老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“陆地地形和海底地形”，希望能对您有所帮助，请收藏。

（导课）：通过上节课的学习，我们认识了地表有五种基本的地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地，不仅如此，我们还能在分层设色的地形图上，把它们判读出来；今天，我们就用我们已掌握的本领放眼世界。

（板书）七大洲地形的基本特征

（组织）调整学生座位，分成七个组，围绕课桌做好

（分工）每组学生的桌子上放着一张某个大洲的轮廓图。七大洲有七个小组承包。

（学生活动）依照世界地形地图，在你们这个大洲的轮廓图上，用橡皮泥制作出它的地形模型，并试着描述本大洲的地形特点（从海拔高低，起伏大小，地形的种类组合方面分析）向同学介绍本大洲的地形单元。15分钟完成。

（教师指导）1）去各小组指导模型的制作、加工把握地形特点，识别不同的单元。

2）指导学生把做好的模型按各大洲的位位置拼合成全世界地形模型。

（板书）

七大洲

地形特点

亚洲

欧洲

非洲

北美洲

南美洲

大洋州

南极洲

（学生活动）现在我们借助各组做的模型。对世界七大洲进行初步的了解。

请亚洲组来两位同学给我们介绍亚洲有哪些主要的地形单元。一位同学指着模型给我们介绍，另一位同学在他介绍的同时，在分层设色地形地图上也把这个地形单元指出来，一方面便于我们更好地把模型和地形图对立起来，另一方面，也检查一下他们组的模型做的是否准确。

（教师）全班同学在你们的引导下对亚洲的地形的分布有了一个初步的认识，那么这些地形单元组合在一起又表现出什么样的特点呢？再请你们组的同学来给我们概括一下（指图回答）

（小结）的确像他们描述的一样，亚洲的地势中间高、四周低、高原、山地面积广大。

（板书）中间高、四周低，高原、山地面积广大。

下面我们请亚洲的邻居之一，欧洲组来介绍。

请两位同学同时指图和模型，介绍欧洲的主要地形单元；再请一位同学介绍欧洲的特点，对照模型做检测。

（小结）地形以平原为主，地势比较低平。

依次类推，由同学完成其他五个大洲。

（板书）

七大洲

地形特点

亚洲

中间高、四周低、高原、山地面积广大

欧洲

以平原为主，地势低平

非洲

以高原为主

北美洲

西部山地、中部平原、东部高原

南美洲

西部高原、中部平原、东部高原

大洋州

西部高原、中部平原、东部山地

南极洲

冰雪覆盖，海拔最高的大陆

通过各组的介绍，对各大洲哪儿是什么地形有了大概的了解，特别是对面积最大、海拔最高、长度最长的地形单元记忆最深。老师这儿有几个写有地形单元名称小旗，看哪个小组又快又准地把它插在模型中，并猜一猜这个地形单元是什么地形之最？

发给每一组一面小旗，上面分别写着巴西高原、青藏高原、亚马孙平原、喜马拉雅山、安第斯山、东欧平原、刚果盆地。

（教师讲评）从世界地形图上看，不同地区的地形差异很大。有的地区海拔高，有的地区海拔低；有的地区地面崎岖，有的地面平坦；在更大的区域，还有不同类型的组合，如有的地区地形复杂多样，有的地区地形单调。一个地区的地形特点，一般是从海拔、地面起伏和地势、地形类型及分布等方面来说的。

按洲来说，欧洲、和非洲分别以平原和高原为主；亚洲的地形则比较复杂，地势中部高、四周低高原、山地面积广大，平原分别在大陆周围地区。

今天我们做出了全世界的地形模型，很不简单。借助这个模型，对七大洲的地形有了十分直观的认识，对我们今后的学习会有很大的帮助。

（板书设计）

三、七大洲

七大洲

地形特点

亚洲

中间高、四周低、高原、山地面积广大

欧洲

以平原为主，地势低平

非洲

以高原为主

北美洲

西部山地、中部平原、东部高原

南美洲

西部高原、中部平原、东部高原

大洋州

西部高原、中部平原、东部山地

南极洲

冰雪覆盖，海拔最高的大陆

四、四大洋：

大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、海岭

探究活动

制作地形模型

目的：
1.制作地形模型。需要学生运用所学知识——地形图的判读方法和不同类型地形的形态特征来完成这个富有挑战性的任务，增强对所学知识的理解，促进知识的迁移。
2.通过实践，锻炼学生的动手能力，分析问题和解决问题能力，独立思考的能力和与人合作的能力。制作模型的成功，使学生体会到了成就感，体验到了知识的价值和学习的重要性，有利于今后更积极主动的学习。
3.探究活动的实践过程，也是一个创造活动，鼓励学生大胆创新，勇于实践为学生的个性发展提供一个空间。

活动准备：
1．世界地形图，五种类型的分层设色地形图，沙盘，泥沙，直尺。
2．学生被分成五个小组，教师有五张设色地形图，发给每组一张。

活动内容和步骤：
请每个小组的同学依照教师发给的图，完成下列工作：
步骤一：
（1）依照分层设色地形图，以1：15000为吹垂直比例尺，动手在沙盘中出这种地形模型。
（2）观察模型，描述这种地形的形态特点。
（3）参照分层设色地形图在世界地形图中找出这种地形的同类
（4）对照模型和分层设色地形图找出它们之间的对应关系。
步骤二：
各组作完以后，各小组派代表上台，展示他们的模型，描述描述这种地形的形态特点。找出这种地形的同类，对照模型和分层设色地形图找出它们之间的对应关系。

延伸阅读

陆地和海洋学案

第二章陆地和海洋学案设计初稿
第一节大洲和大洋
一、学习目标
课标要求：
运用地图和数据说出全球海陆所占的比例，描述海陆分布特点。
运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。
课标解读：
1、在地图上比较全球海陆分布的比例，记住海陆面积所占的比例。
2、运用地图说出东西半球、南北半球的海陆分布特点。
3、在地图上能判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡等。
4、在地图上指出七大洲、四大洋的名称，用图说出其位置、大小等基本情况。
重点：（1）地球表面海陆面积比例；（2）七大洲的名称和分布；（3）四大洋的名称和面积比较。
难点：名词、地名较多，用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
二、过程与方法
学习主题一：地球？水球？
图2—1
1、根据以上的半球图，比较各半球海陆面积的大小：
（1）南北半球对比，陆地主要集中在半球，而半球的海洋面积比较广阔。
（2）东西半球对比，陆地主要集中在半球，而半球的海洋面积比较广阔。
（3）任意半球中，陆地面积海洋面积。（填“＞”或“＜”）
（4）但是北极周围却是，而南极周围却是（陆地、海洋）。
2、从地球仪上也能看出，世界海陆分布（均匀、很不均匀）。地球的海陆分布状况可以根据人们的计算，概括为分海洋（﹪），分陆地（﹪）。

图2—2

学习主题二：七大洲和四大洋

（一）读图认识大陆、半岛、岛屿、海、海峡、洋等地理事物。
1.读图2—3，图中字母代表不同的地理事物，将它们对号入座，用线连接。
图2—3
2.区分大洲、大陆、岛屿、半岛：
大陆面积的陆地，面环海世界最小的大陆是。
岛屿面积的陆地，面环海世界最大的岛屿是。
陆地伸进海洋的凸出部分，面环海世界最大的半岛是。
大洲和它周围的合起来最大的洲是。
3.区分洋、海、海峡：
洋海洋的（中心、边缘）部分，离大陆较（远、近）例：
海海洋的（中心、边缘）部分，离大陆较（远、近）例：
是沟通两个海洋的狭窄水道。例：

（二）读图和填图，认识七大洲和四大洋的位置和特点。
图2—4

1.在图2—4中填写七大洲、四大洋的名称。其中面积最大的大洲是，面积最小的大洲是；面积最大的大洋是，面积最小的大洋是（填名称）。
2.分界线：
（1）亚洲与欧洲之间的界线是山、河、山、
海峡；
（2）亚洲与非洲之间的界线是运河；（在图上用色笔把该运河标注出来）
（3）北美洲与南美洲之间的界线是运河。（在图上用色笔把该运河标注出来）
（4）亚洲与北美洲主要以海峡为界。
3.在图上画出赤道、南北回归线、南北极圈。观察并回答问题
（1）赤道穿过的有哪些大洲？
（2）本初子午线穿过哪些大洲？
（3）哪些大洲没有热带？
（4）完全在北半球的大洲有哪些？
（5）东半球主要有哪些大洲？
（6）西半球主要有哪些大洲？
（7）环绕北冰洋的大洲有哪几个？

（1）赤道穿过的有哪些大洋？
（2）完全在北半球的大洲有哪些？
（3）东半球主要有哪些大洋？
（4）环绕南极洲的大洋有哪几个？

世界上纬度最高的大洲和大洋分别是什么？
跨经度最多的大洲和大洋分别是什么？

三、优化训练
1、世界的陆地主要集中在（）
A．北半球和东半球B．北半球和西半球C．南半球和东半球D．南半球和西半球
2、大陆和它附近的岛屿合称大洲，那么，全球有（）
A．七个大陆、七个大洲B．六个大陆、七个大洲
C．六个大陆、六个大洲D．五个大陆、七个大洲
3、被三个大洲包围的大洋和被三个大洋包围的大洲分别是（）
A．印度洋、非洲B．北冰洋、南极洲C．太平洋、亚洲D．大西洋、北美洲
4、既跨东西半球，又跨南北半球的大洲是（）
A．欧洲B．大洋洲C．非洲D．北美洲
5、赤道和北极圈都穿过的大洲是（）
A．亚洲B．欧洲C．北美洲D．南极洲
6、南极洲的四周围绕着大洋，在南极上空看大洋，按逆时针方向依次是（）
A．太平洋、印度洋、大西洋B．印度洋、太平洋、大西洋
C．大西洋、印度洋、北冰洋D．太平洋、大西洋、印度洋
7、位于五大洲之间的大洋是（）
A．太平洋、大西洋B．太平洋、北冰洋C．太平洋、印度洋D．大西洋、印度洋
8、跨经度最广的大洲和大洋分别是（）
A．亚洲和太平洋B．亚洲和北冰洋C．南极洲和太平洋D．南极洲和北冰洋
9、有北回归线穿过的一组大洲是（）
A．亚洲、非洲和北美洲B．亚洲、欧洲和南美洲
C．亚洲、欧洲和南美洲D．非洲、大洋洲、南美洲
10、下列各组地名中，均为大洲分界线的是（）
A．苏伊士运河、京杭运河B．巴拿马运河、苏伊士运河
C．乌拉尔山脉、阿尔卑斯山脉D．土耳其海峡、霍尔木兹海峡
11、读下图，回答问题
图2—5
⑴字母代表的大洲是：
ABCDEF
GH。
⑵数字代表的大洋是：
①②③④⑤⑥⑦。
⑶在图上填注洲界线运河的名称（位置要准确）。
12、用图2—5中字母代号填写有关内容：
⑴四大洋中岛屿最多的大洋是，形状呈“S”形的大洋是。
⑵形状略呈三角形的大洋是，广泛为海冰所覆盖的大洋是。
⑶苏伊士运河沟通的两个大洋是和。
巴拿马运河沟通的两个大洋是和。
13、读下面部分大洲轮廓图，回答问题：（填代号）
⑴大部分位于南极圈内的是
⑵赤道穿过北部的是
⑶赤道穿过中部的是
⑷北回归线穿过南部的是
⑸有赤道和回归线同时穿过的是
⑹赤道、回归线、极圈都穿过的是
⑺跨寒、温、热带的是
⑻跨经度最广的是
⑼跨纬度最广的是
四、探索与发现：
1、用概率的数学方法探索世界海陆分布：
先把地球仪上的“地球”拆下，然后随意地把“地球”抛向上空，让地球仪转动，当用手接住“地球”后，注意观察你右手大拇指的位置――是按在了陆地上还是按在了海洋上，另一位同学统计分别按住陆地和海洋的次数，并计算出海洋、陆地各占的比例。
2、各大洲的名称及相关英文名称，把七大洲的英文名称填入世界地图中。
亚洲非洲欧洲北美洲南美洲大洋州南极洲
英文AsiaAfricaEuropeNorthAmericaSouthAmericaOceaniaAntarctica

3、各大洋的名称及相关英文名称，把四大洋的英文名称填入世界地图中。
太平洋大西洋印度洋北冰洋
英文PacificOceanAtlanticOceanIndianOceanArcticOcean

4、“一笔画”世界：课本P31第4题。
填绘时需注意的事项：（1）赤道及其他几条纬线在图中穿大洲的大致位置；
（2）七大洲和四大洋的相对位置
？通过观察发现：（1）大洲一南一北对称分布
（2）大陆的形状多是形
第二节海陆的变迁
一、学习目标
课标要求：
举例说明地球表面海陆处在不断地运动变化之中。
知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
课标解读：
1、举例说明地球表面海陆有水平运动和垂直运动的变化。
2、知道板块构造学说的基本观点，运用地图说出六大板块的名称和范围。
3、在图上记住世界著名山脉和火山—地震带的名称和位置。
4、运用板块构造学说解释世界主要山系及火山、地震的分布和成因。
重点：（1）寻找大陆漂移的证据；（2）用板块运动学说解释一些现象。
难点：火山、地震的分布与板块运动的关系。
二、过程与方法
学习主题一：沧海桑田

（一）读以上资料，思考回答：
1.“沧海桑田”原意是指变迁，现代科学研究表明，的变动和海平面
的，是造成海陆变迁的主要原因。此外，人类的活动，例如等，也会引起的变化。世界上著名的低地国家，有一半以上的土地就是人造陆地。
2.由此可见，“沧海桑田”的变化有自然原因引起的，也有人工改造而形成的。请分别举出一个例子加以说明：
①自然原因形成：
②人工改造形成：
（二）时光倒流：请猜想下面地理事物的过去是怎样的，并写出变化过程和原因。
1.喜马拉雅山上的岩石中发现了海洋生物的化石，说明这里过去是。
过程：由变，原因：。
2.我国东部海底发现古河道及水井等一些人类活动的遗迹，说明这里过去是。
过程：由变，原因：。
3.广州市郊七星岗发现海蚀地貌，说明这里过去是。
过程：由变，原因：。
4.日本面积狭小，为了解决争地矛盾，工业大多分布在沿海，日本也成为填海造陆最多的国家。过程：由变，原因：。
学习主题二：从世界地图上得到的启示

1.提出大陆漂移学说的是国的科学家，他认为地球上各大洲曾经是相互连接的一块。
2.魏格纳偶然发现了什么，让他有了大陆漂移的猜想？

3.只是发现非洲大陆和南美洲大陆轮廓吻合能不能直接说明它们原先是连在一起的？为什么？
4.从魏格纳的大陆漂移假说来推断，大西洋将，太平洋将。

学习主题三：板块的运动

1.读课本第37页图2.19“六大板块与主要火山、地震带”回答下题：
⑴读图2—6写出板块的名称。A、板块B、板块C、板块
D、板块E、板块F、板块
⑵读图2—6填写下表
所在板块主要大洲
亚欧板块
非洲板块
美洲板块
南极洲板块
印度洋板块
太平洋板块

图2—7
2.根据课本P37图2.19“六大板块与主要火山、地震带”中的箭头表示，试着找找板块之间的交界地带的两种运动形式，并用板块运动分析下列世界著名山脉、裂谷的成因。
⑴第一种是相互碰撞（运动方向相对）的板块边界，常形成，例如：
①处的喜马拉雅山脉是板块和板块相对运动，相互挤压形成。
②处的阿尔卑斯山脉是板块和板块相对运动，相互挤压形成。
③处的科迪勒拉山系是板块、板块和板块相互挤压形成。
⑵第二种是相互张裂（运动方向相离）的板块边界，常形成，例如：
④处的红海是板块和板块相反运动形成的。
3.展望未来，预测下列地理事物在未来的发展趋势。
地理事物地中海红海大西洋
发展趋势
原因分析
4.中国、日本和英国哪个国家是多地震的国家？为什么？

第二章陆地和海洋

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第二章陆地和海洋”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第二章陆地和海洋
教学过程：
导入新课：我们所在的星球叫做地球，其实地球的表面，到底是海洋的面积大还是陆地的面积大呢。我们的地球的陆地又分为几大洲、海洋又分为几大洋，它们分别叫什么名字？也许我们在小学时已经知道，今天我们就来更系统地了解这些问题。
第一节大洲和大洋
一、地球？水球？
1、世界海陆分布
（1）海陆分布概况
读图2.1－2.2，可知道，①地球表面七分是海洋，三分是陆地。
②海洋包围着陆地。
(2)半球的海陆分布
①出世界海陆分布很不均匀。
②陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；
③海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。
特点：无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
在判断南北半球时，极点周围是陆地的是南半球，极点周围是海洋的是北半球。
人们生活在陆地上，过去以为海洋是陆地的边缘，甚至认为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认识到海洋比陆地大，因此起名为地球，这反映了从古到今人们认识的不断发展。
(4)人类探索地球面貌的历程
人类对地球海陆面貌的认识，经历了极其漫长的过程。早期人类所认识的世界，仅仅是陆地上人类足迹和视野所及的非常狭小的天地。那时居住在大陆两岸的人们没有交往，海洋被视为天地的尽头。在古希腊的世界地图上，古希腊是世界的中心，而我们的祖先把自己的疆土称“中国”。
在人类文明史上，记载着人类探险与认识世界的历程。其中有许多著名的探险家，他们为人类认识世界作出了杰出的贡献。
公元前2世纪，中国汉代使者张骞出使西域，开辟了著名的“丝绸之路”。
13世纪，意大利商人马可波罗来到中国，为亚欧的交往竖起了一块路标。
15世纪初，中国明代航海家郑和七下西洋，足迹远及现在的东南亚、南亚、西亚和非洲东海岸，并且留下了著名的航海图。
15世纪末，意大利探险家哥伦布横渡大西洋到达美洲大陆，这就是人们常说的地理大发现。
16世纪，葡萄牙人麦哲伦率领的船队，首次完成了环绕地球航行一周的壮举。……
直到近代，人类才有了正确反映地球上海陆面貌的世界地图。
二、七大洲和四大洋
从地球仪或世界地图上看，全球陆地被海洋包围，并分隔成几块面积广大的大陆和许多面积较小的岛屿。
1、大陆、半岛、岛屿、大洲的概念：
名称概念举例
大陆面积广大的陆地亚欧大陆、非洲大陆等
岛屿面积较小的陆地台湾岛、日本、英国
半岛陆地伸进海洋的部分朝鲜半岛、雷洲半岛
大洲大陆和它附近的岛屿亚洲、非洲、大洋洲
注：世界最大的大陆——亚欧大陆
世界最小的大陆——澳大利亚大陆
世界最大的岛屿——北美洲的格陵兰岛
世界最大的半岛——阿拉伯半岛
世界最大的洲——亚洲
世界最小的洲——大洋洲
2、七大洲的名称：
（1）大洋洲：顾名思议，为“大洋中的陆地”；澳大利亚意为“南方的大陆”。
（2）亚洲：亚细亚洲的简称。在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地中海以东的地方称为“亚细亚”，意为“东方日出之地”。
（3）欧洲：欧罗巴洲的简称。在古代地中海人的语言中，意为“西方日落之地”。
（4）非洲：阿非利加洲的简称。源自古希腊文，意为“阳光灼热的大陆”。
（5）美洲：亚美利加洲的简称，以意大利航海家亚美利哥的名字命名。1914年，巴拿马运河开通后，人们就以运河为界，分为北美洲和南美洲。
（6）南极洲：位于南极地区，因而得名。
3、七大洲的分布
（1）主要在东半球的大洲是亚洲、欧洲、非洲和大洋洲；主要在西半球的大洲是北美洲和南美洲。
（2）赤道穿过的大洲是南美洲、非洲、亚洲、大洋洲；主要在北半球的有北美洲、欧洲、亚洲、非洲；主要位于南半球是大洋洲、南极洲和南美洲。
（3）完全在北半球的大洲是欧洲和北美洲；完全在南半球的大洲是南极洲。
（4）跨东西南北四个半球的大洲有大洋洲和亚洲。
（5）纬度最高，跨经度最广的大洲是南极洲。
问：世界最大洲——亚洲；世界最小洲——大洋洲。
4、主要大洲的分界线：
（1）亚欧两洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡。
（2）亚非两洲：苏伊士运河
（3）欧非两洲：直布罗陀海峡
（4）亚洲和北美洲：白令海峡
（5）南北美洲：巴拿马运河
（6）南极洲与南美洲：德雷克海峡
5、四大洋
(1)海、洋、海峡的概念：
名称概念举例
洋海洋的中心部分太平洋、大西洋
海是洋的一部分位于大洋边缘，面积较小，一般靠近大陆黄海、南海
海峡沟通两个洋或海之间的狭窄水道台湾海峡、白令海峡
（2）四大洋的名称和分布
大洋的位置是相对于大洲而确立的，如上面东西半球图所示。
太平洋：位于亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。
大西洋：位于欧洲、非洲、南极洲和南、北美洲之间。
印度洋：位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间。
北冰洋：被亚洲、欧洲、北美洲环抱。
四大洋中跨四个半球的大洋是太平洋、大西洋，纬度最高，跨经度最广的大洋是北冰洋。
（3）四大洋的面积比较：
由大小为:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
练习
七大洲中跨经度最广的是，跨纬度最广的是。
答案：南极洲、亚洲
金钥匙：跨经度最广的大洲和大洋，都位于极点附近，跨360度。
一架飞机从我国位于北回归线附近的广州起飞，沿北回归线向西绕地球一周，依次经过哪些大洲和大洋？
答案：依次为亚洲、印度洋、非洲、大西洋、北美洲、太平洋、大洋洲。
金钥匙:本题考查的内容是七大洲、四大洋的相对位置，必须以分布图为依据。这样形式的题，必须头脑中形成它们的空间分布，才依据要求逐步解决。
被亚、欧、北美三大洲环抱的大洋是（）。
A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋
答案：D
读图2.1-9,被赤道横穿的大洲有、、、，被赤道横穿的大陆有、。
剖析：本题考查的是大洲的位置。赤道穿过的大洲有亚洲、非洲、大洋洲和南美洲，也可以说这四个大洲地跨南北两半球，大洲和大陆是有区别的，面积较大的陆地称为大陆，大陆和它附近岛屿合起来称为大洲。赤道虽然穿过亚洲和大洋洲，但不是穿过亚洲大陆和澳大利亚大陆，而是穿过亚洲和大洋洲岛屿。被赤道横穿的大陆有非洲大陆和南美洲大陆。
答案：亚洲非洲大洋洲南美洲；南美大陆非洲大陆

陆地生活的动物

5．1．2陆地生活的动物
一、内容与分析
本节课要学的内容是陆地的环境特点；陆地动物适应环境的特点指的是陆地动物的结构特点，其核心是陆地动物适应环境的特点,理解它关键就是要陆地动物的结构特点。学生已经学过水中动物的生活环境，本节课的内容陆地生活环境就是在此基础上发展的。由于它还与本章各种环境中的动物有一定的联系,所以在本学科有重要的地位。教学的重点是让学生知道每种动物都适应其环境的特点，解决重点的关键是从了解不同环境中的动物结构特点也不同。

二、目标与分析
1．教学目标
（1）知道陆地生活的动物与陆地相适应的主要形态、结构和生理特点
（2）记住蚯蚓、兔在运动、呼吸等方面与陆地生活相适应的特点；及环节动物、哺乳动物的主要特征
（3）知道“生物与环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护
2．目标解析
（1）知道陆地生活的动物与陆地相适应的主要形态、结构和生理特点就是指生物与环境是相适应的
（2）记住蚯蚓、兔在运动、呼吸等方面与陆地生活相适应的特点；及环节动物、哺乳动物的主要特征就是指陆生动物的一些结构特点，知道陆生动物的种类
（3）知道“生物与环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护就是指保护动物就是要保护动物的栖息地
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是动物适应生存的形态结构特点和生理功能特点，产生这一问题的原因是综合性强。要解决这一问题就要知道陆地动物的一些外表的结构特点，其中关键是要求教师加以引导、归纳、总结。
四、教学支持条件
在本节课动物适应环境的形态结构特点和生理功能特点的教学中，准备使用教材图片资料。因为使用此图片资料，有利于学生有个形象的认识。
四、教学过程设计
问题1：陆地生活的动物有哪些与陆地环境相适应的特征？
设计意图：知道各种环境中的动物都有与其相适应的特征
师生活动：
导入
讲述：上节课我们了解了水生动物，这节课我们来了解生活在陆地上的动物们。
新授：
一、陆地动物与陆地环境相适应的特征：
1、观察书本P13页图片观察回答。
2、陆地环境与水生环境的区别：
陆地环境：湿度小、比较干燥；昼夜温差大；缺少水的浮力；呼吸气态氧；复杂多变。
3、陆生动物与环境相适应的特征：
①适应干燥气候：一般具有防止水分散失的结构，如：两栖离不开水环境；爬行类体表具有角质鳞或甲；鸟类皮肤干而松无皮脂腺；哺乳类表皮层厚，体表被毛；昆虫都具有不透水的外骨骼
②适应无浮力环境及运动：一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式
③适应呼吸空气中的气态氧：一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官，如：气管和肺，除蚯蚓、水蛭、沙蚕外是用湿润的体表呼吸的。
④适应复杂多变环境：普遍具有发达的感觉器官和神经系统能够对多变环境及时做反应
总结：由此可见，陆地动物的形态结构特点都与它们环境是相适应的，为了更好的了解动物的结构特点与它们环境相适应的，下面我们以蚯蚓和家兔为例来进一步研究。
问题2：蚯蚓有哪些与陆地环境相适应的特征？
设计意图：知道各种环境中的动物都有与其相适应的特征
师生活动：
二、进一步探究蚯蚓：
提问：一般我们在什么环境下能找到蚯蚓，沙漠地带？在湿润的土壤中，而且是枯枝落叶多的地方，为什么？
1、蚯蚓的生活环境和生活习性？
生活环境：富含腐殖质，湿润的土壤
习性：白天一般看不到，只到了晚上以落叶、朽根及其他有机物为食
那么蚯蚓有哪些特点与环境相适应呢？
蚯蚓特征：身体呈圆长开，身体分许多相等的体节；整个身体中有一节宽宽的，颜色与身体其它部分不同称环带，是蚯蚓的生殖器官，靠近环带一侧是头部，环带以下是尾巴；触摸腹面有粗糙的感觉，是刚毛，而且体表具有粘液，我们知道蚯蚓大部分时间是在土壤中穴居，那么它有哪些特点适应穴居？
2、适应穴居特点：身体呈长圆柱形和体表有粘液，可减少在土壤中运动的阻力
3、适应运动特点：全身的体节和腹面的刚毛。全身的体节可配合肌肉收缩自如、转向方便。而刚毛具有固定身体或支持运动的作用（如：把蚯蚓放在玻璃上爬行和放在粗糙的纸面上爬行，哪个速度快）
4、呼吸特点：蚯蚓不是用肺呼吸也不用鳃，它没有呼吸系统，它是靠体表进行呼吸的，首先是空气中的氧溶解在体表的黏液中，进入毛细血管，随血液循环到全身，产生的二氧化碳再进入毛细血管由体表排出，所以蚯蚓的体表永远都是保持湿润。
蚯蚓一般生活在土壤的深层，因为它们是变温动物，体温随温度变化而变化。温度低于0°C它们会死亡，它们适于生存温度是5°C—27°C，而土壤深层温度一般比较恒定。
除了蚯蚓是环节动物，还有水蛭，海边的沙蚕，它们也像蚯蚓一样，身体由许多相似的环状体节构成，这样的动物都称为环节动物。
问题3：家兔有哪些与陆地环境相适应的特征？
设计意图：知道各种环境中的动物都有与其相适应的特征
师生活动：
三、进一步家兔：
讲述：兔有两类，一类家兔，一类野兔，家兔由野兔驯养来的，兔属于哺乳动物具有哺乳动物的特征：胎生、哺乳。
1、兔是哺乳动物
2、兔适应陆地环境的特点：
先从兔的外表特征了解：
①体表有毛，有保温作用
讲解：陆地温差大，而兔的体温是恒定的除了靠体表的毛保温外，还要靠发达的神经系统、呼吸、循环系统来保持体温，恒定体温
恒定体温的意义：不随环境温度的变化而变化，增加了对环境的适应能力
②兔的四肢
兔的前后肢，前肢短，后肢长且肌肉发达，虽然前、后肢可交替行动，但更适应跳跃运动
③牙齿：
比较兔和狼的牙齿
兔有门齿、臼齿。
门齿：切断食物臼齿：磨碎食物
狼有门齿、臼齿、犬齿
犬齿：撕裂食物
牙齿的不同表明食性不同：狼是肉食性动物，有发达的犬齿，利于撕裂食物；兔子是草食性动物，没有犬齿。
兔的体内特征：
下面再来观察兔的体腔，兔的体腔与人体的一样分为胸腔、腹腔，由膈肌把它们完全分隔列，这也是所有哺乳动物特征特有的结构
①膈肌：是所有哺乳动物特征（有利于肺的呼吸）
胸腔中的心脏、肺的结构和位置也是很相似，说明了兔和人的分类地位相近，都属于哺乳动物
②心脏、肺的位置、结构与人接近，因此分类地位相近，同属哺乳动物
心脏：有四腔室，血液输氧能力强，有利于有机物分解，为身体提供大量的能量、热量，起到调节和恒定体温
③消化道：发达的盲肠，利于消化粗大的食物纤维，与人的盲肠相比，人的盲肠已退化，说明食性不同，人类是杂食性的
⑤神经系统：兔有发达的大脑及遍布全身的神经，灵敏的感知环境变化迅速做出反应
四、保护动物
动物是我们的朋友，我们该怎样保护陆地生活的动物？首先，动物要生存下来，必须有：足够食物、水分和隐藏地等基本环境条件，而只有栖息地才能提供，所以保护动物，根本措施是：保护动物的栖息地。

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