一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“2019年春八年级数学下册全一册教案（人教版42套）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

20.1数据的集中趋势

20.1.1平均数

第1课时平均数和加权平均数

1．知道算术平均数和加权平均数的意义，会求一组数据的算术平均数和加权平均数；(重点)

2．理解“权”的差异对平均数的影响，算术平均数与加权平均数的联系与区别，并能利用它们解决实际问题．(难点)

一、情境导入

在日常生活中，我们经常会与平均数打交道，但有时发现以前计算平均数的方法并不适用．你知道为什么要这样计算吗？例如老师在计算学生每学期的总评成绩时，不是简单地将一个学生的平时成绩与考试成绩相加除以2，作为该学生的总评成绩，而是按照“平时成绩占40%，考试成绩占60%”的比例计算(如图)．

二、合作探究

探究点一：平均数

【类型一】已知一组数据的平均数，求某一个数据

如果一组数据3，7，2，a，4，6的平均数是5，则a的值是()

A．8B．5C．4D．3

解析：∵数据3，7，2，a，4，6的平均数是5，∴(3＋7＋2＋a＋4＋6)÷6＝5，解得a＝8.故选A.

方法总结：关键是根据算术平均数的计算公式和已知条件列出方程求解．

【类型二】已知一组数据的平均数，求新数据的平均数

已知一组数据x1、x2、x3、x4、x5的平均数是5，则另一组新数据x1＋1、x2＋2、x3＋3、x4＋4、x5＋5的平均数是()

A．6B．8C．10D．无法计算

解析：∵x1、x2、x3、x4、x5的平均数为5，∴x1＋x2＋x3＋x4＋x5＝5×5，∴x1＋1、x2＋2、x3＋3、x4＋4、x5＋5的平均数为(x1＋1＋x2＋2＋x3＋3＋x4＋4＋x5＋5)÷5＝(5×5＋15)÷5＝8.故选B.

方法总结：解决本题的关键是用一组数据的平均数表示另一组数据的平均数．

探究点二：加权平均数

【类型一】以频数分布表提供的信息计算加权平均数

某中学随机地调查了50名学生，了解他们一周在校的体育锻炼时间，结果如下表所示：

时间(小时)5678jab88.cOM

人数1015205

则这50名学生这一周在校的平均体育锻炼时间是()

A．6.2小时B．6.4小时

C．6.5小时D．7小时

解析：根据题意得(5×10＋6×15＋7×20＋8×5)÷50＝(50＋90＋140＋40)÷50＝320÷50＝6.4(小时)，故这50名学生这一周在校的平均体育锻炼时间是6.4小时．故选B.

方法总结：计算加权平均数时，要首先明确各项的权，再将已知数据代入加权平均数公式进行计算．

【类型二】以频数分布直方图提供的信息计算加权平均数

小明统计本班同学的年龄后，绘制如右频数分布直方图，这个班学生的平均年龄是()

A．14岁B．14.3岁

C．14.5岁D．15岁

解析：该班同学的年龄和为13×8＋14×22＋15×15＋16×5＝717岁．平均年龄是717÷(8＋22＋15＋5)＝14.34≈14.3(岁)．故选B.

方法总结：利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题．

【类型三】以百分数的形式给出各数据的“权”

某招聘考试分笔试和面试两种，其中笔试按40%、面试按60%计算加权平均数作为总成绩，小华笔试成绩为90分，面试成绩为85分，那么小华的总成绩是()

A．87分B．87.5分C．88分D．89分

解析：∵笔试按40%、面试按60%，∴总成绩为90×40%＋85×60%＝87(分)．故选A.

方法总结：笔试和面试所占的百分比即为“权”，然后利用加权平均数的公式计算．

【类型四】以比的形式给出各数据的“权”

小王参加某企业招聘测试，他的笔试、面试、技能操作得分分别为85分、80分、90分，若依次按照2：3：5的比例确定成绩，则小王的成绩是()

A．255分B．84分C．84.5分D．86分

解析：根据题意得85×＋80×＋90×＝17＋24＋45＝86(分)．故选D.

方法总结：“权”的表现形式，一种是比的形式，如5∶3∶2；另一种是百分比的形式，如创新占50%，综合知识占30%，语言占20%.“权”的大小直接影响结果．

【类型五】加权平均数的实际应用

学校准备从甲乙两位选手中选择一位选手代表学校参加所在地区的汉字听写大赛，学校对两位选手从表达能力、阅读理解、综合素质和汉字听写四个方面做了测试，他们各自的成绩(百分制)如表：

选手表达能力阅读理解综合素质汉字听写

甲85788573

乙73808283

(1)由表中成绩已算得甲的平均成绩为80.25，请计算乙的平均成绩，从他们的这一成绩看，应选派谁；

(2)如果表达能力、阅读理解、综合素质和汉字听写分别赋予它们2、1、3和4的权，请分别计算两名选手的平均成绩，从他们的这一成绩看，应选派谁．

解析：(1)先用算术平均数公式，计算乙的平均数，然后根据计算结果与甲的平均成绩比较，结果大的胜出；(2)先用加权平均数公式，计算甲、乙的平均数，然后比较计算结果，结果大的胜出．

解：(1)x乙＝(73＋80＋82＋83)÷4＝79.5，∵80.25＞79.5.∴应选派甲；

(2)x甲＝(85×2＋78×1＋85×3＋73×4)÷(2＋1＋3＋4)＝79.5，x乙＝(73×2＋80×1＋82×3＋83×4)÷(2＋1＋3＋4)＝80.4，∵79.5＜80.4.∴应选派乙．

方法总结：数据的权能够反映数据的相对“重要程度”，要突出某个数据，只需要给它较大的“权”，“权”的差异对结果会产生直接的影响．

三、板书设计

1．平均数与算术平均数

2．加权平均数

“权”的表现形式

这节课，大多数学生在课堂上表现积极，并且会有自己的思考，有的同学还能把不同意见发表出来，师生在课堂上的交流活跃，学生的学习兴趣较高．在这种前提下，简便算法的推出就水到渠成了．教学设计也努力体现新课改的新理念，如培养学生数学的思维能力，教会学生从生活中学习数学，课内外结合等等．

精选阅读

2019年春八年级生物下册全册学案设计（人教版）

第二章用药和急救

1、能区别处方药和非处方药。
2、能概述安全用药的常识。
3、能说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

一、预习先行自主学习
1、什么叫安全用药？安全用药需要考虑哪些问题？
2、什么叫处方药？什么是非处方药？
3、服用药物之前需要注意些什么？
4、除了拨打急救电话外，还有哪些急救措施？
5、口对口呼吸的具体操作要点有哪些？
6、胸外心脏挤压的具体做法是什么？
7、出血有几种类型？如何处理？
二、互动探究合作求解
1、安全概念：。
药物分类：和。
注意事项：和。
应用设计：和。
2、依照课本插图，两人一组尝试、体会人工呼吸和胸外心脏挤压。
①最常用的人工呼吸方法是。每分钟人工呼吸的次数是。
②做一次人工呼吸，需要同时做次心脏挤压。病人脸色逐渐转为时，抢救有效。
3、回顾三种血管的结构特点，比较三种出血。
三、强化训练当堂达标
1、安全用药的意义有()
A、避免副作用B、防治疾病C、保证健康D、以上三项都是
2、下列药物属于西药的()
A、薄荷B、白果C、枸杞D、甲硝唑
3、下列用药方法正确的是()
A、为使病情好转私自加大药量
B、在每日服药量不变的情况下,减少服药次数
C、服药期间饭前饭后无所谓,可任意选择
D、严格遵医嘱服药,不能自行改变
4、国际通用的非处方药英文缩写是什么？（）
A、OTCB、TCOC、TOCD、COT
5、在对出血进行抢救时，特别是对大静脉用止血带或绷带进行止血时，具体的部位是（）
A、在伤口的上方（靠近心脏一侧）B、在伤口的上方（远离心脏一侧）
C、在伤口的下方D、根据具体的情况而定
6、下列急救方法正确的是（）。
A、随意搬动心脏病人B、背着哮喘病人去看病
C、用手扶拖拉机载着脑溢血病人进城看病D、给头晕的糖尿病人吃糖果
二、互动探究合作求解1、根据病情需要，选择药物品种、剂量和服用时间做到恰到好处，充分发挥药效，尽量避免药物对人体产生的不良反应或危害。处方药非处方药按医嘱服用按说明服用凭处方购买自我诊断治疗2、口对口吹气法15-20次4-5次红润3、（略）
三、强化训练当堂达标1、D2、D3、D4、A5、B6、D

八年级生物下册全一册学案（济南版30套）

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“八年级生物下册全一册学案（济南版30套）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

生命的起源和进化
课题生命的起源和进化课型新课执笔人
审核人级部审核学习时间
教师寄语努力就能成功；怀有希望者，便拥有一切
学习目标学习目标：1.描述生命起源的过程。2.关注生命起源的不同观点。
3．培养学生的求异思维，尊重事实、不迷信权威、敢于怀疑思维品质。
学生自主活动材料
基础知识梳理（先熟读课本，然后不看课本，完成下列知识检测）
1.科学家发现陨石中含有构成生命的基本元素，因次有人猜想，地球上的生命来自__________。
2、原始生命的起源的假设主要有三种，分别是：神创论、宇宙发生说、化学起源说，其中用实验方法证明生命化学起源说的美国青年学者是。尽管假说众多，但大多数学者认为，地球上的原始生命是由_______________________________________________，逐渐演变来的。
二：生命起源的化学进化
1.原始大气来源哪里？含有哪些成分？
2.与现在地球上的大气相比，原始大气的成分有什么特点？
3.原始生命产生的过程可分为四个阶段，写出这四个阶段，并说明它们产生的场所。
（1）______________________________________________,如（__________、__________）
（场所：__________,条件：___________）
（2）_________________________,如（__________、__________）（场所：_____________）
（3）____________________________（场所：_____________）
（4）____________________________（场所：_____________）
4.原始生命有哪些生命特征？
三：生命起源的实验探索
1.米勒将甲烷、氨气、氢气、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，这个装置模拟
2.装有沸水的容器模拟
3.火花放电模拟，为有机物的形成提供能量。冷凝器可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体，模拟了什么过程？________________________________。
4.通过对冷却水进行取样分析，发现里面有____________________________，米勒的模拟试验说明了什么？______________________________________________________________。
5.我国科学家在探索生命起源问题上所取得的重大成就是什么?能证明生命起源的那个阶段？

中考链接
1.下列哪一过程是原始生命诞生的标志
A.无机物有机小分子物质B，有机小分子物质有机大分子物质
C，有机大分子物质相对独立的体系D、相对独立的体系具有原始新陈代谢和个体增殖功能
2.米勒首创了化学进化的模拟实验,关于米勒实验的叙述不正确的是()
A.米勒在实验过程中模拟了原始大气B.米勒的实验证明了生命起源于原始梅洋
C.米勒在实验过程中模拟了原始地球的闪电D.米勒的实验支持了无机小分子物质合成有机小分子物质的过程
3．美国科学家米勒等人所做的化学进化模拟实验，支持了生命起源过程的（）
A．无机物→有机小分子阶段B．有机小分子→有机大分子阶段
C．有机大分子→独立体系阶段D．独立体系→原始生命阶段
4.(2011枣庄-33)按照生命起源的化学进化学说，原始生命诞生的场所是
A.原始大气B.原始海洋C.原始森林D.原始陆地
5．（2011泰安-54）1953年，美国学者米勒模拟原始地球条件进行了实验，其结果说明（）
A．原始地球上无机物能够形成有机物B．原始生命来自星际空间
C．原始地球上的有机物来自陨石D．原始生命产生于原始海洋
6．思想家老子说：“天下万物生于有，有生于无”。这句话最切合
A．生命起源和生物进化B．生存环境和运动方式
C．形态结构与生理功能D．营养类型与生活习性
7．右图为美国学者米勒模拟原始地球条件和大气成分的实验装置，此实验说明
A．原始地球能形成原始生命B．原始地球能形成构成生物体的有机物
C．生命起源于原始大气D．紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命
8.右图是生命起源的过程示意图，请回答下列有关问题：（1）原始大气的成分包括：水蒸气、等。这些物质来源于产生的气体。（2）在生命起源的第一步中所利用的自然条件是。
（3）发生在原始大气中的过程是。（填字母）（4）发生在原始海洋中的过程是。（填字母）
（5）最复杂、最有决定意义的阶段是。（填字母）
9、你认为在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？
10、关于生命起源的总是至今仍是科学家们不断探索的课题，1953年，美国学者米勒进行了模拟实验，开僻了通过实验研究生命起源的新途径。下图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置。将装置内抽真空后，从a处泵入气体于玻璃仪器内，再将B中水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内利用电极模拟火花放电，经过b冷却后，形成的产物沉积在C中。请根据上述说明，结合图示回答问题：
（1）火花放电的作用是。
（2）米勒提出问题是：？
（3）他作出的假设是：。
（4）他搜集到的证据是：。
（5）他得出的结论是：。
（6）这一实验装置是美国表年学者设计的。
（7）A装置中的气体相当于，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含。正负极接通进行火花放电是模拟自然界中的。
（8）B装置里的液体相当于，实验后可检验其中含有等有机小分子物质。
（9）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从到的转变是完全可能的。
10.有关生命起源与进化的叙述，错误的是（）
A．原始生命诞生的标志的原始新陈代谢和个体增殖
B．生物进化的最直接证据是同源器官的发现
C．模拟实验法为验证生命化学进化提供了可能
D．现代综合进化理论是在自然选择学说基础上形成的

2019年春新目标八年级下册英语全册配套学案设计（人教版10份）

Unit1Whatsthematter?导学案
Period1
学前反馈
把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
导入目标
1能够正确描述表示身体各部位的名称。
2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。
本节教学目标：
认读单词
1、back（名词）____(形容词)____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________5、胃痛____________
6、量体温____________7、发烧____________
掌握句型
（1）Whatsthematterwithyou?
（2）Whatsthematterwithher?
自主学习
Task11a根据图片，熟记表示身体各部位的单词。
1b根据听力材料，标序号并小组展示。
1c小组讨论，编对话并展示。
A：Whatsthematter,B?
B:Ihaveaverysorethroat.
A:WhatsthematterwithB,C?
C:Shehasaverysorethroat.
Task22a根据听力标序号。
准确表示身体的不适
1头疼_____________________________________
2胃疼_____________________________________
3发烧_____________________________________
4咳嗽_____________________________________
5嗓子疼_____________________________________
6牙疼_____________________________________
7弄伤自己_________________________________
8脖子疼___________________________________
9感冒_____________________________________
2b找出合理的建议，并以对话形式小组展示。
提出合理的建议（shoulddoorshouldntdosth.）
1躺下休息_________________________________
2喝加蜂蜜的热茶_________________________
3看医生并拍X光___________________________
4量体温___________________________________
5在上面敷药_______________________________
6多喝水__________________________________
2c听力练习,并掌握对话
(1)A:Whatsthematterwithyou?
B:Ihaveacold.
(2)A:whatsthematterwithher?
B:Shehasaverysorethroatnow.
合作探究
自主学习后，我还有不明白的问题。
展示交流
1a.1cdialogue
达标提升
sore与ache的用法
ache名词，与身体名词构成合成名词，放在身体名词后。
S+have/has+a/an+身体名词+ache。例词：_________________________________
sore形容词，放在身体名词前，构成名词短语。
S+have/has+a+sore+身体名词。例词：___________________________________
翻译句子
1怎么了？
________________________________
2或许你应该看牙医。
_______________________________
3我应该怎么办？
_______________________________
4昨天他没有足够的钱。
_______________________________
5你最好量一下体温。
_______________________________
Period2
学前反馈
翻译以下短语：
1、感冒______________________2、背疼_________________________
3、发烧______________________4、量体温________________________
5、腹痛______________________6、嗓子疼________________________
7、牙疼______________________8、上点药________________________
9、去看医生______________________
10、躺下来休息______________________11、头疼_____________________
12、看牙医_____________________13、照X光片____________________
14、喝些加蜂蜜的热茶________________________
导入目标
1．能听说读写重点单词和词组：matter,sore,haveacold,stomachache,haveastomachache,foot,neck,stomach,throat,fever,lie,liedown,rest,cough,X-ray,toothache,takeonestemperature，seeadentist
2．句型：学会用Whatsthematter?Ihaveacold.Ihaveastomachache.Ihaveasoreback.Ihaveasorethroat.谈论身体情况。
3.学习用should给出建议
自主学习
1.read2daloud
2.完成下列句子。
1)你还好吗？Areyou_____?
2)我该怎么办？_____shouldI_____?
3)我应该量体温吗？ShouldI_________________________?
4)我头疼。Ihave___________________.
5)你周末做什么了?What_____you_____onthe_________?
6)你应该离开电脑休息一下。Youneedto__________________________
thecomputer.
7、我认为你应该躺下来休息。Ithinkyoushould____________andrest.
合作探究
说说提建议的句型:if引导的条件状语从句：
1Ifyougototheparty,youllhaveagoodtime.
2Ifhecomeshere,pleasetellme
3Ifyouhaveanyquestions,youcanaskme.
归纳：if如果主句将来时，从句①_____②____③_____
展示交流
role-play2d
达标提升
单项选择。
1、()Ididntsleepwelllastnight,becauseI_____atoothache.
A.wasB.wentC.hadD.took
2、()Tony,Whats___matterwithyou?
Ihave_____toothache.
A.a;theB.the;aC./;theD.the;/
3、()Mr.Smitheats______food,sohes_____fat.
A.muchtoo;toomuchB.toomany;muchtoo
C.toomuch;toomuchD.toomuch;muchtoo
4、()Whyareyousotiredthesedays?
Well,Ihave________homeworktodo.
A.toomuchB.toomanyC.muchtooD.manytoo
5、()You____bequietwhenyouareinthereadingroom.
A.shouldB.shouldntC.canD.cant
6、()You_____driveyourcarsofast.Itsverydangerous.
A.wouldntB.shouldntC.couldntD.mightnt
7、()Davidneeds______agoodrest.
A.hasB.tohaveC.have
8、()Idlikeacupofblackcoffee.Whataboutyou,Maggie?Iprefercoffee________sugar.
A.thanB.forC.withD.to
9、()Theboyisnt___todresshimself.
A.oldenoughB.enougholdC.old
10、()Imsorrytobreakyourpen._______
A.ThatsrightB.ItdoesntmatterC.Thankyou
Period3
学前反馈
ChecknewwordsandexpressionsonPage1-3.
导入目标
1掌握有用短语，复述课文。
2if引导的条件状语从句。
3如何正确开展急救,培养互帮互助的精神。
本节教学目标：
认读单词：1.上车________2.下车________3.乘客________
4.使惊讶的________5.同意（做某事）________
6.不同意（做某事）________7.trouble（名词）________（动词）________
8.造成麻烦________
掌握句型
（1）Thedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.
（2）ThankstoMr.Wangandthepassengers,thedoctorssavedthemanintime.
自主学习
Finish3a3bandtrytotranslate.
合作探究
1.自主学习后，我还有不明白的问题。
2.check3a,3beachother
3.小组成员轮流读3a并翻译，划出疑难准备提问。
4.共同划出你们认为重要的短语、句子，写在小黑板上.
展示交流
retell3a
达标提升
1.26路公共汽车司机看见一位老人正躺在路边。
_____________________________________________
2.多亏了王先生和乘客，医生们及时挽救了这个人。
_____________________________________________
3.使他吃惊的是，他们都同意和他去。
_____________________________________________
4.他们不想找麻烦。___________________________
5.他期待大部分或全部乘客下车去等下一班公共汽车。__________________
Period4
学前反馈
Read3aaloud,trytoreciteit.
导入目标
1学会用一般过去时来讨论突发事件，及有效的急救措施。
2通过听，说，读，写，学会灵活运用shoulddo和shouldntdo。
3根据不同的病症给出多个合理建议。
本节教学目标：
认读单词
1bandage（名词）____（动词）____2knee____3nosebleed____4hurt____(过去式)____（过去分词）____5hit____(过去式)____（过去分词）
掌握句型AreyouOK?Doyouhaveafever?Yes,Ido./No,Idont.
Whatshouldshedo?Sheshouldtakehertemperature.
ShouldIputsomemedicineonit?Yes,youshould./No,youshouldnt.
自主学习
Fishgrammarfocus,4a,4b
合作探究
1.组内熟读GF并演练对话。
2.完成4a、4b，小组内互相检查，解决疑难。
3.共同划出你们认为重要的短语、句子，写在小黑板上。
4.总结各种疾病以及相对应的建议，准备4c的活动。
展示交流
组内演练对话,4c的活动。
达标提升
句型转换
1Whatsthematter？（同义句）
____________________________________________
2Mybackhurts.（同义句）____________________________________________
3Thebusdriverisa24-year-oldyoungman.(同义句)
________________________________________
翻译句子
1医生告诉我爸爸戒烟。
________________________________________
2格林夫人是一个36岁的妇女。
________________________________________
3他发生了什么事？
________________________________________
4你最好休息几天。
________________________________________
5你量体温了吗？
Period5
学前反馈
ReadandreciteGF
导入目标
1学会用一般过去时来讨论突发事件，及有效的急救措施。
2通过听，说，读，写，学会灵活运用shoulddo和shouldntdo。
3反身代词的用法。
4.听力提升。
本节教学目标：
认读单词
1bandage（名词）____（动词）____2knee____3nosebleed____4hurt____(过去式)____（过去分词）____5hit____(过去式)____（过去分词）
掌握句型
A:Whathappened?
B:Someonefeltsick.
C:tookhistemperature,toldhimtorest.
自主学习
Task11aWhentheseaccidentshappen,whatshouldyoudo?Puttheactionsinorder.
1Someonecutthisfinger.
①_________②_______③_________
2Someonehurthisback.①________②________③_________
3Someonehadanosebleed.
①_________②_______③_________
Task21bListentotheschoolnurse.Check()theproblemsyouhear.
()1Someonefeltsick.
()2Someonecuthisknee.
()3Someonehadafever.
()4Someonehadanosebleed.
()5Someonehurthisback.
()6Someonegothitonthehead.
Task31cListenagain.Writetheletterofeachtreatmentnexttotheproblemsyoucheckedinthechartabove.
aputabandageonit
btookhistemperature
ctoldhimtorest
dputsomemedicineonit
etookhimtothehospitaltogetanX-ray
合作探究
Checktheanswersof1b1c
展示交流
根据以上语言信息，编写对话，小组展示。
A:Whocametoyourofficetoday?
B:First,aboycamein.HehurthimselfinP.E.class.
A:Whathappened?
B:Hehurthisback.
A:Heshouldgotothehospital.GetanX-ray.Restforafewdays.
B:Andsecond
达标提升
Ⅰ英汉互译
1putabandageonit_______________________
2cleanyourface_________________________
3tellhimtothehospital_____________________
4穿干净的t恤衫________5休息几天_______
6流鼻血___________7拍x光_______________
8头部受到撞__________9cuthisknee________
Ⅱ单项选择
（）1Youshould____morewaterwhenyouhaveafever.
AdrinkBdrinksCtodrinkDdrinking
()2__didtheheadachestart?Abouttwohoursago.
AWhereBWhoCWhenDHow
()3Icouldntsleep,soI____listentoquietmusic,andI____listentoexcitingmusic.
Ashouldnt,shouldBshould,shouldnt
Cshouldnt,shouldntDshould,should
()4Bill____astomachache,sohe____eatanything24hours.
Ahas,shouldBhave,shouldChad,shouldDhas,shouldnt
（）5You___getupalittleearlier,oryoullbelate.
AshouldBshallCmustntDcan
Period6
学前反馈
readpage5aloud.
导入目标
学会使用本课的词汇和句子，熟练运用所学复述2b，提高学生的阅读与写作能力。
本节教学目标：
认读单词：
1breathing（）________(动词)________，2习惯于做某事____________，3危险____，4冒险________，5用尽________（同意词组）________，
6小刀（单数）________（复数）________，7切除________，
8离开，从出来，下车________，9掌管，管理________（反义词组）________10的重要性________，11决定（动词）________（名词）________，12死亡（动词）________（名词）________（形容词）________，
13keepondoingsth.________，14放弃(做某事)________（同意词组）________，15nurse（名词）________（动词）________
掌握句型：
1Asamountainclimber,Aronisusedtotakingrisks.
2Aronsarmwascaughtundera2,000-kilorockthatfellonhimwhenhewas
climbingbyhimselfinthemountains.
3Whenhiswaterranout,heknewthathewouldhavetodosomethingtosavehis
ownlife.
4Afterlosinghisarm,hewroteabookcalledBetweenaRockandaHardPlace.
5Withhisleftarm,hebandagedhimselfsothathewouldnotlosetoomuchblood.
6Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainseven
afterthisexperience.
自主学习小组共同学习2a,2b新单词及有用短语
1呼吸困难_______________2一个对爬山感兴趣的美国人____________
3作为一名登山员__________4最令人兴奋的一件事________________
5丧生________________________
6目的是________________________
7一本叫《在岩石与险境间》的书________
8处于很危险的境地____________________
9他自己_______________________
10习惯于做某事_______________________
11一块2000千克的岩石____________
12晒伤_______________________
13意味着生与死_______________________
14讲述_______________________
Task2Underlinedthewordsin2byoudontknow,thenlookupthewordsinadictionary.
Task3Readthetextthencheckthequestionsin2c.
Task4Readthepassageagainandanswerthequestionsin2d.
Task5Putthesentencesinthecorrectorderin2e.Thentellthestorytoyourpartner.
Task6Talkabouttheaccidentorahealthproblemin3a.WhatshouldtheydoorWhatshouldnttheydo?
合作探究
checktheanswersofTask1-6.
共同划出你们认为重要的短语、句子，写在小黑板上
小组内互相检查，解决疑难。
展示交流
组内翻译展示
达标提升
探讨
1.beusedtodoingsth.(习惯于做某事)；beusedtodosth.（被用于做某事）=beusedfordoingsth.（被用于做某事）；usedtodosth.（过去常常做某事）
Theknifeisused________(cut)theapples.
=Theknifeisused________(cut)theapple.
Iused________(swim)inthelakewhenIwasachild.
Mygrandfatherisused________(walk)afterdinner.
2.sothat(目的是，以便，为了)引导目的状语从句
sothat(如此以至于)so+形容词或副词+that;so+many/much/few/little+名词+that;
suchthat(如此以至于),such+a/an+形容词+可数名词+that；such+形容词+可数名词复数或不可数名词+that.
Heis____young____hecantgotoschool.
Hegotupearly________hecouldcatchtheearlybus.
Itis____aninterestingstory(故事)____Iwanttoreaditagain.
Heruns____fast____nobodycancatchupwith(追上，赶上)him.
Thereare____manystudentsintheplayground____IcantfindLucy.
3.一个重2000公斤的石头a2,000kilorock
一个18岁的美国人__________________________
一条10米宽的河_____________________________
Period7
学前反馈
读2b翻译下列句子
1AronRalstonisanAmericanmanwhoisinterestedinmountainclimbing
2.OnApril26,2003,hefoundhimselfinaverydangeroussituationwhenclimbinginUtah.
3Hewasnotreadytodiethatday.
4.Then,withhisleftarm,hebandagedhimselfsothathewouldnotlosetoomuchblood.
5.Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.
6Afterlosinghisarm,hewroteabookcalledBetweenaRockandaHardPlace
导入目标
学会使用本课的词汇和句子，熟练运用所学复述2b，提高学生的阅读与写作能力
自主学习
1.Finish3b.
2.自主学习并完成SelfCheck1。
合作探究
合作完成3b
展示交流
小组展示3b
CheckSelfCheck.
达标提升
Ⅰ用所给词的适当形式填空
1HeisanAmericanmanwho____(be)interestedinmountainclimbing.
2Thisisoneofthemostexciting____(thing)aboutdoingdangeroussports.
3Arondidnotgiveup____(climb)aftertheaccidentandkeepson____(climb)mountainstoday.
4Hewouldhavetodosomething____(save)hisownlife.
5After____(lose)hisarm,hewroteabookcalledBetweenaRockandaHardPlace.
Ⅱ翻译句子
1在200年4月26日那一天，他发现自己处于一个非常危险的境地。
____April26,2003,hefoundhim____________________.
2他不准备那天去死。
Hewasnot________diethatday.
3在这本书中，他讲述了做出好的决定和把握生命的重要性。
Inthisbook,he____________________makinggooddecisionsandofbeing____________oneslife.
4他是手臂被困在了一个2,000公斤的石头下。
Hisarmwascaughtundera____rock.
5他爬下山去寻求帮助。
He________themountaintofindhelp.
6他习惯于冒险。
He________________risk.
Period8
单词：强化训练
一、根据首字母或汉语提示完成句子
1.Infact,weshouldalsocarenotto_______(咳嗽)orsneezeloudlyinpublic.
2.Hehasaf________andatemperatureof38.5degreescentigrade.
3.Doyouhavea_________(头痛)、
4.Shewearsagoldchainaroundhern_______.
5.Theressomethingwrongwithmy__________(胃)
6.Tellmeaboutyour_______(烦恼)。
7.Myfeetare__________(疼痛的)afterthewalk.
二、用所给词的适当形式填空
1.Amanhastwo_______(foot);adoghasfour_______(foot).
2.Hehadtoliedownforawhile________(rest)hislegs.
3.Thisbuscancarry40________(passenger).
4.Ihavea___________(tooth)becausethereisacavity（洞）inoneofmy______(tooth).
5.Maryhurt_________(her)whenshefellover.
SectionA
知识体系要点
●掌握身体各部位名称的英文表达方式
●能表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议
重点问题提示
一、你了解你身体的各个部位吗？请你写出他们的英语名称
1.2.
3.4.
5.6.
7.8.
9.
二．语言目标
●Whatsthematter?Ihaveaheadache.
●Youshoulddrinksometea.Thesoundslikeagoodidea.
I.英汉互译1a-2b
1.噪子痛2.haveacold
3.躺下休息4.seeadentist
5.大量饮水6.hotteawithhoney
7.牙痛8.haveaheadache
9.肚子疼10.haveafever
11.照X光片12.量体温
13.割伤自己14.在上面敷些药
2d翻译下列句子：(重难点句子)
1.Youneedtotakebreaksawayfromthecomputer.
2.IthinkIsatinthesamewayfortoolongwithoutmoving.
3a
3.At9:00a.m.yesterday,busNo.26wasgoingalongZhonghuaRoadwhenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.
4.Heexpectedmostorallofthepassengerstogetoffandwaitforthenextbus.
5.Tohissurprise,theyallagreedtogowithhim.
6.ThankstoMrWangandthepassengers,thedoctorssavedthemanintime.
当堂练习
单项选择
1.Mymotherisill..
A.Ithinkso.B.ThatsOK.
C.Really?ThankyouD.Iamsorrytohearthat.
2.Youshouldnteatforbreakfast.
A.someB.anyC.somethingD.anything
3.Ifyouhaveatoothache,youshouldseea.
A.policemanB.teacherC.nurseD.dentist
4.Imverytired.Ishould.
A.workB.restC.havelunchD.seeafilm
5.Nancyisnotfeelingnow.
A.badlyB.wellC.niceD.right
6.Dontkeepyourmother_______long.
A.waitB.waitingC.waitforD.waitingfor
7.Mrs.Jennygaveus_______onhowtolearnEnglishwell.
A.someadvicesB.manyadvicesC.someadviceD.anadvice
8.Dontworry.Shecanlookafteryourpet________.
A.carefulenoughB.enoughcareful
C.carefullyenoughD.enoughcarefully
9.Whatsthematter_______you?Ihavepainsintheeyes.
A.forB.withC.onD.to
补全对话
Jim:Goodmorning,doctor.
Doctor:Goodmorning.Whatsthe____withyou?
Jim:Idont________well,Imfeelingcold.
Doctor:Openyourmouthand_______Ah.
Jim:Ah...
Doctor:AndImgoingto________yourtemperature.
Jim:AmIreallyill?
Doctor:Yes.Youhaveabad______andahigh______.
Jim:MustIstayathome?
Doctor:Yes,youmust.Andyou_____takethemedicinethree___aday.
Jim:OK,Iknow.Thankyou.
Doctor:I______youfeel____soon.
SectionB
知识体系要点
?学会谈论遇到的问题并给出合理的建议。
?学会使用should,shouldnt。
?新词训练。
?根据首字母或汉语提示完成句子。
1.LittleKidsmayh_____themselveswhentheyarealoneathome.
2.The________(情况)isbecomingveryserious.
3.Whenturningthecorner,wefoundalarger____inourway.
4Whereismy_________(刀)？
5.Whatdoyoum______byactinglikethis?
6Fortunately,YangLeismotheragreedwithherdaughtersd_____.
7Thetrafficlightsare________(控制)byacentralcomputer.
用所给词的适当形式填空
8Thedoctorsand_______(nurse)lookedafterherverywell.
9Whatdoeshemean______(do)
10.Sheweighs20_________(kilo).
11.Theboysare________(hit)thedog.
12.Wewouldliketoseeitfor__________(our)
13Hewasreadyforany__________(risk).
14Hefeelssadeverytimehethinksofhiscats________(dead)
15He_______(die)lastyear.He_______(die)foroneyear.
16Anyonewhoknowsthe________(important)oftheexamwillstudyhard.
17Thisdrivergot_______(hurt)intheaccident.
英汉互译1a-2a
贴创可贴____________runitunderwater___________
Putyourheadback______________摔倒___________
呼吸有问题___________gethitbyaball_______
用should/shouldnt完成下列句子
1.Shestired.
She____________gototheparty.
2.Imhungry.
You____________eatsomebread.
3.Sallyisstressedout.
He____________study.
4.Ihaveasorethroat.
You___________drinksomehotteawithhoney.
5.Theyrethirsty.
They___________eatmorepizza.
6.Alicehasaheadache.
She_________gotobed.
选择填空
（）1.Mysonhasfriendsinshanghai,sohedoesntfeellonelyatall.
A.fewB.littleC.afewD.alittle
（）2.Maryaverybadcold,soshehadtoseeadoctor.
A.madeB.tookC.hadD.did
（）3.Youshouldeatmorefruitandvegetableshealthy.
A.stayB.tostayC.stayingD.stays
（）4.Eatinghealthyfoodisforallofus.
A.boringB.hardlyC.importantDweak
（）5.Youlooktired.Ithinkyougotoworktoday.
A.arentB.mayC.shouldntD.should
（）6.Weshouldnoteatjunkfood.
A.toomanyB.toomuchC.muchtooD.manytoo
（）7.Whendidyourstomachachestart?.
A.Abouttwodays.B.Twodayslater
C.AbouttwodaysagoD.Fortwodays
（）8.TheboyneedsmoreEnglishconversations.
A.practiceB.practicesC.topracticeD.practicing
（）9.Iamsorry________thatyourenotfeelingwell.
A.andhearB.tohearC.heard
（）10._______agoodidea.
A.ThatsoundslikeB.ThatssoundslikeC.Thatslike
II.所给词的适当形式填空：
1.Itsimportantforus_________(study)hard.
2.Weshouldexercise__________(stay)healthy.
3.Itseasy________(understand)thequestion.
4.Imverythirsty,Ineed__________(drink)somewater.
5.Heisill.Heshould_________(go)tobedearly.
6.Weneedtime______________(improve)ourEnglish.
7.Whatsthematter?Heisnot__________(feel)well.
8.Iwanthim__________(come)hereearly

文章来源：http://m.jab88.com/j/51956.html

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