教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级历史上册《祖国境内的远古居民》知识点解析新人教版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级历史上册《祖国境内的远古居民》知识点解析新人教版

人类的起源

劳动创造人

马克思曾说过：“劳动创造了人本身!”经科学考证证明：人类是由类人猿经过漫长的劳动演变、进化而来的。

元谋人-我国最早的人类

我们的祖国地域辽阔，肥沃的土地是我们的衣食之潭，众多的江河给我们灌溉之利，纵横的山脉，茂密的森林蕴藏着丰富的宝藏。早在远古时期，中华民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这片富饶、美丽的土地上。元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有170多万年的历史，元谋人生活的地区为云南省的元谋县(长江流域)。

元谋人的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。

北京人

发现时间：1929年

发现地点：北京西南周口店

生存年代：20—70万年

体貌特征：保留着猿的某些特征，手脚分工明显。

使用工具：石器、木棒、天然火

生活状况：群居生活，北京人生活环境险恶、工具简单粗糙，靠采集、狩猎为生，依靠集体的力量生存下来。过着群居生活。正是在险恶的环境里，凭着极原始的工具同自然进行着艰苦的斗争，不断进化、进步。

生产水平：能制造和使用工具，使用天然火

山顶洞人

山顶洞人时间：1.8万年

体质特征：模样同现代人基本相同

生活方式：按血缘关系结合的氏族

使用工具：掌握磨光和钻孔技术，例骨针

发展水平：人工取火

同步练习

1.现代类人猿和人类的共同祖先是(　B　)

A.大猩猩B.森林古猿C.黑猩猩D.长臂猿

解析:森林古猿的一支是现代类人猿,以树栖生活为主,另一支却由于环境的改变慢慢地进化成了人类,可见人类和类人猿的关系最近,它们有共同的原始祖先是森林古猿。

2.提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿这一观点的学者是(　C　)

A.巴斯德B.孟德尔C.达尔文D.米勒

解析:达尔文,英国生物学家,进化论的奠基人,在探究生物进化奥秘的过程中,具有重要贡献,认为人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

3.有一种新药即将应用于临床,为了确保药品的安全性,需要在下面的动物中进行药物实验,你认为应该选择哪种动物最合适(　B　)

A.猕猴B.长臂猿C.恒河猴D.大叶猴

解析:应用于临床实验,拿动物代替人做实验,选择的动物与人类亲缘关系越近越好。现代类人猿中有:大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩,它们在形态结构上与人类最相似。

4.科学家研究结果表明,人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同;人和猿的盲肠相似;人和猿的胚胎在五个月以前完全一样。这些事实说明了(　B　)

A.人是由猿进化来的

B.人和猿有共同的祖先

C.人比猿高等

D.现代类人猿也能进化成人

解析:人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同;人和猿的盲肠相似;人和猿的胚胎在五个月以前完全一样。这些事实说明人和猿的共同特征多,亲缘关系近,是近亲,有共同的原始祖先。

5.下列关于现代类人猿与人类区别的叙述,不正确的是(　A　)

A.祖先不同B.运动方式不同C.制造工具的能力不同D.脑发育程度不同

解析:人与类人猿有共同的原始祖先是森林古猿。

6.人猿分界的一个重要标准是(　A　)

A.是否直立行走B.能否使用天然工具C.能否制造简单的工具D.是否学会人工取火

解析:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走—制造和使用工具—大脑进一步发达—语言的产生。直立行走是进化发展的基础,也是使用工具和制造工具的基础。直立行走是人猿分界的重要标准。

7.促使森林古猿下地生活的直接原因是(　D　)

A.在树上活动范围小B.喜欢地面的生活C.天敌增多D.森林大量消失

解析:由于森林的大量消失等环境条件的改变,森林古猿不得不下到地面上来生活,慢慢地进化成了人类。

8.距今300万年前的“露西”时代的古人类(　A　)

A.能使用工具B.能制造简单的工具C.能用火来烧烤食物D.产生了语言

解析:“露西”时代的古人类能使用工具。

9.森林古猿的一支,由树栖下到地面生活后,由于环境的改变,其一些生活方式必须改变,这为它们进化成人类奠定了基础,下列所述与此无关的是(　C　)

A.要直立行走,以便寻找食物发现敌害

B.前肢的解放,使前后肢分工明确,前肢逐渐变成了手

C.为了提高生产效率,它们研究发明了各种工具

D.由于经常围捕猎物,它们要相互协作交流,因而逐渐产生了语言

解析:直立行走使前肢解放出来,制造工具、使用工具,使四肢得以延伸,捕猎和御敌能力大大增强,使人类变得越来越强大。但是它们并不是和现代人一样为了提高生产效率,有目的地研究发明了各种工具。

10.下列陈述中,属于事实的是(　B　)

A.劳动对猿到人的进化起了重要的作用

B.1929年裴文中在周口店发现了第一个北京猿人头盖骨化石,这是事实

C.“露西”可能采取直立行走的方式运动

D.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿

解析:实际存在的现象为事实,科学家的观点是根据事实提出的。1929年裴文中在周口店发现了第一个北京猿人头盖骨化石,这是事实。

扩展阅读

七年级历史上册《祖国境内的远古居民》教学设计

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“七年级历史上册《祖国境内的远古居民》教学设计”，希望能为您提供更多的参考。

七年级历史上册《祖国境内的远古居民》教学设计

学习目标：

通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养我们的观察和想象能力。通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有

哪些进步”，养成独立思考和进行比较的能力。

通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

重点和难点：

本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。

“北京人”是本课的重点。北京人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。“北京人”这一子目从北京人的发现、北京人的体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。“山顶洞人”是本课的又一重点。山顶洞人生活的时间比北京人晚数十万年，已处于旧石器时代向新石器时代过渡的时期。“山顶洞人”这一子目从体质形态、掌握磨光和钻孔技术、人工取火、使用骨针缝制衣服、结成氏族等方面，展现山顶洞人的生活状况，反映出他们与北京人相比所取得的长足进步。

本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

学法指导：

1．观察配合课文的有关图画，提示一些观察的角度和思考的问题，培养注意观察的优良习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。

2．学习历史要善于抓比较、抓联系。本课中的“活动与探究”思考山顶洞人比北京人有哪些进步，对于比较能力很有助益，抓准对应的比点。可列表如下：

代表文化

距今时间

体质形态

工具制造

生产活动

观念

社会组织

北京人

约70万－20万年

保留猿的某些特征

打制石器

采集、狩猎

原始人群

山顶洞人

约18000年

和现代人基本相同

开始掌握磨光和钻孔技术：骨针

采集、狩猎

懂得爱美

氏族

复习巩固：

选择题

1．我国境内目前已确定的最早人类是（　）

A．元谋人B.北京人C．山顶洞人D.蓝田人

2．人和动物的根本区别在于（　）

A．会不会制造工具　B.会不会使用工具　

C．会不会渔猎和采集D．会不会用火

3．下列哪一项不属于山顶洞人（　）

A．懂得钻孔技术　B.懂得人工取火

C．会制作装饰品D.开始使用天然火

4．我们已发现的人类，请你按时间的先后排列（　）

①元谋人②北京人③蓝田人④山顶洞人

A．①③②④B.①④③②C．①③④②D．④③②①

5．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（　）

A.元谋人B.蓝田人C．北京人D．山顶洞人

6．在下列选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址（　）

A．元谋人B．蓝田人C．北京人D.山顶洞人

7．下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（　）

A．群居生活B.人工取火

C．使用简单语言D.制造使用简单工具

二、材料分析题

8．“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨……”

阅读材料回答：

（1）这则材料证明了什么？

（2）材料所证明的事实有什么意义？

七年级历史上册《祖国境内的远古居民》导学案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《七年级历史上册《祖国境内的远古居民》导学案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

七年级历史上册《祖国境内的远古居民》导学案

一、（1分钟）1.了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。

2.认识中国是人类的起源地之一。

二、

自研自探环节

合作探究环节

展示提升、质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

（内容·学法·时间10分钟）

互动策略

（内容·形式·时间）

展示提升

（内容·方式·时间20分钟）

随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）

我国最早的人类

阅读：课本正文部分，并结合图片、地图及小字部分。

勾划：元谋人发现地点、距今时间、生产生活状况及地位。

①两人小对子：

相互检查自研成果，并用红笔给对子批改，讨论在自研过程中存在的疑惑、疑点，针对问题实质发挥自己的见解。

（预设时间：3分钟）

②互助组：

小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员做进一步、深层次的讨论。

（3分钟）

③共同体：

A·大组长抽签，明确展示内容。

B·以组为单位，明确小组内任务和目标，确定展示方案，分配好组员任务。

C·做好展示预演准备精彩表现。

（4分钟）

展示单元一

1.历史小达人：建议以“小达人”的身份向大家说一说北京人一天的生活情景。（要求：声音洪亮，富有感情。）

2.展示方案不限，本方案仅供参考，可以用你认为更好的方式。

展示单元二

1.历史专家讲台：以“专家”的身份向大家说说“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”。（要求：声音洪亮，表达清晰）

2.本方案仅供参考，可以用你认为更好的方式。

展示单元三

课堂小标兵：针对“祖国境内的远古居民”的有关内容，发挥小组优势，把你们小组的“闪光点”展现给大家。（展示方案不限，选择你认为更好的方式。）

一、自研自探成果呈现：

二、自研自探成果呈现：（请设计一份表格呈现）

北京人、山顶洞人

勾划：北京人、山顶洞人的发现地点、距今时间、生产生活状况、体质特征、生产工具、用火情况、社会组织。（建议用表格）

探究：火的使用对于人类进化具有怎样的意义？

拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）

基础题：1.人和动物的根本区别在于（）

A.会不会制造工具B.是否使用打制石器C.能否使用天然火D.懂不懂磨制石器

2.我国境内已知的最早人类（）A.山顶洞人B.元谋人C.蓝田人D.北京人

3.已经懂得人工取火远古人类（）A.山顶洞人B.元谋人C.蓝田人D.北京人

提高题：4.阅读下列材料：

材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”——《韩非子》

材料二：周口店北京人遗址保护性、阶段性发掘成果发布，由中国科学院古脊椎动物与古人类研究所人员组成的发掘队，已发现近千件动物化石和人工性质明确的石片、石锤等178件。考古队员还发现了灰烬、烧过的骨头、炭屑等用火遗迹。

请回答：（1）在材料一所述的险恶环境下，北京人只能过着什么样的生活？

（2）材料二证明了什么？它所证明的史实有什么意义？

今日心得：
今日不足：

七年级历史上册《祖国境内的远古居民》复习学案

七年级历史上册《祖国境内的远古居民》复习学案

1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。
2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。
3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。
北京人和山顶洞人。
对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。

一、预习指导

（一）阅读教材第2页，在课本上标出知识点并回答下列问题：
1.我国境内最早的人类是谁？生活在什么地方？
2.你怎样来证明他们是人类而不是类人猿？
3.你来推理一下我国境内的人类活动已有多少年的历史了？
（二）阅读教材第3--5页，在课本上标出知识点并完成下列问题：
1.我国境内除了最早的元谋人外，在北京地区还先后生活过两个远古居民代表______________、________________。
2.对比北京人、山顶洞人的不同：
北京人
山顶洞人
体质特征
火的使用
劳动工具
生活环境
3.什么是氏族？
二、合作探究
1.观察《我国远古人类主要遗址分布图》，看一看我国远古居民有哪些？各分布在什么地方？
2.我们做游戏：看看彼此的面部特征与北京人、山顶洞人头部复原像有何不同？

3.观察课本的插图，结合你已学过的知识，想一想，如果你是北京人，你的一天该如何渡过？

4.观察课本《山顶洞人的生活》插图，结合文字资料，你认为山顶洞人的生活比北京人有了哪些进步？这说明了什么？

三、系统总结：试着用1、2、3三个数字总结本节知识点。
四、达标训练：
1．如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫外，你还能（）
A.参观山顶洞人洞穴B.参观半坡遗址
C.参观大汶口遗址D.参观元谋人遗址
2．北京周口店遗址被联合国教科文组织列人世界文化遗产名录，主要是因为（）
A.在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类的化石
B.在这里发现了人类最早使用的石器
C.北京人和山顶洞人曾在这里生活过
D.这一遗址在我国首都北京境内
3．人与动物的根本区别是（）
A.人工取火B.制造工具C.使用工具D.从事劳动
4．火的使用，是人类进化过程中的一大进步，下列有关说法中不正确的是（）
A.元煤人已经知道用火B.北京人已会人工取火
C.山顶洞人已会人工取火D.北京人已会保存火种
5．骨针是下列哪一远古居民曾使用过的工具（）
A.元煤人B.北京人C.山顶洞人D.蓝田人
6．爱美之心远古就有之，下列我国远古人类当中，懂得爱美的人是（）
A.北京人B.山顶洞人C.元煤人D.蓝田人
7．下列有关氏族的说法中，不正确的是（）
A.是按血缘关系组织起来的B.氏族成员多劳多得
C.氏族成员共同劳动，共同分配食物D.氏族内部没有贫富差别
8．据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了（）年
A.10万年B.20万C.100万年D.180万年
9．下列不符合“北京人”生产和生活状况的一项是（）
A.群居生活B.制造和使用简单的劳动工具
C.人工取火D.使用简单的语言
10．山顶洞人已经进入氏族公社时期的主要标志是（）
A.共同劳动、共同分配食物B.按血缘关系结合在一起
C.居住在一起D.他们的模样同现代人基本相同
11．我们的祖先很早就在这片土地上生活、繁衍。有一种远古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族公社的生活。请你判断这种远古人类是（）
A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.蓝田人
12．假如有一天山顶洞人遇到了北京人，他们可能会认为北京人（）
A.长相像猿，比较丑陋B.会做项链，懂得爱美
C.会缝制衣服，比较文明D.用人工取火，比较先进
13．根据片断联想：①发现于周口店的龙骨山②能够直立行走，但还保留着猿的体质特征③使用天然火④过着群居生活，题中所述的这一远古人类是（）
A.元谋人B.北京人C.蓝田人D.山顶洞人
14．下列关于北京人和山顶洞人不同的叙述中，正确的是①居住地区不同②体质特征不同③取火方式不同④装饰品不同（）
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
15．在下列远古人类中，使用打制石器，并已经懂得磨光和钻孔技术的是（）
A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人
16.阅读下列材料请回答：
材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。——《韩非子》
材料二：在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。
材料三：上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而人民说之，使王天下，号之曰燧人氏。
——《韩非子》
（1）在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？
（2）材料二证明了什么？有什么意义？
（3）材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民时期？

：谈谈本节课的收获和不足。

文章来源：http://m.jab88.com/j/5213.html

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