一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《七年级历史下册《明朝的统治》复习要点》，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级历史下册《明朝的统治》复习要点

一、明朝的建立

1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今江苏南京），他就是明太祖。随后，明军攻占大都，结束了元朝对全国的统治。

二、朱元璋强化皇权

（一）政治方面：从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。

1、在地方：废行中书省，设“三司”，直属中央。朱元璋还先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。

2、在中央：废丞相、撤中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责。

（二）司法方面：设立厂卫特务机构。

为监视官民，朱元璋设立锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。后来，明成祖设立东厂。这两个机构合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。

三、科举考试的变化

1、原因：明朝提倡尊孔崇儒。

2、范围：考试题目来自于“四书”“五经”。考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准。

3、要求（文体格式、段落划分）：八股文。

4、危害：八股文内容生疏，形式呆板，又脱离实际，严重禁锢了人们的思想。它是维护封建专制统治的工具，使应试的人被录取后成为皇帝旨意的顺从者。

四、经济的发展

1、农业的发展：明代引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。

2、手工业的发展：苏州是明代的丝织业中心。景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，造型多样，花纹优美，畅销海内外。

3、商业的发展：明朝的商品经济相当活跃。北京和南京是全国性的商贸城市。明朝还出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商。

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一、郑和下西洋

1、西洋地理概念：文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。

2、郑和下西洋的目的：

明成祖称帝后，派郑和率领船队出使西洋，主要目的是为了提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。

3、郑和下西洋的经过:从1405年到1433年，郑和率船队7次下“西洋”，规模之浩大，在世界历史上前所未有。郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

4、郑和下西洋的意义

郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。

二、戚继光抗倭

1、倭寇（元未明初，时人称日本为“倭寇”）

2、倭患（明朝中期，倭寇猖獗，时称“倭患”）

3、戚继光抗倭经过：戚继光率领“戚家军”到东南沿海抗倭，南下浙江。1561年率军在浙江台州九战九捷歼灭倭寇一万多人。此后又率军进入福建、广东，使东南沿海的倭患基本解除。

4、评价：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄和爱国主义者。

部编版七年级历史下册《明朝的统治》知识点复习

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“部编版七年级历史下册《明朝的统治》知识点复习”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

部编版七年级历史下册《明朝的统治》知识点复习

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展

第14课明朝的统治

一、明朝的建立

1368年，朱元璋以应天为都城，改称南京，称帝，建立明朝，他就是明太祖。

二、朱元璋强化皇权

1.朱元璋认为，元朝的灭亡是地方分权和朝臣的权力过大所致。

2.明太祖加强君权措施：

政治上：①在地方，废除行中书省，设直三司，将中书省权力一分为三，互不统属；分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。②在中央，废除丞相制度和中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分管朝政，直接对皇帝负责。③司法上，设立特务机构锦衣卫，兼管对臣民的监视、侦查。

在思想文化上：改革科举制度，实行八股取士。规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答卷的文体，必须分成八个部分，成为“八股文”。

3.朱元璋废除丞相，强化皇权，这一举措的利弊得失：

利：克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明王朝的统治，形成了比较安定的政治局面，为经济发展创造了有利的环境。

弊：皇权高度集中，地方正农夫必须严格服从中央政府的命令，没有独立性，不能广泛吸纳建议，容易形成专权，出现偏颇决策，不利于提高工作效率，给明朝统治埋下危机。

4.八股取士对教育、选官造成的危害：明朝改革科举考试，导致教学内容单一，考试形式刻板，从而扼杀了创造性，不利于教育的发展。同时许多读书人埋头苦读经书，不讲求实际学问，培养出。来的“人才”多是严守规矩和死读书，读死书的人，不利于选贤任能。因此，八股取士严重阻碍了思想文化、科学技术的发展与进步。

七年级历史下册第14课明朝的统治教案（新课标人教版）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？小编收集并整理了“七年级历史下册第14课明朝的统治教案（新课标人教版）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

第14课明朝的统治

1.知识与能力目标
通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立
三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士等加
强君主专制的基本史实。了解明朝经济的发展。
2.情感态度与价值观目标
要求学生从思想上认识:明朝君权的加强，在一定时间和一定程度
上，加强了多民族国家的统一,但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落
在政治上的表现。通过对科举制度的评价，提髙学生运用辩证的两点论
的方法评价历史现象的能力。

教学重点明太祖加强君权的措施。
教学难点本课的难点是八股取士。八股取士无论从内容还是影响
看都是很复杂的，加之学生对“八股文”缺乏感性认识，更不易理解。需
要教师设计直观、通俗、有效并带趣味性的教学方法。
应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
多媒体课件
1课时
新授课
明朝疆域图、“锦衣卫”印、反映明朝厂卫制度的资料等相关多媒
体、图片

一、复习
二、导入新课
教师以元末农民起义的背景故事，引出“明朝的建立”这一内容。
三、讲授新课
(一）明朝的建立
1.元末政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不
聊生。1351年黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现
了多支反元队伍。其中朱元璋领导的队伍逐步强大，先是消灭了东南各
地群雄，然后向北进军。
2.1368年朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今江苏南京），朱元璋
就是明太祖。
3.随后，明军攻占元大都,结束了元朝对全国的统治。
4.在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开国
皇帝还有谁？
学生活动预期效果:像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有
汉高祖刘邦;汉光武帝刘秀。
5.“一个新的封建王朝建立后，一般要采取哪些措施来
巩固统治?”通过学生回忆，引出“朱元璋强化皇权”这一内容。
(二)朱元璋强化皇权
1.改革行政机构:取消地方的行中书省，设立“三司”，直属中央，还
先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。在中央废除丞相制
度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，使六部直接对皇帝负
责;还分散兵权，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直
接掌握了军事大权。
(1)在学习“设三司，废丞相”这一措施时，教师可先引导学生阅读教
材，并提出问题:“明朝加强君权的政治措施有哪几方面的内容?”学生回
答后，教师总结归纳：“在地方废行省，设三司；在中央废丞相，由六部分
理朝政;分散兵权。”并进一步探究:“为什么要采取这些措施?”或先引导
学生回忆元朝行省的特点以及中国封建社会曾出现的相权威胁君权的史
实,再总结得出“这些措施意在防止大权旁落（地方威胁中央、相权威胁
君权)加强君主权力”的结论。
(2)明朝初年对地方和中央机构的改革有何利弊？
学生活动预期效果:明朝政治制度的改革有利于皇帝权力的加强，在
一定程度上可以达到简化办事流程，提髙行政效率的作用，但是造成皇帝
权力过大，一旦失误，无人敢问责的现象。
2.设立由皇帝直接指挥的厂卫特务机构。
明太祖设锦衣卫，明成祖设东厂，厂卫特务机构的设置，是明朝君主
专制空前加强的一种表现。
(1)多媒体展示:一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他:“昨天在家请客
没有，请的哪几位客人？吃的什么菜?”宋濂如实一一回答。朱元璋高兴
地说:“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座
次位置。宋濂见了吓出了一身冷汗。
(2)结合材料，你们认为特务机构锦衣卫对社会造成了
哪些影响？
学生活动预期效果:设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视
和侦查，加强了君权，对维护中央集权起到了一定的作用;但这种特务统
治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从，凡事按部就班，不求进取;同时，
这种做法也使法律受到严重破坏。司法机构起不到应有的作用。
(三)科举考试的变化
命题特点:只能在四书五经范围内命题;四书:《论语》《孟子》《大学》
《中庸》;五经:《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》;答题观点：只能根据指定的观点答题，不准发挥自己的见解;文体特点:只能分为八个部分。
1.在学习“科举考试的变化”这一知识点时，教师必须化繁为简，化
难为易，用尽量通俗的语言解释“四书”“五经”“八股文”等概念，例如可
摘录一篇典型的八股文请学生阅读，使其对“八股文”有相应的感性认
识。对于“八股取士”造成的影响，教师可组织课堂讨论，并利用教材“动
脑筋”思考题，力争使学生从不同的角度认识八股文的作用。
2.实行“八股取士”这一措施的目的是什么？这种做法
有何危害？
学生活动预期效果：实行这一政策的目的是为了加强思想控制。
“八股取士”造成许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不
讲求实际学问，考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。

(四）经济的发展
1.明朝从国外引进农作物新品种:玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵
等。
为什么要引进这些作物品种？
因为它们的成熟周期短、产量高。解决了粮食紧张的问题。
2.手工业的发展:棉纺织业(从南方推向北方）、丝织业（苏州是明代
丝织业的中心）、制瓷业（景德镇的青花瓷器，畅销海内外）
3.商品经济活跃:①北京、南京成为全国性的商贸城市，另有数十座
较大的商业城市。②出现了有名的商帮，其中徽商、晋商最为著名。

完成对应课时练习。
附:板书设计

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