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调查周边环境的生物
课题第一单元第一章第二节调查周边环境的生物课型新授课
主备人授课人授课时间第1课时
教
学
目
标1．学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2．通过调查实践以及和同学分工合作尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
3．学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点说出调查的一般方法
教学难点初步学会做调查记录。
教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充
学生课前演讲学生倾听，达到资源共享
过

程一、调查一般方法及注意事项（如何进行调查）
1、教师引导学生根据经验举例，什么是调查以小组为单位拿出各自方案通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项（特别强调安全）
2、引导学生分析人口普查表（或班主任老师分放的新生登记调查表），从而归纳出调查的一般方法和注意事项。
二、实地调查：
1．各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录、拍照等）。
2．注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题请教老师。
3．进行校园调查，教师注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源。4．教师一起调查，注意安全第一。
三、整理统计：各组同学共同整理，归类，书写调查报告。
四、展示、交流调查报告。
1．全班范围内交流，各组用实物投影仪展示，并叙述各自的调查报告，相互交流。
2．老师在交流展示中起引导、帮助作用，力求通过交流相互促进，完善本次调查活动。
3．完成调查表中互评和老师评价部分。
五、拓展、延伸
1．写一份调查后的感想。2．调查全班同学身高、体重算出平均值，其它班级或学校学生相比。

小结
教师指导学生谈收获,学生谈收获,再现本节的知识结构
练习指导学生做练习做练习
作业练习册部分习题
预习提纲见教材：通过本节课学习你将知道……
板书设计教学反思

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七年级上册《调查我们身边的生物》学案新人教版

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级上册《调查我们身边的生物》学案新人教版》，希望能为您提供更多的参考。

七年级上册《调查我们身边的生物》学案新人教版

一、调查的一般方法：
(1)调查时首先要明确调查的目的和调查的对象
(2)制订合理的调查方案
(3)如实记录
(4)对调查的结果进行整理和分析
二、调查的具体步骤和注意事项
1．调查的具体步骤
(1)选择调查的范围
(2)分组：4～5人为一组，确定一个人为组长
(3)设计调查的路线：选择一条生物种类较多、环境变化较多的路线
(4)调查记录：边观察边记录
(5)归类：对调查的生物按照某种共同特征进行简单归类
(6)将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上
2．注意事项
(1)认真观察，如实记录，不能仅凭个人的好恶取舍
(2)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境
(3)注意安全
三、户外调查
四、整理、统计，展示、交流调查报告
典例精析
1．下列关于调查的叙述，正确的是()
①对森林资源的清查就是调查　②人口普查也是调查　③对调查的对象应该逐个进行调查　④调查时应该首先明确调查的目的和调查的对象　⑤如果调查对象较多时应该选取一部分调查对象作样本
A．①②③④⑤　B．②③④⑤
C．①③④⑤　D．①②④⑤
答案：D
详解：本题主要考查学生对调查的相关知识的理解。调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源的清查和人口普查都是调查。在进行调查活动时首先要明确调查的目的和调查的对象，制订合理的调查方案，如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，就要选取一部分调查对象作为调查的样本。对调查的结果要进行整理和合理的分析。
2．下列关于调查步骤的叙述，正确的是()
①分组　②选择调查的范围　③选择调查的路线　④调查记录　⑤归类　⑥将归好类的生物资料进行整理
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑤⑥
C．②①④③⑤⑥D．③①②⑤④⑥
答案：B
详解：本题主要考查学生对调查步骤的掌握情况。在调查的过程中应该首先选择调查的范围。为了便于管理，圆满完成调查任务，要进行合理的分组，还要确定一位认真负责的同学担任组长。在选择调查路线时，应该选择一条生物种类多、环境变化较多的路线。沿着事先设计好的路线边调查边记录，记录时一定要认真、仔细。要注意记录各种生物的名称、数量以及生活环境的特点，要特别注意容易被忽略的小动物。将调查到的生物按照某种特征进行简单的归类，并简要说明归类的理由。将归好类的生物的资料进行整理。
3．某同学将调查的生物进行分类如下：水绵、鲫鱼、螃蟹、虾为一类，另一类包括：杨树、柳树、鼠妇、蝗虫、家鸽。请你判断他分类的依据是什么()
A．根据生物的形态结构特点分类
B．根据生物的生活环境分类
C．根据用途进行分类
D．根据人们的爱好进行分类
答案：B
详解：本题主要考查学生对生物归类的认识。对调查到的生物，可以有多种归类方法。例如：可以根据生物的形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；可以按照生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；还可以根据用途将生物分为家禽、家畜、作物和宠物等。本题中水绵、鲫鱼、螃蟹、虾是生活在水中的生物，杨树、柳树、鼠妇、蝗虫、家鸽是生活在陆地上的生物，所以，这是按照生物的生活环境进行归类的。
4．请你根据下面的资料完成问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
(1)上述资料中描述的生物有哪些？________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________。
(2)哪些属于动物？哪些属于植物？________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________。
答案：(1)皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、菜花、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子
(2)植物包括：皂荚树、桑树、何首乌、木莲、覆盆子；动物包括：蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥
详解：本题主要考查学生对资料的分析能力以及对生物特征的理解和对生物归类依据的了解情况。具有生命特征的物体是生物。资料中的皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、菜花、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子属于生物，是因为它们的生活需要营养，能进行呼吸，能排出体内产生的废物，能对外界的刺激作出反应，能够生长和繁殖。按照这些生物的形态结构特征，将它们分为植物、动物两类。其中，动物包括：蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥；植物包括：皂荚树、桑树、何首乌、木莲、覆盆子。
教材习题答案详解
略
活动设计
大熊猫是我国特有的珍稀哺乳动物，数量十分稀少，主要分布在我国的四川等山区中，以山中的竹子为食，由于生存环境遭到破坏以及食物的减少，大熊猫已濒临绝灭。为抢救这一濒危物种，我们应该对它们进行保护。在制订保护大熊猫的方案之前，需要进行深入的调查。如果你是负责此项工作的工作人员，你应该怎么去做这个调查呢？(可以参照下列的方式进行设计)
调查方案：
(1)调查对象：
(2)调查目的：
(3)调查方式：
(4)调查步骤：
教学反思
本节是一节调查课，教师注重根据学生的年龄特点引导学生从具体事例入手，了解调查的方法和注意事项，将调查的目的、对象、方案、范围等具体化，有利于培养学生的学习兴趣。在进行实地调查的过程中，教师给予学生充足的自主空间，指导学生自己分组，自己制定调查计划，引导学生进行观察和调查，不仅培养学生的观察能力、合作能力、对问题的分析及整合能力，充分调动学生学习的积极性、主动性，对于培养学生团结协作、表达交流的能力也有重要的作用。另外，教师引导学生分析生物与环境之间的关系，还拓展了学生的思维空间，培养他们热爱生命、爱护环境的情感。在教学过程中教师注重采用激励性的评价方式，增强了学生的自信，为学生形成正确的人生观和价值观打下良好的基础。

新版七年级生物第一单元《调查我们身边的生物》教案

新版七年级生物第一单元《调查我们身边的生物》教案

第二节调查我们身边的生物

教学目标：

知识与能力：说出调查的一般步骤，初步学会做调查记录。

过程与方法：描述身边的生物和它们的生活环境。

情感与价值观：关注周围生物的生存状况。

教学重点：

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

教学难点：

描述部分所调查生物的特征

课前准备：

1、帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

2、调查表。

教学过程：

1、分组：

把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

2、任务布置：

指导学生阅读课文P10—11页，了解调查的目的要求、需要准备的材料用户具、弄清调查的方法步骤及注意事项等：

如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

3、分发调查表。

4、纪律要求：

出入教室不可吵，不可影响其他班同学。

各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。

5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按课文P11页的分类方法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题：知识与能力.你们组调查了多少种生物？过程与方法.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选知识与能力－过程与方法种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）

教学后记：

初（97）班班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。

初（98）班事前说好了各种注意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动。

教学反思：

在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要面面俱到，，不然学生不了解活动的规则会发生很多意想不到的事。

七年级上册《调查我们身边的生物》学案

七年级上册《调查我们身边的生物》学案
一、学习目标
1、知识与技能：
①掌握调查的一般方法，学会做调查记录。
②知道如何进行归类分类。
2、方法与过程：
①会设计调查表格。
②会通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。
3、情感态与价值观：
关注身边的生物和它们的生存状况。
二、学习重难点
1、重点：掌握调查的一般方法。
2、难点：能通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。
三、学法指导
重视记忆，掌牢双基，发挥主动性创造性突破难点。
四、学习过程
1、学生根据下列思考问题略读课本展开自学。如调查的一般方法是什么？如何设计调查表格?如何对调查的生物进行分类？
2、小组内展开交流讨论互相取长补短形成比较统一的认识。
3、小组展示自学成果，看哪个组表组表现好？不同组之间补充
板书内容：
（一）、常见的调查有：、等。
（二）、调查的一般方法是:确定、、，
，，，等。
（三）、学会设计表格：
（四）、对调查的生物进行分类：
①按照，将生物分为
②按照，将生物分为
③按照，将生物分为
4、教师肯定学生的表现，强调出错点和难点。
5当堂理解巩固
6、当堂达标
7、当堂训练：
（1）下列探究活动，可采取调查法进行的是（）
A第五次全国人口普查B海底珊瑚礁成分的测定
C优良作物品种的培育D光照对植物生活的影响
（2）某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了农作物、家禽、家畜、宠物等。他所采用的分类依据是（）
A形态结构B生活环境C生物用途D大小多少
（3）小明在调查家乡的生物种类时发现，原来是我省最常见的鸟类——麻雀，现在已经数量较少，甚至在有些地区很难发现。造成这种现象的原因主要是（）
A人类的滥捕乱杀B其生存环境受到破坏
C缺少充足的食物D被它们的天敌所捕食
（4）下面是某同学在进行校园生物调查时，记录的生物名称：松树、法桐、一串红、狗尾草、蚱蜢、蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等，请你尝试对它们进行分类，并简单介绍它们的生存环境。

文章来源：http://m.jab88.com/j/35372.html

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