【教材分析】
1.本节教材的地位、作用和特点
本节内容是《声现象》一章的重点和核心内容,通过本节的学习可以让学生掌握声音三大特征,更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象。还可以培养学生的观察能力、动手实验能力和科学探究能力。
2.教学重、难点
重点:表征声音的三要素及其决定因素。
难点:响度与音调的区别。
3.教学模式:
自学阅读,讨论与探究,通过各种探究实验和自主实验完成本节教学目标。
【教学器材】
1.演示用:多媒体课件、音叉、乒乓球、细线、学生电源、发声齿轮、硬卡片。
2.学生用:鼓、碎纸屑、梳子、硬卡片、棉布。
【学情分析】
本节教材与学生的日常生活密切有关,只是学生平时没有注意观察和缺少理论知识,但是学生们都积累了大量的素材和表象,很容易联系到本节的知识中来,学生的学习情趣和兴趣将会很浓厚,激发学生的学习兴趣。
【教学目标】
1.知识与技能
·知道声音的响度与声源的振动幅度有关,声音的音调与声源的振动频率有关。
·知道不同声源发出声音的音色不同。
2.过程与方法
通过探究“响度与振幅的关系”和“音调与频率的关系”,进一步掌握科学探究的方法。
3.情感、态度与价值观
·体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,培养学习声乐基础知识的兴趣,提高音乐审美能力。
·通过介绍我国在研究声现象方面的成就,渗透中华民族文明史的教育。
【教学方法】
通过学生自己的听、看、想、做等探究活动,使学生体验声音的特征,并能在实际中分辨这些特征。
【教学过程】
一、设置情境,引入新课
通过上节课的学习,我们知道了声音是什么,今天我们再次走进丰富多彩的声音世界,先来聆听一组音乐。(播放不同乐器的演奏声),学生讨论,这些声音有哪些特点呢?指出这些声音是千差万别的,有强有弱,有高有低,那么声音有那些基本特性呢?这些特性又与什么有关呢?现在我们就一起来探究这些问题。
二、新课教学
1.响度
我们先来探究声音的强弱与什么因素有关。
(投影:活动1:探究声音的强弱与什么因素有关)
(投影:物理学上声音的强弱叫做响度;很强的声音震耳欲聋,我们说它响度大;微弱的声音几乎听不见,我们说它响度小。)
同学们桌上都有一只鼓,要使它发出声音,怎样做呢?要使鼓声更响些,又要怎样做呢?学生操作,你们认为鼓声的响度可能与什么因素有关呢?让学生思考,勇敢说出自己的猜想,根据猜想的科学性,找出有价值的猜想,进行检验。“鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。”能设计出显示鼓面振动幅度大小的方法吗?让学生讨论得出实验方法。鼓面上放些碎纸屑,根据碎纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小。学生实验。轻敲鼓,听发出的声音,并观察鼓面上纸屑的振动情况,敲击由轻逐渐加重,再听声音强弱的变化,并观察鼓面上纸屑的振动情况。试一试,引导学生得出结论。
换个声源,情况又会怎样?我手上有音叉和乒乓料,怎样设计显示响度与振幅关系的实验呢?学生回答,教者演示。
(投影:物理学上声音的振动幅度称为振幅)。
(投影:声音的响度与声源振动的幅度有关,_________越大,响度越大。)
2.音调
播放小孩、大人唱歌声,投影“小孩、大人唱歌”图,让学生就图中提出的问题和学生的音乐知识,通过交流和辨析,引入声音高低即音调的学习。
(投影:活动2:探究决定声音高低的因素)
同学们桌上都有木梳,用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿,你听到卡片发出的声音有什么不同?卡片拨动细齿听到的声音比拨动粗齿听到的声音高,以不同的速度撕棉布,听到的声音也有什么不同?由此你认为声音的高低可能与什么因素有关呢?设置问题,引起猜想。
教者演示发声齿轮实验,检验猜想。使电动机的转速逐渐增大,注意塑料片发出声音高低的变化。启动电动机,使齿轮敲打塑料片,可听到塑料片的“轧轧”声;随着转速逐渐增大,塑料片发出的声音就会变高;当转速达到一定程度时,塑料片还会尖叫起来。齿轮转速越快,塑料片振动越快,塑料片发出声音的音调越高。
结论:齿轮转速越快,塑料片振动越快,塑料片发出声音的音调越高。
(投影:音调部分信息快递内容)
(投影:声源振动的频率_________,声音的音调高;声源振动的频率_________,声音的音调低。声音音调的高低决定与声源振动的频率,)
指导学生阅读课本P34一段文字。
日常用语中声音的“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。
(投影:例如,合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是音调;而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。物理学中的用语要求清楚准确,含义惟一,不能产生歧义,所以在物理语言中,声音的“高”“低”只用来描述音调,而用声音的“大”“小”来描述响度。)
练习:一个男低音放声歌唱,一位女高音轻声伴唱,谁的音调高?谁的响度大?
3.音色
(投影:活动3:辨别声音)
(听一听)、(辨一辨)播放用几种不同的乐器先后演奏的同一首歌曲,它们发出的声音有什么区别?“不同的物体发出的声音具有不同的特色。”你能否只凭听觉辨出声音是哪个乐器发出来的?
(游戏)“闻其声,知其人”,找几位学生读一段文字,其他人闭上眼睛,能否说出读书人的名字?“正因为各各位同学发出的声音具有不同的音色,我们才可以区别出他们。”
(投影:声音的另一特性──音色)
阅读课本P35“不同乐器发声的波形图”。投影:不同乐器发声的波形图。
阅读课本P35“生活、物理、社会”,看编钟图片,对学生进行爱国主义教育。
三、小节
四、课堂练习
1.听力题:
2.填空题:
①课堂上回答问题时要大点声,自习课研究问题时要小点声,指的是()
A.响度B.音调C.音色
②我市溪桥镇素有“小提琴之乡”的美誉。制作小提琴用的木板和弦线非常讲究,如弦线有羊肠线、尼龙线、钢线等,不同的弦线做出的弦在发音时()不同。
A.响度B.音调C.音色
③一个人从儿童到青年有一段变声期,经过边声期,发出声音的()变低了。
A.响度B.音调C.音色
五、课后作业
1.课本36页1、3
2.上网查阅,完成课本36页4
3.找四个相同的玻璃杯,往玻璃杯里装不同高度的水,如图所示:当用金属汤勺敲击玻璃杯时,听到的声音有高有低,试试看,并将音调按从高到低的顺序排列。
ABCD
第一节声音的产生
第二节探究声音是怎样传播的
教学重点和难点
声音是由物体的振动产生,声音的传播需要介质是本课的重点
理解发声的物体一定在振动,振动的物体不一定发声;声波的概念是本节的难点
课前准备:
学生探究器材准备:
教师演示器材准备:
教学设计图示:
学习内容学生活动教师活动与意向
1声音是由物体的振动产生用尺、纸、笔帽发出声音;朗读时触摸喉头的振动弹动橡皮筋、击鼓、敲音叉发声.观察发声体的振动.
2声音的传播需要介质土电话、放在水中的八音盒、音叉和点燃的蜡烛真空铃实验.引导学生总结归纳出声音的传播条件.
3声波及人耳听声的过程利用媒体课件,对比水波讲述声波
4声音的反射及回声利用媒体课件,展示声学在建筑、测距等方面的应用
5声速教师讲述
教学过程设计:
导入新课创设情景,提出问题.
分组探究小实验用身边的物体发声.
教师演示启发学生总结归纳“一切发声体都在振动,振动停止,发声停止.”
猜想声音是怎样传播的
用生活实例或分组实验验证猜想,结合教师的演示实验,概括声音的传播条件.
利用媒体课件学习声波、回声、声速等知识及其应用.
课堂检测
布置作业
教学点评:
学生参与了实验探究活动,感受深切,兴趣浓厚.并通过交流讨论,总结概括出结论.提高了学生的观察能力并初步掌握了研究物理问题的方法.
学习声学在建筑、测距等方面的应用,学生更深的体会到物理知识来源与生活又应用与生活.
花园二中物理讲学稿(六)
内容:五声音的利用课型:新授
一【教学目标】:
【知识与技能】:了解现代技术中与声有关的知识的应用。.
【过程与方法】:通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识。?
【情感、态度与价值观】:通过学习,了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱。.
二【教学重点、难点】:声音的应用,声与能量的关系
三【预习导航】
1人能感受的声音频率有一定的范围。人能听到的声音的频率范围是__________________,人们把高于_________的声音叫做超声波。人们把低于20Hz的声音叫做_________。
2人耳的声音包括超声波和次声波。与可听声相比,超声波具有好、_____强,易于获得较集中的等特点,因而有广泛的应用。
3远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时,就知道上课了。这些说明了___________________。
4实验表明:只有回声比原声晚0.1s到达人耳,人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m。(声速取340m/s)
5声既能传递__________,也能传递__________.超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的,而回声定位则利用了声能__________的性质
6超声波加湿器应用了超声波____的特点.(填“高能量”或“沿直线传播”)
7扔入水中的石块荡起水波,巨大的爆炸声音震碎玻璃等现象都说明了声音能够传递______.
8.蝙蝠的视力很差,它们又只在夜间活动和觅食,它们是用__________的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的.
9利用声纳可以测量海水的深度,由声纳的发射器从海面向海底发出超声波,测出从发出超声波到接收到超声波共用的时间为6s,则海水深度为______m.(海水中的声速为1497m/s)
四【教学过程】
一声与信息
1远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;
2铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓;
3医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况;
4古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离。
这些都是声传递信息的例子。实际上,通过声所能获得的信息远不止这些。
蝙蝠在飞行时会发出超声波,这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来,根据回声到来的方位和时间,蝙蝠可以确定目标的位置和距离。它们甚至还能通过反射回来的声波判断出是蛾子还是苍蝇呢!
蝙蝠采用的方法叫做回声定位。根据回声定位的原理,科学家发明了声呐。
5、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫
6、利用声呐系统,人们可以探知海洋的深度
7、捕鱼时,渔民利用声呐系统来获得水中鱼群的信息
8、医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息
9、地震、火山喷发、台风等,都伴有次声波的产生,利用这种次声波可以预报灾害
二声与能量
研究声与能量的方法(类比法)
水波是一种波动声波也是一种波动
水波能使水面上的树叶随之起伏声波能使物体(如火焰)摇动吗?
水波能传递能量声波也能传递能量吗?
演示声波能传递能量吗?
去掉罐头盒两端的盖子,给一端蒙上橡皮膜,并用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮筋,火焰会摇动吗?
在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜,用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜,火焰会_________。这说明了______________________。
声波传递能量的性质可以应用在很多方面。
1、可用来清洗钟表等精细的机械
2、外科医生可利用超声振动除去人体内的结石
3超声波清洗牙齿
知识拓展:
(1)超声波有两个特点:1定向性好(频率高)2穿透能力强
(2)次声波又叫亚声,它的来源广泛,传得远,穿透力强.
(3)近几十年又发展起来一门新学科:仿声学
小资料:超声波在药用植物上的应用:云南白药的主要原科重楼,种子发芽一般需要两年多的时间.而经超声处理后,其种子发芽可提前1年半,只需4—5个月,发芽率由30%提高到9O%,其发芽周期缩短了2/3。
所以用超声波照射过的种子发芽期会缩短,生长期会提前。
五【试题精选】
1以下实例中不能说明声音可以传递信息的是:【】
A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C.牙医用超声波洁牙D.利用声呐测海深
2蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上,以下解释正确的是:【】
A.蝙蝠的眼睛有夜视功能B.夜晚有月光
C.蝙蝠的嗅觉很好,可以嗅出前面是否有物体
D.蝙蝠发出超声波可以在物体上返回,根据回声就可以判定物体的位置和距离
3下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是:【】
A.蝙蝠靠超声波捕食B.利用超声波消除肾结石患者的结石
C.用声波清洗精细的机械
D.人突然暴露在150dB的噪声环境中,鼓膜会破裂出血
4人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔),这主要是为了【】
A.减弱声波的反射B增加声波的反射
C.增强声音的响度D装饰礼堂、美观好看
5下列关于超声波的说法正确的是【】
A.超声波缺乏方向性,且不稳定B.超声波的穿透能力比较差,没有什么用处
C.超声波能获得较集中的能量,可以进行焊接
D.超声波能够成像,人耳能直接听到超声波
6下列说法正确的是【】
A.人耳听不见超声波和次声波,但有的动物能听见B.次声波对人类有百害而无一利
C.通过监测超声波,可以监测火山爆发
D.用超声波照射过的种子发芽期会推迟,生长期会延长
7[2005安徽]生活在海边的渔民经常看见这样的情景:风和日丽,平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母,它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的,纷纷离开海岸,游向大海。不一会儿,狂风呼啸,波涛汹涌,风暴来临了.就划线部分,以下解释合理的是【】
A、水母接收到了次声波B、水母接收到了电磁波
C、水母感受到了温度的突然变化D、水母感受到了地磁场的变化
8【2009荆门市】魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时,先在平台上点燃一支蜡烛,然后手持一面小鼓置于蜡烛附近,鼓面面对烛火。当他敲响小鼓,烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明【】
A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声,声波能传递能量
C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了电磁波
9【2009湛江市】如图2所示的四种情形中,利用了超声波的是【】
10【2009威海市】有一种电动牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙干净又舒服,则下列说法正确的是【】
A、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B、超声波不是由物体振动产生的
C、超声波的音调很低所以人听不到D、超声波能传递能量
11(2006浦东新区)花匠在挑选花盆时,常常将新花盆拎起后轻轻敲击它,根据敲击声来判断花盆是否有裂缝,他是主要根据声音三个特征的【】
A.响度B.音调C.音色D.三个特征全都有
12(08佳木斯)2008年5月12日我国汶川地区发生了8.0级的大地震,给人民群众造成了重大损失,因为地震产生的声波属于_______(填“次声波”或“超声波”),所以地震前人们并没有感知到.倒塌房屋中的一些被困人员,通过敲击物体使其_______发出声音,被及时获救.
13【2009贵阳市】通常情况下,人耳能听到声音的频率范围是20~20000HZ,其频率高于20000HZ的声波称为___。请你列举一个人们利用这种声波的实例:_______。
14【2009茂名市】小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌,歌唱家的歌声通过___传到收音机,这歌声对正在专心做作业的小良来说是___(填“乐音”或“噪声”)。小明的眼镜脏了,拿到眼镜店用超声波进行清洗,说明超声波具有___。
15【2009齐齐哈尔市】在桌面上撒些碎纸屑并用力敲击桌面,我们看到纸屑在桌面上“跳舞”,同时能听到敲桌子发出的声音。这说明发声的物体在__;纸屑“跳舞”说明声音能传递___。
16(2006年潍坊市)超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例:
(1);
(2)。
17在用超声波探测海洋的深度时,将声呐系统装在船边的水面上,垂直水面向海底射一速超声波,经过4s后接收到这个超声的回声信号,已知声音在海水中的传播速度为1400m/s,则此处海洋的深度为多少?
18潜伏在身边的声波――次声波
地震爆发前,许多动物往往有异常反应,如老鼠逃出洞,牛马不入圈,鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。
次声波的重要特性是传播过程中衰减较少,不容易被水或空气吸收。次声波的波长达几百米甚至几万米。这种波很容易绕过障碍物向前传播,能传播得很远,而且无孔不入,建筑物、装甲车、飞机、潜艇都不能挡住次声波。
一定功率的次声波对建筑物有很大的破坏性,它能使桥梁、高大的楼群震烈甚至押运。此外,当人“听到”“2-10Hz”的次声波时,会产生恐惧、恶心、头晕等症状。其中5Hz的次声波对人危害最大,能神经错乱、大脑损伤、血压升高、四肢麻木,甚至五脏破裂。
通过这篇文章,请你总结出有关次声波的规律(最少2条)
(1);
(2)。
文章来源:http://m.jab88.com/j/38533.html
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