俗话说，磨刀不误砍柴工。作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高二英语必修5Unit3ReadingFirstImpressions预习学案》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

高二英语必修5Unit3ReadingFirstImpressions预习学案

一、目标词汇
（根据表述找出文章中与之匹配的单词或短语并诵读单词所在句子）
1).Amachineusuallywithwheelsandanenginewhichisusedfortransportingpeopleorgoodsonland,particularlyonroads.=__________
2).Tomakeuseof(theprize)=__________
3).Tobecarriedaway=__________
4).Tosee=__________
5).Tobeunabletosee=__________
6).Youhavetravelledthroughmanytimezones.Soyoufeelverytired.Thefeelingofthiskindoftirednessiscalled__________.
7).ashortageofoxygen=__________
8).allthetime,veryoften=__________
9).tomakesb.remembersth.=__________
10).happeningorexistingbeforetheonementioned=__________
11).rapidly,quickly=__________
12).tired=__________
13).totakegoodsorpeoplefromoneplacetoanotherinavehicle=__________
14).tobequickinactionormovement=__________
15).veryquickly=__________

（写出下列词组在文章中的意思）
takeup__________________bebackonone’sfeet______________________
losesightof____________sweepup____________speedup________________

二、走进课文
1.Writedownthemainideaforeachparagraph.
Paragrapg1_________________________________________________________________
Paragrapg2_________________________________________________________________
Paragrapg3_________________________________________________________________
Paragrapg4_________________________________________________________________

2.句式点击：
⑴Atfirstmynewsurroundingsweredifficulttotolerate.
⑵However,IlostsightofWangPingwhenwereachedwhatlookedlikealargemarketbecauseoftoomanycarriagesflyingbyinalldirections.
(3)Hitbyalackoffreshair,myheadached.
课文中类似的句子还有
___________________________________________________________________________

延伸阅读

高二英语必修5unit3教案（牛津版）

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师提前熟悉所教学的内容。您知道教案应该要怎么下笔吗？小编收集并整理了“高二英语必修5unit3教案（牛津版）”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

英语必修5译林牛津版Unit3第1课时表格教案
主备人执教人授课日期班级
总课题M5U3总课时分课时1课型新授
课题M5U3Welcometotheunit
教学目标1.thinkmoreabouttherelationshipbetweenscienceandnature.
2.describesomeitemsandatmospherewithscientificterms.
3.expresstheiropinionsonclonedanimalsandhumansaswell.
4.developaninterestindoingmorereadingandresearchonthetopic.
教学重点Words,phrasesandsentencepatterns
教学难点Practicalusage
教具Blackboard,slidesandhandouts
教学内容教法学法
Teachingprocedures:
Step1Leadin(PPT4-7)
Playadialogueaboutheight-increasingoperationsandaskstudentstofillintheblanks.Aftercheckingtheanswers,allowsometimeforstudentstofreelyexpresstheiropinionsonheight-increasingoperations,thusintroducethemajortopic“scienceversusnature”。
[Explanation]
用一段有关增高术的听力引入主题，主要是考虑到这一切入点与实际生活较为贴近，比较容易让学生有话说，作为人类利用科学对自然的东西做出改变的一个典型例子可以顺其自然得引入本课主题。

Step2Scienceversusnature(PPT8)
1.Explaintheword“versus”(Twosidesareagainsteachother)
2.Brainstorming.Askstudentstothinkofothercasesinwhichsciencegoesagainstnature?TheteachercanintroducesomenewvocabularylikeGMfoodandplasticsurgerywhichmightbeusefulinlaterteaching.Showsomepicturestohelpthembetterunderstandthesethings.
Suggestedanswers:GMfood,cloning,dams,artificialrainfall,organtransplant,air-conditioner,cloudseeding,plasticsurgery,euthanasia,etc.
3.Allowstudentssometimetohavealightdiscussiononadvantagesanddisadvantagesofanyoftheabovecases.
4.Intermsofscienceversusnature,whatdoyouthinktherelationshipbetweenscienceandnatureshouldbelike?
(Bothadvanceinharmony)
[Explanation]
本节将主题定位在“科学对抗自然”，让学生了解了这一关系后，用头脑风暴的形式让学生从增高术联想起更多的现实生活中能体现这一关系的案例，如转基因食品，人工雨等。

Step3Cloning(PPT9-11)
1.DisplaypicturesofDollyandnormalsheeponthescreen.TellthemDollyisaclonedsheep.Butitlooksnodifferentfromnormalsheep.Showmorepicturesofclonedanimals(clonedcalves,pigs,monkeyandmule).Theirnamescanbeintroducedhere,whichmightarousestudents’moreinterest.
2.Introducetheconceptof“copy”.Askthestudentstothinkaboutthisquestion:Areclonedanimalsexactlythesameasthe“motheranimals”？
（Theymayhavethesameappearancebuttheirphysicalqualitiescanbeverydifferent.Manyclonedanimalsdiedatamuchyoungeragethanaverage.）
3.Interviewonestudentabouthisfeelingtowardsclonedanimalsbyaskingthefollowingthreequestions:1)Ifyouhappentohaveaclonedcat,howwouldyoufeel?(excited)2)Whatifanothercatwiththesameappearancecomestoyou?(surprisedandmoreexcited)3)Whatifmorecatswiththesameappearancecometoyou?(shockedandscared)
4.Interviewanotherstudentabouthisfeelingtowardsa“clonedhim”.Thenasktheotherstudentsiftheywouldliketoseea“clonedhim”andwhy.
5.Girlsversusboys.Askstudentstohavea2-minutedebateonwhetheritwouldbeagoodideatoclonehumanssomeday.
[Explanation]
本节将讨论的重点转向克隆。通过图片展示的方式让学生对克隆动物有个感性的认识，并引进“拷贝”的概念，与第二课时的阅读标题形成呼应。

Step4Summary(PPT12)
Giveabriefsummaryoftheirdebate.Pointoutanypossibleproblemsintheirdebatelikethelackofideasandsupportingpoints.Tellstudentsthatyouwillreadmoreaboutcloninginthefollowingperiodandwillhaveafurtherdiscussion.
[Explanation]
对学生的辩论进行简短的评价，一是评价学生的表现，二是让学生产生更多的兴趣去阅读，并且阅读的目的性更明确，从而能够保证阅读的成效。

教后记：

高考链接—拓展阅读

Tides(潮汐)arecreatedmainlybythepullofthemoonontheearth.Themoonspullcauseswaterintheoceanstobealittledeeperatapointclosettothemoonandalsoatapointfarthestfromthemoonontheoppositesideoftheearth.Thesetwotidal"Waves"followtheapparent(明显的)movementofthemoonaroundtheearthandstrikenearlyeverycoastlineatin-tervalsofabouttwelvehoursandtwenty-fiveminutes.Afterreachingahighpoint,thewaterlevelgoesdowngraduallyforalittlemorethansixhoursandthenbeginstorisetowardanewhighpoint.Hence,mostcoastlineshavetwotidesaday,andthetidesoccurfiftyminuteslatereachday.Differencesinthecoastlineandinchannelsintheoceanbottommaychangethetimesthatthetidalwavereachesdifferentpointsalongthesamecoastline.Tnedifferenceinwaterlevelbetweenhighandlowtidevariesfromdaytodayaccordingtotherelativepositionsofthesunandthemoonbecausethesunalsoexertsapullontheearth,althoughitisonlyabouthalfasstrongasthepullofthemoon.Whenthesunandthemoonarepullingalongthesameline,thetidesrisehigher,andwhentheypullatfightanglestooneanother,thetideislower.Theformationofthecoastlineandvariations(变化)intheweatherareadditionalfactorswhichcanaffecttheheightoftides.Somesectionsofthecoastareshapedinsuchawayastocausemuchhighertidesthanareexperiencedinotherareas.Astrongwindblowingtowardtheshoremayalsocausetidestobehigher.
1.Theheightofthetideisaffectedbyallofthefollowingexcept_________.
A.thepositionofthesun
B.thedirectionofthewind
C.variationsinthecoastline
D.channelsintheseabottom
答案：D指导：潮汐的高度受太阳、风向和海岸线差异的影响，海沟只影响潮汐的时间。由文中Differences．．．inchannelsintheoceanbottommaychangethetime.可知。
2.Ifthepullofthesunequaledthepullofthemoon,tideswould_________.
A.sometimesbehigherthantheyarenow
B.bethesameheightastheyarenow
C.nolongerbeaffectedbythewind
D.beofequalheightallthetime
答案：A指导：太阳对地球的吸引力只有月亮的一半(．．．itisonlyabouthalfasstrongasthepullofthemoon)如果相同并作用在一个方向上，潮汐会比目前高。本题必须正确理解设问的意思
3.Ifonehightideoccursat1:00a.m.,thenexthightideatthesamepointwilloccuratabout_________.
A.1:25a.m.thesameday
B.1:00p.m.thesameday
C.1:25p.m.thesameday
D.1:50a.m.thenextday
答案：C指导：潮汐12小时一次，每24小时向后延迟50分钟，题干中所给定的时间是12小时间段，故应是25分钟。

高二英语必修5Unit1Grammar学案

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高二英语必修5Unit1Grammar学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

Unit1GreatScientists-Grammar学案
过去分词作定语和表语
--Lookattheexcitedboy!Why
ishesohappy?
--Hehasgotthefirstprizein
thecontest.
--Nowonderheisexcited!
一、过去分词作定语
1.前置定语
被动意义：
anrespectedguest一位受尊敬的客人
Howmanyfinishedproductshaveyougotuptonow?
=Howmanyproductsthathavebeenfinishedhaveyougotuptonow?
到现在为止，你已经得到多少成品？
完成意义：
aretiredworker一位退休的工人
Thechildrenarecleaningthefallenleavesintheyard.
=Thechildrenarecleaningtheleavesthathavefallenintheyard.
孩子们正在打扫院子里的落叶。
总结：________的过去分词作定语，通常放在被修饰的名词之______,作前置定语。表示________和________的意义。
2.后置定语
Thingsseenarebetterthanthingsheard.
=Thingswhichareseenarebetterthanthingswhichareheard.
眼见最好。
Thiswillbethebestnovelofitskindeverwritten.
=Thiswillbethebestnovelofitskindthathaseverbeenwritten.
这将是这类小说中写得最好的。
总结：过去分词短语作定语时，放在被修饰的名词之______，作后置定语，作用相当于一个____________。
注意：
①如被修饰的词是something,anything,everything,nothing,-one,-body以及those等,分词放在被修饰词的后面。
Doyouhaveanythingunfinished?你还有什么没完成的事吗？
Heisoneofthosekidnapped.他是那些被绑架的人之一。
②单个分词也可以作后置定语,用以强调动作。?
Theydecidedtochangethematerialused.他们决定更换使用的材料。
③不及物动词的过去分词仅表示时间的完成,无被动意义。现在分词表示动作正在进行。?
fallenleaves落叶fallingleaves正在下落的树叶
adevelopedcountry发达国家adevelopingcountry发展中国家　
theboiledwater(凉）开水?theboilingwater沸水?
二、过去分词作表语
Theteacherseemedquitedelightedattheidea.
Whenweheardofthestory,weweredeeplymoved.
Hishairisnearlyallgone.
过去分词作表语表示主语的_________和_________。
注意：
①作表语的过去分词，________的意味很弱，主要表示动作的_______和某一_______，相当于一个形容词。
Theboatisbroken.
Thestreetiscrowded.
②表示______的过去分词：disappointed,excited,surprised,pleased…
表示______的过去分词：lost,known,married,dressed,gone,drunk…
Latertheyfoundthattheywerelost.
Thehappytimeisgone.
③过去分词作表语：强调____________________
被动语态：强调____________________
Myglassesarebroken.(________)

Myglasseswerebrokenbymylittledaughter.(________)
Hewassurprisedatthenews.(________)

Iwasgreatlysurprisedbyaknockatthedoor.(________)
Practice:
1.这本书很有趣。
2.他对这本书很感兴趣。
3.这个窗户破了。
4.这个窗户是被那个顽皮的男孩儿打破的。
5.站在那儿的男孩儿是我弟弟。
6.他是位高级教师。
7.穿白色衣服的学生是我女儿。

答案
一、
1.总结：单个；前；被动；完成
2.总结：后；定语从句
二、
情绪；状态
①被动；完成；状态
②情绪；状态
③主语所处的状态
主语所承受的动作
Practice:
1.Thebookisveryinteresting.
2.Heisveryinterestedinthebook.
3.Thiswindowisbroken.
4.Thiswindowwasbrokenbuthenaughtyboy.
5.Thechildstandingoverthereismybrother.
6.Heisanadvancedteacher.
7.Thestudentdressedinwhiteismydaughter.

Book 5 Unit 3 Life in the Future预习学案

Book5Unit3LifeintheFuture预习学案

一•目标聚焦
1.回顾历史，认识现在，展望未来，激发学生的想象力。
2.学习使用有关预测和猜测的表达方式。
3.掌握过去分词作定语和状语的用法。
4.运用所学英语写出具有丰富想象力的短文。
二．走进课文
1.Readthepassageandanswerthefollowingquestions:
⑴WhydidLiQianggointothefuture?
____________________________________________________________________________
⑵Howdidhegettotheyear3008?
________________________________________________________________________________
⑶Howdidhefeelwhenhelefthisowntime?
____________________________________________________________________________
2.Writedownthemainideaforeachparagraph.
Paragrapg1__________________________________________________________________
Paragrapg2__________________________________________________________________
Paragrapg3__________________________________________________________________
Paragrapg4__________________________________________________________________
3.句式点击：
⑴Atfirstmynewsurroundingsweredifficulttotolerate.
开始的时候，新的环境让人难以忍受。
本句型为“主语+be+adj.+todo”不定式用于形容词后作状语，其逻辑宾语为句子主语，但不定式要用主动形式表示被动含义。若其中的动词为不及物动词，则应在其后加相应的介词。如：
Theseprogramsareusuallyeasytoreceive.
这些节目通常容易接收到。
Theboxisheavytocarry.
这个箱子搬起来很重。
注意：该句型的主语可以是人，也可以是物。用于此句型的形容词有easy,hard,comfortable,difficult,heavy等。
⑵However,IlostsightofWangPingwhenwereachedwhatlookedlikealargemarketbecauseoftoomanycarriagesflyingbyinalldirections.
然而，当我们到达一个看上去是大市场的地方时，由于气垫车朝四面八方飞奔，我看不见王平了。
①whatlookedlikealargemarket是一个由what引导的宾语从句，what在句中做主语。在这句话中what=aplacethat
②inalldirections向四面八方
⑶ThenWangPingflashedaswitchonacomputerscreen,andatableandsomechairsrosefromunderthefloorasifbymagic.
然而王平在电脑荧屏上的开关闪了一下，于是一张桌子和几把椅子就像变魔术似的从地板下面升了起来。
①fromunderthefloor从地板下面
②asifbymagic像变魔术那样
asif=asthough“似乎，好像”引导方式状语从句
⑷Hitbyalackoffreshair,myheadached.
由于缺乏新鲜空气，我感到头痛。
过去分词hit在句中做状语，表示与主句中动作伴随发生的情况，相当于一个状语从句。
hitby---=BecauseIwashitby----
课文中类似的句子还有
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
⑸Insidewasanexhibitionofthemostup-to–dateinventionsofthe31stcentury.
里面陈列着31世纪的最新发明。
这是一个完全倒装句，句子的真正主语是anexhibition.
表示方位的副词或介词短语，如here,there,up,down,in,away,off,out,等置于句首时，常引起完全倒装
eg.Outrushedthechildren.孩子们冲出去了。
Infrontofthehousestandsatalltree.在房子的前面有一棵大树。
三．语法分析
过去分词作定语和状语
1.过去分词作定语
过去分词作定语时，和所修饰的中心名词之间存在被动关系，可以转化成一个定语从句。
eg.Ilikethebooks(whichwere)writtenbyBaJin.我喜欢巴金写的书。
2.过去分词作状语
过去分词做状语时，常表示时间、条件、原因、方式、伴随、让步等含义，相当于一个状语从句，一般用逗号与其他成分隔开。过去分词做状语时，他的逻辑主语与句子的主语一致，与句子主语是被动关系。过去分词表示的动作先于谓语动词的动作发生，或者与谓语表示的动作或状态几乎同时发生
eg.Seenfromthetopofthehill,ourschoollooksmorebeautiful.
四．知识详解
1.impressionn.印象，感想（后面常与•on连用）
ThebeautyofWestLakemadeadeepimpressiononme.
西湖的美景给我留下了深刻的印象。
Whathesaidgaveherabadimpression.
他的话给她留下了恶劣的印象。
搭配：makeleaveadeepimpressiononsb.givesb.adeepimpression给某人留下深刻印象
拓展：impressvt.使---获得深刻印象，使—铭记
impressiveadj.给人深刻印象的
2.lackn.&vt.
1)n.缺少；没有（后面常与介词of连用）
Theprojectfailedforlackofmoney.
这项工程因资金不足而失败。
2）vt.缺少；缺乏
Welackedthestrengthtowalkanyfurther.
我们没力气了，不能再往前走了。
拓展：belackingin缺乏（品质，特点等）
eg.Heislackinginconfidence.
3.pressV.&n.
1)v.
①按，压，挤，推，贴，熨平（衣服）
Pressthebutton.按按钮。
Theshoesarepressingmyfeet.这鞋挤我的脚
②逼迫，敦促
Theypressedmeforanimmediatedecision.
他们逼我立即决定。
Hepressedhisfathertobuyhimacar.
他逼着父亲给他买一辆车。
2）n.
①按，压，挤
Hegavethebellanotherpress.他又按了一下铃。
②thepress新闻界；新闻工作者
Thepresswasnotallowedtoattendthetrial.
庭审谢绝新闻采访。
③出版社
4.toleratevt.容忍；忍受
Idon’tknowhowyoutoleratethatnoise.
我不知道你怎么能容忍那样的噪音。
Wesimplycannottoleratecheatinginexams.
我们就是不能容忍考试作弊行为。
拓展：同义词有bear,stand,putupwith
5.adjustmentn.
（1）调整；调节
Ihavemadeafewadjustmentstotheplan.
我以对计划作了几处调整。
（2）（思想，行为的）调整，适应
Shewentthroughaperiodofadjustmentafterthedivorce.
离婚后她熬过了一段感情调整期。
拓展：adjust.v.
（1）调整；调节
Thebuttonisforadjustingthevolume.
这个按钮是调节音量的。
（2）适应；习惯
adjusttosth.adjustoneselftosth.
You’llquicklyadjusttostudentlife.
你将很快适应学生生活。

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高二英语必修5Unit3期中复习教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师营造一个良好的教学氛围。优秀有创意的教案要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“高二英语必修5Unit3期中复习教案”，希望能为您提供更多的参考。

Unit3LifeintheFuture
I.Phrases
1.makeadeep/strongimpressiononsb.给某人留下深刻印象
impresssb.withsth.=impresssth.onsb.使人记住某事
2.takeup拿起/占用/接受/开始/从事/继续/选修
speedup加速
sweepup打扫/横扫/掠过
useup用光
comeup过来
eatup吃光
turnup出现/开大(音/水量)
3.remindsb.ofsth.使某人回想起某事/提醒某人某事
remindsb.todosth.提醒某人去做某事
remindsb.that…提醒某人……
4.sufferfrom遭受
5.besimilarto和…相似
6.for+(the/a)lackof…由于……的缺乏
belackingin缺乏(品质/特点)
lackfor…缺乏……{否定句}
7.innotime很快,立刻

II.Sentences:
1.IstillcannotbelievethatIamtakinguptheprizethatIwonlastyear.
2.Asaresult,Isufferedfrom“timelag”
3.Atfirstmynewsurroundingsweredifficulttotolerate.
4.Hitbyalackoffreshair,myheadached.
5.Hewassweptupintothecenterofthem.

1.Atractorisapowerfulmotorv______withlargewheelsandthicktiresusedforpullingfarm
machinery.
2Ihavemadeafewa______totheplan.
3Thestoryr______meofanexperienceIoncehad.
4Tomsmotherdiedtwodaysp______tohisarrival.
5.Thehouseissituatedinverypleasants____________
6Shewaso________aboutthefutureofthecompanybuttherestwerepessimistic.

8.bebackonone’sfeet(从病痛或挫折中)复原
9.lose/catchsightof….看不见/看见
.bein/outofsight看得见/看不见
atfirstsight第一眼
at(the)sightof…一看见……就……
10.bepreviousto…早于……
11.inalldirections四面八方
12.onearth究竟，到底
13.assistsb.in/withsth.
=assistsb.indoingsth.
=assistsb.todosth.帮忙,协助某人去做某事
14.beoptimisticabout…对……乐观
15.switchon/offthepower开/关电源
16.explaintosb.sth.=explainsth.tosb.向某人解释某事
17.get/becaughtin…被困在……中
18.requiresb.todosth.
=requirethatsb.(should)dosth.要求某人做某事
Sth.requiredoing/tobedone某物需要被
19.underrepair/discussion/control/construction/consideration/……中
20.providesbwithsthprovidesthforsb

我还是无法相信我是在接受去年获得的这个奖励.

结果我得了时间滞后症
开始的时候,新的环境让我难以忍受

由于缺乏新鲜空气,我感到头痛
他被卷入到这群车队中去了

7.Thecompanyhadbecometoo______(贪婪的)forprofit.
8.Herparentsgavehersomuchmoneythatshehasgotno____________(动机)togetajob.
9.Thelawmustseektoprotecttherightsof______(公民)
10.Weusehigh-qualityraw____________(材料)forourgoods.

文章来源：http://m.jab88.com/j/43053.html

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