八年级物理第九章第一节《压强》教学设计
【教学目标】
知识与技能:
1、理解压强的概念。
2、理解压强的大小与哪些因素有关。
3、能用压强公式进行简单的计算。
4、了解增大和减小压强的主要方法。
过程与方法:
1、观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基本方法。
2、探究压力的作用效果跟什么因素有关。经历探究的主要环节,通过探究实验,观察实验现象、采集实验数据,获得对压强比较深入的了解,初步学习使用控制变量法。
3、通过实际动手,实践如何改变压强。
情感态度与价值观:
1、经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生等重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。
重点:压强的概念及增大和减小压强的方法.
难点:1、压力和重力的区分及压强的计算.
2、压强公式的灵活运用.
学习过程
一、【导入新课】
一块平板上钉了几百个钉子,钉子尖朝上,都在一个平面上.一个演员光着两只脚,正准备站上钉板.钉子会不会扎穿他的脚呢?
二、【检测预习】
1、力是____对____的作用,物体间力的作用是____________。
2、力的作用效果是:___________和_______________。
三、【自主学习】
作出下列物体所受压力的示意图
2、物理学中压力是指:______________。方向是______________。
3、__________________________叫做压强,用符号_____表示。
4、公式P=F/S其中各量的单位分别是:P:____;F:________;S:_________。
四、【合作探究】
㈠探究:压力的作用效果跟什么因素有关?
参看课本30页的实验(图14.1-3):
⑴三次实验时泡沫被压下的深浅,这显示了_______。压力的作用效果与______和_____有关。比较乙、丙,压力一定时,_____越小,压力的作用效果越明显;比较甲乙,在受力面积相同时,_____越大,作用效果越明显。
⑵在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是:________。
㈡压强
在上述实验中,如果小桌对泡沫塑料的压力时30N,在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2(桌面)时,请计算单位面积所受的压力分别为_______、_________。
可见:压力产生的效果越明显,单位面积上所受的压力就_______。故此,可用________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。
⑴定义:__________________叫做压强,用符号________表示。
⑵公式:_________,由公式可知,当压力一定时,压强与_______成反比,当受力面积一定时,压强与________成正比。
⑶单位:在国际单位制中,压强的单位是______,符号______,常用单位还有千帕(kPa)、兆帕(MPa)。
1Pa=_____N/m21kPa=_________Pa,1MPa=___________Pa
物理意义:1N/m2,表示___________________________________________。
㈢增大和减小压强的方法
①增大压强
a、压力一定,减小_____;b、受力面积一定,增大_______;
②减小压强
a、压力一定,增大_______;b、受力面积一定,减小__________;
五、【课堂评价与小结】
1、压力:垂直作用在物体表面上的力
2、压力与重力的区别①性质不同:压力是弹力,重力是引力;
②方向不同:压力:垂直于接触面,重力:竖直向下
3、压强:物体单位面积上受到的压力叫压强
物理意义:表示压力的作用效果的物理量
单位:帕斯卡(Pa)1N/m2=1Pa公式:p=F/S
4、怎样减小或怎大压强
5、⑴当F一定时①S增大p减小②S减小p增大
⑵当S一定时①F增大p增大②F减小p减小
六、【当堂检测】(总分10分,每小题2分)
1、一头重量为6×104N的大象,每只脚掌的面积为600cm2,它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。若大象抬起一条腿,它对地面的压强______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
2、下列说法中,正确的是()
A、重力就是压力
B、压力的方向与重力的方向总是一致的
C、压力和重力是两种不同性质的力,有的压力是由重力产生的
D、压力与重力无关
3、下列做法中,能够减小压强的是()
A.把书包带做得宽些B.软包装饮料的吸管有一端被削尖
C.刀钝了用磨刀石磨一磨D.将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放
4、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小,他应该()
A.抬起一只脚B.走动C.坐在地面上D.平躺在地面上
附板书第九章第一节《压强》
1、压力:垂直作用在物体表面的力。方向:垂直并指向被压的物体。
2、压强:物体在单位面积上所受的力叫压强。
3、压强公式:P=F/S其中P:表示压强单位是帕斯卡;F:表示压力单位是牛S:表示受力面积单位是平方米
4、1Pa=1N/m2物理含义使物体在1平方米的面积上受到的压力是1牛。
5、(1)增大压强的方法:
a、压力一定,减小受力面积;b、受力面积一定,增大压力;
(2)减小压强的方法
a、压力一定,增大受力面积;b、受力面积一定,减小压力;
(3)列举增大压强和较小压强的实例
课后反思
《压强》是八年级物理教学的重点知识,通过高效课堂教学模式教学来看,对提高学生的把握知识和对实验的分析是达到预期目标的。在课堂教学中,对压力的作用效果、压力的大小及方向的补充是十分必要的,从课堂达标率来看,90%的同学把握较好,能及时准确的把握本节课的重难点知识。在小组实验教学中我要进一步充分发挥小组长的积极带头作用,把物理课堂教学把握好。
每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划,才能规范的完成工作!你们了解多少教案课件范文呢?以下是小编为大家收集的“八年级物理第九章压强复习导学案”仅供您在工作和学习中参考。
八年级物理第九章压强复习导学案
1.压力和重力的区别:
(1)力的方向:重力总是竖直向下;压力垂直与受力面指向受力物体。
(2)力的大小:重力G=mg;压力不一定等于重力。
(3)力的性质:重力属于引力;压力属于弹力。
2、探究影响压力作用效果的因素
(1)实验时通过观察泡沫塑料,显示压力作用的效果。
(2)比较甲、乙,说明压力的作用效果与__________有关。
(3)比较乙、丙,说明压力的作用效果与_________有关;
(4)在此主要应用的研究方法是__________法;
(5)为了表示压力的作用效果引入了_______概念。
4、压强
物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强:
数值上等于物体单位面积上所受的压力;
单位:1Pa=1N/m2。
5、探究液体压强特点同种液体,同一深度内部向各个方向的压强______。同种液体内部的压强跟___有关,深度增加压强___。
不同液体内部的压强跟液体的___有关,密度越大,压强___。
6、液体压强计算式:
只需考虑液体密度和深度,不用考虑液体质量、形状等问题。
其中深度是指所求点到自由液面的距离。
7、连通器
上端开口、下端连通的容器叫做连通器。
连通器的特点:连通器里装同种液体,当液体不流动时,连通器个部分中的液面总是相平的。
8、测定大气压数值:标准大气压=1.013×105Pa≈1.0×105Pa。
1标准大气压=760mm水银柱
验证大气压存在的著名实验是:马德堡半球实验。
第一个准确测量大气压值的实验:托里拆利实验。
9、大气压随高度的增加而减小
10、气压越高,沸点越高。
11、气压计
水银气压计:准确但携带不方便。
金属盒气压计(无液气压计):可改装为登山用的高度计。
13、流体压强与流速的关系
流体流速越大的位置压强越小。
文章来源:http://m.jab88.com/j/42581.html
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