一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。关于好的教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“多变的价格”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第二课多变的价格

一、内容标准

1、知识与技能

2、过程与方法

3、情感、态度和价值观

识记：卖方市场和买方市场影响价格的因素社会必要劳动时间劳动生产率价值规律的基本内容替代品和互补品

理解：供求关系对价格变动的影响价值与价格的关系价值量与劳动生产率

价值规律的表现形式价格对需求的影响价格对生产的影响

能力：培养分析问题的能力培养综合概括能力

联系实际说明，价格变动，既影响人们生活，又影响企业的生产经营

从生产和生活两个方面实际出发分析影响价格变动的因素以及分析价格变动对人们生活和生产经营活动的影响

以讨论法、探究式方法为主，具体有：举例法、讨论法、图示法、实地调查、网络搜索、热点联系法

提高参与经济生活的能力，培养自主性和独立性

树立竞争意识，以适应激烈的社会竞争的要求

培养尊重他人劳动、平等待人的思想和意识

二、知识纵横

（一）影响价格的因素1、供求影响价格

（1）气候、时间、地域、生产、文化等许多因素都能引起价格波动

（2）各种因素对价格变动的影响，实际上是通过供求或者需求变动而进行的

（3）供过于求时，价格下降；供不应求时，价格升上

2、价值决定价格

（1）价格最终由价值决定。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

（2）商品的价值量不是由个别商品生产者耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的

（3）单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生活产率成反比。

（4）价值规律的内容和表现形式。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，这是价值规律的内容。受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。

（二）价格变动的影响1、对人们生活的影响

（1）价格上升，消费者减少购买；价格下降，消费者增加购买。

（2）生活中为什么出现“买涨不买落”的现象

（3）生活必需品和高档耐用消费品的价格变动对消费者需求的影响是不同的。

（4）替代品和互补品的价格变动对人们消费选择的影响

2、对生产经营的影响

（1）调节生产。当市场上商品供过于求时，商品的价格下降，生产者获利较少，压缩生产规模，调减产量。当商品供不应求时，商品价格上涨，生产者获利增加，生产者会扩大生产规模，增加产量。

（2）提高劳动生产率。对企业来说，只有提高劳动生产率，才能缩短生产商品的个别劳动时间，给自己的产品提供降价空间，在价格竞争中乃至生存竞争中更具优势。

（3）生产适销对路的高质量产品。消费者购买商品时为了获得使用价值。在市场经济中，哪个生产者能提供质量好的或者其他企业无法生产的产品，它就能获得较大的试产份额，从中获得更多的利润。

延伸阅读

高中思想政治必修一知识点：多变的价格

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第二课多变的价格
第一框影响价格的因素
1.影响价格的因素有哪些？
（1）具体的间接因素有：气候、时间、地域、生产条件、政策、文化、宗教信仰和习俗等，它们对价格的影响是通过改变该商品的供求关系来实现的。
（2）直接因素：供求影响价格。供不应求，价格上升；供过于求，价格下降；
①当供给小于需求时，商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，导致物以稀为贵，形成卖方市场；
②当供给大于需求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的价格处理他们的过剩存货，导致货多不值钱，形成买方市场；
（3）根本因素：价值决定价格，价值是价格的基础；价格是价值的表现。
一般情况下，商品的价值量越大，价值就越高；商品的价值量越小，价格越低。商品的社会必要劳动时间越长，其价值量越大。
2.什么是买方市场？什么是卖方市场？
（1）当供给小于需求时，商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，导致物以稀为贵，形成卖方市场；
（2）当供给大于需求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的价格处理他们的过剩存货，导致货多不值钱，形成买方市场；
3.价值与价格的关系是什么？
（1）价值决定价格，价值是价格的基础；价格是价值的表现。
（2）一般情况下，商品的价值量越大，价值就越高；商品的价值量越小，价格越低。
4.社会必要劳动时间
（1）商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。商品的社会必要劳动时间越长，其价值量越大，价格越高。社会必要劳动时间是商品价值量的决定因素。
（2）含义：社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
（3）意义：
①每个商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。
②因此如果个别劳动时间低于社会必要劳动时间，生产者在竞争中就会处于有利地位；高于或等于社会必要劳动时间，则处于不利地位。
③这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。
（4）单位商品的价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成正比，与生产该商品的社会劳动生产率成反比。
5.劳动生产率
（1）含义：指劳动者的生产效率，它通常用单位时间内生产的产品数量来表示。
（2）四大规律：
①若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。
②若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的个别劳动生产率无关。
③若其他因素不变，商品价值总量与个别劳动生产率成正比。
④若其他因素不变，商品价值总量与社会劳动生产率无关。
6.价值规律的表现形式和基本内容分别是什么？
（1）表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
（2）基本内容：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
（3）等价交换是如何体现出来的？
①由于供求关系不断变化，商品的价格有时高于价值，有时低于价值，但是价格既不可能无限上涨，也不可能无限下跌，而是以商品的价值为基础，始终围绕价值上下波动。
②因此，从单个交换过程来看，价格时涨时落，不一定与价值相符合，但是从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相符合。
③所以等价交换是体现在长期的无数次交换的平均数中。
第二框价格变动的影响
1.价格变动的影响是什么？
（1）对人们生活的影响：
①一般情况下，价格上升人们会减少对此商品的购买，价格下降，人们会增加对此商品的购买；
②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的，生活必需品受的影响小，高档耐用品受的响大；
③相关商品的价格变动对消费者需求的影响也不相同，一般来讲，当某种商品价格上涨时，该商品的替代品需求量会随之增加，其互补商品需求量会随之减少。
（2）对生产经营的影响：
①调节生产规模；
②提高劳动生产率；
③促使企业生产适销对路的高质量产品。
2.哪种商品价格的变动对消费者需求的影响大？/哪种商品的需求弹性大？
（1）生活必需品价格的变动对消费者需求的影响小，即其需求弹性小；
（2）高档耐用品价格的变动对消费者需求的影响大，即其需求弹性大。
3.替代品与互补品
（1）如果两种商品的功用相近或相同，可以满足消费者的同一需求，这两种商品就互为替代品。
（2）如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。
（3）一般来讲，当某种商品价格上涨时，该商品的替代品需求量会随之增加，其互补商品需求量会随之减少。

《价格变动的影响》学案

《价格变动的影响》学案

班级＿＿＿　姓名＿＿＿　得分＿＿＿

学习目标

1.识记替代品和互补品的含义。

2.分析价格变动对消费者需求的影响、对生活必需品和高档耐用品需求的影响、对生产的影响。

重点

价格变动对人们生活和生产的影响

难点

价格变动对人们生活和生产的影响

自主探究

一、对人们生活的影响

1．商品价格变动与商品购买量之间的一般规律：一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会_____对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会_____对它的购买。

2．价格变动会引起_____的变动，但不同商品的_______对价格变动的影响是____不同的。价格变动对生活必需品需求量的影响_______，对高档耐用品需求量的影响______。

3．消费者既定商品的需求，不仅受_______价格变动的影响，而且受_______价格变动的影响。

4．如果两种商品的功用______或______，可以满足消费者的______需要，这两种商品就互为替代品。在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将_____对该商品的需求量，转而消费________，导致对________的______增加。反之，一种商品价格下降，消费者将______对该商品的需求量，导致对________的______的______。

5．如果两种商品必须_____在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。如乒乓球与_______、_______与胶卷是互补商品。在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅使_______的_________，也会使另一种商品的_______；反之，一种商品价格下降，________增加，会引起另一种商品_______随之______。

二、对生产经营的影响

6．调节_____。

填写下表，说明价格变动对生产的调节作用。

供过于求

价格下跌

获利减少

获利增加

供不应求7．提高____________。

企业只有提高劳动生产率，才能_____其生产商品的__________，给自己的产品提供_____空间，使其在______乃至生存竞争中更具______。

8．生产___________的高质量产品。

消费者购买商品是为了获得________，哪个生产者能够提供______的或者其他企业_____的产品，他就能获得______的市场份额，从中获取更多的_______。

巩固训练

巩固训练

一、单项选择

1、一般情况下，当某种商品的价格上升时，其需求量则相应（）

A增加B减少C稳定D有时增加，有时减少

2、一般情况下某种商品价格大幅下跌时，则会引起这种商品上产的（）

A规模扩大B产量增加C生产缩小D获利增加

3、商品价格的变化会引起人们消费需求的变化。其中受价格变化影响最大的有（）

①蔬菜②家用轿车③食盐④珠宝⑤粮食⑥电脑

A①②④B②④⑥C③④⑤D①③⑥

4、下列属于互补商品的是（）

A猪肉和鸡蛋B牛肉和羊肉C汽车和汽油D火车和飞机

近两年来，由于受粮食价格上涨等因素的影响，农民种粮的积极性有所提高，粮食产量稳步增长。据此回答5——6

5、上述材料表明（）

A商品的价格是有价值决定的B商品价格变化对商品生产产生影响

C商品的供求关系对价格变化产生影响D只要粮食价格不断上涨其产量会不断增加

6、粮食价格上涨引起产量增加表明（）

A价值规律在起作用B价格决定供求关系C粮食没有替代产品D粮食没有互补产品

7、药品定价不仅关系到药品生产企业的生存和发展，也是近年来全社会关注的热点问题。科学、合理、公正地制定药品的价格，即有利于优势企业发展，又能减轻群众的用药负担。合理的价格有利于优势企业的发展，这是因为（）

A价格合理有利于促进公平竞争，实现优胜劣汰

B价格合理能够提高企业的商品价值量

C价格合理能够提高企业的劳动生产率

D价格合理能杜绝假冒伪劣商品的生产

8、物丰价廉和物美价廉分表表明（）

A供求与价格相互制约；商品的个别劳动时间和社会必要劳动时间的关系

B供求与价格相互制约；商品使用价值与价值的最佳结合

C商品使用价值与价值的最佳结合；供求与价格的相互制约

D商品的个别劳动时间和社会必要劳动时间的关系；供求与价格的相互制约

对云南省崇明县万吨番茄烂市现象，该县领导说：菜农盲目种植的趋向比较明显，虽然说什么赚钱种什么，但结果往往是你种我种大家种，你有我有大家有，导致番茄烂市。据此回答9——10

9、这则材料说明（）

A产品品种单一不可能实现其价值B商品的价格不可能反映价值

C供求关系决定商品的价值D供求关系影响商品的价值

10、材料给我们的启示是（）

①商品生产者应不断提高劳动生产率、增加产品的产量②商品生产者应自觉遵循价值规律，生产适销对路的产品③商品生产者应面向市场、增加花色、品种④当商品供过于求时，应及时推出该产品的生产

A①②B③④C②③D①④

二、非选择题

11、近年来，随着人们生活质量和水平的提高，绿色无公害蔬菜出现热销局面，且其价格比普通的蔬菜价格高30-40%；与此相反，随着生产技术的日趋完善，我国小汽车的价格每年呈现出月15%的下跌趋势，特别是2006年以来，“降价潮”席卷全国。

请运用所学知识，分析绿色无公害蔬菜与汽车价格变化相反的主要原因12、两位农民向农业专家打听棉花价格行情，农业专家把国际、国内棉花供大于求的信息告诉了他们，并分析棉花收购价格会比上年略有下降。下面是两位农民听后的反映和认识：

农民甲：农产品价格涨跌与其市场销售及其质量状况有直接的关系，棉花收购价格下跌是正常的。

农民乙：我不该投资上千元，一下子扩种了10亩棉花，比去年多种了一倍，总以为去年种棉花赚了钱近年还能赚，明年干脆不种了，全部改种西瓜、蔬菜得了。

（1）运用价格变动对生产的影响的有关知识，对农民甲、乙的认识进行评析

（2）结合（1）中的结论，说明农民应如何面对价格涨跌？

学习后记

答案

一：单项选择

BCBCBAABDC

二：非选择题

11、（1）商品价格由价值决定，并受供求关系影响。生产无公害蔬菜耗费的社会必要劳动时间多，价值量大，同时，市场需求量大，供应量小，所以价格高。

（2）汽车降价的主动原因是商品的价值量发生了变化，随着汽车生产技术的日趋完善，商品生产者普遍提高了劳动生产率，使单位商品的价值量降低，同时汽车的供应量增加，导致汽车价格下降。

12、（1）第一，价格涨跌主要受供求关系的影响，价格的涨跌对生产有调节作用，由于国内棉花供大于求，价格下跌势在必然。第二：农民甲坦然面对价格涨跌，把这种现象与市场销售和质量状况联系，符合价值规律，是正确的。第三，农民乙面对价格涨跌沉不住气，一味跟风走，没有认识到价格与供求之间存在的相互制约关系，缺乏抵御市场风险的心里准备，是错误的。

(2)面对农产品价格涨跌，农民要遵循价值规律，坦然面对。要注重做好市场调查，在产品价格上涨时，要预见价格的降低，及时调整种植结构；在产品价格下跌时，要注意将要出现的价格上涨，合理调整种植结构。

高一政治《影响价格的因素》知识点汇总

高一政治《影响价格的因素》知识点汇总

第一框影响价格的因素

1.影响价格的因素有哪些？

（1）具体的间接因素有：气候、时间、地域、生产条件、政策、文化、宗教信仰和习俗等，它们对价格的影响是通过改变该商品的供求关系来实现的。

（2）直接因素：供求影响价格。供不应求，价格上升；供过于求，价格下降；

①当供给小于需求时，商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，导致物以稀为贵，形成卖方市场；

②当供给大于需求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的价格处理他们的过剩存货，导致货多不值钱，形成买方市场；

（3）根本因素：价值决定价格，价值是价格的基础；价格是价值的表现。

一般情况下，商品的价值量越大，价值就越高；商品的价值量越小，价格越低。商品的社会必要劳动时间越长，其价值量越大。

2.什么是买方市场？什么是卖方市场？

（1）当供给小于需求时，商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，导致物以稀为贵，形成卖方市场；

（2）当供给大于需求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的价格处理他们的过剩存货，导致货多不值钱，形成买方市场；

3.价值与价格的关系是什么？

（1）价值决定价格，价值是价格的基础；价格是价值的表现。

（2）一般情况下，商品的价值量越大，价值就越高；商品的价值量越小，价格越低。

4.社会必要劳动时间

（1）商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。商品的社会必要劳动时间越长，其价值量越大，价格越高。社会必要劳动时间是商品价值量的决定因素。

（2）含义：社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

（3）意义：

①每个商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。

②因此如果个别劳动时间低于社会必要劳动时间，生产者在竞争中就会处于有利地位；高于或等于社会必要劳动时间，则处于不利地位。

③这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。

（4）单位商品的价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成正比，与生产该商品的社会劳动生产率成反比。

5.劳动生产率

（1）含义：指劳动者的生产效率，它通常用单位时间内生产的产品数量来表示。

（2）四大规律：

①若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。

②若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的个别劳动生产率无关。

③若其他因素不变，商品价值总量与个别劳动生产率成正比。

④若其他因素不变，商品价值总量与社会劳动生产率无关。

6.价值规律的表现形式和基本内容分别是什么？

（1）表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

（2）基本内容：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

（3）等价交换是如何体现出来的？

①由于供求关系不断变化，商品的价格有时高于价值，有时低于价值，但是价格既不可能无限上涨，也不可能无限下跌，而是以商品的价值为基础，始终围绕价值上下波动。

②因此，从单个交换过程来看，价格时涨时落，不一定与价值相符合，但是从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相符合。

③所以等价交换是体现在长期的无数次交换的平均数中。

高三地理《多变的天气》学案分析

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助教师掌握上课时的教学节奏。你知道怎么写具体的教案内容吗？小编经过搜集和处理，为您提供高三地理《多变的天气》学案分析，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

高三地理《多变的天气》学案分析

一、说教材

二、使用flash的设计思路

三、设计特点四、导入新课五、新课讲授

一、说教材

我从以下四方面进行说明：

(一)本节课在教材中的地位作用。

生活中，我们时时刻刻都感受着天气的变化，通过本节课的学习，既使学

生了解了有关天气的具体知识，又为以后学习气候的有关知识打下坚实的基础。

(二)教材的具体特点。

考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，从感材料入手，联系实际生产、生活，既使学生在活动过程中体会、认识有关概念的内涵和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力，又使学生在生活中学习，在学习中成长。

(三)三维目标的确定。

根据课程标准，坚持以学生的发展为本，发展学生的实践能力和创新意识，

我设计了如下的三维目标：

知识目标：要求学生1、会描述天气

2、理解天气的特征

3、会预报天气预报

能力目标：培养学生用地理头脑来分析问题以及自主学习的能力。

情感目标：培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。

4.教学重点和难点。

根据课标的要求，学习对学生生活有用的地理，因此我将“天气与人类息息

和“电视天气预报”确定为本节课的重点。

根据七年级学生思维活跃，但尚未形成多方面分析地理问题的能力，所以我

将“多方位、多层次地分析天气与人类的关系”确定为难点。

二、使用flash的设计思路。

本节课我制作了两个软件，一个是教师的教学软件，一个是学生的学习软件。

在教学过程中我设计了以下四个环环相扣的教学环节：一、怎样描述天气二、了解天气特征三、分析天气与人类生产生活的关系四、预报电视天气预报。在课堂上，在利用多媒体网络教室和flash强大的语音、图像交互功能和多种多样教学方法，突出重点、突破难点，给学生充分的学习空间，使学生真正成为快乐的学习主体。

三、设计特点。

1.以理论联系实际为指导，提供大量的相关素材，让学生自主去学习，也利于教师选取部分内容进行授课。

2.极其完美的画面与声音，令知识深烙学生脑海。

3.操作方面，进退自如，尊重学生意愿，可以重复阅读和练习。

四、导入新课

根据初一学生的心理特点，我用一段他们喜欢的动画片导入新课。在播放前提出问题：同学们在观看的同时思考“这是什么动画片?”“歌中唱到了什么?”学生看后，兴趣盎然，气氛活跃，争先恐后地回答：“海尔兄弟”、“唱到了不同的天气”。这时我趁机导入：今天我们就从谈天气开始，学习第三章第一节多变的天气。这样自然的就将学生带入了新课的学习情境。

一、新课讲授

(一)怎样描述天气

我从日常生活入手，给同学们展示了三种常见的天气现象，雷、风、雨。通过这些天气情境的再现，激发学生产生无限暇想，说出自己在生活中遇到的不同的天气“阴、晴、冷、热、雪、冰雹、沙尘暴”等，然后总结得出“人们经常用阴晴风雨冷热来描述天气”，同时通过学习对这些短暂的天气现象的描述也为分析天气特征作了铺垫。

(二)天气特征

为了让学生理解“天气特征”，培养学生分析问题的能力，我给学生提供了三则材料“七月的天，孩子的脸”“东边日出西边雨”“暴雨前后”，学生利用自己的学习软件可以自主选择，进行阅读分析，展开激烈的讨论，通过讨论，让学生用自己的眼睛、耳朵、心灵感受着天气，从而说出第一则材料反映了天气的特点是短时间的大气状况，变化快，第二则材料说明同一时间不同地点的天气不同;第三则材料说明同一地方不同时间的的天气差别可能很大。”这样既推动了研究性学习的积极性，又体现了新课改理念中的“认知与情意的统一”。最后，我再利用“天气瞬息万变”的特点，过渡到“天气与人类息息相关”。

(三)天气与人类息息相关

在这一环节中，我为学生准备了六条资讯，学生阅读后选出六条资讯所反

映的内容，这部分我设计的是普通的选择题，但却模拟了人机交互的功能，比如第一则材料反映的是天气与交通的关系，如果选错了就说：“再想想”选对了就说“恭喜你答对了”这样学生在操作过程中就可以根据计算机的提示正确与否来了解自己的学习程度。第二则材料反映了天气与生活的关系;第三则反映了天气与农业的关系;第四则材料反映了天气与军事的关系;第五则材料反映了天气与商业的关系;第六则反映了天气与工业生产的关系。在分析完资讯之后，为了拓展学生的思维，我进一步设问：“除此以外，你们还能举出天气对人们其它方面的影响吗?”这时学生纷纷发言：“人类的健康、旅游、体闲、娱乐、建筑等也都受到天气正面或负面的影响”，而且男女生争论的异常激烈，使课堂进入高潮。本环节的设计，培养了学生的发散思维和用联系的一分为二的发展观点来分析，看待问题的能力，轻松的解决了本节课的重点和难点。

这时候我趁热打铁，利用天气的重要性过渡到预知近期天气的方法，进入“电视天气预报”的学习。

(四)电视天气预报

本环节学生通过自主浏览“天气预报的形成过程的五幅图片来了解天气预报的形成步骤”、“通过分析卫星云图上不同颜色代表的不同地理事物来读懂卫星云图”、“通过识别不同的天气符号”来为最后预报天气预报做准备。其中，“识别不同的天气符号”是本环节的重点和难点，针对学生记忆易混淆的特点，我设计了三屏“天气符号”和“景观图片”相对应的操作练习，如果拖动正确，符号就在图片下安家落户，如果不正确，符号即归位。而且学生可以反复操作练习，这是笔试答卷所达不到的，通过教学实践收到了很好的学习效果，通过操作使学生感觉有趣，乐于学习，极大地激发了学生学习地理知识的积极性。

最后，学生模拟央视天气预报员用自己的语言预报天气预报，而且是用抢答的方式进行的，当屏幕上城市闪动时，学生即可开始抢答，学生回答问题的积极性和生动丰富的预报语言使课堂气氛再次进入高潮。

这样整节课就在边学边练的轻松愉悦的气氛中完成了，而且使“学习对学生生活有用的地理”这一课改理念贯穿始终。

文章来源：http://m.jab88.com/j/4520.html

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