一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“九年级物理下册《电功率》知识点苏科版”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

九年级物理下册《电功率》知识点苏科版
知识点

1.电功率

电流在单位时间内所做的功，用符号P表示。国际单位：瓦特(W);常用单位：千瓦(kW)，毫瓦(mW)。1kW=1000W，1W=1000mW。

2.计算电功率公式

①定义式：P=W/t;

②常用公式：P=W/t=UIt/t=UI，即P=UI;

③推导公式：(只适用于纯电阻电路)。

式中单位P→瓦(W);W→焦(J);t→秒(s);U→伏(V);I→安(A)

3.利用公式P=W/t计算时单位要统一

①如果W用焦，t用秒，则P的单位是瓦;

②如果W用千瓦时，t用小时，则P的单位是千瓦。

4.①额定电压(U0)：用电器正常工作的电压;

②实际电压(U)：实际加在用电器两端的电压;

③额定功率(P0)：用电器在额定电压下正常工作的功率;

④实际功率(P)：用电器在实际电压下的功率。

5.电功率的测量：测量电功率可以用专门的功率表，但是在非专业实验中，通常测量出用电器的电流和电压，再利用P=UI计算出电功率。

课后习题

王明同学家的电炉铭牌模糊不清了，为了测出电炉的功率，他让家里所有的用电器都停止工作，只接入电炉让其工作，然后观察如右上图所示的标有3000r/(kW.h)字样的正在运行的电能表，利用手表计时，发现1min电表转盘转了50r,

那么电炉的实际功率是多少?

解：电能表上所标的3000r/(kW.h)

表示：电能表转盘每转3000周所消耗的电能为1kW.h=3.6╳106J.

王明观察转盘转了50转，消耗电能

W=50╳3.6╳106/3000J=60000J

消耗这些电能化时1min=60s,所以用电器的功率:

P=W/t=60000/60=1000W=1kW

延伸阅读

九年级物理下册《电功率》学案2苏科版

每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“九年级物理下册《电功率》学案2苏科版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

九年级物理下册《电功率》学案2苏科版

电功率
【教学时间】【教者】
【教学目标】
会测量小灯泡的额定功率和实际功率。

【重点、难点】
【教学方法】

【教学过程】
一、情景导学：
二、目标定学：
三、预习探学：
在“测量小灯泡的电功率”的实验中：
1．实验目的是；
2．本实验测量的原理是，所以要测量小灯泡的电功率，就应该
测量和；
3．请根据课本P9图15-7（a）所示的电路图，用笔画线做导线，在课本P9上将图15-7
（b）中所示的实物连接起来；
4．实验过程是怎样的？
四、合作互学和交流助学
（一）测量小灯泡的电功率
1．预习探学：交流“预习探学”中的第1、2、3、4题。
2．合作探究：
（1）进行实验，收集数据，并将测得的数据填写在课本P9的表格中。
（2）小组讨论：
①通过实验，得出小电灯的额定功率为。
②若将小电灯两端的实际电压记做U实，小电灯的额定电压记做U额，小电灯实际消耗的电功率为P实，小电灯的额定功率为P额，可以发现：
当U实＞U额时，P实P额；

当U实=U额时，P实P额；
当U实＜U额时，P实P额。
③灯泡的亮度是由灯泡的决定的。
④实验中滑动变阻器的作用是，实验中测量三次的目的是。
⑤故障分析：
A．一位同学连接好电路，闭合开关后发现小电灯比正常工作时亮，这说明他在闭合开关前遗漏了哪一个实验步骤？
B．另一位同学在闭合开关时发现小电灯不亮且电流表无示数，但电压表有示数。试分析电路中可能出现的故障。
（二）例题：
例1一只标有“24V40W”的灯泡接在36V的电源上，要使它正常发光，还要串联一个多大的电阻？此电阻消耗的电功率多大？此电路工作5min消耗多少电能？

例2如图所示，小灯泡L标有“6V3.6W”，滑动变阻器R最大值为10欧，当滑片P移到端，小灯泡正常发光。试求：
⑴电源电压和小灯泡电阻。
⑵当滑片P移到端时，闭合S，你还能求出哪些物理量？
（假设灯丝的电阻不变）

五、总结提学：
六、达标检学：

【板书设计】

【教后反思】

九年级物理《功率》知识点复习苏科版

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“九年级物理《功率》知识点复习苏科版”，仅供您在工作和学习中参考。

九年级物理《功率》知识点复习苏科版

知识点

知识点1做功快慢的比较

(1)若做功相同，可比较做功时间的长短，所用时间的越少，做功就越快;所用时间越多，做功越慢。

(2)若做功时间相同，可比较做功的多少，做功越多，做功越快;做功越少，做功越慢。

(3)可以看出，做功的快慢实际上是由做功的多少和做功的时间这两个因素共同决定的。

知识点2功率

1、定义：功与做功所用时间之比。

2、物理意义：表示做功快慢的物理量。

使用该公式解题时，功W的单位：焦(J)，

时间t的单位：秒(s)，

功率P的单位：瓦(W)。

4、单位：主单位：W，常用单位kW，它们间的换算关系是：1kW=103W

5、推导公式：P=w/t=Fs/t=Fυ;公式中P表示功率，F表示作用在物体上的力，υ表示物体在力F的方向上运动的速度。使用该公式解题时，功率P的单位：瓦(W)，力F的单位：牛(N)，速度υ的单位：米/秒(m/s)。

课后习题

甲乙两人同时开始登山，甲先到达山顶。你能判断哪个人的功率大吗?为什么?

答：由于不知道甲、乙二人的体重，因而也不知道二人登山所做的功，仅仅根据他们登山时间不同是不能判定谁的功率

1.由题意可知甲登山的时间较短，但不知道甲、乙二人的质量，因此无法比较二人登山时所做的功，无法判定哪个人登山的功率大。

2.G=mg=1.2×103kg×10N/kg=1.2×104N

h=3×3m=9m

W=Gh=1.2×104N×9m=1.1×105J

P=W/t=1.1×105J/10s=1.1×104W

九年级物理下册《电功率》复习资料2苏科版

九年级物理下册《电功率》复习资料2苏科版

《电功率》
教学内容教材版本苏科教学课时共2课时第2课时课型新授教学目标1.理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材，设计电路和确定实验步骤；会记录实验数据及现象2.会根据实验数据及现象；教学重点测定小灯泡电功率的方法教学难点会处理实验过程中的实验故障教学准备试验器材教学过程修注栏
课前预习】
回忆：测量定值电阻的阻值
实验原理：；
测量电阻需测量的物理量：；；
测量电阻的方法：；
实验电路图：在右边方框中画出（想一想需要哪些器材？）。
实验步骤：
按照电路图连接实物图；
2）在连接电路的过程中，开关应，滑动变阻器的滑片应放在。检查无误后，闭合开关，移动滑片，记下电阻两端的电压和通过的电流，将数据记在表格（想一想怎么设计？）中；
3）；
4）算出每次电阻值，求出平均值。
【课堂学习】
问题1：测量小灯泡的额定功率和实际功率
实验原理：；
测量电阻需测量的物理量：；；
测量电阻的方法：；
实验电路图：在右边方框中画出，从图中看出需要器材及数量：
额定电压为2.5V小灯泡一个，、、、
以及导线若干；
实验步骤：见课本。
问题分析：
1）滑动变阻器在本次实验中的作用是：①②。
2）小灯泡的电功率为何不同，为什么？
3）能否计算小灯泡电功率的平均值，为什么？
4）测量三组不同的电压及的电流值，并算出对应电功率，目的是：
；
5）计算出每次小灯泡的电阻，发现了什么？是什么原因导致的？
答：。
6）实验中，你发现了哪些问题？请记录，与大家交流。

【当堂评价】
1．如图是伏安法测小灯泡电阻、功率的实验电路图。小灯泡正常工作时，两电表的示数如图刻度盘所示。则：

（1）在连接电路时，应将开关，并将变阻器阻值调至；
（2）小灯泡的额定功率为W，此时的电阻为Ω；
（3）如果将滑片P向a端滑动，则电压表的示数将变,将滑片P向b端滑动，则小灯泡的实际功率将额定功率（选填大于或小于）.
2．在“测定小灯泡电功率”的实验中，为了测出额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，至少要用节干电池，电压表应和并联，电压表最好选用V的量程。闭合开关后要调节，使电压表的示数为V；若此时电流表的示数为0.2A，则该灯泡的额定功率为W。
3．在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源为两节蓄电池串联，小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10(，滑动变阻器上标有“20(lA”字样．
⑴请你用笔画线代替导线连接电路，要求滑片向右移动时灯变暗并正确选择量程．
（2）某同学在检查电路连接时，滑动变阻器的滑片应该移到_________端。闭合开关，发现电流表有示数，电压表的示数为0，而电灯不亮。出现这个故障的原因可能是：_____________________________________。
（3）故障排除后，闭合开关，发现电压表的示数为2V,为测量灯泡的额定功率,应将滑片向______移,直到______________________________时记下电流表的示数,如图乙所示，则小灯泡中的电流是_____A，小灯泡额定功率是____W．
（4）另一同学连好电路闭合开关后，发现小灯泡先很亮后熄灭，你认为他可能存在的问题之一是_________________________________________．
（5）实验时，小梅改变滑动变阻器滑片位置，测出三组小灯泡电压、电流数据，算出功率的平均值作为小灯泡的额定功率。请你指出小梅做法的错误之处：。
（6）某同学在连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P过程中发现，灯泡变亮时，电压表示数反而减小，灯泡变暗时，电压表示数反而增大。经检查所用器材均完好。你认为原因可能是
(7)若在实验过程中,不慎将电压表和电流表互换位置,则小灯泡出现的现象是_________(选填“不亮”、“很亮”、)

【课后练习】
1.（09山东平原县）在测2.5V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，刘星连接了如图甲所示的电路。其中电源电压为6V。
(1)请用笔画线将甲图中的电路连接完整；

(2)在连接电路时，有甲“10Ω1A”和乙“20Ω1A”两个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器________连入电路，才能保证实验的顺利进行；
(3)在连接电路时，开关应_________（选填“断开”或“闭合”），滑片应移到_______（选填“A”或“B”）处，闭合上开关之后，小明发现电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮，经检查，电路连接无误，各元件完好，那么可能的原因是_________，为了能使小灯泡发光，下一步应进行的操作是_________；
(4)刘星调节滑片P的位置，使电压表的示数为2.5V，这时电流表的示数如图乙所示，为__________A，则该灯泡的额定功率是___________W。
2．（09重庆）在“测定小灯泡的额定功率”实验中，张超同学用一个电压表、一个电流表、二个开关、电压为6V的电源、额定电压为3．8V的小灯泡和一个标有“20Ω,1．5A”的滑动变阻器，设计了如图14甲所示的电路。

(1)如果小灯泡的额定功率小于2W，电流表的量程选A为宜；
(2)请用铅笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整(连线不得交叉)；
(3)在实验中，若电压表示数为2V，则灯泡的实际功率额定功率(选填“”、“”或“=”)；
(4)当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数增大，则变阻器接人电路的接线柱应是和。当电压表的示数为V时小灯泡正常发光，此时电流表示数为0.4A，则灯泡的额定功率为W；
(5)另一组的同学按同一电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。检查后发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：
②
3．现有电压表、滑动变阻器、已知阻值的电阻Ro、额定电压为2.5V的待测小灯泡、电池组、开关各一个，导线若干，利用以上器材测定该小灯泡的额定功率．要求：
(1)在右方空白处画出实验电路图；
(2)写出实验步骤：
。
(3)写出测定该小灯泡的额定功率的表达式P=．
4.（09福州市）在测定“小灯泡电功率”实验中，电源电压为V，小灯泡额定电压为V、电阻约为10Ω
(3)闭合开关前，滑动变阻器滑片应位于（选填“A”或“B”）端V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图23中滑片P向（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V。
(5)小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图25所示的I－U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是W。
(6)小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是

设计教学反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/3360.html

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