古人云,工欲善其事,必先利其器。作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课,使教师有一个简单易懂的教学思路。你知道如何去写好一份优秀的教案呢?下面的内容是小编为大家整理的《一个文官的死》课文解读,仅供您在工作和学习中参考。
《一个文官的死》课文解读
在一个挺好的傍晚,有一个也挺好的庶务(指机关团体内的杂项事务)官,名叫伊万德米特里奇切尔维亚科夫,坐在戏院正厅第二排,举起望远镜,看《哥纳维勒的钟》。他一面看戏,一面感到心旷神怡(心情舒畅,精神愉快)。[此刻,主人公的心情是愉悦的,这样写是为下文埋下伏笔,造成强烈的对比。]可是忽然间……在小说里常常可以遇到这个“可是忽然间”。作者们是对的:生活里充满多少意外的事啊![正是这意外的事改写了主人公的一生。]可是忽然间,他的脸皱起来,眼珠往上翻,呼吸停住……他取下眼睛上的望远镜,低下头去,于是……啊嚏!!!诸位看得明白,他打了个喷嚏。不管是谁,也不管是在什么地方,打喷嚏总归是不犯禁的。农民固然打喷嚏,警察局长也一样打喷嚏,就连三品文官偶尔也要打喷嚏。大家都打喷嚏。[举例说明打喷嚏是极其平常的事,为因打喷嚏而丧命蓄势。]切尔维亚科夫一点也不慌,拿出小手绢来擦了擦脸,照有礼貌的人的样子往四下里瞧一眼,看看他的喷嚏搅扰别人没有。可是这一看不要紧,他心慌了。他看见坐在他前边,也就是正厅第一排的一个小老头正用手套使劲擦他的秃顶和脖子,嘴里嘟嘟哝哝(连续不断地自言自语)。切尔维亚科夫认出小老头是在交通部任职的文职将军(帝俄的文官,相当于三品或四品文官)布里兹扎洛夫。
“我把唾沫星子喷在他身上了!”切尔维亚科夫暗想。“他不是我的上司,是别处的长官,可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。”[切尔维亚科夫第一次想到道歉:出于礼貌。]
切尔维亚科夫就嗽一下喉咙,把身子向前探出去,凑着将军的耳根小声说:
“对不起,大人,我把唾沫星子溅在您身上了……我是出于无心……”
“没关系,没关系……”
“请您看在上帝面上原谅我。我本来……我不是有意这样!”
“哎,您好好坐着,劳驾!让我听戏!”[将军面对切尔维亚科夫的道歉,态度是冷漠的。]
切尔维亚科夫心慌意乱(形容内心惊慌,思绪纷乱),傻头傻脑地微笑,开始看舞台上。他在看戏,可是他再也感觉不到心旷神怡了。他开始惶惶不安(恐惧不安),定不下心来。到休息时间,他走到布里兹扎洛夫跟前,在他身旁走了一忽儿,压下胆怯的心情,叽叽咕咕(小声说话)说:
“我把唾沫星子溅在您身上了,大人……请您原谅……我本来……不是要……”[切尔维亚科夫第二次道歉:因为胆怯,怕对方过后暗算自己。]
“哎,够了……我已经忘了,您却说个没完!”将军说,不耐烦地撇了下嘴唇。
“他忘了,可是他眼睛里有一道凶光啊,”切尔维亚科夫暗想,怀疑地瞧着将军。“他连话都不想说。应当对他解释一下,说我完全是无意的……说这是自然的规律,要不然他就会认为我是有意啐(cuì,用力吐出来)他了。现在他不这么想,可是过后他会这么想的!”
切尔维亚科夫回到家里,就把他的失态告诉他的妻子。他觉得妻子对待所发生的这件事似乎过于轻率。她先是吓一跳,可是后来听明白布里兹托洛夫是“在别处工作”的,就放心了。
“不过你还是去一趟,赔个不是的好,”她说。“他会认为你在大庭广众(人很多的公开场合)之下举止不得体!”
“说的就是啊!我已经赔过不是了,可是不知怎么,他那样子有点古怪……他连一句合情合理的话也没说。不过那时候也没有工夫细谈。”
第二天,切尔维亚科夫穿上新制服,理了发,到布里兹扎洛夫那儿去解释……他走进将军的接待室,看见那儿有很多人请托(请求和托付别人办事)各种事情,将军本人夹在他们当中,开始听取各种请求。将军问过几个请托事情的人以后,就抬起眼睛看着切尔维亚科夫。
“昨天,大人,要是您记得的话,在‘乐园’(帝俄时代夏季露天花园和剧院常用的名字)里,”庶务官开始报告说,“我打了个喷嚏,而且……无意中溅您一身唾沫星子……请您原……”[切尔维亚科夫第三次道歉:满足自尊愿望。]
“简直是胡闹……上帝才知道是怎么回事!您有什么事要我效劳(出力服务)吗?”将军扭过脸去对下一个请托事情的人说。
“他话都不愿意说!”切尔维亚科夫暗想,脸色发白。“这是说,他生气了……不行,这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……”
等到将军同最后一个请托事情的人谈完话,举步往内室走去,切尔维亚科夫就走过去跟在他身后,叽叽咕咕说:
“大人!倘使我斗胆(形容大胆,多用作谦辞)搅扰大人,那我可以说,纯粹是出于懊悔的心情!……这不是故意的,您要知道才好!”
将军做出一副要哭的脸相,摇了摇手。
“您简直是在开玩笑,先生!”他说着,走进内室去,关上身后的门。
“这怎么会是开玩笑呢?”切尔维亚科夫暗想。“根本连一点开玩笑的意思也没有啊!他是将军,可是竟然不懂!既是这样,我也不想再给这个摆架子的人赔罪了!去他的!我给他写封信就是,反正我不想来了!真的,我不想来了!”[切尔维亚科夫第四次、第五次道歉:达到诚恳的目的和心理安慰。]
切尔维亚科夫这样想着,走回家去。那封给将军的信,他却没有写成。他想了又想,怎么也想不出这封信该怎样写才对。他只好第二天亲自去解释。
“我昨天来打搅大人,”他等到将军抬起问询(询问,打听)的眼睛瞧着他,就叽叽咕咕说,“并不是像您所说的那样为了开玩笑。我是来道歉的,因为我打喷嚏,溅了您一身唾沫星子……至于开玩笑,我想都没想过。我敢开玩笑吗?如果我居然开玩笑,那么结果我对大人物就……没一点敬意了……”[切尔维亚科夫第六次道歉:濒临着心理绝望与精神崩溃。]
“滚出去!!”将军脸色发青,周身打抖,突然大叫一声。[面对切尔维亚科夫的道歉,将军大发雷霆。]
“什么?”切尔维亚科夫低声问道,吓得愣住了。
“滚出去!!”将军顿着脚,又说一遍。
切尔维亚科夫肚子里似乎有个什么东西掉下去了。他什么也看不见,什么也听不见,退到门口,走出去,到了街上,慢腾腾地走着……他信步走到家里,没脱掉制服,往长沙发上一躺,就此……死了。
一八八三年
形象概要
切尔维亚科夫——机关衙门里的小官吏,谨小慎微、战战兢兢、卑微琐碎、唯唯诺诺、胆小怕事,一个十足的可怜虫,一个人格丧尽的奴才。
写作特色
1.含蓄幽默的讽刺。
契诃夫的讽刺是相当辛辣的,但是作者又不动声色,而是以言语、动作、心态的白描笔法冷峻地讽刺人类的奴性。契诃夫完全没有对小文官切尔维亚科夫作外部形象的描写。切尔维亚科夫唯唯诺诺、胆小怕事的小人物性格以及他的惶惶不可终日的心理状态,是通过人物本身的性格化动作展示出来的。小说的幽默色调是接近“黑色”的,契诃夫用幽默的语言给一个荒诞的社会揭开了盖头。喜剧中融会着悲剧,在荒诞的故事中表露了对人性可怜之处的不胜悲哀之意。
2.高度典型化的人物形象。
这篇小说短小精悍,言简意赅。全篇不到2500字,但已经把一个奴才相的小官吏写绝了。小说把批判的锋芒直刺机关衙门里小官吏的谨小慎微、战战兢兢、卑微琐碎的奴才性格,从而揭示了人类劣根性中一种非常普遍的现象。小说精湛地刻画了小官吏的狭窄心胸,揭示了现代官僚体制中人格丧失之后的可怜的生命状态。切尔维亚科夫的形象的意义:在官场中对着上司是一副奴才相的切尔维亚科夫的形象并没有随着时间的流逝而消失,这是因为社会虽然变了,但始终有一些人甘于做奴才,这篇小说也是对现代社会中的奴才的嘲讽。
主旨探究
关于本文的主旨有如下表述:
1.精湛地刻画了小官吏的狭窄心胸,揭示了现代官僚体制中人格丧失之后的可怜的生命状态。
2.对沙皇专制制度进行了无情的嘲讽和深刻的鞭挞。正是这种环境造成了唯唯诺诺、胆小怕事的小人物性格以及惶惶不可终日的心理状态,专制导致了人民的恐惧和心理的扭曲与压抑。
3.说明封建专制的等级制度是造成奴颜婢膝心态的根本原因。作品不仅仅停留在小人物被侮辱、被损害的一面,还揭露了造成这种心理的原因,间接地表现了官僚等级制度对人格的扼杀。
对本文的主旨你是怎样看的呢?装备一个小药箱
课题1装备一个小药箱
一、学习目标
1.通过学习使学生认识常用药物,了解合理用药的相关知识。
2.认识常见抑酸剂的有效成分和治疗原理、阿司匹林的结构和作用,体会化学在医药领域的重要作用。
3.能举例说明如何才能做到合理用药,正确认识“避免药物依赖,远离毒品”的意义。
二、学法导引
通过查阅资料了解常用药物的成分、结构与疗效。
三、知识梳理
(一)小药箱中应具备的药物和器材
1、常备药:、、、、、消炎药等。
器材:、、、等简易器材。
2、非处方药:可在柜台上买到的药物,简称。非处方药安全系数大,可按药物说明书自行判断、购买和使用。
(二)认识几种常用药物
1、抑酸剂
(1)人体中胃酸的主要成分是。抑酸剂是为而特制的。其治疗的主要机理是。
(2)常用的抑酸剂有、等。
(3)Al(OH)3的性质:
Al(OH)3+HCl——;其离子方程式。
Al(OH)3+NaOH——;其离子方程式。
(4)NaHCO3的性质
NaHCO3+HCl——,其离子方程式。
NaHCO3+NaOH——,其离子方程式。
2、阿司匹林
(1)是一种、、药物,在防治心脑血管疾病方面有较好的效果。
(2)结构简式为,从结构来看该物质容易发生的反应类型有、。水解后生成乙酸和水杨酸(),可用检验羧基,用检验酚羟基。
(三)合理用药
1、药物的选择
(1)是合理用药的首要原则,如果生病原因不明,应该及时就医,不能盲目用药。
(2)选择药物时还要注意。
2、药物的用法和用量
(1)用药时间:须根据用药目的、药物吸收排泄的时间以及药物对胃肠道是事有刺激来决定。
(2)严格控制服药剂量。是药三分毒,剂量太少可能产生性。
(3)服药一般用水,止咳糖浆类不能用水冲服。吃药其间一般不易喝茶。
(四)避免药物依赖,远离毒品
1、药物依赖性分为和两大类。
我国刑法规定,某些药品凡不是以为目的的滥用麻醉品与精神药品都属于吸毒范围。
2、常见的毒品有:鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因等。
四、课堂练习:
1、对于药品的使用和作用下列说法正确的是()
A.R表示处方药,OTC表示非处方药B.毒品就是有毒的药品
C.我国明代医学家李时珍所著的医学名著是《神农本草经》
D.麻黄碱适合于医治因葡萄球菌和链球菌等引起的血毒症
2、某同学胃酸过多,他应该用下列哪种药品治疗()
A.阿司匹林 B.青霉素 C.麻黄素 D.胃舒平
3、下列关于药物的使用说法正确的是()
A.虽然药物能治病,但大部份药物有毒副作用
B.使用青霉素时,不用进行试验直接静脉注射
C.长期大量使用阿司匹林可预防疾病,没有副作用
D.我们生病了都可以到药店自己买药吃,不用到医院
4、吸鸦片上瘾是由于()
A.鸦片味美B.生产压迫的罂粟花鲜艳
C.人追求某种特殊的刺激D.鸦片使人食欲强
5、医生建议患甲状腺肿大的病人多食海带,这是由于海带中含较丰富的()
A.碘元素B.铁元素C.钾元素D.锌元素
6、毒品曾给我们的国家和民族带来过巨大的灾难。据统计我国目前的吸毒人员中80%左右
是青少年,而他们大多又是出于好奇而沾染毒品的。根据你掌握的知识推测,下列物质一定
不属于毒品的是()
A.吗啡B.甘油C.可卡因D.海洛因
7、抑酸剂的药理作用是()
A.促进腹泻B.促进血液循环
C.抑制胃酸分泌D.中和过多胃酸
8.下列药物类型中由于过度使用导致人类面临无药可用的危机的是()
A.中成药B.抗生素C.抗酸药D.解热镇痛药《我有一个梦想》
教学重点:
一、反复朗读以感受排比的表达效果
二、体会演讲思路的逻辑性。
教学难点:
一、文章的整体思路发展
教学流程:
一、导入语
1、请同学说说当你在学习烦闷时是什么支持你继续学习?
2、请同学欣赏下面的一段话
我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样,我愿意生命长久。长寿本在情理之中。但我现在不执著于此。我只是要行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺。前方就是乐土。或许我不能陪你同行。但今夜我要让你们知晓,我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。
这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心,即使付出生命的代价。有人说:这位伟大的思想者是人类良知的代表,是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他说“爱心是我们唯一的武器。”
二、简介作家
马丁·路德·金(1929—1968年),美国黑人律师,著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响。一生曾三次被捕,三次被行刺,1964年获诺贝尔和平奖。
他主张以怨报德,以爱报恨
美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说:“我们难以想象没有金的美国历史,他代表真理,他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”
三、请同学简介这篇演说辞的时代背景(六十年代民权运动)
四、题目是《我有一个梦想》,那么,请找出含有面对这个题目,如果是你,你将从哪些角度来写梦想?
梦想的内容、怎样实现梦想?为什么要实现梦想?
我们现在从文章中找出相应的段落,看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。
五、默读全文,给每一段标上序号,然后勾画出含有“梦想”字样的句子?齐读一遍。教师范读,再请学生自读。
六、请根据这些句子,在结合文章背景,作者的梦想究竟是什么?(15字内回答)
美国真正实现人人平等
现在,请根据这六个排比,具体说说“梦想”的内容:
让黑人享有政治平等权
拥有正义和自由
消除种族歧视和隔离
黑人和白人能和睦共处,亲如兄弟
小节:这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且,内在逻辑严密。
无论一国家、一民族、一团体还是个人,只有在政治上确立了自己地位,才能拥有讨论正义和自由的权利,只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想,才能从思想上消除歧视思想,只有消除了歧视,才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面
现在,请大家用排比句的形式来评论这六个排比句(提示:可以从表达效果、内容、技巧等方面进行评价)
这六个排比,如长虹贯日,瑰丽绚烂(文采);如阳光普照,正大光明;如飞瀑直下,一气呵成(表达酣畅淋漓);如铁链相接,环环相扣(逻辑严密)
引申:早在中国春秋战国时代,也有一个可以和马丁媲美的人物——墨子
在战国时代,他就提出了兼爱非攻思想,希望天下人人平等
(告诉学生,在进行概括时,应注意一些议论句和总结句,因为它们能显露作者的观点)
七、为什么要实现梦想呢?哪些段落写到?1——5集会的原因和目的。(60字内)
黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待的事,如若不能实现,美国将出现叛乱。
注:学生可能不能回答出来,先能找出几段就是几段。尤其是第一段和第五段可能包括不进,教师加以点拨,五段是说明现在是兑现承诺的时候
八、怎样实现梦想?段落是——6——16段(40字内)
斗争的方式:采用非暴力手段、
斗争的手段:团结白人、长期坚持以彻底达到目的
斗争的态度:坚决、毫不退缩、彻底。
引申:墨子曾经说过:使天下人兼相爱,爱人若爱其身-----爱得万民-------爱人者必见爱,而恶人者必见恶也。
对比以前的议论文,这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按提出观点——为什么——怎么办,的顺序,非常新颖。逻辑上环环相扣,非常严密,别致。梦想放在后边起到的作用?引人思索,让人振奋。影响深刻。
要分析文章的层次,主要是抓议论和评论性的句子
小节:要让文章写得层次分明,需要注意逻辑关系
文章的结构层次分明,不但体现在段落之间,而且在某些段落内部也同样严谨举例:
课文一、二段,齐读一遍。
第一段作者告诉了什么?和第二段怎样联系起来的?废奴是灯塔
(然而,连词来连接,联系紧密,当然也方便听众理解)
请画出第二段四句话之间关系的结构图(并列、递进、总分)
(1)总(2)(3)分(4)总为什么?
小节:第一句:综述现状悲惨(2)(3):物质上贫困,精神上遭受歧视。(4)想把现状公诸于众。在总结时学生会遇到理解上的困难,提示:采用了什么修辞手法。比喻,注意本体和喻体
穷困的孤岛:黑人穷困而孤立无援
故国家园:美国流亡者:没有归宿感(让学生联想生活中的例子,海外游子)
十一、在马丁逝世后的今天,你认为在美国,马丁的梦想实现了吗?《一个文官的死》导学案
《一个文官的死》
文题解读
《一个文官的死》讲述了“一个喷嚏导致一个人死亡的故事”。一百多年过去了,这个死去的文官的形象却仍然活在很多人的心里。在官场中对上司是一副奴才相的切尔维亚科夫的形象并没有随着时间的流逝而消失,这是因为社会虽然变了,但始终有一些人甘于做奴才。
走近作者
契诃夫(1860—1904),19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家,情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说的巨匠,著名剧作家。他早期作品多是短篇小说,如《胖子和瘦子》《小公务员之死》《苦恼》《万卡》,再现了“小人物”的不幸和软弱。1890年,他到政治犯流放地库页岛考察后,创作出表现重大社会课题的作品,如《第六病室》。其代表作《变色龙》《套中人》堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品。契诃夫后期转向戏剧创作,主要作品有《伊凡诺夫》《三姊妹》《樱桃园》。
背景纵览
小说写于19世纪80年代。当时沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策,警察和官僚飞扬跋扈,社会非常黑暗。当时的社会处在沙皇统治之下,官贵民贱,官官相卫,大官压小官,小官欺小民,社会上等级制度森严,官场中强者倨傲专横,弱者唯唯诺诺。正是这种环境造成了胆小怕事的小人物性格以及惶惶不可终日的心理状态,专制导致了人民的恐惧和心理的扭曲与压抑。作者对在社会的重压下人们普遍存在的奴性心理以及造成这种心理的沙皇专制制度进行了无情的嘲讽和深刻的鞭挞。
字词梳理
1.字音
庶务(shù)喷嚏(tì)搅扰(rǎo)契诃夫(hē)
喉咙(hóu)嘴唇(chún)胆怯(qiè)嘟哝(nóng)
唾沫(tuò)懊恼(ào)愣住(lèng)啐(cuì)
2.多音字
3.形近字
文章来源:http://m.jab88.com/j/36309.html
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