methodolgy

1Greeting

Studentsanswertheteacher’squestions.

Aftergreeting.AskSssomequestionssuchas:

What’syourname?

Howoldareyou?

What’syourtelephonenumber?etc.

复习以往学过的数字0-9。

2

Singingasong

Studentssingafterthesong.

Say:TodayLisagoesshoppingwithhermother.Shewantsbuysomethingforherownclothesstore.

Whentheygointoastore,shehearsasong.

Playthenumbersong.

T:Canyousingafterthesong?

由Lisa想要为自己的服装店购物，引出本课的主题。一环扣一环。首先设计听一首数字歌曲，吸引学生的兴趣，同时也复习了以前学过的数字和学习了新的数字。

3

Numbers

learning

Practice

Studentsrecitethenumbersfromoto9.

Studentsspeakoutthenumbersfrom10to20.

StudentslearnthenewnumbersanddoSectionB12a.Say:Wehavelearntfrom0to9before.Canyourecitethem?

T:Verygood.Inthissong,welearnsomemorenumbers.Canyouspeakthemout?

Teachsomemorenumbers:thirty,forty,fifty,

Sixty,seventy,eighty,ninety

AskStudentstodoSectionB12a.

教授新的数字，然后再加以练习，使学生掌握这些数字的读法、写法。

4

Presentation

Practice

StudentsstandupandsayEnglish.

Studentsanswertheteacher’squestions.

Sstoworkinpairstopracticethesentencepattern:

Howmuchis/are…?

It’s/They’re……

Techershowsthepicturesofashirt,T-shirts,sweaterandsoon.

Thenaskquestionsaboutthem:“Whatisthis/arethey?

Howmuchis/are……?”

AtlastgetSstoworkinpairstopracticethesentencepattern:Howmuchis/are……?

It’s/They’re……

学生站起来说英语，而且是他们学过的知识，他们一定兴趣高涨。通过图片的教学直观形象，学生更容易掌握。

学生之间对话，巩固本课的重点句型Howmuchis/are……?

It’s/They’re……

5

Listening

Exercises

StudentslistentothetapeanddoDoSectionB2b.

Studentslistenagainandfillintheblanks.

Say:Therearesomanythinsinthestore.Nowlet’sseewhatLisaandhermotherbuy.ListentothetapeandcirclethethingsLisaandhermothertalkout.

AskstudentstodoSectionB2bandthenchecktheanswer.

Playthetapeagainandgetstudentstofillintheblanks

通过听力和填空练习，训练和提高学生的听力水平。

6

Reading

Studentslistentothetapeandreadthead.

Thenanswertheteacher’squestionsandfillinthepricetags.

T:Lisaandhermotherbuyabluesweaterandshortsinthisstore.Nowtheygotoanotherstore:HuaxingClothesStore.Atthedoorofthestore,theyseeanad.Nowlet’sseewhattheadreads.

Playthetapefor3a.

Thenaskquestionsaboutthead.

阅读广告并从中找出有用的信息，能进一步提高学生的阅读能力。

7

Writing

StudentstowriteanadforLisa’sclothesstore.

T:NowLisaknowshowtoopenaclothesstore.Butshedoesn’tknowhowtowriteanad.Canyouhelpher?

AskstudentstowriteanadforLisa’sclothesstore.

Haveoneortwostudentssharetheiradswiththewholeclass.

要求学生自己写一则小广告，能训练和提高学生的写作能力。

8

Groupwork

Studentsworkingroupsofthreeorfourtomakeconversations.T:SupposeyouareLisa.Nowyouhaveyourownclothesstore.Youwanttosellyourallclothes.Whatshouldyoudo?

Threeorfourstudentsagroup,onetobeLisa,andtheotherstobethecustomers(顾客).Makeconversations.

小组活动培养学生之间的合作能力，进一步提高交际能力，并巩固所学的购物用语。

9Homewok

Makeaplanaboutyourownclothesstore.Writeareportabouttheclothes,price,color,people’sfavorite(最喜爱的)clothesandsoon.

要求学生设计自己经营服装店的构想，进一步巩固本单元的重要单词，短语和句型，同时也培养了学生的写作能力。

Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic

Period3

Teachingofnewlesson

Step1Assigntask

SBPage71,1a.

1.Readtheinstructions.

2.Readeachsentencetotheclass.

3.Readtheinstructionagainandsay,Put1afterthemostimportantreasonthatyoulearnEnglish,put2afterthesecondmostimportantreasonandcontinuethesameway.

4.DoaquickchecktoseewhichreasonsSsthinkaremostimportant.

SBPage71,1b.

1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.

2.Ssworkingroups.

3.Askseveralgroupstosaytheirconversations.

SBPage71,2a.

1.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.

2.Playtherecording.AskSstocircletheiranswers.

3.Checktheanswers.

SBpage71,2b.

1.Readtheinstructionsandpointoutthequestionnaire.Askastudenttoreadtheheadingsattheleft.

2.Playtherecording.AskSstofillintheanswers.

3.Checktheanswers.AskSstowritetheanswersontheboard.

SBPage71,2c.

1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.

2.AskSstoworkinsmallgroups.

3.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.

Step2While-task

SBPage72,3a.

1.Askdifferentstudentstoreadeachoftheparagraphstotheclass.Answeranyquestionsstudentsmayhave.

2.Thensay,Nowreadtheparagraphsagainandanswerthequestions.Correcttheanswers.

SBPage72,3b.

1.AskSstoreviewtheinformationinactivity3a.

2.Sswritearticlesaboutthemselves.Astheywork,movearoundtheroomofferinglanguagesupportasneeded.

SBPage72,Part4.

1.Readtheinstructionstotheclass.

2.Pointouttheexampleinthespeechbubblesandhavetwostudentsreadittotheclass.

3.Discusstheanswerswiththeclass.

Period4

Teachingofnewlesson

Step1SelfCheck

SBPage73,Part1.

1.AskSstofillintheblanksontheirown.

2.Checktheanswers.

3.AskSstomaketheirownsentenceswiththewords.

4.Writeanumberofstudents’answersforeachwordontheboard

SBPage73,Part2.

1.Readtheinstructionswiththestudents.

2.AskSstocompletethetaskbyinterviewingotherstudents.

3.AskSstosharetheirresultswiththeclass.

SBPage73,Part3.

1.Readtheinstructionsandsampleanswerwiththestudents.

2.AskSstocompletethetask.

3.AskSstosharetheirshortreportwiththeclass.MakesureSsincludedetails.

Step2While-reading

HaveyoueverbeentoSingapore?

SBPage74,Section1.

1.AskSsiftheyhaveeverthoughtabouttravelingtoafavoriteforeigndestination.Elicitideasasaclass.

2.Askthegroupstochooseoneofthecapitalcitiesintheboxandwritefourthingsthegroupknowsaboutit.

3.Discussanswerasaclass.

SBPage74,Section2.

AskSstoreadslowlyandthoughtfully.Theyshouldbeawareofthewordstheyarereadingastheyread.

SBPage75,Section3.

1.AskSstoscanthereadingtofindmorewordsforthedifferentcategories.

2.Asktheclassforanyunusualwordsthattheyhavefound.

3.3c.TellSstofirstreadthefalseinformationgivenintheexercise.Thenaskthemtoscanthereadingtofindthecorrectdetailstowriteatruesentence.

4.Sscompletethetask.

5.Checktheanswers.

ExercisedesigningforPeriod4:单项选择

()1.HetoCanada,soyoucannotseehimrecently.

A.wentB.hasbeenC.hasgoneD.havebeengone

()2.—haveyoubeentheresinceyoubecameateacher

—Twice.

A.HowoftenB.Howsoon

C.HowlongD.Hoemanytimes

()3.LondonhaseverhostedthemodernOlympicsParis.

A.SodoesB.Sohas

C.NordoesD.Neitherhas

()4.—Ihaven’tbeentothespacemuseum.

—.

A.SodoIB.Metoo

C.MeneitherD.SohaveI

()5.Therearemanystoresyoucanbuysouvenirsfrommyhometown.

A.whichB.whereC.whenD.there

Unit7AttheRestaurant

Unit7AttheRestaurant

一.教学内容：

Unit7AttheRestaurant

二.重点、难点：

Words,PhrasesSentences

三.详细内容

Lesson1

（一）大声读单词

1.sideorder配餐

2.baconn.咸肉，熏肉

3.elseadv.另外，其他

4.toastn.烤面包（片），吐司面包；干杯

5.pancaken.薄烤饼

6.Coken.可乐，可口可乐

（二）重点词汇

1.sideorder配餐

2.bacon

要点：

n.thesaltedandsmokedmeatfromthebackandsidesofapig.

咸猪肉，熏猪肉：猪后背和两侧腌过及熏过的肉

bringhomethebacon获得成功；维持家庭生计saveone’sbacon幸免

3.else

要点：

adv.

1）besides,other另外，其他

Whenelsecanwecomeagain?我们什么时候还能来呢？

Littleelseremainstobedonetoday.今天没有什么事要做的了。

2）otherwise,ifnot否则，如果不

Becareful,orelseyouwillmakeamistake.小心，否则你会犯错的

adj.

1）other；different：其他的；不同的

Asksomebodyelse.问问别人吧。

somebodyelse’scup别人的杯子

Whoelse’s?（=Whoseelse?）另外什么人的呢?

2）additional；more附加的；更多的：

Wouldyoulikeanythingelse?还想再要些别的吗?

4.toast

要点：

n.

1）slicedbreadheatedandbrowned.烤面包片：被加热并变成棕黄色的面包片

Chonahastoast,friedeggandmilkforherbreakfast.

2）theactofraisingaglassanddrinkinginhonorofortothehealthofapersonorthing.干杯：向一个人或物表示敬意或祝一个人健康而举杯饮酒的动作

exchangetoasts相互敬酒

3）aproposaltodrinktosomeoneorsomethingoraspeechgivenbeforethetakingofsuchadrink.祝酒：为某人或某物而干杯的建议或喝这种酒以前的一个讲话

v.

1）vt.

toheatandbrown（bread,forexample）byplacinginatoasteroranovenorclosetoafire.

烘、烤：通过把（比如面包）放入烤箱或炉子或接近火焰进行加热，使之变成棕黄色

2）towarmthoroughly,asbeforeafire：烘热使……完全温暖，如在一堆火前：

toastone’sfeet.烘脚

vi.tobecometoasted：被烘烤：

Thisbreadtoastswell.这个面包烤得不错

5.pancake

要点：

n.薄烤饼

知识拓展：pan（n.平锅）+cake（n.蛋糕,饼）

6.Coke

要点：

n.atrademarkusedforasoftdrink.可口可乐：一种用于软饮料上的商标

文章来源：http://m.jab88.com/j/60649.html

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