10.《论语十二章》学案班级姓名
第一课时
【学习目标】1.学习重点文言词语,培养学生阅读理解文言文的能力。2.认识并调整自己的学习方法和态度;
【学习重难点】掌握《论语》和孔子有关的文学常识。
【资料准备】
预习检测
一、了解作者和作品的有关知识,记住知识要点:
1、孔子:
2、《论语》:
二、注音
说愠省逾罔殆箪堪肱笃论
三、重点词语
时习:愠:信:传:立:天命:耳顺:罔:殆:逾:
川:乐(之者):曲肱:于我如:
焉:斯:笃:
【教学过程】
一、自主学习
读注释翻译全文,分组提出疑难语句,供师生当堂解决。为学生画出重点字词。
a.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
b.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
c.子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
d.子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
e.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
f.子曰:“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。”
g.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
h.子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”
i.子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
j.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。”
k.子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”
l.子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”
课堂检测
一、填空
《论语》是一部______体散文集,是孔子的_______和____________所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《_______》《________》《________》合称为“四书”。
孔子,名______,字_______,______家学派创始人,思想核心是______,政治上主张_______,鼓励人们________,即“出来做事”。开______讲学的风气,传说有弟子_______人,身通六艺者_________人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。
二、选择题。
(1)子曰:“三人行,必有我师焉”中,“三”的意思是:()
A.数字,表示具体数量。B.表示多数C.表示少数
(2)“三人行,必有我师焉”中,“必”的意思是()
A.必须B.一定C.必然
(3)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”这句话孔子是在告诫人们要珍惜()
A.时间B.逝者C.河流
(4)“与朋友交而不信乎?”中,“信”应取哪种解释?()
A.书信B.相信C.信实,真诚
(5)孔子是哪家学派的创始人?( )
A.道家B.法家C.儒家
课后练习和作业:完成练习册“基础训练”题并背诵全文。
【课后反思】
第二课时
【学习目标】复习有关孔子和《论语》的知识,激发热爱民族经典文化的热情。
【学习重难点】激发热爱民族经典文化的热情。
复习巩固
1.《论语》是记录的一部书,是 家经典著作之一,共篇。孔子,名,字,时期鲁国人,我国古代伟大的、、。
2.曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子_______________________.
3.孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是
。
预习检测
一、课文里哪些话是谈学习态度的,哪些话是谈学习方法的?
二、在新知与旧知、知识与实践的关系上,在学与思、学与问的关系上,孔子是怎么看的?
三、联系自己的生活体验,讨论:怎样看待“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”?
出示目标:品味句子中的深刻含义,激发热爱民族经典文化的热情。
活动设计一、自主学习,合作探究。
(1)学而时习之。(2)择其善者而从之。(3)人不知而不愠。
(4)温故而知新。(5)学而不思则罔。
表并列的有表顺接的有
表转接的有表修饰的有
二、用现代汉语准确的表述下列语句的意思。
(1)学而不思则罔,思而不学则殆
(2)人不知而不愠,不亦君子乎?
(3)为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?
(4)温故而知新,可以为师矣.
(5)博学而笃志切问而近思
三、古今异义字
君子:古义()今义()可以:古义()今义()
匹夫:古义()今义()罔:古义()今义()
水:古义()今义()朋:古义()今义()
儿女:古义()今义()
四、一词多义
可以为师人不知而不人不知而不
为而博学而笃志知
为人谋温故而知新温故而知新
课后练习:完成练习册“拓展提高”题。
10、论语十二章
一、内容及其分析
内容:本课所学的内容是《论语》。
分析:《论语》是我国古代文献中的一部巨著,是中华民族优秀的文化遗产,其核心是理解论语的内容,对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。《论语》十二章,是其精华部分,主要谈求知和修养,学习之后用来指导自己的言行。教学的重点是背诵、翻译、理解课文内容,解决的关键是熟读成诵,精讲重点文言词汇帮助学生理解。
二、目标及其分析
目标定位:
1.了解孔子及其《论语》,
2.熟读背诵并正确翻译这篇课文;
3.积累文言词汇
4.理解课文思想内容,对照反省自己
目标分析:
1.了解孔子及其《论语》,就是要了解孔子的生平及其孔子的思想,了解《论语》就是要了解《论语》的文学常识;
2.熟读背诵并正确翻译这篇课文;
3.积累文言词汇(就是要积累文章中的文言重点虚词、实词),
4.理解课文思想内容,对照反省自己,就是要参考《论语》中的思想内容(如学习方法、为人态度)去反省自己。
三、问题诊断分析
初一学生接触文言文不多,由于其语言习惯与现代汉语不同,如何帮助学生越过语言习惯障碍,慢慢地能自行阅读文言文是问题的关键,解决的方法是教学落实到位,奠定好基础。另外,学生初读文言文,注意避免在虚词上纠缠,以免枯燥乏味,丧失学生学习文言文的积极性。
四、教学过程设计
导语
由“半部《论语》治天下”之事和“书读百遍,其义自见”之说导入
问题一:简要介绍孔子和《论语》?
孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜东南)人,我国古代伟大的思想家、教育家,是儒家学派的创始人,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书,共20篇,是儒家经典著作之一。
论,编纂的意思。
《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。是记录孔子和他的弟子言行的一部书,通行本共20篇。属语录体散文,它以语录体和对话文体为主,内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它列为“四书”之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”,成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。(《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“五经”)。
问题二:析读课文,落实词意句意,完成下列问题?
问题1.对照书下注释,分“则”朗读课文,弄懂各则大意。不懂的词句,师生共同解决。
第一则
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?”(《学而》)
重点字词解释:
(1)子:先生,指孔子。中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称,有时也泛称男子。《论语》书中“子曰”的子,都是指孔子而言。
(2)时习:时常地复习。(3)说:通假字,音yuè,愉快.
(4)朋:是指志同道合的人。(5)人不知:别人不了解自己。
(6)愠:生气,发怒。(7)君子:指道德上有修养的人。
第二则:
曾子曰:“吾(wú)日三省(xǐng)吾(wú)身:为(wèi)人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传(chuán)不习乎?”(《学而》)
重点字词解释:
(1)曾子:曾子姓曾名参(shēn)字子舆,生于公元前505~前436年,春秋战国间鲁国南武城(现在山东费县人),是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代。曾参是孔子的得意门生,以孝子出名。据说《孝经》就是他撰写的。
(2)三省(xǐng):多次反省。三,泛指多次。多次进行自我检查反省。
(3)忠:此处指对人应当尽心竭力。(4)信:真诚、诚实(5)传:老师传授的知识
第四则:
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
重点字词:
故:旧的,原来的。此处指已学过的知识.而:连词,表示顺承关系,就。
知:领悟,获得。可:可以。以:凭借。为:成为,做。
第五则:
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)
字词解释:
而:连词,表示转折。 则:连词,相当于“就”、“便”。
罔(wǎng):通“惘”,意思是感到迷茫而无所适从。
殆(dài):本意是危险,这里指有害。
问题三:阅读课文,完成下列题目?
问题1.阅读课文,找出文中的通假字?
说通悦有通又
问题2.阅读课文,找出文中的古今异义字?
君子可以罔殆疏水匹夫朋
问题四:讨论归纳本文所选十则有的谈学习态度和方法,有的谈思想品德修养,请具体分析。
1.关于学习方法
学而时习之;吾日三省吾身;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆。
2.关于求知态度
知之为知之,不知为不知;见贤思齐焉,见不贤而内自省也;三人行,必有我师焉。
3.关于修身做人
士不可以不弘毅,任重而道远;岁寒,然后知松柏之后凋也;己所不欲,勿施于人。
五:目标检测:
一、下列哪些有通假字1,不亦说乎说通悦2,吾十有五而志于学有通又二、完成下列古今异义词1..不亦君子乎古:古代指地位高的人,后来指人格高尚的人今:对人的尊称2.可以为师矣古:能够/可以用…来…(可以要分开解释是单独两词)
今:可以能够(表示能力)
3.饭疏食饮水古:粗劣今:疏通,疏散4.饭疏食饮水古:冷水今:泛指一切水5.匹夫不可夺志也古:普通的人,男子汉今:无学识,无智谋的人6.吾日三省吾身
古:多次今:实指三个
六:课堂小结
《论语》十则谈的学习态度、学习方法、思想修养。本文言简意赅,富有哲理,表达了丰富深刻的思想内容。
文章来源:http://m.jab88.com/j/55906.html
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