为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“Unit8 Is there a post office near here?知识点整理”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

Unit8Isthereapostofficenearhere?知识点整理

一、重点短语

1.acrossform在......的对面

2.infrontof在......的前面

3.between...and...在......和......之间4.goalong沿着......走

5.turnleft/right向左/右8.spendtimetogether共享时间

6.spendtime花时间9.atthefirstcrossing在第一个十字路口

7.enjoydoing享受/喜欢做......

二、重点句型

1.—Isthereabanknearhere?—附近有银行吗？

—Yes,thereis.It’sonCenterStreet.—是的，有。在中心。

2.—Arethereanyrestaurantsnearhere?—附近有餐馆吗？

—Yes,thereisoneinfrontofthepostoffice.—是的，有。邮局前面有一家。

3.Togettothepark,youjusthavetocrossCenterStreet.为了到达公园你必须穿过中心大街。4.WhenIreadbooks.timegoesquickly.当我读书时，时间过得很快。

5.Godownthestreetandturnleftatfirstcrossing.沿着条街走到第一个十字路口左转。

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Unit 8 Is there a post office near here知识点总结

Unit8Isthereapostofficenearhere知识点总结

一．短语归纳
1.postoffice邮局2.policestation警察局
3.payphone付费电话4.BridgeStreet桥街
5.Centerstreet中心大街6.LongStreet长街
7.nearhere附近8.acrossfrom在……对面
9.nextto挨着，靠近10.between…and…在……和……之间
11.infrontof在……前面12.excuseme劳驾
13.farfrom离……远14.goalong…沿着……走
15.turnright/left向右/左转
16.onthe(或one’s)right/left在（某人的）右边/左边
17.inmyneighborhood在我的街区18.looklike看起来像
19.inlife一生中20.befree免费（有空）
二．用法集萃
1.Turnright/leftatthe+序数词+crossing.在第几个路口向右/左转2.spend+时间/金钱+onsth.花费时间/金钱在
spend+时间/+金钱(in)doingsth.花费时间/金钱做某事
3.watchsb.doing观看某人正在做某事
4.enjoydoingsth.喜欢做某事
三．重点句型
1.—Isthereahospitalnearhere?这附近有医院吗？

—Yes,thereis.It’sonBridgeStreet.是的，有。它在桥街上。
2.Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.付费电话在邮局与图书馆之间。
3.—Oh…where’sCenterStreet?噢……中心大街在哪里？
—It’snottoofarfromhere.它离这儿不太远。
4.Thereisarestaurantinfrontofthepostoffice.在邮局前面有一家餐馆。
5.GoalonglongStreetandit’sontheright.沿着长街走，它在右边。
6.Turnrightatthefirstcrossing.在第一个十字路口向右转。
7.IoftenexerciseattheparkbecauseIlovethecleanairandsunshine.
我经常在公园锻炼因为我喜欢那里新鲜的空气和阳光。
8.WhenIreadbooks,timegoesquickly!当我读书的时候，时光飞逝。

Is there a post office near here?导学案

Isthereapostofficenearhere?导学案

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：了解常见的地名；掌握方位介词的使用；学会询问和表达建筑物的位置，并介绍自己理想的居住环境。

（一）知识与能力

1．学习并掌握不同地点的表达方式。

2．学会使用therebe…,where…?句型询问和使用方位介词描述建筑物的具体位置。

3．初步运用问路和指路的用语进行交际。

（二）过程与方法

采用任务型教学方法进行自主学习、小组合作探究和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学。通过guessinggame可以让学生对一些常见的地点名词有更深刻的理解。Pairwork问答式的口语交际活动互相询问同伴某个建筑物的存在和具体方位；组内成员讨论大家比较理想的社区环境，既可以练习运用所学语言，又可以拓展学生的思维。

本单元的教学法建议：语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取头脑风暴、图片、游戏环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取互相匹配，根据听到内容的先后排序，听后回答问题等方式；写作教学──以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。

（三）情感态度与价值观

通过小组设计自己的理想社区激发学生学习英语的兴趣，而且在活动中教会大家要互相尊重，互相理解并积极表达自己的观点，通过团队成员的合作达成共识。让学生多注意自己的居住环境，培养学生热爱生活、关注环境变化、珍惜美好生活的情感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1．学习并掌握不同地点的表达方式。

2．学会使用therebe…,where…?句型询问和使用方位介词描述建筑物的具体位置。

3．初步运用问路和指路的用语进行交际。

4．训练在听力过程中抓住关键词的技能。

（二）教学难点

1．运用方位介词描述建筑物的具体位置。

2．therebe句型陈述句、否定句、一般疑问句正确理解及应用。

三、教学策略

语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取头脑风暴、图片、游戏环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取互相匹配，根据听到内容的先后排序，听后回答问题等方式；写作教学──以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。

四、教学过程

Step1：Lead-in

首先向学生说明通过本课学习最终要完成的一个大任务──讨论并设计自己理想的社区环境。

通过向学生布置本课要完成的一个大任务引入新课，贴近学生日常生活，创设熟悉的生活环境，并通过对目标语言的学习和运用最终达到教学目的。

Step2：Presentation

Activity1：利用图片和brainstorming回忆学过的表示地点的英文词汇表达。Library,supermarket,park,bridge等。

学习常见的地点名词的表达，图片形象直观。头脑风暴可以激活学生已有的知识储备，为下面更好的运用语言做准备。

Activity2：Guessinggame

通过英语描述一些地点的特征以及相应的图片，逐步呈现地点名词，postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,payphone,park等。

Activity3：Lookandsay

通过1a中把英语单词和图片中的地点相匹配的活动，既检验了学生对词汇的掌握程度，又一次复现了重点描述地点的词汇，加深了印象。

Step3：Listening

Activity：通过听力对话的形式再现了表达地点的名词，呈现了谈论建筑物所在位置的句型，让学生初步感知目标语言。

训练学生抓住关键信息，练习在听力过程中寻找关键词，引导学生在听的过程中快速获取关键信息。

Step4：Practice

Activity：通过同伴间互相训练，进一步熟悉和掌握表达询问建筑物存在与否的句型。

A:Isthereabanknearhere?

B:Yes,thereis.It’son…Street.

A:Isthereapostofficenearhere?

B:…

通过同伴间互相对话练习，进一步熟悉和掌握表达地点的名词以及询问建筑物存在与否的句型。

Step5：Lookandsay

Activity1：利用图片观察并询问Whereistheball?,学习方位介词。

通过呈现一个球与一个盒子之间不同位置关系的图片，谈论物品所在位置，引出本课重点方位介词的表达方式。

Activity2：利用图片中一个公共电话与不同建筑物的位置关系，使学生逐步学会方位介词的运用。

进一步运用方位介词，并巩固了地点名词的表达。

Step6：Listening

Activity1：2a匹配图片。

Activity2：听2b对话并根据对话内容填空。

通过听力对话对询问和回答物体所在位置的训练，进一步巩固了重点词汇和句型。

Step7：Practice

Activity：利用目标语言，对1a图片中的建筑物的具体位置进行询问和回答。

A:Excuseme.Isthereapostofficenearhere?

B:Yes,thereis.

A:Whereisthepostoffice?

B:It’snextto…

A:Isthereahospitalnearhere?

B:No,thereisn’t.…

尝试用所学语言描述地点和方位，逐步从模仿语言过渡到运用语言。

Step8：Listenandanswerthequestions

Activity1：听对话并回答问题。2d示范对话的语境仍然是两个孩子询问一个地点的所在位置，但它创设了相对真实的场景，综合运用了前面出现的句型。

Activity2：角色扮演训练对话。

让学生体会所学语言在真实语境中的使用情况，并为学生模仿语言和进一步拓展该话题提供了示范。

Step9：Makeareport

Activity1：观看一幅地图，并根据图片把一篇介绍它的文章补充完整。

综合运用所学的知识，读图并作介绍。为下面大活动的输出做示范作用，保证大活动进展顺利。

Activity2：完成Lead-in布置的任务：讨论并设计自己理想的社区环境。组内成员以问答方式描述社区环境，选出一名组长作汇报。

创设真实语言环境，运用所学目标语谈论喜好和表述原因，学生实践所学语言在真实语境中的使用。

Step10：Homework

Activity：画出理想社区的草图并书写组内汇报内容。

笔头巩固所学目标语：利用方位介词描述建筑物的位置，有利于学生写作能力的提高。

七年级英语下册Unit 8 Is there a post office near here知识点

七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere知识点

一．短语归纳
1.postoffice邮局2.policestation警察局
3.payphone付费电话4.BridgeStreet桥街
5.Centerstreet中心大街6.LongStreet长街
7.nearhere附近8.acrossfrom在……对面
9.nextto挨着，靠近10.between…and…在……和……之间
11.infrontof在……前面12.excuseme劳驾
13.farfrom离……远14.goalong…沿着……走
15.turnright/left向右/左转
16.onthe(或one’s)right/left在（某人的）右边/左边
17.inmyneighborhood在我的街区18.looklike看起来像
19.inlife一生中20.befree免费（有空）
二．用法集萃
1.Turnright/leftatthe+序数词+crossing.在第几个路口向右/左转2.spend+时间/金钱+onsth.花费时间/金钱在
spend+时间/+金钱(in)doingsth.花费时间/金钱做某事
3.watchsb.doing观看某人正在做某事
4.enjoydoingsth.喜欢做某事
三．重点句型
1.—Isthereahospitalnearhere?这附近有医院吗？

—Yes,thereis.It’sonBridgeStreet.是的，有。它在桥街上。
2.Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.付费电话在邮局与图书馆之间。
3.—Oh…where’sCenterStreet?噢……中心大街在哪里？
—It’snottoofarfromhere.它离这儿不太远。
4.Thereisarestaurantinfrontofthepostoffice.在邮局前面有一家餐馆。
5.GoalonglongStreetandit’sontheright.沿着长街走，它在右边。
6.Turnrightatthefirstcrossing.在第一个十字路口向右转。
7.IoftenexerciseattheparkbecauseIlovethecleanairandsunshine.
我经常在公园锻炼因为我喜欢那里新鲜的空气和阳光。
8.WhenIreadbooks,timegoesquickly!当我读书的时候，时光飞逝。

文章来源：http://m.jab88.com/j/19780.html

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