第二课多变的价格
一、内容标准
1、知识与技能
2、过程与方法
3、情感、态度和价值观
识记:卖方市场和买方市场影响价格的因素社会必要劳动时间劳动生产率价值规律的基本内容替代品和互补品
理解:供求关系对价格变动的影响价值与价格的关系价值量与劳动生产率
价值规律的表现形式价格对需求的影响价格对生产的影响
能力:培养分析问题的能力培养综合概括能力
联系实际说明,价格变动,既影响人们生活,又影响企业的生产经营
从生产和生活两个方面实际出发分析影响价格变动的因素以及分析价格变动对人们生活和生产经营活动的影响
以讨论法、探究式方法为主,具体有:举例法、讨论法、图示法、实地调查、网络搜索、热点联系法
提高参与经济生活的能力,培养自主性和独立性
树立竞争意识,以适应激烈的社会竞争的要求
培养尊重他人劳动、平等待人的思想和意识
二、知识纵横
(一)影响价格的因素1、供求影响价格
(1)气候、时间、地域、生产、文化等许多因素都能引起价格波动
(2)各种因素对价格变动的影响,实际上是通过供求或者需求变动而进行的
(3)供过于求时,价格下降;供不应求时,价格升上
2、价值决定价格
(1)价格最终由价值决定。价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。
(2)商品的价值量不是由个别商品生产者耗费的个别劳动时间决定的,而是由社会必要劳动时间决定的
(3)单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生活产率成反比。
(4)价值规律的内容和表现形式。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础实行等价交换,这是价值规律的内容。受供求关系的影响,商品价格围绕价值上下波动,是价值规律的表现形式。
(二)价格变动的影响1、对人们生活的影响
(1)价格上升,消费者减少购买;价格下降,消费者增加购买。
(2)生活中为什么出现“买涨不买落”的现象
(3)生活必需品和高档耐用消费品的价格变动对消费者需求的影响是不同的。
(4)替代品和互补品的价格变动对人们消费选择的影响
2、对生产经营的影响
(1)调节生产。当市场上商品供过于求时,商品的价格下降,生产者获利较少,压缩生产规模,调减产量。当商品供不应求时,商品价格上涨,生产者获利增加,生产者会扩大生产规模,增加产量。
(2)提高劳动生产率。对企业来说,只有提高劳动生产率,才能缩短生产商品的个别劳动时间,给自己的产品提供降价空间,在价格竞争中乃至生存竞争中更具优势。
(3)生产适销对路的高质量产品。消费者购买商品时为了获得使用价值。在市场经济中,哪个生产者能提供质量好的或者其他企业无法生产的产品,它就能获得较大的试产份额,从中获得更多的利润。
一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性,作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容,帮助教师掌握上课时的教学节奏。写好一份优质的教案要怎么做呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“种群数量的变动”,相信能对大家有所帮助。
种群数量的变动
一、教学目标
1.说明建构种群增长模型的方法。
2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型。
3.用数学模型解释种群数量的变化。
4.关注人类活动对种群数量变化的影响。
二、教学重点和难点
1.教学重点
尝试建构种群增长的数学模型,并据此解释种群数量的变化。
2.教学难点
建构种群增长的数学模型。
三、教学设想
首先,教师要领会和把握好本节的教学要旨。课程标准关于本节的具体内容标准为“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”,并提出了相应的活动建议“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”。显然,引导学生用数学方法解释生命现象,揭示生命活动规律是本节教学策略的着眼点。
其次,教师应对数学模型及其教育价值有一个基本的认识。数学模型是联系实际问题与数学的桥梁,具有解释、判断、预测等重要功能。在科学研究中,数学模型是发现问题、解决问题和探索新规律的有效途径之一。引导学生建构数学模型,有利于培养学生透过现象揭示本质的洞察能力;同时,通过科学与数学的整合,有利于培养学生简约、严密的思维品质。
再次,在教学中,可以循着现象→本质→现象,或者具体→抽象→具体的思路,通过分析问题→探究数学规律→解决实际问题→建构数学模型的方法,让学生体验由具体到抽象的思维转化过程。
四、教学方法
探究—讨论法
五、教学过程:
学生活动教师的组织和引导教学意图
学生基于已有的数学知识进行演算。播放细菌分裂的录像或演示细菌分裂的计算机模拟动画。
提示:在自然界中细菌无处不在,有些细菌的大量繁殖会导致疾病。假如现有一种细菌,在适宜的温度、湿度等环境下,每20min左右通过分裂繁殖一代。
引导学生思考:
1.细菌的生殖方式是怎样的?
2.72h后,由一个细菌分裂产生的后代数量是多少?
3.n代细菌数量是多少?通过创设具体的情境,让学生感受活生生的生命现象。
认识细菌种群数量增长的数学规律。
学生讨论,充分陈述自己的观点。提出问题,组织讨论:
1.对细菌种群数量增长而言,在什么情况下2n公式成立?
2.这个公式揭示了细菌种群数量增长的什么规律?
3.在学过的生物学内容中,还有哪些生物学问题可以用数学语言来表示。
提示:数学工具在生物学研究中的作用越来越突出。用数学语言揭示生物学问题时,要充分考虑到生物学自身的特点。
认识到在生物学中有许多现象和规律可以用数学语言来表示。
学生独立操作完成图表,相互交流结果。请学生算出一个细菌产生的后代在不同时间的数量,并填写教材中的表格,然后画出细菌的种群数量增长曲线。
提示:这是在理想条件下对细菌种群数量的推测。
引导学生讨论,同数学公式相比,曲线图表示的模型有什么局限性?认识种群数量增长模型的另一种表现形式。
小结:在描述、解释和预测种群数量的变化时,常常需要建立数学模型。数学模型的表现形式可以为公式、图表等。
学生讨论建立“培养液中酵母菌种群数量的数学模型”的方案:程序和方法。提出问题,组织讨论:如何建立“培养液中酵母菌种群数量的数学模型”,我们应该怎么做?结合本节的探究实验,认识建立种群增长模型的程序和方法。
学生讨论:
1.野兔种群增长的原因有哪些?
2.怎样用数学语言来描述野兔种群增长的规律?
3.如果用N0表示野兔种群的起始数量,用λ表示野兔种群数量每年的增长倍数,用Nt表示t年后野兔种群的数量,那么,Nt为多少?
4.根据上述素材,估算1869年时,野兔种群数量为多少?(说明计算方法)
5.列举在自然界中还有哪些与素材中野兔种群数量增长相类似的情况。提出问题,组织讨论:以上讨论的是在实验条件下种群的数量变化,在自然界中种群的数量变化情况如何?
提供素材:《光明日报》消息
澳大利亚野兔成灾。估计在这片国土上生长着6亿只野兔,它们与牛羊争牧草,啃树皮,造成大批树木死亡,破坏植被导致水土流失,专家计算,这些野兔每年至少造成1亿美元的财产损失。兔群繁殖之快,数量之多足以对澳洲的生态平衡产生威胁。
澳洲本来没有兔子,1859年,一个叫托马斯奥斯汀的英国人来澳定居,带来了24只野兔,放养在他的庄园里,供他打猎取乐。奥斯汀绝对没有想到,一个世纪之后,这24只野兔的后代达到6亿只之多。(有条件的学校,教师可播放澳大利亚野兔成灾的录像片。)通过具体实例,加深对数学模型的理解,并用数学语言解释种群数量增长的规律。
明确“J”型种群增长的原因。
小结:自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式。该种群数量增长的数学模型可表示为“J”型曲线,或数学公式:
Nt=NOλt
学生思考:有哪些因素制约着种群数量的增长?
学生讨论。如果自然界的生物种群都是以“J”型方式增长,地球早就无法承受了。
呈现高斯实验(有条件的学校可将高斯实验用计算机模拟技术呈现出来)。
提出讨论题:
1.你认为高斯得出种群经过一定时间的增长后,呈“S”型曲线的原因是什么?
2.在高斯实验的基础上,如果要进一步搞清是空间的限制,还是资源(食物)的限制,该如何进行实验设计?
3.如何理解K值的前提条件“在环境条件不受破坏的情况下”?请举例说明。从资源和空间上思考种群增长问题。
用生物学语言解释“S”型曲线(数学模型)。
培养实验设计能力。
学生讨论教材中“思考与讨论”素材。小结:经过一定时间,在各种因素的作用下,种群数量增长会趋于稳定,呈“S”型曲线。在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为“环境容纳量──K值”。理解K值,并解释和说明实际问题。
学生讨论教材中东亚飞蝗种群数量的波动。讨论影响种群数量波动的因素。提出问题:在自然界中,种群数量是否总能稳定在K值?为什么?从多因素思考种群数量的变化?
总结:从具体的生物现象与规律建立抽象的数学模型,又用抽象的数学模型来解释具体的生物学现象与规律,这是学习本节的要旨。把握学习方法要旨
教后感:数学模型在生物学中也越来越表现出强大的生命力,它通过建立可以表述生命系统发展状况等的数学系统,对生命现象进行量化,以数量关系描述生命现象,再运用逻辑推理、求解和运算等达到对生命现象进行研究的目的。注重培养学生各学科之间的联系。
1.2太阳对地球的影响
班级姓名
一、学习目标
1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。3.黑子和耀斑对地球的影响。
二、自学预习------导读单
1.读P12图1-7分析太阳辐射的波长范围?太阳辐射能集中的波长范围?
2.太阳是一个巨大炽热的球,主要成分是和,其表面温度约为K。
3.太阳辐射:太阳源源不断地以的形式向四周放射能量的现象。太阳辐射对对地球的影响:。太阳的能量来自于太阳内部的反应。
4.地球获得太阳辐射的纬度差异
(1)地球大气上界获得的太阳辐射由向递减。
(2)由赤道至两极地表自然景观是否相同?造成这种差异的主要原因是什么?中国太阳年辐射总量丰富的地区有哪些,试分析其原因?
5.太阳的大气层从外到里分为、、。
6、太阳活动:太阳大气经常发生大规模的运动。
太阳活动既有规律性又具有随机性,其种类有很多,例如:太阳黑子、耀斑、日珥、谱斑、太阳风等等,其中最主要的是黑子和耀斑。
太阳活动的类型较多,其中最主要的是和,它们是的重要标志,活动周期约为年。
概念
特点
评价
位置
黑子
太阳光球上暗黑的斑点
温度比周围低,显得暗些
耀斑
太阳球出现突然增亮的斑块
突然增亮斑块,短时间释放巨大能理
太阳风
日冕层
4、太阳活动对地球的影响
(1)对地球的影响,使无线电短波通讯中断
(2)对地球的影响,产生磁暴现象
(3)对地球的影响,黑子与降水量具有一定的相关性
(4)太阳抛出的高速带电粒子和两极高空大气磨擦,出现美丽的
三、课后巩固------训练单
1.下列与太阳辐射有关的是()
A.高纬度地区出现极光B.地球内部温度不断升高
C.煤、石油等化工燃料D.“磁暴”使磁针不能正确指示方向
2.下列能源的形成与太阳能无关的是()
A.沼气B.煤炭C.石油D.核能
3.太阳光球层和色球层分别出现的太阳活动的主要标志是()
A.黑子和耀斑B.耀斑和日珥C.黑子和日珥D.耀斑和黑子
2.太阳的能量来源于()
A.黑子和耀斑的强烈活动B.强烈的太阳风
C.内部物质的核聚变反应D.放射性元素衰变产生的热能
3.太阳大气层的结构自内向外分别为()
A.日冕层、色球层、光球层B.色球层、光球层、日冕层
C.光球层、色球层、日冕层D.日冕层、光球层、色球层
4.有关太阳的叙述,正确的是()
A.太阳是一个巨大炽热的固体球,主要成分是氢和氦
B.太阳辐射的能量由质量转化而来,所以太阳的质量一直处于消耗中
C.太阳辐射能量大部分到达地球,因而对地球和人类的影响是不可估量的
D.太阳辐射能量大而集中,易利用来大规模商业性发电
5.关于太阳黑子与年降水量的相关性的叙述,正确的是()
A.所有纬度均呈正相关B.不同纬度相关性不同
C.北半球极地地区呈负相关D.两者变化周期均为
6.太阳活动对下列哪个地区影响最严重()
A.赤道B.低纬C.中纬D.高纬
我国古书记载有:“公元前28年,三月乙未,日出黄,有黑气大如钱,居日中央。”据此完成5—7题。
7.记载中所说的“黑气”是指()
A.耀斑B.X射线C.紫外线D.黑子
8.这种现象发生在太阳的()
A.光球层B.色球层C.日冕层D.内部
9.这种现象增多时,对地球的影响表现为()
A.扰乱地球上空的电离层,使地面的无线电短波通讯受到影响,甚至中断
B.使地球气候异常,从而产生“磁暴”现象
C.在地球各地的夜空,产生极光现象
D.使地球高空大气高速散逸到宇宙空间
古人云,工欲善其事,必先利其器。教师要准备好教案,这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来,帮助教师更好的完成实现教学目标。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“近代中国经济结构的变动学案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
必修2第9课《近代中国经济结构的变动》学案文章来源:http://m.jab88.com/j/4477.html
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