老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“第一章人的由来第二节人的生殖教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第一章人的由来第二节人的生殖教案
教师：制作课件。
学生：回家问妈妈几个问题。（写在生物档案夹上）
①我是从哪儿来的？
②妈妈怀孕时的感受。
③妈妈怀孕多少个月才生下我？
教学过程
师：通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？
生：妈妈说我是从大山里捡来的。
生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。
生：我是从妈妈肚子里生出来的。
师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？
生：（回答略）
师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？
生：（回答略）
师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。这是人的生殖系统正面图（出示深件）。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，有能力的同学把第12页第2题做一做，也可以小组合作进行。（小组讨论、识图、填图）
师：好。哪位同学能把你做的习题拿上来展示一下？（把习题通过大型投影仪显示出来，学生自己找出错误，并纠正）
师：大家的识图能力比较强。老师想问一个问题：子宫的名称和它的功能有关吗？
生：有关系。子宫就是孩子居住的“宫殿”。
师：对。确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构，那么，什么是它们的功能呢？请看练习2。
生：输精管和输卵管——输送生殖细胞（精子和卵细胞）。
生：阴茎和阴道——精子出入的通道。
生：睾丸和卵巢——产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。
师：想一想，屏幕所示这些结构的功能，哪些已经在你身上发生？哪些还没有发生？
生：我在一本书上看见卵细胞的产生好像跟月经有关。
师：你说的不错。青春期以后，女同学逐渐出现了月经，男同学出现了遗精，这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。那么，一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？受精后，一个受精卵发育成为一个新个体，要经历一系列非常复杂的变化。这是一个受精卵发育过程的示意图（演示课件）。胚泡中的细胞继续分裂、分化，逐渐发育成胚胎、胎儿。仔细观察，什么时候胚胎开始具有人的形态？
生：第8周。
师：两个月左右的胚胎，长约25厘米，初具人的形态，此后称为胎儿。胎儿一天天长大，他（她）的营养是从哪儿来的呢？请同学们观察这幅图（课件：子宫内胎儿、脐带和胎盘之间的关系）。有不明白的问题可以互相讨论，也可以写在纸条上传给我。（识图、讨论）
生：胎儿为什么要生活在羊水里？
生：胎儿的血液与母体的血液是相连的吗？
生：为什么胎儿的头朝下？
生：脐带断了怎么办？
生：双胞胎是共有一条脐带，还是各有一条脐带？
……
（大家分组讨论，课堂气氛很热烈，最后由老师简要点评）
师：如果父母抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？
生：有影响：毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上。
师：所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代。胎儿发育成熟以后，就要与母体分离，这是分娩过程（动态的分娩过程），同时胎盘也要排出来。这样，一个新生儿就诞生了。新生儿的脐带末端则逐渐萎缩，日后就成了肚脐眼。打开档案夹。课前老师让大家回家访问妈妈。那么，现在你如何看待怀孕、分娩的过程？我们应该怎样对待父母？
生：妈妈怀我时经常呕吐，吃不下饭，很辛苦。我要经常帮妈妈做家务。
生：妈妈怀孕时有一次生病，她坚持不吃药。
生：妈妈说她生我时很痛苦，现在我还不能做别的，我只有好好学习。
师：分娩是痛苦的，但新生命的诞生又是相当美好的。正因为如此，才有了人类的繁衍、延续。这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。靠男女生殖系统，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。可是有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？
生：可以用试管婴儿技术。
生：还可以用克隆的方法。（学生可以针对这两种方法发表自己的意见，他们很感兴趣，教师也参与其中）
师：其实，人体本身存在着许多奥秘，这还有待于人类进一步去探索。
自《课堂教学设计与案例生物学》七年级下册

扩展阅读

第一章《人的由来》复习提纲

第一章《人的由来》复习提纲
第一节人类的起源和发展
19世纪时，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
一.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
1.现代类人猿是人类的近亲.
①现代类人猿:生活在热带或亚热带丛林中，适于树栖生活，不能真正直立行走，手也远不如人类的灵巧，不能制造工具。大脑和智力还远逊于人类，没有语言文字能力。
②森林古猿:在距今1200多万年前，森林古猿曾广泛分布于非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是非洲的热带丛林,森林古猿在热带丛林过着以树栖为主的生活，这和现代类人猿一样。
2.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
二.从猿到人的进化
1.起源的年代、地区、环境：1千万至2千万年前，在东非则形成了全长6000多千米的大裂谷。原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。在东非大裂谷地带有距今300万年前的少女露西的骨骼化石,
2.变化的过程：由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向直立行走的方向发展，前肢则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害。又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。
4.变化的结果：就这样，在同猛兽环伺、风雨无常的大自然的斗争中，人类变得越来越强大。
5.北京猿人化石发现于北京西部周口店的龙骨山生活在大约距今50万至20万年前的直立人，1929年，裴文中第一个发现了北京猿人头盖骨化石。贾兰坡先生被誉为“龙骨山的守望者”。

第二节人的生殖
人类新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出的过程。这一过程主要是靠生殖系统完成的。
一.生殖系统
1.男性的主要生殖器官:睾丸。睾丸的功能是产生精子，并且分泌雄性激素。
2.女性的主要生殖器官是卵巢。卵巢的功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素。子宫功能是胚胎发育的场所。
①膀胱
②精囊腺（分泌黏液）
③前列腺（分泌黏液）
④输精管（输送精子）
⑤尿道（排出精液和尿液）
⑥阴茎
⑦附睾（贮存和输送精子）
⑧阴囊（保护睾丸和附睾）
⑨睾丸(产生精子,分泌雄性激素）
①输卵管（输送卵细胞）
②卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素）子宫
③子宫（胚胎发育的场所）
④阴道（精子进入和胎儿产出的通道）
二.生殖过程
1.含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入输卵管内与卵细胞相遇。其中有一个精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜上。
2.胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出。
3.受精卵一到两周形成胚泡,八周前叫胚胎,八周后形成胎儿,三十八周时出生,成为新生儿.
4.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩.
5.“试管婴儿”是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。
“试管婴儿之父”是英国的剑桥大学荣誉教授罗伯特爱德华兹

第三节青春期
一.青春期的身体变化
1.身高突增是青春期的一个显著特点。这和睾丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有关。
2.神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。
3.进入青春期后，男孩出现遗精，女孩会来月经青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
二.青春期的心理变化及其卫生
1.进入青春期后性意识也开始萌动．常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋，
2.青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。
3.因此，应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康地度过人生的金色年华。

第二节人的生殖

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“第二节人的生殖”，希望能为您提供更多的参考。

第二节人的生殖

教学目标：

知识目标：

1.能概述男性生殖系统的结构和功能

2.能概述女性生殖系统的结构和功能

3.能描述受精过程和胚胎发育的过程

能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。

情感态度和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。

教学重点和难点：

重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育

难点：胚胎的发育过程

课前准备：

教师：挂图、写好内容的纸条、胶条、录象

学生：课前预习、分出男女生代表组

课时安排：1课时

教学设计：

学习内容

教师活动

学生活动

第二节人的生殖

一、生殖系统的结构与功能

二、生殖发育过程

受精→受精卵发育→胎儿分娩

由作为物种的人的由来引出个体的人是怎样生殖发育的。

出示挂图，观察思考，说明分组竞赛的规则，得出正确结论

放录像

学生回答

观察准备小组活动

小组按规则活动

结果展示在黑板上

认真观看

课堂小结

以提问的形式引导学生总结

回顾所学知识，归纳总结

布置课下作业

投影展示

1.向妈妈了解生育自己的过程

2.为妈妈进一份孝心

教学过程：（P8---P12）

板书设计

教师主导活动

学生主体活动

第二节人的生殖

一、生殖系统结构与功能

二、生殖发育过程

受精

↓

受精卵发育

↓

胎儿分娩

引言：作为物种的人是怎么来的？作为个体的人又是怎么来的？你知道父母生养你的过程吗？

新课：这节课同学们和我一起探讨个体的人究竟是怎么来的。

请看男女生殖系统结构挂图

同学们课前做了大量准备，下面听好规则组与组竞赛。黑板上有4幅男女生殖系统结构模式图，讲台上有写好的结构名称及功能的纸条，有胶条，请男女生代表组在最快的时间内把纸条贴到相应的位置。

生殖系统是人体八大系统之一，现在同学们都能正确地认识其结构与功能，但我们知道人类在进化过程中，即使没有布的时候，都知道用树叶、兽皮包住露在体外的生殖器官，为此，生殖系统是一个隐秘的器官。

请看录象

请概括一下录象内容？

是由森林古猿进化来的

父母生的

回答（略）

认定了新的学习目标

看图、识记结构与功能

按规则活动（活动过程略）

聆听、思考树立正确的伦理观

认真观看

精子怎样进入卵细胞；受精卵在母体中发育；胎儿通过胎盘、脐带与母体发生联系；胎儿的分娩。

课堂小结：这节课你学习的主要内容是什么？在思想上有何启发？

课后作业：1.阅读P13科学技术社会内容，可继续关注这方面的信息。

2.为父母做一些力所能及的事情。

进行知识总结；谈感受（略）

定期由组长检查

教学后记：

第一章第二节化学研究些什么？

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“第一章第二节化学研究些什么？”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第二节化学研究些什么

【课程要求】

〖知识与技能要求〗

1、知道什么是化学？化学研究些什么？

2、记住物理变化、化学变化的概念；记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。

3、初步理解物理变化和化学变化的区别4、认识一些简单的化学仪器和基本操作

〖过程与方法要求〗

1.能根据变化的现象和本质特征判断一些变化的类型。

2.学会实验的现象观察、记录和思考分析的一些基本方法。

〖情感态度与价值观要求〗

1．进一步培养学习化学的兴趣，增强学习化学的使命感和责任感。

【学习重点】

知道化学的研究对象和研究内容。

【学习难点】

认识化学变化及其在化学中研究物质的重要作用。

课时安排：2课时

【教学过程】

第一课时：第二节化学研究些什么（1）

引入：回顾交流：通过上一课的学习使我们认识到化学在帮助我们认识及合理利用周围物质世界和自然资源，促进科技进步中的巨大作用，这一课开始尝试研究化学，我们先从身边的物质开始。

新授：

观察思考：仔细观察课本第10页彩图，结合生活经验感悟自然界是物质的，物质是变化的科学思想并板书

一．化学研究物质的性质与变化：

活动与探究：蜡烛的燃烧（板书）

创设情境：观察蜡烛提出问题，包括是什么、叫什么、怎么样等等，教师引导、归纳整理：

1.刚点燃时的现象：。

2.点燃1分钟时的现象：。

3.蜡烛刚熄灭时的现象：。

4.熄灭1分钟时的现象：。

5.蜡烛燃烧后变成了什么物质：。

讨论交流：根据实验说出各自对问题的看法，教师归纳板书。

讨论交流；

1.物理变化：化学变化：

物理性质：化学性质：

2.蜡烛燃烧过程中哪些是物理变化？哪些是化学变化？这些变化过程中表现出了石蜡的哪些性质？

3.你所搜集的日常生活中的变化哪些物理变化和化学变化？教师纠正并归纳化学变化的主要特征。

联想与启示：金刚石加工成钻石和金刚石的燃烧各是什么变化？表现了金刚石的什么性质？

分析归纳：物理性质的几个方面。

观察与思考：演示煤油的燃烧，空中生烟，碘化钾和硝酸银反应，学生仔细观察各变化的现象，归纳化学变化伴随的现象。（板书）

活动探究：在教师的指导下学生分组完成：加热试管中的火柴头，观察现象，感悟化学反应中伴随的生成气体，放出热量等。

讨论交流：联系生活讨论化学变化释放或吸收能量对人类生活的重要意义。（板书）

例题研讨：

1.下列变化属于物理变化的是（）

A．钢铁生锈B．二氧化硫气体使高锰酸钾溶液褪色C．电灯发亮D．绿色植物利用光合作用将水、二氧化碳转化成葡萄糖和氧气

2.在日常生活中，同学们常常见到下列一些变化，其中属于物理变化的是（）

A．衣橱中放置的卫生球逐渐变小，最后消失

B．菜刀生锈C．食物腐败D．天然气燃烧

课堂小结：

[布置作业]

第二课时：第二节化学研究些什么（2）

过渡：在千奇百怪的物质转化中人们开始探索世界的本源，从古代的哲学家到近现代的科学家通过不懈的努力，人们逐渐揭开了物质的组成和结构的奥秘，为进一步认识物质的性质和变化成为可能。

二．化学研究物质的组成与结构：

活动探究：葡萄糖、砂糖、面粉的加热

分组观察：葡萄糖、砂糖、面粉，讨论三种物质间的不同点和共同点。动手实验探究

分析：上面加热生成的黑色物质是什么呢？

讨论交流：水能不能变成油，铁矿石能不能炼在黄金。

讲解：当然，刚才我们所说的都是宏观的世界，那么物质的微观结构如何呢？长期的探索之后，我们发现物质都是由肉眼看不到的极其微小的微粒构成的

观察思考：仔细观察第14页彩图，查阅资料水晶、石墨性质有什么不同的，不同的原因，教师打比方介绍不同的物质有不同的结构，不同的结构，性质不同。（板书）

分析：由此我们可以发现，各种物质都具有一定的组成和结构，这也是我们化学研究的第二个方面。

三．化学研究物质的用途与制法：

讨论交流：煤和石油的用途，化学在煤和石油的综合利用方面作出的巨大贡献

讨论交流：中华民族引为自豪的中草药在深加工方面却滞后于日本等发达国家，增强学生学好化学为民族复兴而奋斗

交流与讨论：课本P15-P16页的三组图画，从化学史的角度去分析化学研究的对象

课堂总结：教师简要回顾所学，激励同学们课后讨论化学变化的实质，物质的组成、结构、性质及用途之间的关系。增强学好化学，用好化学的责任心和使命感。

[布置作业]

【板书设计】

第二节化学研究些什么

一．化学研究物质的性质与变化：

.物理变化化学变化

物理性质化学性质

二．化学研究物质的组成与结构：

三．化学研究物质的用途与制法：

【教学后记】

文章来源：http://m.jab88.com/j/47657.html

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