一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划,未来的工作就会做得更好!你们会写一段优秀的教案课件吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“九年级物理下册《物体的浮与沉》学案2分析苏教版”,相信能对大家有所帮助。
九年级物理下册《物体的浮与沉》学案2分析苏教版
10.5物体的浮与沉
1、活动10.12怎样使物体上浮或下沉
⑴将如下物品浸没在水中后松开手,它们将如何运动?
(挤扁了的牙膏皮、空的有盖塑料小瓶、生鸡蛋)
。
⑵思考:用怎样的方法可以使原来沉下去的物体浮上来,使浮在水面上的物体
沉下去呢?(还能提供的器材有:盐、小硬币、玻璃杯)
①牙膏皮:。从受力角度看,此方法中改变的力是。是怎样改变的?。
②塑料小瓶:。此方法中改变的力是。
③生鸡蛋:。此方法中改变的力是。是怎样改变的?。
⑶结论:可见改变物体的力和力的关系就可以改变物体的浮与沉。
2、活动10.2探究物体的浮沉条件
⑴问题:在物体上浮和下沉时,重力和浮力之间会存在怎样的关系呢?即物体的浮沉条件是什么?
⑵议一议:(仔细观察图10—1)
①怎样测量物体所受的重力?
。
②怎样利用所给的器材和配重物使小瓶上浮下沉和漂浮。
在小瓶中分别装入不同的配重物就可使小瓶上浮下沉和漂浮。
③怎样利用所给的器材测量和计算物体上浮下沉和漂浮时受到的浮力?
答:a.在量筒中倒入适量的水,记下水面到达的刻度V1。
b.将小瓶放入水中利用配重物使其处于上浮下沉或漂浮状态,再记下
。
c.则V排=,F浮=。
d.对于上浮时要使小瓶保持浸没状态,可用一根针将瓶子按入水中。
⑶将所得到的数据填写在下表中。(填写表格中所缺部分)
物体的状态重力/N浮力/N重力所浮力的关系V1/mlV2/ml浮力/N下沉0.850100上浮(浸没)0.350100漂浮0.35080⑷如果物体在浸没时浮力和重力相等,物体即不上浮也不下沉,可以停在液体内任何深度的地方,人们把这种状态叫。
⑸结论:则物体的浮沉条件可以归纳为
当物体浸没时:如GF浮,则物体。
如GG,物体上浮。
④上浮稳定后处于漂浮状态,这时F浮=G
结论:可见判断物体的浮沉可用两种方法:
①比较。
②比较。
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后,才能够使以后的工作更有目标性!你们会写多少教案课件范文呢?小编为此仔细地整理了以下内容《九年级物理《物体的浮与沉》复习学案》,仅供参考,欢迎大家阅读。
九年级物理《物体的浮与沉》复习学案
【学习目标】
1、观察物体上浮、下沉的现象,寻求使物体上浮与下沉的方法。
2、探究、理解物体的浮沉条件。能利用物体浮沉条件解决实际问题。
3、通过探究物体浮沉条件,培养观察、动手实验、分析、概括能力及科学素养和团队合作精神。
【学习重、难点】
1、理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。
2、通过实验探究物体的浮沉条件。
【知识回顾】
1、浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它___________________,这就是著名的阿基米德原理。用公式表示为F浮=_______=__________。
2、当物体浸没在液体中时,它排开液体的体积等于______________,即V排=V物。
3、当物体漂浮在液面上时,它排开液体的体积等于________________________。
4、利用下列器材如何测出或计算出物体重力的大小?
【新课学习】
一、物体的浮沉条件
导学活动1:将石块和木块浸没于水中静止,放手后观察石块和木块的运动情况,发现块上浮,块下沉。
根据观察的实验现象请你认为:的物体会下沉,的物体将会上浮。
导学活动2:利用小组内的器材,完成教材P136页的实验
思考:当将一个物体放在水中时,物体可能出现哪几种情况:
猜想:1.漂浮:当物体漂浮时:F浮与G物之间的大小关系是F浮G物
设计实验:
进行实验:
得出结论:物体漂浮时F浮G物;在结论的基础上进行推导可得出ρ液与ρ物之间的大小关系是:ρ液ρ物;观察漂浮的物体可得出:V排V物
2、上浮:将漂浮在水面的物体压入水中,松开手后,物体将上浮。
上浮的物体:F浮G物,为什么?ρ液ρ物,
当物体上浮的过程中,在没露出水面之前:V排V物,浮力大小(变、不变)。
当物体上浮的过程中,在露出水面之后:V排V物,浮力大小(变小、变大)。
3、悬浮:如图所示:当物体完全浸没在水中,既不上浮也不下沉,静止在水中,或在水中做匀速直线运动,这种情况称为悬浮:
当物体悬浮时F浮G物,ρ液ρ物,V排V物
思考:漂浮与悬浮的相同点与不同点:
4、下沉:将一铁块仍在水中,铁块将下沉,测出此铁块的重力G=,浮力F浮=。当物体下沉时:F浮G物。利用公式可推导出ρ液ρ物,
5、沉底:下沉的物体最终将停在容器的底部,这种情况称为沉底。物体沉底时:F浮G物,ρ液ρ物,V排V物
当物体沉底时,物体对容器底部(有、没有)压力。则容器底部对物体(有、没有)向上的支持力。
6、交流与总结:
1、如图所示,浸没在水中的物体,当F浮G物时,物体在水中将,最终物体将在水面处,此时F浮G物,当F浮=G物时物体在水中将,当F浮物时,物体将。最终物体将。
2、铁的密度大于水的密度,将一实心铁块放在水中,则铁块将,最终。木头的密度小于水的密度,将一木块压入水中,松开手后,木块将,最后将。一物体在某种盐水中悬浮则能说明盐水的密度和该物体的密度是(相等、不相等)。如果将该物体切成大小不等的两块,再放在水中,则大块物体将,小块物体将。
7.5《物体的浮与沉》学案3、将体积相同的三个实心小球,分别放入盛有水的A、B、C三个容器中,静止后的位置如图6所示,若三个小球所受的浮力分别用FA、FB、FC表示,则它们的大小关系是____________;_________容器中的小球密度最大.
二、浮沉条件的应用:
导学活动3:浮沉条件应用之密度计
阅读教材P138页“密度计”的文字介绍并观察图7-30,了解密度计的结构和用途,完成下面的问题:
(1)密度计是用来测量的工具,它是应用了“物体浮沉条件”中的条件,即:F浮G。密度计在使用过程中所受到的浮力是的。(选填“变化”或“不变”)
(2)观察图7-30,并结合小组内的密度计(注意轻拿轻放,不要埙坏),看一看是:。
(3)你能试着解释密度计的刻度特点的原因吗?
导学活动4:浮沉条件应用之盐水选种
(1)为什么干瘪、虫蛀的种子会上浮直至漂浮,而饱满的种子会沉到容器底呢?
(2)盐水选种要将种子放入浓度适宜的盐水中,若盐水的浓度过大或过小会出现什么情况?
导学活动5:浮沉条件应用之潜水艇
阅读教材P139页图7-32及相关文字,用潜水艇模型模拟上浮和下潜的过程,了解潜水艇的浮沉原理:潜水艇是通过改变来实现上浮和下潜的。
导学活动6:浮沉条件应用之热气球
三、改变物体沉浮的方法:
1.改变物体的体积来改变物体的沉浮情况。应用:用浮筒打捞沉船、飞艇、气球。
例:飞艇要上升时应向飞艇里、(冲气、放气)使体积变、浮力变,当飞艇要下降时应气使飞艇的体积变、使浮力变。
2.改变物体的重力来改变物体的沉浮情况。应用:潜水艇。
例:用塑料瓶、透明胶带、螺母、麦管(或塑料管)、容器和水等,按图制作了一只潜水艇模型.为使潜水艇下沉,则必须从进排气管处(吹气/吸气),潜水艇在下沉的过程中所受到水的压强(减小/不变/增大)
例:浮沉子
3.改变液体密度来改变物体的沉浮情况
例如:如何使沉在水底的鸡蛋浮起来?
解释:孔明灯与热气球为什么能飞上天?
自我反思:
我的收获:
教案课件是老师需要精心准备的,规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们了解多少教案课件范文呢?以下是小编收集整理的“《物体的沉与浮》教案学案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
《物体的沉与浮》教案学案文章来源:http://m.jab88.com/j/4876.html
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