一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“人教版新目标九年级英语Unit5单元教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit5　Whataretheshirtsmadeof?

SectionA(1a－2d)

学习目标

1．重点单词：chopstick，coin，fork，blouse，silver，glass，cotton，steel，fair，grass，leaf，produce，widely，process，pack

2．重点短语：bemadeof，bemadein，bemadefrom，asfarassb.know，beknownfor

3．重点句式：Whataretheshirtsmadeof?

—Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?

—Yes，anditwasmadeinThailand.

Whatisthepaintingmadefrom?

Howisteaproduced?

AsfarasIknow，teaplantsaregrownonthesidesofmountains.

Peoplesaythatteaisgoodforbothhealthandbusiness!

学习重点

1．重点短语和句型

2．一般现在时态和一般过去时态的被动语态

学习难点

一般现在时态和一般过去时态的被动语态

自主学习

一、预习课本P33－34新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．筷子________　2.硬币________

3．叉子________4.衬衫________

5．银器________6.玻璃________

7．棉花________8.钢铁________

9．展览会________10.草地________

11．叶子________12.生产________

13．普遍地________14.加工________

15．包装________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1．由……制造________________________________________________________________________

2．在……制造________________________________________________________________________

3．据……所知________________________________________________________________________

4．以……闻名________________________________________________________________________

5．这些衬衫是用什么制成的？________________________________________________________________________

6．—这个指环看起来很漂亮。它是银制的吗？

—是的，它是泰国生产的。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7．这幅油画是由什么制成的？________________________________________________________________________

8．据我所知茶树生长在山的侧面。

________________________________________________________________________

9．人们说茶对健康和商业都有好处。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Theteacherpointsatadeskintheclassroomandasks：

Teacher:Whatsthis?

Student1：Itsadesk.

Teacher：Whatisitmadeof?

Student2：Itsmadeofwood.

Theteacherwrites“Whatisitmadeof？Itsmadeofwood.”ontheblackboard.

Thenhelpstudentstosaysomesentenceslikethese.

环节说明：由学生身边的物品为载体来学习句型，易于学生理解。

Step2　完成教材1a－1c的任务

1．组长领读1a中的单词，学生跟读，然后两人一组互相提问单词。(3分钟)。

2．你认为方框左栏中的物品是由什么制成的？将物品和原材料匹配(答案不是唯一的)，完成后小组内交流核对答案。(2分钟)

3．学生齐读1a中的短语，为听力做好准备。(2分钟)

4．听录音将物品、原材料和产地匹配，完成后集体核对答案。(3分钟)

5．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

6．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演对话。(3分钟)

7．模仿1c中的对话，用1b听力材料中的信息与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?

B：Yes,anditwasmadeinThailand.

8．小结训练。(3分钟)

(A)1.—Whataretherings________.

—Silver.

A．madeof　B．madein

C．madefromD．madeby

(D)2.Theboysbedroom______everydaybyhismother.

A．cleansB．cleaned

C．willcleanD．iscleaned

(C)3.—Yourcoatlooksverynice.Isit________China?

—Ofcourse.

A．madeofB．madefrom

C．madeinD．madeby

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3　完成教材2a－2c的任务

1.小组内齐读2a中的短语和2b中的句子，为听力做好准备。(3分钟)

2．听Nick和Marcus的对话录音，勾画出主要的话题，集体核对答案。(3分钟)

3．再认真听一遍录音，根据对话内容回答2b中的四个问题，完成后集体核对答案。(3分钟)

4．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)

5．仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Whatdidyouseeattheartandsciencefair?

B：Isaw...

A：Whatisitmadeof/from?

B：...

6．小结训练。(3分钟)

(D)1.Ourteachingbuilding________twoyearsago.

A．hasbuiltB．built

C．werebuiltD．wasbuilt

(C)2.Doyouknowwhatpaperis________？

A．madeofB．madein

C．madefromD．madeby

(B)3.—WhereisJane?

—She________tohelpoutthesickchildren.

A．calledB．wasasked

C．toldD．wanted

环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了被动语态的构成；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step4　完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)

1)WhereisteaproducedinChina?

2)Whichcitiesarewidelyknownfortheirtea?

3)Howisteaproduced?

2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)

4．小结训练。(3分钟)

1．中国因茶叶而出名。China_is_famous_for_tea.

2.据我所知，他们去美国了。

As_far_as_I_know，they_have_gone_to_America.

3．人们说茶对健康和商业都有好处。

People_say_that_tea_is_good_for_both_health_and_business.

4．据我所知，茶树生长在山的侧面。

As_far_as_I_know，tea_plants_are_grown_on_the_sides_of_mountains.

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step5　问题探究

1．一般现在时态的被动语态

教室每天都被我们打扫。

The_classroom_is_cleaned_by_us_everyday.

被动语态中动作接受者作句子主语，动作执行者置于句末，用by连接，有时可以省去不用。谓语动词由“be＋动词的过去分词”构成。

①一般现在时被动语态的结构为：主语(动作接受者)＋is/are＋动词的过去分词＋(by＋动作执行者)；

②被动语态的否定句：主语＋be＋not＋过去分词＋(by＋动作执行者)；

③一般疑问句：Be＋主语＋过去分词＋(by＋动作执行者)；

④特殊疑问句：特殊疑问词＋be＋主语＋过去分词＋(by＋动作执行者)。

2．bemadeof，bemadefrom和bemadein

1)这张桌子是木头制成的。

The_desk_is_made_of_wood.

2)纸是木材制造的。

The_paper_is_made_from_wood.

3)这辆汽车是中国制造的。

The_car_is_made_in_China.

bemadeof＋原材料：表示“由……制成”，从制成的物体上能看出原材料，制作过程发生了物理变化。

bemadefrom＋原材料：表示“由……制成”，从制成的物体上看不出原材料，制作过程发生了化学变化。

bemadein＋地名：表示“某物生产于某地”。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(3a－3c)

学习目标

1．重点单词：product，France，local，brand，avoid，product，handbag，mobile，everyday

2．重点短语：nomatter，everydaythings，hightechnologyproducts

3．重点句式：

Nomatterwhatyoumaybuy，youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.

HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.

HerealizedthatAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.

学习重点

1．重点短语和句型

2．一般现在时态的被动语态及代词的指代作用

学习难点

1．重点短语和句型

2．一般现在时态的被动语态及代词的指代作用

自主学习

一、预习课本P35新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．产品________　2.法国________

3．当地的________4.避免________

5．产品________6.手提包________

7．每天的________8.可移动的________

二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。

1．无论________________________________________________________________________

2．日常用品________________________________________________________________________

3．高科技产品________________________________________________________________________

4．无论你可能买什么，你可能认为这些产品是这些国家生产的。

________________________________________________________________________

5．他发现有趣的是当地商店里的许多产品都是中国制造的。

________________________________________________________________________

6．他意识到美国人不可避免地会买到中国制造的商品。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：Haveyoueverboughtsomethinginforeigncountries？DoyouthinkiteasytofindthingsmadeinChinainforeigncountries？Nowletsreadthepassagein3atofindtheanswertothequestion.

环节说明：由问题入手引出本节课要学的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。

Step2　完成教材3a－3c的任务

1．快速阅读短文，找出3a中的两个问题的答案，完成后让学生展示答案，教师点拨。(5分钟)

2．认真阅读短文，回答3b中的五个问题，完成后请几名学生展示答案，完成后教师点拨。(5分钟)

3．再次认真阅读短文，写出文中黑体单词所指代的内容，完成后小组内交流核对答案。(5分钟)

4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)

5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(3分钟)

6．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)

7．小结训练。(3分钟)

(A)1.—Nomatterwhatyoudo，I________you.

—Thankyou.

A．willsupportB．support

C．believesD．believed

(B)2.Ifound________interestingtoplaywithlittlekids.

A．thatB．itC．one　D．those

(C)3.Thereissomethingwrongwithhisleg，soheavoided________basketball.

A．playsB．playedC．playingD．toplay

(D)4.—Whowasthefilm________？

—ZhangYimou，agreatChinesedirector.

A．directB．directed

C．directbyD．directedby

(C)5.Doctors________ineverypartoftheworld，especiallyinthepoorcountries.

A．needB．areneeding

C．areneededD．willneed

环节说明：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时的巩固强化了重要的知识点。

Step3　问题探究

(　)1.Heavoided________myquestions.

A．answerB．answers

C．answeringD．toanswer

答案选择C，avoid意为“避免”，其后可接名词或代词作宾语，也可接动名词作宾语，但是不能接不定式作宾语。因此答案选择C。

(　)2.Greatchanges________inChinasince1978.

A．havetakenplace

B．tookplace

C．havebeentakenplace

D．weretakenplace

此题应选A，首先要排除C、D,因为takeplace(发生)是不及物动词短语，所以不能用被动语态；另一方面，因为句子中的since1978,所以句子应用现在完成时，故选A。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(GrammarFocus－4c)

学习目标

1．重点单词：boss，Germany，surface，material，traffic，postman，cap，glove

2．重点句式：

Carelessdrivingcausesmanytrafficaccidents.

WhatlanguageisspokeninGermany?

学习重点

一般现在时态的被动语态

学习难点

一般现在时态的被动语态

自主学习

一、预习课本P36新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．老板________　2.德国________

3．表面________4.材料________

5．交通________6.邮递员________

7．帽子________8.手套________

二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型。

1．粗心驾驶会导致许多交通事故。

________________________________________________________________________

2．在德国说什么语言？________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：Whatsthis?

Student1：Itsacup.

Teacher：Whatsitmadeof?

Student1：Itsmadeofglass.

Nowpleasepracticeconversationslikethiswiththethingsyouhave.

环节说明：通过师生互动，复习了学过的内容——被动语态，同时还锻炼了学生的口语表达能力。

Step2　完成教材GrammarFocus的任务

1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。(2分钟)

2．小结训练。(3分钟)

Are_your_shirts_made_of_cotton?

(你的衬衫是棉质的吗？)

Yes，they_are.And_they_were_made_in_the_US.

(是的，它们是。它们是美国制造的。)

Whats_the_model_plane_made_of?

(这个飞机模型是由什么制成的？)

Its_made_of_used_wood_and_glass.

(它是由用过的木材和玻璃制成的。)

Where_is_tea_produced_in_China?

(茶叶在中国什么地方出产？)

Its_produced_in_many_different_areas.

(它出产在(中国的)很多不同地方。)

How_is_tea_produced?

(茶叶是怎样生产的？)

Teaplantsare_grown(生长)onthesidesofmountains，whentheleavesareready，theyare_picked(采摘)byhand，andthenaresentforprocessing.环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。

Step3　完成教材4a－4c的任务

1.认真阅读4a中的句子，然后用括号内所给单词的正确形式填空，请几组学生在黑板上板演答案，完成后小组内互相交流所写句子，师生共同点拨黑板上的答案。(5分钟)

2．认真阅读4b中的例句，然后根据例句形式把所给的主动语态的句子改写成被动语态的句子，完成后小组成员互相交流答案。(3分钟)

3．仿照4a的对话形式询问小组内五个同学他们的服饰或文具用品的材质和生产地。(3分钟)

参考案例

A：Whatsyourpencilmadeof?

B：Itsmadeofwood.

A：Wherewasitmade?

B：ItwasmadeinShanghai.

4．小结训练。(4分钟)

1．Theybuiltanewschoolinthevillagelastyear.(改为被动语态)

Anewschoolwasbuiltinthevillagelastyear.

2．Peopleuseteapots(茶壶)tomaketea.(改为被动语态)

Teapotswereusedtomaketea.

3．Thegirlssingsthesong.(改为被动语态)

Thesongissungbythegirls.

4．Doyoubuythisbikefromtheshop？(改为被动语态)

Isthisbikeboughtfromtheshop?

环节说明：通过本环节的学习，让学生熟练地掌握了一般现在时态的被动语态。

Step4　问题探究

(　)1.Thepen________quitesmoothly.

A．writesB．iswritten

C．haswrittenD．istobewritten

此题应选A。英语中有些及物动词在用作不及物动词时，虽然形式上为主动，但意义上却是被动，这种用法主要用于一般现在时的情况(有时也可能是将来时、进行时等)。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(1a－1e)

学习目标

1．重点单词：international，competitor

2．重点句式：

Lauraistryingtofindoutmoreaboutthekitefestival.

Iwanttoknowmoreaboutthekitefestival.

学习重点

一般现在时态的被动语态

学习难点

一般现在时态的被动语态

自主学习

一、预习课本P37新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．国际的________　2.竞争者________

二、认真预习1a－1d找出下列句型。

1．劳拉正在尽力找到更多关于风筝节的知识。

________________________________________________________________________

2．我想更多的了解风筝节。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：Hello，boysandgirls，doyoulikeflyingkites？DoyouknowWeifang，acityinShandong？Itiswellknownforkites.Andithasaninternationalkitefestival.Todaywewilllearnsomethingaboutkites.LetslearnSectionB1a－1e.

环节说明：导入环节由学生感兴趣的风筝入手，引起学生学习的积极性，为听力做好了铺垫。

Step2　完成教材1a－1e的任务

1．你知道怎么放风筝吗？风筝是由什么材料制成的？在1a的横线上写出风筝的制作材料，完成后小组内互相交流。(5分钟)

2．认真听Laura和ZhengYun的对话录音，圈出1b中两个问题的答案，完成后集体核对答案。(2分钟)

3．再听一遍录音，根据所听到的内容完成1c中的填空，完成后请几名学生展示自己的答案，然后教师点拨。(3分钟)

4．听第三遍录音，根据听到的内容补全1d中的句子，完成后集体核对答案。(3分钟)

5．两人一组利用1b－1d中的听力材料分角色表演Laura和ZhengYun之间的对话，并在小组内互相表演对话。(4分钟)

参考案例

A：Wheredidyougoonvacation?

B：Iwenttoaninternationalkitefestival.

A：Thatsoundsinteresting.Whatdidyouseethere?

B：...

6．小结训练。(3分钟)

(B)1.Itsrainingoutsideandtheclothesare________upnearafire.

A．hangB．hungC．hangingD．hanged

(A)2.Thepapers________tothem.

A．wereshownB．show

C．shownD．haveshown

(B)3.—Whenwasthesportsmeetingheld?

—It________onlastyear.

A．washaveB．washeld

C．heldD．had

(B)4.Thebooks________byMoYan.

A．waswrittenB．werewritten

C．arewritingD．werewriting

环节说明：通过听说训练，使学生更熟练地掌握交际用语；通过小结训练，让学生熟练掌握了一般过去时态的被动语态。

Step3　问题探究

(　)1.Theexercisebooks________everyday.

A．arehandinB．arehandedin

C．arehandedD．handsin

答案选择B，根据句意知道要用一般现在时态的被动语态，因此排除A和D，含短语动词的句子变为被动结构不可漏掉介词，所以答案选择B。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(2a－2e)

学习目标

1．重点单词：its，form，clay，celebration，balloon，scissors，lively，historical，fairy，heat，polish，complete

2．重点短语：turn...into，introuble，becoveredwith，raiseinto，ataveryhighheat，papercutting

3．重点句式：

EachdifferentpartofChinahasitsownspecialformsoftraditionalart.

Hesentthemouttoaskforhelpwhenintrouble.

Theyaremadeofbambooandcoveredwithpaper.

Theyareseenasbrightsymbolsofhappinessandgoodwishes.

Papercuttinghasbeenaroundforover1，500years.

Thepiecesarecarefullyshapedbyhandfromaveryspecialkindofclayandthenallowedtoairdry.

学习重点

1．重点短语和句型

2．培养阅读技巧

学习难点

1．利用知识谈论过去发生的事情。

2．培养阅读技巧，提高阅读能力。

自主学习

一、预习课本P38－39新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．它的________　2.形式________

3．粘土________4.气球________

5．剪刀________6.生气勃勃的________

7．高温________8.童话故事________

9．磨光________10.完成________

二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。

1．把……变成……

________________________________________________________________________

2．处于困境中________________________________________________________________________

3．被……覆盖________________________________________________________________________

4．升入……________________________________________________________________________

5．在高温下________________________________________________________________________

6．在中国每一个地域都有它自己特殊的艺术形式。

________________________________________________________________________

7．当处于困境中时他把它们放入空中寻求帮助。

________________________________________________________________________

8．它们由竹子做成，(表面)用纸覆盖。

________________________________________________________________________

9．它们被视为幸福和美好祝愿的鲜明象征。

________________________________________________________________________

10．剪纸遍布各地已经1500多年了。

________________________________________________________________________

11．这些小物件都是由一种特殊的粘土被手工塑形而成，然后再被晾干。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：Therearemanytraditionalartforms，likepapercutting，Chineseclay...Doyouknowaboutthem？TodaywewilllearnapassageaboutChinesetraditionalart.Iamsureyouwilllearnmoreabouttheartforms.OK，letslearnthepassagetogether.

环节说明：开门见山直接引出本课学习内容——中国传统的艺术，为学生更好的理解文章做好铺垫。

Step2　完成教材2a－2c的任务

1．关于中国民间传统的艺术形式你了解多少，在小组内互相交流自己知道的艺术形式。(3分钟)

2．快速阅读2b中的短文，了解短文大意，完成2b中的两个表格，请学生回答，教师点拨。(3分钟)

3．认真阅读短文，回答2c中的六个问题，完成后请学生展示答案，教师点拨。(3分钟)

4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)

5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)

6．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)

7．小结训练。(5分钟)

(A)1.Theboy________thebirdthathecaughtyesterdaytothesky.

A．sentoutB．sentfor

C．sentawayD．sendto

(C)2.Thedressis________silkandfeelsverysoft.

A．madeinB．madefor

C．madeofD．madeby

(D)3.Watercanturn________icewhentheweatheriscoldenough.

A．in　B．with　C．for　D．into

(C)4.Thefoodonthetableis________apieceofcloth.

A．filledwithB．coverwith

C．coveredwithD．fillwith

(B)5.Thenoticesarehandedout________theworkerseveryday.

A．ofB．forC．inD．at

环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step3　完成教材2d－2e的任务

1.两人一组互相提问2d方框中的词组。(3分钟)

2．认真阅读文章，用2d方框中的词组完成句子，完成后请几位学生展示答案，教师点拨后大声朗读句子体会词组的用法。(5分钟)

3．在小组内互相交流自己认为最简单和最难的艺术形式，并说出原因以及自己最想学习的艺术形式及原因。(4分钟)

环节说明：通过本环节的学习让学生对课文有了更深刻的理解，同时对中国的传统艺术形式有了更深刻的理解。

Step4　问题探究

(　)1.Dontironthesilkscarf________highheat.

A．inB．atC．onD．for

答案选择B，句意为：“不要把丝绸的围巾在高温下熨烫”，athighheat意为“在高温下”。因此答案选择B。

(　)2.Themountainwascovered________snowalltheyearround.

A．toB．with

C．atD．of

答案选择B，根据句意“这座山一年到头都被雪覆盖着”，becoveredwith意为“被……覆盖”，因此答案选择B。

(　)3.Wearemade________alltheworkbythem.

A．doB．todo

C．doingD．done

答案选择B，当动词带有复合宾语(有宾补),并且宾补是省去“to”的动词不定式时，在被动语态中应加上“to”。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(3a－SelfCheck)

学习目标

1．掌握本单元的单词和词组

2．重点句式：

Cheeseismadefrommilk.

Parentsandstudentsareinvitedtotheschoolconcertlastnight.

学习重点

一般现在时态的被动语态

学习难点

能灵活运用一般现在时态的被动语态

自主学习

一、认真预习3a－SelfCheck找出下列句型。

1．奶酪是由牛奶制成的。________________________________________________________________________

2．家长和学生被邀请参加学校的音乐会。

________________________________________________________________________

课堂导学

Step1　情景导入

Teacher：Whataresomespecialthingsthatyourtown/cityisfamousfor？Theycanbefood，artworkoranyotherproducts.Discussthemingroups.

环节说明：以3a的问题为导入问题，自然引出3a的学习，简单明了；同时小组内的互相交流更是练习了口语表达能力，而且还降低了学生完成3a的难度。

Step2　完成教材3a－3b的任务

1．在你的城市里有一些出名的特殊东西吗？和你的搭档交流，然后把3a中的表格填写完整。(5分钟)

2．根据3a表格中的信息以及3b的写作提示，写一篇短文来介绍家乡的产品，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。(7分钟)

参考案例

Mytownisfamousforlanterns.Theyaremadeofbamboostripsandnicepaper.Lanternsaremadeintheshapeofdifferentanimals，vegetables，fruitsandmanyotherthings.Theyaremadebytheartistsinmytowninthefactory.Lanternswasusedforlightingandcelebratingthefestivals.Itcanalsobringusgoodluck.Whilemakinglanternspeopleusuallywriteriddlesonlanterns.OntheeveofLanternFestival，allthelanternsarehungup.OnLanternFestivalpeoplegooutsidetohavealookatthelanternsandguesstheriddlesonthelanterns.jAb88.com

环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力和口语表达能力。

Step3　完成教材SelfCheck的任务

1.在1表格中填写出你每天使用的物品和它们的材质以及产地，完成后小组内互相交流答案。(5分钟)

2．根据1表格中的内容写出完整的句子，填写在2题的横线上完成后小组内互相交流。(8分钟)

3．认真阅读3中的句子，然后用所给单词的正确形式完成句子，完成后请学生展示答案，教师点拨。(3分钟)

环节说明：通过该环节让学生牢固掌握了本单元的词组和语法——一般现在时态的被动语态。

Step4　问题探究

1．Hegivesmeaflowereveryday.(改为被动语态的句子)

________________________________________________________________________＝

________________________________________________________________________

当动词带双宾语(一个宾语是指人，一个是指物)变被动语态时，先将谓语动词改为被动形式。此外，如果将其中指人的宾语提前作被动句的主语时，另一个宾语按顺序照抄下来；如是将指物的宾语提前作被动句的主语，在被动句中则应在指人宾语前加“to”或“for”。

因此答案为：Iamgivenaflowerbyhimeveryday.＝Aflowerisgiventomebyhimeveryday.

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

延伸阅读

人教版新目标九年级英语上册unit5复习提纲

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“人教版新目标九年级英语上册unit5复习提纲”，仅供您在工作和学习中参考。

人教版新目标九年级英语上册unit5复习提纲

unit5Whataretheshirtsmadeof?

英语句子有主动语态和被动语态之分。主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态则表

示主语是动作的承受者。如果我们不知道或没必要指出谁是动作的执行者，或需要强调动作

的承受者，就要用到被动语态。

被动语态的各种时态:

一般现在时：am/is/are+done

一般过去时：was/were+done

一般将来时：will/begoingtobe+done

现在完成时：have/hasbeen+done

现在进行时：am/is/arebeing+done

过去进行时：was/werebeing+done

含有情态动词的：can/should/must/maybe+done

被动语态注意6点：

1.只有及物动词才有被动语态，不及物动词后面不能直接跟宾语，那么变成被动语态就会没有主语。（happen不及物动词）

2.表示状态的词没有被动语态（have）

3.系动词没有被动语态，其中感官动词可以用主动表示被动

Themusicsoundsbeautiful.

还有一些动词和well等副词连用时，用主动表示被动，比如：sell,wash,read等

Thebooksellswell,anditissoldout.

4.一些动词短语没有被动语态，belongto,breakout

5.todo作宾补，在主动语态里省略to的，在被动语态里必须把to还原

havesbdo,makesbdo,seesbdo,hearsbdo,watchsbdo

Theteachermakesuscleanclassroomeveryday.------

Wearemadetocleanclassroombytheteachereveryday.

6.一些动词后跟doing，可以表示被动，need/want/requiredoing,beworthdoingsth

Mycarrequireswashing.=Mycarrequirestobewashed.

bemadeof由…制成（看出原材料）bemadefrom由…制成（看不出原材料）

bemadeinto+制成品被制成bemadein+地点在某地被制成

bemadeby+制作人被…所制成bemadeupof有…组成

glass玻璃不可数名词

玻璃杯可数名词aglassofwater,2glassesofwater

眼睛复数名词glasses,sunglasses

theartandsciencefair艺术和科学展览会environmentalprotection环境保护

befamousfor=beknownfor因为…而闻名befamousas=beknownas作为…而闻名

beknownto+出名的范围为…所熟知

bewellknownfor=beveryfamousas因为…而非常有名

producemake

produce生产，制造，也可以表示生产粮食，种植蔬菜

make生产，制造=produce,但是不能表示通过种植而获得产品

Thefactoryproduces/makes200carseveryday.

Theyproducesriceandwheat.

asfarasIknow据我所知onthesidesofthemountains在山坡上byhand手工地，亲手地

allovertheworld=aroundtheworld全世界begoodfor对…有好处

France法国French法国的，法语Frenchman法国人，复数是Frenchmen

inthelocalshops在当地的商店里avoiddoingsth避免做某事begoodatdoingsth擅长做

某事high-technologyproducts高科技产品inallpartsoftheworld在世界各地

nomatterwhat意为“无论什么”，引导让步状语从句，相当于whatever

与nomatterwhat用法类似的还有：

nomatterwho=whoever无论谁

nomatterwhen=whenever无论什么时候

nomatterwhere=wherever无论在哪儿

Nomatterwhere/Whereveryougo,don’tforgetyourhometown.

everydayeveryday

everyday每一天，表示频率

everyday日常的，每天的，形容词everydaylife日常生活，everydayEnglish日常英语

trafficaccidents交通事故

process动词，加工，处理Thefactoryprocessedleatherlastyear.这个工厂去年加工皮革。

名词，过程，theteachingprocess教学过程

atthefestival在节日上flyakite=flykites放风筝internationalkitefestival国际风筝节

compete竞赛，比赛，动词competewithsb和某人竞争=competeagainstsb

competeforsth为…而竞争

competitor竞争者，参赛者，名词competition竞争，竞赛，名词

paint动词，用颜料画，绘画Heisfondofpainting.

用油漆刷Iwanttopaintthedooryellow.

eachevery

1.each两个或两个以上的每一个，every三个或三个以上的每一个

2.each强调个体，every强调整体

3.each可以和of连用，every不可以，eachof+名词复数+谓语动词的三单形式，主语是each.

Eachofushasadictionary.

own自己的，形容词one’sown+n=n+ofone’sown

Thisismyownpen.=Thisisapenofmyown.

onone’sown独自，独立Doyourhomeworkbyyourhomework.

动词，拥有Heownsabigcompany.--------owner名词，主人

form名词，形式，类型theformof…的形式theformsoftraditionalart传统艺术形式

名词，表格Fillintheformfirst.先填表

动词，形成，构成，培养Youshouldformagoodhabitoflearning.

turn…into变成Icecanturnintowater.

beturnedinto被变成Thebedcanbeturnedintoasofa.

objectofbeauty美的物体accordingto根据riseintotheair升入空中befolded被折叠

becutwithscissors被剪刀剪becarefullyshaped被小心地塑形bepolishedandpainted

被磨光和上色

becoveredwith被…覆盖Themountainiscoveredwithsnowallyearround.

atahighheat在高温下ittakessbsometimetodosth

complete动词，完成

形容词，完整的Youranswerisnotcomplete.

completely副词，完全地，彻底地

belit被点燃lit原形是light

light可数名词，灯turnoffthelights关灯

不可数名词，光线Thesunsendsoutlightandheat.

动词，点燃（过去式lighted/lit;过去分词lighted/lit）Helitacigarette.他点了一支烟。

形容词，轻的，反义词heavy

形容词，浅的，淡的，修饰颜色lightblue淡蓝色，反义词darkblue深蓝色

sendout发出（光，热，声音，信号），放出，代词放中间，用宾格

Thesunsendsoutlightandheat.

see…as=regard…as=consider…as把…看作

Theyseemeastheirgoodfriend.=Theyregardmeastheirgoodfriend.=Theyconsidermeas

theirgoodfriend.

beseenas被看作Iamseenastheirgoodfriendbythem.

scissors剪刀，复数名词，表达数量需要用量词，apairofscissors一把剪刀，加上量词后，谓语动词的形式根据量词来定Thispairofscissorsisexpensive.

lively形容词，生气勃勃的，活泼的，颜色鲜艳的，修饰人或物Sheisalivelyperson.

living形容词，活着的，健在的,常作定语，放在名词之前，livingthings生物

alive形容词，活着的，常作表语，Thefishisstillalive.

fire名词，火

动词，烘烤Theyarefiredataveryhighheat.他们在非常高的温度下被烘烤。

开火Don’tfire.

解雇，炒鱿鱼Youarefired.你被炒鱿鱼了。

beusedfordoingsth=beusedtodosth被用来做某事

九年级英语Unit5重要短语归纳（新目标英语）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《九年级英语Unit5重要短语归纳（新目标英语）》，仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级英语Unit5重要短语归纳（新目标英语）

九年级英语Unit5

现在完成时态

⑴由have/has＋　过去分词

⑵表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果

常与already,just,yet,ever,never连用

Haveyoufinishedyourworkyet？你完成了你的工作了吗？

Yes,Ihave.Ihavejustfinishedit.　是的。我刚刚完成了。

Ihavealreadyfinishedit.　我已经完成了。

HaveyoueverbeentoChina?　你曾经去过中国吗？

No,Ihaveneverbeenthere.　没有，我从来也没有去过。

⑶①表示过去已经开始，持续到现在的动作　或状态和表示过去某一时刻延续到现在（包括现在在内）的一段时间的状态连用如：（for+时间段，since+时间点，或过去某一动作，以及howlong）

②注：非延续性动词在现在完成时态中不能和for,since引导的表示一段时间的状语的肯定句连用。

应转为相应的延续性动词如：

buy----havedie----bedeadjoin----bein

borrow-----keepleave----beaway

Ihaveboughtapen.------Ihavehadapenfor2weeks.

Thedoghasdied.-------Thedoghasbeendeadsincelastweek.

⑷①have(has)beento+地点去过某地已经回来

②have(has)goneto+地点去了某地没有回来

③havebeenin+地点一直呆在某地没有离开过如：

ShehasbeentoShanghai.她去过上海。(已经回来)

ShehasgonetoShanghai.她去了上海。(没有回来)

ShehasbeeninShanghaifor2days.她呆上海两天了。(没有离开过上海)

1.情态动词must,may,might,could,may,can’t表示推测含义与用法后面都接动词原形，都可以表示对现在情况的揣测和推断但他们

含义有所不同

must一定肯定(100%的可能性)

may,might,could有可能，也许(20%－80%的可能性)

　can’t不可能，不会(可能性几乎为零)

　Thedictionarymustbemine.Ithasmynameonit.

TheCDmight/could/maybelongtoTonybecause

helikeslisteningtopopmusic.

Thehairbandcan’tbeBob’s.Afterall,heisboy!

2.whose谁的　疑问词　作定语　后面接名词

如：Whosebookisthis?ThisisLily’s.

3.belongto属于　如：

ThatEnglishbookbelongstome.

4.当play指弹奏乐器时，常在乐器前用定冠词　如：

playtheguitarplaythepianoplaytheviolin

当play指进行球类运动时，则不用定冠词　如：

　playfootballplaybasketballplaybaseball

5.if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，

从句用一般现在时代替将来时　如：

Ifyoudon’thurryup,you’llbelate.如果你不快点，你将会迟到

6.ifyouhaveanyidea==ifyouknow如果你知道

7.on　关于（学术，科目）

8.trytodosth.尝试做某事　如：Itrytoclimbthetree.我尝试爬树。

9.becauseof,because

becauseof+名词/代词/名词性短语

because+　从句如：

IdoitbecauseIlikeit.我做这件事是因为我喜欢。

Ihadtomovebecauseofmyjob.因为工作的原因我得搬家。

10.ownv.－ownern.listenv.－listenern.learnv.－learnern.

11.catchabus赶公车

12.neighbor邻居　指人

neighborhood邻居　指地区也可指附近地区的人　

13.local当地的　如：localteacher当地的教师

14.noisen.噪音　是个可数名词　noises

15.callthepolice报警　如：Quick!Callthepolice!快！叫警察！

16.anythingstrange一些奇怪的东西

当形容词修饰something,anything,nothing,everything等不定代词时，放在这些词的后面

17.therebesb./sth.doing如：Thereisacateatingfish.

Theremustbesomethingvisitingourhome.

18.escapefrom…从哪里逃跑出来　如：

Heescapedfromtheburningbuilding.他从燃烧的大概中逃出来。

19.anoceanof+名词　极多的，用不尽的　如：anoceanofenergy.

20.unhappy不高兴的　反义词happy高兴的

21.finaladj.最后的　finallyadv.最后地

22.dishonest不诚实的　反义词honest诚实的。

23.geton上车getoff下车　

24.useup用光、用完如：Theyhaveusedupallthemoney.他们已经用完了所有的钱。

25.attempttodo试图　

如：TheboysattemptedtoleaveforBeijing.男孩子们试图想去北京。

26.wake动词　唤醒　常用的词组：wakeup　意为醒来　如：

Pleasewakemeupat8o’clock.　请在8点钟叫醒我。

27.lookfor寻找　指过程

find找　指结果如：

Iamlookingforapen.我正在找一支笔。（指找的过程）

Ifoundmypenjustnow.我刚刚找到了我的笔。（指找的结果）

28.hear听　指听的结果

listen听指听的过程　如：

Didyouhear?你听到了吗？（指听的结果，听或没听到）

Ioftenlistentothemusic.我经常听音乐。（指听的过程）

29.tryone’sbesttodosth.尽某人的最大努力去做某事　如：

Hetriedhisbesttorun.他尽他的最大努力去跑。

30.名词所有格　

名词所有格的构成有两种形式

　①是在名词后面加’s或是以s结尾的名词，只在名词的后面加’

如：Ann’sbook　安的书,ourteachers’office我们老师们的办公室

注：双方共有的所有格，只在后面一个名词加’s,　如：

LilyandLucy’sfather莉莉和露西的爸爸（她们的爸爸是同一个人）

　②有…of…介词短语表示无生命东西的所有格　如：

apictureofmyfamily我家人的相片　

有时也有’s表示无生命的东西的所有格　如：

　today’snewspaper,thecity’sname

九年级英语Unit5单词表（人教新目标）

九年级英语Unit5单词表（人教新目标）

Unit5

belong属于

belongto属于

author作家

picnic郊游野餐

hairband发带

possibly可能地;也许

drop落下;掉下

symphony交响乐;交响曲

optometrist验光师;配镜师

appointment约会;约定

crucial关键的

makeup组成

final最后的

anxious忧虑的

worried烦恼的

owner所有者;物主

Oxforduniversity牛津大学

chase追赶

sky天空

helicopter直升机

creature生物;动物

catch赶上

unhappy不高兴的

extremely非常;极其

interview面试;采访;会见

noise噪音

wind风

neighbor邻居

footstep脚步声

garbage垃圾;废料

mystery神秘的食物

director主管;主任

monkey猴子

escape逃跑;逃走

bark犬声;叫声

smell气味

finger手指

lift举起;提升

stone石头;石块

ant蚂蚁

ocean海洋

dishonest不诚实的

pretend假装

useup用完;耗尽

attempt试图;企图

Hemingway海明威

MarkTwain马克·吐温

Fred佛雷德

Reviewofunits1-5

net网;网状物

turnoff关掉

polarbear北极熊

Vietnam越南

文章来源：http://m.jab88.com/j/85844.html

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