一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们了解多少教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“《散步》讲学稿”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
《散步》讲学稿
学习目标:
1、掌握字词,有感情的朗读课文;
2、感知课文内容,领会文章主旨,继承和发扬尊老爱幼的传统美德;
3、欣赏精巧别致,自然朴实的语言。
学习重难点:
1、尊老爱幼的传统美德和对生活的使命感。
2、巧妙的构思,精巧的结构;以记叙为主,适当穿插议论的写法。
3、富有表现力的语言。
学习过程:
一、预习导学。
1、给加点字注音。
分歧()粼粼()一霎时()栩栩如生()
嫩芽()拆散()熬()
2、改正下列词语中的错别字。
封琐落英缤纷随声附和急燥惟妙惟肖一泻千里
辨别慷慨大方相形见绌习惯中流砥柱重峦迭嶂
3、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂,要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞手法)。
示例:献上一片爱心,托起一片希望;
①,;
②,。
4、资料链接。
1.重点词
分歧:(思想、意见、记载等)不一致;有差别。
粼粼:形容水、石等明净。
一霎时:一会儿,形容时间很短。
2.近义词
信服信任
两个词都有“信任”的意思。区别在于:“信服”的意思侧重于“佩服”,“信任”的意思侧重于“相信而敢于托付”。
二、学习研讨。
第一课时
(一)、导入。
(二)、检查交流预习导学。
(三)、指导学生自主学习课文,合作交流。
1、这篇散文写了一件什么事?请用一句话概括出来。
2、结合课文中的具体语句谈谈文中人物的性格。
3、品读欣赏。
①景物描写。
请找出文中写景的句子,并分别说说它们的作用。
②细节描写。
“母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。”
“一霎时我感到了责任的重大。”
四、理解句子含义。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
三、巩固延伸:第二课时
1、尊老爱幼是中华民族的传统美德,不少名言警句教育人们要尊老爱幼,你积累了这方面的诗句或名言了吗?请在下面写两句。
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2、阅读下文,完成题目。
我母亲生病需要做大手术,医院张口要10万元押金。10万,对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说,无疑是个天文数字。但我下了决心,就是把自己卖了,也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落,总算凑了9万元。医院开恩,收了9万元后让母亲住了进去。
都说福无双降,祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后,刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家,不知是我脑子走神还是该着我倒霉,迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时,脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声,老太太也应声倒下。
当我跳下车抱起老太太时,她已昏迷过去。怎么办?我发现此时四周一个人影儿也没有,一个想法便闪入我脑海中:跑。可怎么也迈不开腿,一个声音也在耳边响:你还算人吗?眼前要是你的母亲你也这样吗?我不由得打了个冷战,容不得多想,立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下,老太太很快苏醒了过来。还算走运,老太太只断了一条腿,别的地方什么事也没有。
一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说:“妈,您还记得撞您那人什么模样吗?仔细想想,一会儿警察来了您就跟他们说。”听了大汉的话,我心里猛地一想,觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说:“大哥,我……”
老太太急忙打断我的话,指着我对她儿子说:“对,就是这位司机救了我。”我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病,那大汉一把就握住了我的手,感动地说:“兄弟,我、我什么也不说了。你的救母之恩,我一定会报的。”
“我。哎,你听我说,我……”我的话没说完,又被大汉给拦了回去。“什么也别说了。兄弟,把你的姓名和地址写给我,过后我一定登门重谢。”这时我脑海里又闪出一个念头,还留什么姓名和‘地址啊,老太太既然没记住我,溜吧。想到这,我边往外走边对大汉说:“好好照顾大妈,我走了。”说完我逃跑似的冲出了医院。
在回家路上,我觉得这事挺走运,老太太不但没认出是我撞的她,还把我当成了救命恩人。可到了晚上,心里总是不踏实,我想起了母亲常对我说的话:什么时候都要心里干净。心里有鬼的人,迟早会出事的。于是我下了决心,第二天一定要到医院说清楚。
第二天,我拿了一堆补品和5000元钱,早早来到医院。可巧,就老太太一人在,老太太见是我,挺生气地说:“你怎么还来?”
“大妈,您、你知道我是谁吗?”
老太太说:“知道。孩子,大妈不糊涂,眼睛也好使。看得出你的心不坏。”
“那、那您为什么不说出真相呢?”我不解地问。
“孩子,你能及时把我送到医院,就足以证明你是个好孩子,我就知足了。我哪能因为你的一次失误,而误了你的前程呢?说不定,好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母的,都是这个样……”
我的泪水早已止不住地流下来,我忘情地叫了一声妈,便把头扎在老太太的怀里,失声痛哭起来。(选自《三月风》,有删改)
12.第2段开头说“福无双降,祸不单行”,请用简洁的语言概括出与“祸不单行”相关的两件事。
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13.文中的“我”想“跑”却没跑,“溜”了又返回,你对此如何评价?
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14.文章主要运用了__________描写方法来表现老太太__________的优秀品质。
15.给本文拟一个含有“母亲”两个字的标题,不超过8个字。你在课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品,请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名),并注明作者。
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16.文章结尾说“我忘情地叫了一声妈,便……失声痛哭起来”。此时此刻,文中的“我”肯定有许多话想说,请你发挥想像,探究一番,然后代“我”说几句得体的话。
老师在新授课程时,一般会准备教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划,才能使接下来的工作更加有序!你们清楚有哪些教案课件范文呢?下面是小编为大家整理的“从面积到乘法公式期中复习讲学稿(苏科版七年级下)”,希望能为您提供更多的参考。
第九章从面积到乘法公式期中复习讲学稿
一、本章知识体系:
例1、计算:
例2、把下列各式分解因式:
(1)(2)
例3、化简后求值:,其中,。
把几个图形拼成一个新图形,再通过图形面积的计算,常常可以得到一些有用的式子。
例4、(1)两个边长分别为a,b,c的直角三角形和一个两条直角边都是c的直角三角形拼成一个新的图形。试用不同的方法计算这个图形的面积,你能发现什么?
(2)由四个边长分别为a,b,c的直角三角形拼成一个新的图形。试用两种不同的方法计算这个图形的面积,并说说你发现了什么。
二、巩固练习题
1、计算:(1)13a2(6ab);(2)(2x)3(-3xy)
(3)(-2a2b)(-a2)14bc(4)[3(x-y)2][-2(x-y)3][45(x-y)]
2、计算(1)(2)(3)(-2x)2(x2-12x+1)
(4)-2x2y(3x2-2x-3)(5)(2x2-3xy+4y2)(-2xy)(2)5a(a2-3a+1)-a2(1-a)
3、计算
(1)(3x+1)(x-2)(2)(2x-5y)(3x-y)(3)(2x-7y)2
(4)(-x+2y)2(5)(-2a-5)2(6)1012
(7)(8)(9)
(10)(11)(12)
4、将下列各式因式分解:
(1)-2m3+8m2-12m(2)8a2b2+4a2b-2ab
(3)3a(x+y)-2b(x+y)(4)
(5)4a2-16(6)(3m+2n)2-(m-n)2
(7)(4x-3y)2-16y2(8)-4(x+2y)2+9(2x-y)2
(9)(10)
(11)9m2-6mn+n2(12)(13)16-24(a-b)+9(a-b)2
(14)a4-2a2b2+b4(15)2x2y-8xy+8y(16)a2(x-y)-b2(x-y)
5、因式分解的应用
(1)已知2x+y=b,x-3y=1(2)已知a+b=5,ab=3,
求:14y(x-3y)2-4(3y-x)3的值.求代数式a3b+2a2b2+ab3的值.
6、条件求值:
⑴已知a+b=-2,ab=-15求a2+b2.⑵已知
⑶已知:,求:①,②
7、如果,求的值。
8、化简求值:
,其中,9、探究活动
(1)有若干块长方形和正方形硬纸片如图1所示.用若干块这样的硬纸片拼成一个新的长方形,如图2.
①用两种不同的方法,计算图2中长方形的面积;
②我们知道:同一个长方形的面积是确定的数值.
由此,你可以得出的一个等式为:.
(2)有若干块长方形和正方形硬纸片如图3所示.请你用拼图等方法推出一个完全平方公式,画出你的拼图并说明推出的过程.
七年级英语讲学稿
预备课程Unit7课时2Reading,pronunciationandtask
一、课前预习导学
(1)学习目标
1.熟练运用形容词性的物主代词﹢名词的用法:
2.掌握句型Here﹢代词﹢be.如Hereitis.Heretheyare.
Here﹢be﹢名词.如Hereisyourcoat.
3.学会音标/i://i//e//////ɑ:/
(2)课前预习
根据句意及首字母提示完成句子
1.Inspring,treestureg________.
2.Look!Theskyisb________andthecloudsarew________.Howsunny!
3.Therearefullofr_______applesonthetrees.
4.Anorangeiso_________.
5.TheY________RiverisalongriverinChina.
6.W________kiteisit?It’sSam’s.
7.--_________youhaveacomputer?—Yes,Ido.
8.Thisisn’tourbag._________isonmydesk.
9.Itisn’ttheircar.___________isblack.
10.Dotheyhavea________CDsintheirlockers?
二、课堂合作探究
补全对话,每空一词。
A:Goodafternoon,MissZhang!
B:__1________2____.__3_____classareyouin?
A:I’m___4____Class3.
B____5______6____students___7_____thereinyourclass?
A:___8______forty.
B:Look!Whatarethey?
A:Oh,theyareballs.
B:Arethey___9____balls?
A:Yes,they’re___10____.
1.__________2._________3._________4._________5._______
6_________7._______8._________9.________10.________
三、课内练习巩固单项选择。
()1.—_______onthedesk?—It’sanEnglishbook.
A.WhatB.What’sC.What’re
()2.—Isthisyourskirt?—Yes,_________.
A.thisisB.it’sC.itis
()3.—_______arehisnewtrousers?—They’regreen.
A.WhatB.WhatcolourC.Whose
()4.—Whosebedroomisthis?—It’s________.
A.LilyB.herC.Jim’s
()5.Thisis________friend.
A.aherB.herC.she
()6.Whatcolourisyour______?
A.trousersB.shirtC.shoes
()7.—_______isthis?—It’sMrWhite’s.
A.WhatB.WhoseC.WhereD..How
()8.Hiscapis______.It’s________cap.
A.orange,orangeB.anorange,anorange
C.anorange,orangeD.orange,anorange
()9._________ateacher._______nameisMissLi.
A.He’s,HisB.She’s,HerC.He’s,HerD.She’s,His
()10._______isyourEnglishteacher?Ann.
A.WhoB.HowoldC.HowD.What
()11._________ismyteacher,Mr.Li.
A.This’sB.She’sC.HeD.Thisis
()12.Isthis______artroom?Yes,itis.
A.aB.anC.theD./
()13.Mr.Greenis___________father.
A.JimandKateB.JimandKate’s
C.JimandKates’D.Jim’sandKate’s
四、课后拓展延伸
句型转换。
1.Mymum’snewcoatisblueandwhite.(划线提问)
_____________isyourmum’snewcoat?
2.Thisisanorangekite.(改为复数句)
___________________________________________.
3.TheseareJim’syellowtrousers.(划线提问)
__________________________arethese?
4.Thesearemysister’spinkskirts.(改为一般疑问句并作肯定回答)
_______________________________________________________
5.Theyellowkiteismytwinbrother’s.(划线提问)
_________________theyellowkite?
五、教学效果验收
(1)错题警报
(2)错因分析
(3)矫正补救
(4)教与学反思(教师与学生分别从不同角度)
文章来源:http://m.jab88.com/j/55911.html
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