教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，新的工作才会如鱼得水！适合教案课件的范文有多少呢？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级上册《利用轴对称设计图案》学案冀教版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

八年级上册《利用轴对称设计图案》学案冀教版
〖教学目标〗
（－）知识目标
能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形．
（二）能力目标
经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识．
（三）情感目标
欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值重点L和一个点，要画出点A关于L的轴对称点的画法，在此基础上掌握有关轴对称图形画图的操作技能，并能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形.
〖教学难点〗
掌握有关画图的技能及设计轴对称图形是本节课的难点．
〖教学过程〗
一、课前布置
1.自学：阅读课本P60~P61，试着做一做本节练习，提出在自学中发现的问题（鼓励提问）.
2.下图是我们学过的几何图形，说出下面图形是不是轴对称图形，用学具折一折，并完成下面的研究报告.
研究报告图形长方形正方形任意三角形等腰三角形等边三角形平行四边形任意梯形等腰梯形圆对称轴的条数
1．如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相________，那么这个图形叫做________________，这条直线叫做_____________
2．轴对称的三个重要性质______________________________________________

(二)1．提出问题：
如图：给出了一个图案的一半，其中的虚线是这个图案的对称轴．

你能画出这个图案的另一半吗？
2．分析问题：
分析图案：这个图案是由重要六个点构成的，要将这个图案的另一半画出来，根据轴对称的性质只要画出这个图案中六个点的对应点即可.

（三）利用轴对称设计图案，除了掌握一些技能，即会补全图形或画出与一个平面图形成轴对称的图形等，还要做其他的准备．
设计轴对称图形三步曲
第一步、充实自己
在现实生活中，要学会不断收集和整理一些成轴对称的优美图案和徽标，不断提高自己的设计水平和审美能力.
1.建筑设计中的轴对称轴对称的原理也被广泛运用到建筑上.酒店北京故宫北京故宫又名紫禁城，总体布局为轴对称，前三殿、后三宫坐落于全城中轴线上，气势雄伟，豪华壮观，为我国现存的最大、最完整的古建筑群，也是世界上别具一格，辉煌壮丽，并具中国古典风格和东方格调的建筑物和世界上最大的皇宫.视觉趣味、分量是服装美原理的重要组成部分，并对服装设计的效果起着决定作用.一套在视觉上均衡的服装，能给人以美的享受.对称平衡的设计比较稳重，较适合女性浓郁的古典风格设计.
3.民间对称的美学原则双花瓶风筝充分利用轴对称的性质，作已知简单平面图形经过轴对称后的图形根据实际生活需要设计出简洁明快的优美图案．例如图所示，△ABC关于直线的轴对称图形是，已知点D在AB上，点E在上，点F在上，点G在上，请你作出△ABC和．

：根据两点确定一的原则，应先在每组对应边上找出两组对应点．
解：分别作出D、C、E、F、G关于直线的对应点．
分别过D、及D作直线；过F′、C及作直线；过、C及G、作直线；两两直线分别交点、及、，分别连结AB、BC、AC，则△ABC即为所求．同样也为所求如图所示．
例如图两条平行直线和都是一个图案的对称轴，画出这个图案的其余部分．这个图案可以向、两侧画多长?共有多少条对称轴?

解：可以无限制画下去，有无数条对称轴．
画图如图所示．因为一条对称轴关于另一条对称轴的对称直线仍为对称轴．
它要求我们抓住概念，简洁地画出图形，但千万要防止画蛇添足解:如图.M.jaB88.coM

例1
三、补充练习
作业P62习题
〖分层练习〗基础知识
1.如图，两条相交直线与的夹角是45°，都是一个图形的对称轴，画出这个图案的其余部分．这个图案共有多少条对称轴?

图1图2图3图4

3.请你用最基本的几何图形（如直线、射线、线段、角、四边形、多边形、圆、圆弧等）中若干个，在图中或方框中设计一个报头图案，并简要说明图案的含义．

你能再设计出另外的图案吗？
综合运用

4.三个圆怎么放，使组成的图形分别有一条对称轴，二条对称轴，无数条对称轴？

5.世界上因为有了圆，万物才显得富有生机，以下来自现实生活中的图形都有圆，如图（1）（2）、（3），它们看上去多么美丽和谐，这正是因为圆具有轴对称的性质，请你在图（4）、（5）的两个圆中，分别画出与图（1）（2）、（3）不重复的轴对称图形，但要尽可能准确美观．
〖答案提示〗

1.提示：过交点作、的垂线，也是两条图案的对称轴．
解：这个图案共有4条对称轴．所画图案如图所示．
2.

3.答案不唯一.
4.解：如图.

有一条对称轴有两条对称轴有无数条对称轴
5.如图

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7.4利用轴对称设计图案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“7.4利用轴对称设计图案”，希望能为您提供更多的参考。

7.4利用轴对称设计图案

教学目标：

1、经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识．
2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形．
教学重点：
本节课重点是掌握已知对称轴L和一个点，要画出点A关于L的轴对称点的画法，在此基础上掌握有关轴对称图形画图的操作技能，并能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形，掌握有关画图的技能及设计轴对称图形是本节课的难点．
教学过程：
一、先复习轴对称图形的定义，以及轴对称的相关的性质：
1．如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相________，那么这个图形叫做________________，这条直线叫做_____________
2．轴对称的三个重要性质______________________________________________
_____________________________________________________________________
二、提出问题：
二、探索练习：
1．提出问题：
如图：给出了一个图案的一半，其中的虚线是这个图案的对称轴．
你能画出这个图案的另一半吗？
吸引学生让学生有一种解决难点的想法．
2．分析问题：
分析图案：这个图案是由重要六个点构成的，要将这个图案的另一半画出来，根据轴对称的性质只要画出这个图案中六个点的对应点即可
问题转化成：已知对称轴和一个点A，要画出点A关于L的对应点A，可采用如下方法：
在学生掌握已知一个点画对应点的基础上，解决上述给出的问题，使学生有一条较明确的思路．
三、对所学内容进行巩固练习：
1．如图，直线L是一个轴对称图形的对称轴，画出这个轴对称图形的另一半．
2．试画出与线段AB关于直线L的线段AB．

3．如图，已知△ABC直线MN，画出以MN为对称轴△ABC的轴对称图形△ABC．
小结：
本节课学习了已知对称轴L和一个点如何画出它的对应点，以及如何补全图形，并利用轴对称的性质知道如何设计轴对称图形．
教学后记：
学生对这节课的内容掌握比较好，但对于利用轴对称的性质来设计图形觉得难度比较大．因本节课内容较有趣，许多学生上课积极性较高

利用轴对称设计图案学案(新版北师大版)

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写适合教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《利用轴对称设计图案学案(新版北师大版)》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第五课时5.4利用轴对称设计图案
一、学习目标：1、经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识。
2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形。
二、学习重点：本节课重点是掌握已知对称轴L和一个点，要画出点A关于L的轴对称点的画法，在此基础上掌握有关轴对称图形画图的操作技能，并能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形.
三、学习难点：掌握有关画图的技能及设计轴对称图形是本节课的难点。
（一）预习准备
（1）预习书128~129页
思考：如何作轴对称图形
（2）预习作业：
补全下列图形，使它成为轴对称图案
（二）学习过程：
轴对称的性质：在轴对称图形中，
（1）对应点所连的线段被对称轴_______。（2）对应线段_______，对应角_______。
1．下图中给出了图案的一半，虚线是这个图案的对称轴．
（1）你能猜出整个图案的形状吗？（2）画出它的另一半，证实你的猜想．
2．如图，直线L是一个轴对称图形的对称轴，画出这个轴对称图形的另一半。

3．把下列各图补成以L为对称轴的轴对称图形．
拓展:
1．根据下列语句，用三角板、圆规或直尺作图，不要求写做法：
（1）过点C作直线MN∥AB；
（2）作△ABC的高CD
（3）以CD所在直线为对称轴，作与△ABC关于直线CD对称的△A′B′C′，并说明完成后的图形可能代表什么含义。
′

回顾小结：
本节课学习了已知对称轴L和一个点如何画出它的对应点，以及如何补全图形，并利用轴对称的性质知道如何设计轴对称图形。

利用平移设计图案

课题第七章数学活动课时分配本课（章节）需1课时
本节课为第课时
为本学期总第课时
利用平移设计图案
教学目标利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在现实生活中的应用
重点体会平移在图案设计中的应用
难点1.利用平移设计新颖美丽的图案
2.通过设计活动体会数学的美
教学方法动手操作、探索交流课型新授课教具投影仪
教师活动学生活动
情景设置：
幻灯片演示一组图片
提问:在哪些地方你见过这些类似的图片？
桌布、地砖、礼品包装纸、网页背景…

新课讲解：
同学分组交流自己课前搜集的图片，每组选出自己认为最漂亮的几张全班展示，派代表说出本组的观点

观察分析这些图片是怎么得到的？
某一部分图形经过平移复制得到
你能具体指出是哪一部分平移的吗？

分组活动：我是小小设计师
内容:
1.模仿已经展示过的图片，自己绘制出类似的图片
2.尽量避免出现雷同（不和已展示过的雷同，不和其他同学的雷同）
3.对于简洁漂亮的图片可以画在黑板上
4.说出设计出的图片准备用在什么地方
5.全班评出最漂亮的图片和最简洁实用的图片，长期展示
注意问题：学生能力不同，设计所需的时间也不一样，对于确有困难的同学引导他用最简单的线条来设计，节省绘图时间。对于较复杂的基本图形，可以引导学生先使用复写纸大量复制，然后再剪切粘贴。

小结：
引导学生模仿，鼓励学生的创新，对于设计中出现的使用了其他变换方法的不能一棍子打死，可以指出其与要求的差距，并对其大胆的创新以鼓励

教学素材：
典型应用一例：不少个人网站上一些漂亮的背景其实就是通过对某一个基本图形平移复制大量堆砌在一起组成的，除了工整美观以外，浏览器只要下载一个小图片就可以显示出完美的效果，提高了浏览速度。Windows的桌面背景设置里的平铺功能也能实现类似效果
网页背景下载：
/ccnet/mmedia/image/picticon/index4.html
学生回答

由学生自己先做(或互相讨论)，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充．

学生直接在屏幕上指出
学生自己设计
教师随机指导

作业进一步美化设计图，给设计图找一个好的应用的地方
板书设计
课题变化规律
学生设计板演
应用举例
教学后记

文章来源：http://m.jab88.com/j/56597.html

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