教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“Unit 3What color is it教案”，仅供您在工作和学习中参考。

Unit3Whatcolorisit教案
StarterUnit3Whatcolorisit?
PeriodOne(SectionA2a-3)

学习目标
1.掌握Ss至Zz8个字母：
Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
2.掌握6个单词：
S，M，L，UFO，CCTV，UN
快乐自学
1.Icanread.(我会读)
我会跟着磁带边听边大声朗读Ss至Zz8个字母并熟记。
2.Icanwrite.(我会写)
我能准确地写出这8个字母的大小写，并完成2b、2d。

3.Icanlisten.(我会听)
听录音，我能快速地按听到的顺序给字母编号，完成2c。
4.Icanunderstand.（我能理解）
仔细看活动3中的4幅图，我明白了学习目标2中的6个单词的中文意思，并能写出来。
（1）S（2）M
（3）L（4）UFO
（5）CCTV（6）UN
合作探究
小组讨论：
1.字母表中总共有多少个元音字母，多少个辅音字母。
2.到目前为止，我们学了多少个由大写字母组成的缩写词，它们是：
小组背诵：小组背诵26个字母。
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
字母表中的元音字母：
Newwords（新单词）：
达标检测
一、英汉互译。
1.UFO2.中国中央电视台
3.联合国4.M
二、单项选择。
（）5.英语字母表中第16个字母是
A.QqB.RrC.Pp
（）6.在四线格中，占三格的小写字母是
A.f和jB.i，j和fC.f，j和p
三、根据要求，完成下列各题：
7.写出26个字母中含音素/i:/的字母的大小写。

8.写出26个字母中含音素/e/的字母的大小写。

学习反思

PeriodTwo(SectionA1a-1c)

学习目标
1.掌握6个新单词
Newwords(新单词)：color,red,yellow,green,
blue,black,white,and
2.掌握2个短语：
Phrases(短语):whatcolor,blackandwhite
3.掌握句型：
-What’sthis?
-It’sV.
-Whatcolorisit?
-It’sred.
快乐自学
1.Icanread.(我会读)
我能大声地朗读学习目标1中的新单词并记忆。
2.Icanmatch.（我会搭配）
根据学习目标1中的6个表示颜色的单词，完成1b的任务
3.Icanlisten.(我会听)
听录音，我基本上掌握了la中的句型，并知道下列两个短语的英语写法了。
（1）什么颜色（2）黑白相间
4.Icanpractice.(我会操练)
根据图中的对话，我能和同伴一起操练下列句型，完成lc。
-What’sthis?
-It’sZ.
-Whatcolorisit?
-It’sblackandwhite.
5.Icanwrite.（我会写）
我是小作家，我会用一件红色夹克衫编一段对话，不少于四个句子。
-
-
-
-
-
合作探究
小组讨论：
1.就颜色提问用什么特殊疑问词?
2.表示颜色的词前要不要加不定冠词。
3.通过学习，我知道color的两大词性及含义。
（1）color名词
（2）color
4.通过学习，我知道了有些表示颜色的单词，把首字母大写就变成了姓。
例如：green写成Green就是格林的意思，写出下列姓的中文意思：
RedWhiteBlack
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
1.Newwords(新单词):
2.Phrases(短语):
3.Sentences(句子):
达标检测
一、句型转换，每空一词。
1.Thequiltiswhite.（就划线部分提问）
thequilt?
2.ItisY.（就划线部分提问）
it?
二、翻译下列句子，每空一词。
3.这是一支钢笔。
pen.
4.橙子是橙色的。
is.
5.你的猫是什么颜色？
-isyourcat?
-是黑白相间的。
-It’s.
学习反思

PeriodThree(SectionA4-5)

学习目标
1.学会给图画着色，进一步巩固表颜色的几个单词：
blue,black,red,yellow,green
2.掌握下列句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’sakey.
-Spellit,please
-K-E-Y.
-Whatcolorisit?
-It’syellow.
快乐自学
1.Iamalittlepainter.（我是小画家）
我能用蓝色、黑色、红色、黄色、绿色给4中的五个环着色。
2.Icanread.（我会读）
我能和同伴一起大声地朗读学习目标2中的句型。
3.Icanrecite.（我会背）
我是好记星，我能流利地背出下列句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’sakey.
-Spellit,please.
-K-E-Y.
-Whatcolorisit?
-It’syellow.
4.Icanmakemyownconversations.（我会自己编对话）
我能仿照学习目标2中的句型，用身边的实物编一对话，完成活动5中的内容。
合作探究
小组讨论：
1.我们学会了五个表颜色的最基本的单词，在平常我们阅读课外资料时，还遇到过哪些表颜色的词？
2.介词in+颜色的用法。
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
Words（单词）：
Sentences（句子)：
达标检测
一、单项选择。
（）1.colorisyourruler?
A.WhatB.What’sC.How
()2.Pleasethepenred.
A.spellB.colorC.read
()3.-What’sthis?
-It’s.
A.redB.mapC.amap.
()4.-Whatcoloristhetree(树)？
-It’s.
A.greenB.agreenC.OK
()5.Thegirl(女孩)redismysister(妹妹).
A./B.aC.in
二、编对话
编一段对话，内容要涉及到某物件的拼写，颜色等，不少于6个句子。
-

PeriodFour(SectionB1a-4)

学习目标
1.掌握定冠词the的用法。
2.听力练习。
快乐自学
1.Icanread.(我会读)
我能大声地读单词the，并知道了在元音素前读
/ði:/，在辅言音素前读/ðə/
2.Icanunderstand.（我会理解）
根据老师给我提供的例句，我理解了the的基本用法。
(1)Thisisapen.Thepenisblack.
(2)Therulerinmydesk(我书桌里)isyellow.
3.Icanlisten.(我会听)
我会一边听磁带，一边给1a中的物品涂色，同时完成1b中的句子。
4.Icanlistenandrepeat.（我会边听边读）
我能边听磁带，边大声地读活动2中的字母、单词，同时进一步明确了字母A，E，I，O，U的发音规则。
5.Icanlistenandrepeat.(我会边听边读)
我会跟着磁带大声地读26个字母。我真棒，到目前为止，我已完全掌握它们了。
6.I’masinger.(我是小小歌唱家)
听3b中磁带，我学会了第一首英语歌了，你会吗？快一起来唱吧！
7.Icanreadthechant.(我会读这首儿歌)
我会跟着活动4中的录音，读儿歌A-E-I-O-U。我进一步明白了这五个字母是元音字母哦。
合作探究
小组讨论：
进一步讨论不定冠词a,an和定冠词the的用法。
小组比赛：小组比赛唱字母歌，读儿歌。
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
Words（单词）:

元音字母的大小写：

辅音字母的大小写：
[老师的话：同学们，这节课我们学习了字母歌，老师再送你们定冠词the的用法歌诀吧：
特指双方熟悉，上文已经提及。世上独一无二，方位名词乐器。
某些专有名词，外加复数姓氏。序数词最高级，习惯用语要特记。]
达标检测
用a，an，the或/填空。
1.Thisisgoodorange.
2.YaoMingisNBAplayer.(运动员)
3.Itis“M”.
4.-What’sthisinEnglish?
-It’sEnglishbook.
5.Therulerisyellow.
6.jacketisblue.
7.mobilephone(手机)ismyfather’s.
8.It’sorange.orangeisinthebox(箱子).
学习反思

PeriodFive(SelfCheck)

学习目标
1.复习本单元学过的重点单词：
color,red,yellow,green,blue,black,
white,and,S,M,L,UFO,CCTV,UN,the
2.复习本单元学过的重点句型：
-What’sthis?
-It’….
-Spellit,please.
-….
-Whatcolorisit?
-It’s….
3.复习26个字母。
快乐自学
1.Keywordcheck.（重点词汇检测）
本单元我学会了一些表颜色的单词，并且全部学完了26个字母，我能快速地勾出活动1中的我所认识的字母及单词。
2.Icanfinish.(我会完成)
我能熟练地背出26个字母，因此，我能顺利地完成活动3中所缺少的字母。
3.Icanwrite.（我会写）
我学会了表颜色的单词，我能和同伴一起合作，用彩笔写出我同伴说出的字母，完成活动4的内容。
4.Icanpractice.(我会操练)
我和同伴一起操练在学习目标2中的句型。
5.Icanrecite.（我会背诵）
我能背诵学习目标2中的句型。
合作探究
小组比赛：
1.背、默26个字母，以完成时间最短的一组胜出。

2.以学习目标2中的句型为示范，以小组为单位，看哪组编得又多又好。
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
Words(单词)：
Letters(字母)：

达标检测
单项选择。
（）1.-Whatcolorispen?
-It’sred.
A.anB.theC.a
()2.Theapple(苹果)isbig(大的)
red.
A.theB.andC./
()3.Pleasecolorthepicture.
A.greenB.greencolorC.Green
()4.Mykeyisthebag.(包)
A..inB.onC..at
()5.由三笔完成的大写字母有_________。
A.M；N；HB.A；E；F
C.E；G；H
学习反思

延伸阅读

Unit 3 What color is it?教案

Unit3Whatcolorisit?教案
教学内容
本单元的中心话题是谈论物体的颜色，整个单元的内容是围绕颜色及S-Z八个字母展开听、说、读、写等各种教学活动的。通过本单元的学习，学生能够熟练地掌握和运用26个字母及其分类，尤其是五个元音字母；能够熟练的谈论各种物体的颜色；同时教师鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美、创造美的意识。
教学目标
知识目标：A。学会S-Z八字字母；
B．熟练掌握字母分类，尤其是五个元音字母；
C．能够识别物体的颜色。
能力目标：A。熟练掌握和运用26个字母；
B．能够熟练地谈论各种物体的颜色。
情感目标：通过对本单元的学习，培养学生发现美、创造美的意识，提高学生的审美观。
教学重点、难点
重点：通过本单元的学习，使学生熟练掌握S-Z八个字母和颜色的表达方法。
难点：准确而熟练地描述物体的颜色。
课时安排
教师根据学生学习情况，对教材的顺序进行了调整，把相关知识进行整合。
第一课时SectionA2a-3,SectionB3a-3b
第二课时SectionA1a-1c,SectionB2,4,Self-check4
第三课时SectionA4,5,SectionB1a-1b
PeriodOne
课前准备
教师：准备字母卡，搜集各种名称的缩略词，制作表格（见教学步骤）。
学生：搜集生活中常见的缩略词。
教学设计
Period1
Stepl：Introduction
(1)Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellashortstory)onebyone．
(2)Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：
T：What’sthisinEnglish?Ss：It’sanA．
T：Whatcolorisit?
Theteacheranswersherself：It’sred．
(3)Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．
Step2：Lead—in
Dothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction．Makesurestudentsknowantheselettersandwords．
Step3：Practice
Getstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a．Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors．
step4：Listening
Do1b，2a，2band2cinturn．(Doenteringfamousschool)
StarterUnit3Whatcolorisit?(Period2)

Step1：Lead—in
Taketurnstodothedutyreport．Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass．
Step2：Pairwork
Dotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing：
T：Excuseme，what’sthisinyourbag?S：Isitapen?
T：Yes，you’reright．Whatcolorisit?S：It’swhite．
T：No，you’rewrong．S：Isitred?
Step3：Grammar
Gothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans．Ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem．
Step4：Practice
Dotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：Whatcolorisit?It’syellow．
Whatcolorisit?It’sblue．
Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.Askstudents：Whatcolorisitnow?
Dothecolorchangeswiththeothercolors．Yellow+red=orange，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc．
A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…
(Doenteringfamousschool)

StarterUnit3Whatcolorisit?(Period3)
Period3
Stepl：Lead—in
Dothedutyreportinturn．
PractisethedialogueinlaofsectionA
Askstudentstofinish1aand1bofsectionBindividual．theteacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents．
Step2：Pairwork
First1etthestudentschecktheanswersoflabyaskinglikethefollowing：
A：What’sthis?B：Isita“pen”?
A：Yes。itis．Canyouspellit?B：Yes．P-E-N，PEN．
A：Youareright．
Thentheteachercheckstheanswersoflawiththewholeclass．
Step3：Listenandrepeat
ListouttheletterA0ntheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsalsomakethesamepronunciation．Presenttheotherlettersthesameastheletter．
Step4：Groupwork
Getstudentspayattentiontoalltheabbreviationsappeararoundus，copythemdown,trytofindwhattheymean．Thentellyourpartners．Encouragestudentst0searchonlineorfinishthishomeworkinotherways．
Step5:Classwork(Doenteringfamousschool)
StarterUnit3Whatcolorisit?Period4
Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t．youmayuseChinesetoexplainit．
Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)
单元教学测评
一、将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)
Aa____________________________________________________________________
Ee____________________________________________________________________
Ii_____________________________________________________________________
Oo___________________________________________________________________
Uu____________________________________________________________________
Ff____________________________________________________________________
Rr____________________________________________________________________
二、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式
()1．A．afB．bpC．djD．ir
()2．A．biB．drC．gpD．jp
()3．A．hlB．euC．hmD．nx
()4．A．mwB．srC．cfD．zl
()5．A．hzB．svC．vhD．fs
三、按括号内所给要求写出适当形式
1．White____________(反义词)2.color(n.)_________(动词)
3．boy____________(反义词)4．Mr___________(对应词)
5．father__________(对应词)
四、单项选择
()1．It’s___________black．It’s________blackruler．
A./;/B．a；／C．／；aD．a；a
()2.---________isthatquilt?—It’sblack．
A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorD．What’scolor
()3．一Whoisthatgirl?一The______inthebluejacket?
一Yes．--It’sZhangLei．
A．oneB．anC．aD．／
()4．What’sthat_____English?
A．atB．toC．inD．on
()5．一Whatcolorisherjacket?一It’s_______.
A．anorangeB．orangeC．theorangeD．aorange
五、句子配对
AB
1．What’sthisinEnglish?A．Theoneinblue.
2．Isthisabook?B．He’smyfather．
3．Who’sthatman?C．It’sorange．
4．Whatcoloristhatorange?D．Yes．itis．
5．Howareyou?E．It’samap．
6．Whichboyisyourbrother?F．No,it’syellow.
7．Whatisthis?G．It’sanorange．
8．Isthatjacketblack?H．Fine，thankyou．
六、改错(下列各句均有一处错误，找出并改正)
1．Whatcoloristhatruler?Itsared.
ABCD
2．Thisisherbluecolorbike.
ABCD
3．Mr.GreenisintheChinanow.
ABCD
4．Canyouspellapen,please?
ABCD
5．What’scoloristhis?
ABCD
七、阅读短文，判断正误：正确的写“T”错误的写“F”
JaneWhiteisanAmericangirl．Sheisastudent．Sheisfifteen．HerfatherisMr．White．HermotherisMrs．White．Bobisherbrother．Heisastudent．t∞．Heisinablackjacket．Janeisinaredjacket．Sheisanicegirl．
()1．JaneWhiteisEnglish．
()2．Sheisastudent．
()3．Mr.Whiteishermother．
()4．Janeisfourteen．
()5．JaneisMrs.White’sdaughter．
()6．BobisJane’sbrother．
()7.JaneisBob’sbrother.

Starter Unit 3 What color is it?

StarterUnit3Whatcolorisit?

No.110MiddleSchoolbyCaoYi课程目标一、知识和能力目标通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。学情分析“Whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”，因此在练习中要反复强调。教学准备Atape-recorder,一张白纸和各种颜色的彩笔课时参考四课时

Period1Stepl：Introduction(1)Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellashortstory)onebyone．(2)Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents：T：What’sthisinEnglish?Ss：It’sanA．T：Whatcolorisit?Theteacheranswersherself：It’sred．(3)Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem．Step2：Lead—inDothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction．Makesurestudentsknowantheselettersandwords．Step3：PracticeGetstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a．Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors．step4：ListeningDo1b，2a，2band2cinturn．(Doenteringfamousschool)

Period2Step1：Lead—inTaketurnstodothedutyreport．Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass．Step2：PairworkDotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing：T：Excuseme，what’sthisinyourbag?S：Isitapen?T：Yes，you’reright．Whatcolorisit?S：It’swhite．T：No，you’rewrong．S：Isitred?Step3：GrammarGothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans．Ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem．Step4：PracticeDotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue．Ask：Whatcolorisit?It’syellow．Whatcolorisit?It’sblue．Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.Askstudents：Whatcolorisitnow?Dothecolorchangeswiththeothercolors．Yellow+red=orange，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc．A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…(Doenteringfamousschool)

Period3Stepl：Lead—inDothedutyreportinturn．PractisethedialogueinlaofsectionAAskstudentstofinish1aand1bofsectionBindividual．theteacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents．Step2：PairworkFirst1etthestudentschecktheanswersoflabyaskinglikethefollowing：A：What’sthis?B：Isita“pen”?A：Yes。itis．Canyouspellit?B：Yes．P-E-N，PEN．A：Youareright．Thentheteachercheckstheanswersoflawiththewholeclass．Step3：ListenandrepeatListouttheletterA0ntheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsalsomakethesamepronunciation．Presenttheotherlettersthesameastheletter．Step4：GroupworkGetstudentspayattentiontoalltheabbreviationsappeararoundus，copythemdown,trytofindwhattheymean．Thentellyourpartners．Encouragestudentst0searchonlineorfinishthishomeworkinotherways．Step5:Classwork(Doenteringfamousschool)

Period4Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t．youmayuseChinesetoexplainit．Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)

单元教学测评一、将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)Aa____________________________________________________________________Ee____________________________________________________________________Ii_____________________________________________________________________Oo___________________________________________________________________Uu____________________________________________________________________Ff____________________________________________________________________Rr____________________________________________________________________二、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式()1．A．afB．bpC．djD．ir()2．A．biB．drC．gpD．jp()3．A．hlB．euC．hmD．nx()4．A．mwB．srC．cfD．zl()5．A．hzB．svC．vhD．fs三、按括号内所给要求写出适当形式1．White____________(反义词)2.color(n.)_________(动词)3．boy____________(反义词)4．Mr___________(对应词)5．father__________(对应词)四、单项选择()1．It’s___________black．It’s________blackruler．A./;/B．a；／C．／；aD．a；a()2.---________isthatquilt?—It’sblack．A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorD．What’scolor()3．一Whoisthatgirl?一The______inthebluejacket?一Yes．--It’sZhangLei．A．oneB．anC．aD．／()4．What’sthat_____English?A．atB．toC．inD．on()5．一Whatcolorisherjacket?一It’s_______.A．anorangeB．orangeC．theorangeD．aorange五、句子配对AB1．What’sthisinEnglish?A．Theoneinblue.2．Isthisabook?B．He’smyfather．3．Who’sthatman?C．It’sorange．4．Whatcoloristhatorange?D．Yes．itis．5．Howareyou?E．It’samap．6．Whichboyisyourbrother?F．No,it’syellow.7．Whatisthis?G．It’sanorange．8．Isthatjacketblack?H．Fine，thankyou．六、改错(下列各句均有一处错误，找出并改正)1．Whatcoloristhatruler?Itsared.ABCD2．Thisisherbluecolorbike.ABCD3．Mr.GreenisintheChinanow.ABCD4．Canyouspellapen,please?ABCD5．What’scoloristhis?ABCD七、阅读短文，判断正误：正确的写“T”错误的写“F”JaneWhiteisanAmericangirl．Sheisastudent．Sheisfifteen．HerfatherisMr．White．HermotherisMrs．White．Bobisherbrother．Heisastudent．t∞．Heisinablackjacket．Janeisinaredjacket．Sheisanicegirl．()1．JaneWhiteisEnglish．()2．Sheisastudent．()3．Mr.Whiteishermother．()4．Janeisfourteen．()5．JaneisMrs.White’sdaughter．()6．BobisJane’sbrother．()7.JaneisBob’sbrother.()8.Bobisateacher.()9.JaneisinredandBobisinblack.()10.Janeisanicegirl.星沙英语网参考答案一、AHJKEBCDGPVZIYOUWFLMNSXZR二、1-5BCDDD三、1.black2.color3.girl4.Mrs5.mother/mom/mum四、1-5CCACB五、1-8GDBCHAEF六、1.Dred2.D去掉3.CChina4.Cpen5.AWhat七、1-5FTFFT6-10TFFTT

Starter Unit 3 What color is it? 学案

StarterUnit3Whatcolorisit?
SectionA
班级：____________小组：________姓名：_________
教师寄语：生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场.
学习目标：
1.学习英语字母S-Z。
2.会用以下句式：--Whatcoloristhis?--It’sred.
3.熟记以下词汇：color，red，black，white，blue，green，yellow，and
认定目标：一学生读出目标
预习导航：
一、补全下列单词，并译成汉语
1.gr__n()2.bl_ck()3.wh_t_()4.y_ll__()
5.c_l__()6._r_nge()7.bl____()8._ngl_sh()
二、写出Ss-Zz.大小写字母

自主探究：
1.学习字母S---Z
2.Usethecolorletterscardsstudentsmadeandpresentthisdialogue:老师可以利用这些卡片引出新句型：
--What’sthis?--It’sS.
--Whatcolorisit?--It’sred/blackandwhite.
让学生观察句型,应注意到的问题,你能找到吗?(让学生进行小组交流,然后师生共同讨论并得出结论.)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sslistenandrepeat1a.
完成1b,然后小组交流答案.
3.让学生再通过1c,pairwork口头操练,评出优秀小组,给予鼓励.
4.让学生仔细去听2a，并注意发音,然后写一写,每个大小写字母写三遍,看谁写的最漂亮.

5.填写2b,2d小组交流答案.
6.听力检测2c,小组交流答案.
7.师生合作,共同交流,完成3.4.
8.二人合作,练习图中对话,根据你周围所学到的物体进行谈论.
A:What’sthisinEnglish?B:It’sa/an---.
A:Whatcolorisit?B:It’s---.
归纳总结：

达标测评：
三、单项选择：
1．--What’sthis?--.
A.It’sapen.B.It’spen.C.Itapen.D.Itispen.
2.---Whatcolorisit?---.
A.It’sblue.B.It’sadesk.C.It’sthereD.Fine.
3.Mybackpackgreen.
A.isB.areC.beD.am
4.–Whatcolorisit?--It’s.
A.yellowB.ayellowC.fineD.good
5.Anorangeis.
A.orangeB.anorangeC.orangesD.theorange
拓展提高：
I.写出相邻字母的大（小）写
1.____Tt____2.____Ww____3.____Uu____4.____Yy____
II.写出下列词所代表的汉语意思
1.CCTV____2.UFO____3.UN___
Ⅲ.找朋友
①Goodmorning,boysandgirls！A.I’mfine,thankyou.
②Hello,Lucy.B.Goodmorning,MissLiu.
③What’sthisinEnglish?C.Hi,LiuYang
④Howareyou,Eric?D.It’samap.
⑤ThankyouE.That’sallright.
IV.汉译英：
1、这把尺子是绿色的。
2、这支钢笔是什么颜色的？
3、它是蓝色的。
教学反思

StarterUnit3Whatcolorisit?
SectionB
班级：_______________小组：________姓名：________
教师寄语：志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
学习目标
1.学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给26个字母归类。
2.继续学习有关颜色的对话。
3.(1)要求掌握下列句型：Coloritgreen…color(Vt.)
(2)巩固下列单词：color,spell,key,pen,ruler,quilt,jacket
(3)Color作为动词的用法。
认定目标（师生共同认定）
预习导航：
1.写出五个元音字母的大小写形式.
2写出颜色单词。

自主探究：
1.听录音,完成1a,1b,然后小组交流答案.(注意color，它的名词和动词的用法)
2.听一听,读一读2,3a。按音素划分字母：

达标测评：
一．根据括号内中文提示完成句子，一空一词：
1.____________(什么)isthis?2.Isthisa____________(绿色)pencil?
3.Tom’s____________(夹克衫)isold.4.What’syour____________(名字)?
5.His____________(英语)isverygood.6.Alice’scatis____________(白色的).
7.There’sa____________(被子)inthebed.8.Please____________(拼写)“Please”.
9.TheyareHelen____________(和)Grace.10.Good____________(黄昏).
二．根据汉语意思完成句子，每空一词.
1.这是什么？它是一把尺子。Whatsthis?__________aruler.
2..晚上好。Good__________
3.这是一把钥匙，它是黄色的。Itsa_______,its______.
4.请拼写orange。__________orange,__________.
5.用英语这个怎么说？_______this______________?
拓展提高：
Ⅰ.先将下列字母排序，再找出元音字母：BwnuRgQI
II.请在四线格上，写出5个元音字母的大小写形式
III.请按要求试写出字母的小写形式(10分)
1.含有字母“a”发音的字母有：
2.含有字母“e”发音的字母有：
3.含有字母“i”发音的字母有：
4.含有字母“u”发音的字母有：
IV.补全对话,然后大声朗读.
Student:Goodmorning,Mr.Zhang.Teacher:Good,LiMing.
Student:What’sthisEnglish?Teacher:It’sapple.
Student:isit?Teacher:It’sred.
Student:WhattheseinEnglish?Teacher:arebananas.
Student:Whatcolorarethey?Teacher:Theyyellow.

教学反思：

文章来源：http://m.jab88.com/j/50293.html

更多