教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“《气温分布》学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《气温分布》学案

一、学习目标：

运用中国一、七月气温分布图说出我国冬、夏季气温分布特点；结合中国地形图说出一月0℃等温线通过的地区。利用地图说出我国各温度带的分布，理解温度带与农业生产的关系。引导学生关注生活、社会中的热点。

二、预习内容：

1．“我国年平均气温的分布”图，说一说：

1）我国东部的漠河、沈阳、上海、广州、西部的喀什和昆沙的年平均气温分别是多少。

2）我国东部的漠河、沈阳、上海到广州，年平均气温的变化有什么规律，这主要与什么因素有关。

3）上海与昆沙相比，纬度相近，但年平均气温的值却相差较大，这是为什么。

2．读“哈尔滨、北京、上海、广州气温曲线”图和《中国地理图册》的“中国行政区划”图，完成：

1）排出这四个城市纬度位置从低到高的秩序

2）说出这四个城市1月平均气温和7月平均气温分别是多少

3）以这四个城市的气温状况为例，描述我国大部分地区冬季气温和夏季气温的分布特点。

三．学法指导：

学会判读与分析等温线图、气温曲线图方法，提高从地图中获取信息能力。

四．作业布置：

练习3.1节

延伸阅读

《气温和气温的分布》教学设计

一、教学目标

知识目标

1.知道气温的观测方法，了解日均温、月均温、年均温、日较差、年较差的概念。

2.举例说出气温与人类生产生活的关系。

3.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。

4.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。

能力目标

1.通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。

2.通过气温与人类生产生活关系的例子，提高学生观察生活的能力。

情感态度与价值观目标

1.培养学生养成科学严谨的治学态度。

2.培养学生养成关注生活的态度。

二、教学重点和难点

1.绘画、分析气温变化曲线图
2.阅读世界年平均气温分布图

三、教学方法

多媒体辅助教学

四、教学准备

PPT课件、温度计、网络资源、世界年平均气温分布图

五、教学过程

第一课时

导入新课

询问：今天的天气怎样？

查询：中国气象在线，查询广州天气。

讨论：气温变化对我们有什么影响？

观测：现在的气温有多少摄氏度？

过渡：接下来的气温将会怎样变化？

讲授新课

读图：课本P51图3.12气温变化曲线图，说出一天中最热和最冷出现的时间。

演示：气温日变化曲线图的绘制。

讲解：气温日变化、日较差、日最高温和日最低温、日均温。

练习：判读气温日变化曲线图，比较A、B两地气温日变化大小。（附卷第一题）

演示：A、B两地各月平均气温资料。

讲解：月均温、年均温。

活动：绘画A、B两地的气温年变化曲线图。（教师指导）

交流：选取部分绘图成果投影，进行分析。

演示：A地气温年变化曲线图。

讲解：(用绘图笔在画面上圈画)最高月均温、最低月均温、年较差和年变化。

练习：判读A地最高月均温、最低月均温

比较：A、B两地气温年变化曲线的差异，分析原因。

读图：课本P51图3.13气温年变化曲线图。

归纳：南北半球的季节相反。

小结：据板书小结：重点要掌握气温年变化曲线的判读。

板书

一、气温与生活、生产

二、气温变化和气温变化曲线图

1.气温日变化、日平均气温

日较差=日最高温-日最低温

2.气温年变化、月平均气温

年较差=最高月均温-最低月均温

3.曲线越弯曲,气温的变化越大

教学反思

课件设计方面原设计根据收听的天气预报情况绘画天气符号引入新课，现改为链接中国气象在线网上可以马上查询到广州当天的天气预报，使学生知道如何搜集网络信息，同时引入新课。

选取部分学生的绘图成果进行投影分析，如先投影一份绘画准确的曲线，可使学生在心中形成一个基本评价标准，利于正确评价他人的作品，并应对绘画得较好的加以表扬进行激励

3.2气温的变化与分布精品教学案

3.2气温的变化与分布
教学
目标1、举例说出气温与人类生产和生活的关系；
2、阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律；
3、使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。
教学重点世界气温的分布规律
教学难点南北半球陆地与海洋上气温的年变化
基础知识梳理
气温
的
测定测定仪器（放在中，离地面米）
测定方法通常一天测次，（北京时间、、、
、各测一次,他们的平均数即为。）
单位及读法记作，读作。
气温
的
描述日平均气温一天当中不同时间气温值的。
月平均气温当中气温值的。
年平均气温当中气温值的。
气温对人们的影响气温会影响人们的穿衣、吃饭、建筑、农业及交通等。
气温的日变化概念
一天中最高气温出现在，最低气温出现在。
一天中气温最高值一天中气温最低值
气温=一天中最高气温-一天中最低气温
气温年的变化概念
海陆陆地海洋
高低月份最高月最低月最高月最低月
北半球
南半球
气温=一天中某地最高月平均气温-最低月平均气温
气温的分布表示方法通常用表示表示气温的水平分布。
纬度差异一般低纬度地区气温，高纬度地区气温。
海陆差异同纬度地带，夏季陆地气温，海洋气温；冬季则相反。
垂直差异
(地形差异)在山地，气温随海拔升高而降低，海拔每升高100米，气温约下降。
等温线图
及识别1、在等温线图上，同一条等温线图上各点温度。
2、等温线封闭时,中心气温比周围气温低时,是中心。反之是高温中心。
3、等温线密集的地方，气温差别，等温线稀疏的地方，气温差。
4、同一条等温线图上，各相邻等温线之间的差值应。
随堂练习教材54页活动1,根据气温资料绘制气温曲线图
月份123456
气温/℃-20.1-15.8-6.05.813.919.7
月份789101112
气温/℃23.321.614.35.6-6.7-16.8
1）根据上面的材料绘制气温曲线图。
2）该地气温的年变化特征是
自我检测
1、在我国的吐鲁番盆地，有“早穿皮袄午穿衣”的说法，这说明当地的气温特点是（）
A、气温日较差大B、气温年较差大
C、气温日平均气温高D、气温年平均气温低
2、气象工作者在同一时刻测得A处气温是20℃，B处气温是38℃，则A、B的相对高度是（）
A、1000米B、2000米
C、3000米D、4000米
3、我国江西庐山成为夏季避暑胜地，其中主要原因是（）
A、海拔较高B、纬度较低
C、森林茂盛D、濒临海洋
4、下列四点中，如按气温随纬度变化的一般规律来看，气温最高的是（）
A、30°S，120°WB、20°N，90°E
C、60°N，90°WD、40°S，120°E
5、读下图，等温线分布示意图，
以下说法正确的是（）
A、此图所示地区为北半球
B、此时北半球正处于夏季
C、此图为南半球夏季等温线分布
D、此时同一纬度的陆地气温应低于海洋气温6、读下图，
已知北半球同纬度A、B两点，A为陆地，B为海洋，判断图中所表示的季节（）
A、春季B、夏季C、秋季D、冬季
7、一年中，南半球陆地平均最低气温一般出现在（）
A、7月B、8月C、1月D、2月
8、南半球一天中气温最低值出现在（）
A、太阳落山时B、凌晨1点
C、14:00D、日出前后
9、某地一天中测得的气温如右表，
时刻8点14点20点2点
气温7℃18℃15℃4℃
该地的平均气温是（）
A、10℃B、11℃C、12℃D、13℃
10、一天中陆地最高气温与最低气温一般出现在（）
A、日出前后、日落前后
B、中午12点、清晨1点
C、午后2点、日出前后

气温的变化与分布精品学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“气温的变化与分布精品学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

3.2气温的变化与分布
一、预习内容与指导（12分钟）：通过自主学习完成。
1、大家可以想一想，在日常生活中，有哪些天气现象是与气温有关的？
2、最高气温和最低气温是怎么测出来的？
3、测定气温要使用什么工具？
4、气温的日变化规律？气温的年变化规律？气温年较差？气温的日较差？
5、世界的气温是怎么分布的呢？有什么规律吗？

二、预习检测（4分钟）：以小考的形式进行。
1、一天当中，最低气温出现在，最高气温出现在。
2、一年中，北半球气温，海洋上月最高，最低。
3据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降℃。

三、概括与提升（14分钟）：通过讲授进行。
-气温和气温的测定
气温气温与我们最高气温与最低气温
日、月、年平均气温
气温的变化日变化：气温日较差
气温和气温的分布年变化：气温年较差
等温线
气温的分布热带
气温分布规律温带
寒带
四、巩固练习（10分钟）：先独立完成，后合作交流。
1、一天中，最高气温出现在午后时左右。
A、2B、8C、14D、3
2、气象台观测和记录的气温，是用放在里的测得的。
3、在同一条等温线上，各点的气温。等温线密集的地方，气温差别。
等温线稀疏的地方，气温差别。
4、夏季陆地气温，海洋气温，冬季相反。

文章来源：http://m.jab88.com/j/36588.html

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