作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师能够井然有序的进行教学。教案的内容要写些什么更好呢？小编经过搜集和处理，为您提供高中数学必修三导学案：3.1.1随机事件的概率，仅供参考，欢迎大家阅读。

第三章概率
3.1.1随机事件的概率
【学习目标】
1．了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性．
2．了解随机事件，必然事件和不可能事件的概念.
3．正确了解概率的含义，了解频率与概率的区别与联系．会求随机事件的概率．
【新知自学】
阅读教材第108-112页内容，然后回答问题
知识回顾：
1.频率分布表中的频率=.
2.初中教材中随机事件的概念是：在一定条件下，可能发生也可能的事件叫做随机事件.

新知梳理：
1、事件的概念
(1)必然事件：在条件S下，的事件，叫做相对于条件S的必然事件.
(2)不可能事件：在条件S下，的事件，叫做相对于条件S的不可能事件.
(3)确定事件：与统称为相对于条件S的确定事件,简称确定事件.
(4)随机事件：在条件S下，的事件，叫做相对于条件S的随机事件，简称随机事件..
2、事件的分类

3、事件的表示
事件常用表示.
4、频数与频率
在相同的条件S下重复次试验，观察某一事件A是否出现，称次试验中事件A出现次数为事件A出现的，称事件A出现的比例为事件A出现的.范围是.
5、概率
对于给定的事件A，如果随着试验次数的增加，事件A发生的频率稳定在中的某一个常数上，把这个，记作，称为事件A的概率.
思考：1频率与概率的区别与联系是什么？

2必然事件的概率是多少？不可能事件的概率是多少？

对点练习：
1.考察下列事件：
①导体通电时发热；②向上抛出的石头会下落；③在没有水分的真空中种子发芽；④在常温常压下钢铁融化；⑤某人射击一次命中目标.
这些事件就其发生与否有什么共同特点？是什么事件？

2.下列说法正确地是（）
A.任何事件的概率总是在之间
B.频率是客观存在的，与试验次数无关
C.随着试验次数的增加，频率一般会越来越接近概率
D.概率是随机的，在试验前不能确定
3.下面的事件：（1）在标准大气压下，水加热到时会沸腾；（2）∈R,则；（3）一枚硬币连掷两次，两次都会出现正面向上.是不可能事件的有（）
A.（2）B.（1）C.（1）（2）D.（3)
【合作探究】
典例精析
例题1.在10个同类产品中，有8个正品，2个次品，从中任意抽出3个检验，据此列出其中的不可能事件、必然事件、随机事件.

变式训练1.盒中仅有4只白球，5只黑球，从中任意取出一只球.
（1）“取出的球是黄球”是什么事件？它的概率是多少？
（2）“取出的球是白球”是什么事件？
（3）“取出的球是白球或黑球”是什么事件？它的概率是多少？
例题2.某射手在同一条件下进行射击，结果如下表所示：
射击次数n102050100200500
击中靶心次数m8194492178455
击中靶心的频率
（1）填写表中击中靶心的频率；
（2）这个射手射击一次，击中靶心的概率估计是什么？

变式训练2.某人进行打靶练习，共射击10次，其中有2次中10环，有3次射中9环，有4次中8环，有1次未中靶，试计算此人中靶的频率，假设此人射击1次，试问中靶的概率约为多大？中10环的概率约为多大？

例题3.袋中装有大小相同的红、白、黄、黑4个球，分别写出以下随机试验的条件和结果．列举出重复试验的结果
(1)从中任取1球；(2)从中任取2球．jAb88.com

变式训练3.指出下列试验的结果.
（1）先后掷两枚质地均匀的硬币的结果；
（2）某人射击一次命中的环数；
（3）从集合中任取两个元素构成的的子集.

【课堂小结】

【当堂达标】
1、判断下列事件哪些是必然事件，哪些是不肯能事件，哪些是随机事件？
（1）掷一枚骰子两次，所得点数之和大于12.
（2）如果，那么；
（3）掷一枚硬币，出现正面向上；
（4）从分别标有号数1，2，3，4，5的5张标签中任取一张，得到4号签；
（5）某电话机在1分钟内接到2次呼叫.

2、从存放号码分别为1，2，3，，10是的卡片的盒子中，有放回地取100次，每次取一张卡片并记下号码，统计结果如下：
卡片号码12345678910
取到的次数138576131810119

则取到号码为奇数的频率（）
A.0.53B.0.5C.0.47D.0.37
3、从一批准备出厂的电视中随机抽取10台进行质量检查，其中有一台是次品.若用C表示抽到次品这一事件，则对C这一事件发生的说法正确地是（）
A.概率为B.频率为
C.概率接近
D.每抽10台电视机，必有一台次品
【课时作业】

1.下列说法正确的是（）.
①频数和频率都反映一个对象在试验总次数中出现的频繁程度；
②每个试验结果出现的频数之和等于实验的总次数；
③每个试验结果出现的频率之和不一定等于1；
④概率就是频率.
A.①B.①②④C.①②D.③④
2.将一枚硬币向上抛掷10次，其中正面向上恰有5次是（）
A．必然事件B．随机事件
C．不可能事件D．无法确定
3.下列说法正确的是（）
A．任一事件的概率总在（0.1）内
B．不可能事件的概率不一定为0
C．必然事件的概率一定为1
D．以上均不对
4.下面的事件：（1）任取一个实数a,a≥2；（2）异性电荷相互吸引；（3）3×510.
是必然事件的有（）
A.（2）B.（3）C.（1）D.（2）（3）
5.在20支同型号钢笔中，有3支钢笔式次品，从中任意取出4支钢笔，则以下事件是必然事件的是（）
A.4支均为正品
B.3支正品，1支次品
C.3支次品，1支正品
D.至少有1支正品.
6.抛掷一枚硬币，观察那一面朝上的随机事件是；同时.抛掷两枚硬币，观察那一面朝上的结果，用随机事件可表示为.
7.必然事件出现的频率为，不可能事件出现的频率为.
8.下列说法：①频率是反映事件发生的频繁程度，概率是反映事件发生的可能性大小；②做次随机试验，事件A发生了次，则事件A发生的频率就是事件的概率；③百分率是频率，但不是概率；
④频率是不能脱离具体的次试验的实验值，而概率是具有确定性的不依赖于试验次数的理论值；
⑤频率是概率的近似值，概率是频率的稳定值.其中正确的是.
9.某人进行打靶练习，共射击10次，其中2次中10环，3次中19环，4次中8环，1次未中靶，试计算此人中靶的概率，假设此人射击1次，问中靶的可能性约是多少？

每批粒数251070130
发芽的粒数24960116
发芽的频率
每批粒数700150020003000
发芽的粒数28263913392715
发芽的频率

10.下表是某种油菜子在相同条件下的发芽试验结果表，请完成表格回答题.
（1）完成上面表格：
（2）该油菜子发芽的概率约是多少？

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高中数学必修三2.1.1简单随机抽样导学案

第二章统计
2.1.1简单随机抽样
【学习目标】
1．理解并掌握简单随机抽样的概念、特点和步骤.
2．掌握简单随机抽样的两种方法.
【新知自学】
阅读教材第54-57页内容，然后回答问题
1.课本第55页的《一个著名的案例》中，你认为结果出错的原因是什么？
2.假设你作为一名食品卫生工作人员，要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验，你准备怎样做？
显然，你只能从中抽取一定数量的饼干作为检验的样本。（为什么？）那么，应当怎样获取样本呢？

3.同学们平时在确定某人参加某项活动时，往往采用抓阄来确定，抓阄对每位同学公平吗？

知识回顾：
1.总体：我们所要考查对象的叫做总体，其中每一个考查对象叫做.总体中个体的数量叫做.
2.样本：从总体中抽出的若干个个体组成的集合叫做总体的一个，样本中个体的数量叫做.
新知梳理：
一、简单随机抽样的概念
1、定义：

2、特点：
（1）简单随机抽样要求被抽取的样本的总体个数N是的（有限或无限）。
（2）简单随机样本数n样本总体的个数N（小于等于或大于）。
（3）简单随机样本是从总体中抽取的（逐个或一起）。
（4）简单随机抽样是一种的抽样（放回或不放回）。
（5）简单随机抽样的每个个体入样的可能性均为（用比值表示）。
二、抽签法和随机数法
1、抽签法
（1）定义：
（2）步骤：

2、随机数法：
（1）定义：
（2）步骤（随机数表法的步骤）：

对点练习：
1.下列的抽样方法是简单随机抽样吗，为什么？
①火箭队共有15名球员，指定个子最高的两名球员参加球迷见面会.
②从20个零件中一次性抽出3个进行质量检验.
③一儿童从玩具箱中的20个玩具中随意拿出一件来玩，完后放回再拿出一件，连续玩了5件.
2.抽签法中确保样本具有代表性的关键是（）
A.制签B.搅拌均匀
C.逐一抽取D.抽取不放回
3.从总数为的一批零件中抽取一个容量为30的样本，若每个零件被抽取的可能性为25%，则
为（）
A.150B.200C.100D.120

【合作探究】
典例精析
例1.下列抽样的方式是否属于简单随机抽样？为什么？
（1）从无限多个个体中抽取50个个体作为样本。
（2）箱子里共有100个零件，从中选出10个零件进行质量检验，在抽样操作中，从中任意取出一个零件进行质量检验后，再把它放回箱子。

变式训练1.下面的抽样方法是简单随机抽样的是：______
(1)某班有60名同学，指定个子最高的5名同学参加校篮球赛；
(2)从实数集中逐个抽取10个数分析能否被2整除；
(3)从200个灯泡中逐个抽取10个进行质量检查.

例2.某车间工人加工一种轴100件，为了了解这种轴的直径，要从中抽取10件轴在同一条件下测量，如何采用简单随机抽样的方法抽取样本？写出抽样过程.

变式训练2.某校有200名教师，现要从中随机抽出10名教师组成讲师团，请写出利用随机数法抽取该样本的步骤.

例3.要从本班第5学习小组中随机抽取2人参加某项活动，请选择合适的抽样方法，写出抽样过程.

【课堂小结】
1、简单随机抽样是一种最简单、最基本的抽样方法，简单随机抽样是一种抽样，常用的简单随机抽样方法有和
2、抽签法的优点是简单易行，缺点是当时，费时、费力，又不方便，如果标号的签搅拌得，会导致抽样不公平，随机数表法的优点与抽签法相同，缺点是当时，仍然不是很方便，因此这两种方法只适合的抽样类型。
3、简单随机抽样每个个体入样的可能性都，均为.
【当堂达标】
1.为了了解全校240名学生的身高情况，从中抽取40名学生进行测量，下列说法正确的是（）
A．总体是240
B.个体是每一个学生
C.样本是40名学生
D.样本容量是40
2.为了正确所加工一批零件的长度，抽测了其中200个零件的长度，在这个问题中，200个零件的长度是（）
A.总体B.个体是每一个学生
C.总体的一个样本D.样本容量
3.一个总体中共有200个个体，用简单随机抽样的方法从中抽取一个容量为20的样本，则某一特定个体被抽到的可能性是。
4.为了解学校240名学生的身高情况，从中抽取40名学生进行测量，则样本容量是。
【课时作业】
1.在简单随机抽样中，某一个个体被抽到的可能性（）
A、与每次抽样有关，第一次抽中的可能性大些
B、与每次抽样无关，每次抽中的可能性相等
C、与每次抽样有关，最后一次抽中的可能性较大
D、与每次抽样无关，每次都是等可能的抽取，但各次抽取的可能性不一样
2.为了分析该校1000名学生的期末成绩，从中抽取100名学生的成绩单，则100名学生的成绩单是（）
A.总体B.个体
C.总体的一个样本D.样本容量
3.从总数为N的一批零件中抽取一个容量为30的样本，若每个零件被抽取的可能性为25%，则N为（）
A.150B.200
C.100D.120
4.下列抽样方法是简单随机抽样的是（）
A.某工厂从老年、中年、青年职工中按2:5:3
的比例抽取职工代表
B.从实数集中抽取10个数分析能否被2整除
C.福利彩票用摇奖机摇奖
D.规定凡买到明信片的最后几位号码是“6637”的人获三等奖
5.从某批零件中抽取50个，然后再从这50个中抽取40个进行合格检查，发现合格产品有36个，则该产品的合格率为（）
A.36%B.72%C.90%D.25%
6.某总体容量为M，其中带有标记的有N个，现用简单随机抽样方法从中抽取一个容量为的样本，则抽取的个个体中带有标记的个数估计为（）
A.B.C.D.
7.下列调查的样本不合理的是
①在校内发出一千张印有全校各班级的选票，要求被调查学生在其中一个班级旁画“√”，以了解最受欢迎的教师是谁；
②从一万多名工人中，经选举确定100名代表，然后投票表决，了解工人们对厂长的信任情况；
③到老年公寓进行调查，了解全市老年人的健康情况；
④为了了解全班同学每天的睡眠时间，在每个小组中各选取3名学生进行调查.
8.一个总体的60个个体编号为00,01，…，59，现需从中抽取一容量为8的样本，请从随机数表的倒数第5行(下表为随机数表的最后5行)第11列开始，向右读取，直到取足样本，则抽取样本的号码是________．

953395220018747200183879586932817680269282808425399084607980
243659873882075389359635237918059890073546406298805497205695
157480083216467050806772164279
203189034338468268723214829970806047189763493021307159730550
0822237177910193204982965926946639679860

9.某工厂共有名工人，为了调查工人的健康情况，从中随机抽取20名工人作为调查对象，若每位工人被抽到的可能性为，则=
10.现在从20名学生中抽取5名进行问卷调查，试写出抽取样本的过程.

高中数学必修三导学案-3.1.3概率的基本性质

3.1.3概率的基本性质
【学习目标】
1.了解事件的关系和运算；
2..理解互斥事件和对立事件的概念，能正确区别互斥事件和对立事件；
3.掌握概率的三个基本性质；会使用互斥事件、对立事件的概率性质求概率.
【新知自学】
知识回顾：
1、必然事件的概率为，不可能事件的概率为，随机事件的概率为.
2、若表示集合，则；
阅读教材第119-121页内容，然后回答问题
新知梳理：
1.事件的关系与运算
（1）包含关系：
不可能事件记作，任何事件都包含，事件A也包含于.
（2）相等事件：.记作
（3）并（和）事件：
记作
（4）交（积）事件：.记作
（5）互斥事件和对立事件：
若，即，则称事件A与事件B互斥.若是，
是，则称事件A与事件B互为对立事件.
（我们可以把一次试验可能出现的结果看成一个集合（如连续抛掷两枚硬币），那么必然事件对应全集，随机事件对应子集，不可能事件对应空集，从而可以类比集合的关系与运算，分析事件之间的关系与运算，使我们对概率有进一步的理解和认识．）
对点练习：
1.在掷骰子试验中，我们用集合形式定义如下事件：
C1＝｛出现1点｝，C2＝｛出现2点｝，
C3＝｛出现3点｝，C4＝｛出现4点｝，
C5＝｛出现5点｝，C6＝｛出现6点｝，
D1＝｛出现的点数不大于1｝，
D2＝｛出现的点数大于4｝，
D3＝｛出现的点数小于6｝，
E＝｛出现的点数小于7｝，
F＝｛出现的点数大于6｝，
G＝｛出现的点数为偶数｝，
H＝｛出现的点数为奇数｝，等等.
思考1：上述事件中哪些是必然事件？哪些是随机事件？哪些是不可能事件?

思考2：如果事件C1发生，则一定有哪些事件发生？在集合中，集合C1与这些集合之间的关系怎样描述？

思考3：分析事件C1与事件D1之间的包含关系，按集合观点这两个事件之间的关系应怎样描述？

思考4：如果事件C5发生或C6发生，就意味着哪个事件发生？反之成立吗？

思考5：类似地，当且仅当事件A发生且事件B发生时，事件C发生，则称事件C为事件A与事件B的交事件（或积事件），记作C=A∩B（或AB），在上述事件中能找出这样的例子吗？

思考6：两个集合的交可能为空集，两个事件的交事件也可能为不可能事件，即A∩B＝，此时，称事件A与事件B互斥，那么在一次试验中，事件A与事件B互斥的含义怎样理解？在上述事件中能找出这样的例子吗？

思考7：若A∩B为不可能事件，A∪B为必然事件，则称事件A与事件B互为，那么在一次试验中，事件A与事件B互为对立事件的含义怎样理解？在上述事件中能找出这样的例子吗？

思考8：事件A与事件B的和事件、积事件，分别对应两个集合的并、交，那么事件A与事件B互为对立事件，对应的集合A、B是什么关系？

思考9：若事件A与事件B相互对立，那么事件A与事件B互斥吗？反之，若事件A与事件B互斥，那么事件A与事件B相互对立吗？
2.概率的几个基本性质：
1．任何事件的概率在0和1之间，即．
2．必然事件的概率为，概率为1的事件不一定是必然事件．
3．不可能事件的概率为，概率为0的事件不一定是不可能事件．．
4．概率的加法公式：若事件A与事件B互斥，则.
5.若事件A与事件B互为对立事件，则
【合作探究】
典例精析
例题1.某小组有三名男生和两名女生，从中任选两名同学去参加演讲比赛，试判断下列各对事件是否是互斥事件，并说明道理.
(1)恰有一名男生和恰有两名男生；
(2)至少有一名男生和至少有一名女生；
(3)至少有一名男生和全是男生;
(4)至少有一名男生和全是女生.

变式训练1.把红、黑、蓝、白4张纸牌随机地发给甲、乙、丙丁四个人，每人分得1张，事件“甲分得红牌”与事件“乙分得红牌”是（）
（A）对立事件(B)不可能事件
(C)互斥但不对立事件
(D)以上答案都不对
例题2．袋中有12个小球，分别为红球、黑球、黄球、绿球，从中任取一球，得到红球的概率为，得到黑球或黄球的概率是，得到黄球或绿球的概率也是，试求得到黑球、得到黄球、得到绿球的概率各是多少？

变式训练2.在数学考试中，小明的成绩在90分以上的概率是0.18，在80～89分的概率是0.51，在70～79分的概率是0.15，在60～69分的概率是0.09，60分以下的概率是0.07，计算：
（1）小明在数学考试中取得80分以上成绩的概率；
（2）小明考试及格的概率.

例题3.盒中装有各色球共12球，其中5只红球，4只黑球，2只白球，1只绿球，从中去一球，设事件为“取出一球是红球”，事件为“取出一个球是黑球”，事件“取出一球是白球”，事件为“取出一球是绿球”，已知.求：
（1）“取出一球是红球或黑球”的概率；
（2）“取出一球为红球或白球”的概率.

变式训练3一枚硬币连掷5次，则至少一次正面向上的概率为（）
A.B.C.D.

【课堂小结】

【当堂达标】
1.在同一试验中，若事件是必然事件，事件是不可能事件，则事件与事件的关系是()
（A）互斥不对立（B）对立不互斥
（C）互斥且对立（D）不互斥，不对立
2.甲、乙两人下棋，甲获胜的概率为40%，甲不输的概率为90%，则甲、乙下和棋的概率为（）
(A)60%(B)30%(C)10%(D)50%
3.若,则事件与的关系是（）
（A）A、B是互斥事件但不是对立事件
（B）A、B是对立事件
(C)A、B不是互斥事件
（D）以上都不对
4.同时掷两枚骰子，没有5点或6点的概率为，则至少有一个5点或6点的概率是.
【课时作业】
1.抽出20件产品进行检验，设事件：“至少有三件次品”，则的对立事件为（）
（A）至多三件次品（B）至多两件次品
（C）至多有三件正品（D）至少有三件正品
2.一个人打靶时连续射击两次，事件“至少有一次中靶”的互斥事件是（）
（A）至多有一次中靶
（B）两次都中靶
（C）只有一次中靶
（D）两次都不中靶
3.把红、蓝、黑、白4张纸牌随机分给甲、乙、丙、丁4个人，每人分得一张，事件“甲分得红牌”与“乙分得红牌”是（）
（A）对立事件（B）互斥但不对立事件
（C）不可能事件（D）以上都不对
4.从装有2个红球和2个白球的口袋内任取2个球，那么互斥而不对立的两个事件是（）
（A）至少有1个白球，两个都是白球
（B）至少有1个白球，至少有1个红球
（C）恰好有1个白球，恰好2个白球
（D）至少有1个白球，都是红球
5.掷一枚骰子的试验中，出现各点的概率均为，事件表示“小于5的偶数点出现”，事件表示“小于5的点数出现”，则一次试验中，事件表示事件的对立事件）发生的概率是（）
（A）（B）（C）（D）
6.丁力掷一枚骰子，记事件为“落地时向上的数是奇数”，事件为“落地时向上的数为偶数”，事件为“落地时向上的数是3的倍数”，其中是互斥事件的是和，是对立事件的是和.
7.某小组有男生6人，女生4人，现从中抽出一名学生作为代表，则抽到女生的概率是.抽到男生的概率是.
8.事件、互斥，它们都不发生的概率为，且，则.
9.从一批乒乓球产品中任取一个，若其重量小于2.45的概率为0.22，重量不小于2.50的概率为0.20，则重量在2.45～2.50范围内的概率为.
10.某公务员去开会，他乘火车，轮船，汽车，飞机的概率分别为
（1）求他乘火车或乘飞机去的概率；
（2）求他不乘轮船去的概率.

11．某家庭电话在家中有人时，打进的电话响第声时被接的概率为，响第声时被接的概率为，响第声时被接的概率为，响第声时被接的概率为，那么电话在响前声内被接的概率是多少.

12.如图，从地到地设置了条不同的网络线路，
它们通过的最大信息量分别为，现从中任取三条网
线连通两地（三条网线可通过的信息总量即为三条网
线各自的最大信息量之和）.
（1）三条网线可通过的最大信息总量为，已知当时，可保证线路信息畅通，求线路信息畅通的概率；
（2）为保证网络在时信息畅通的概率超过，需要增加一条最大信息量为的网线与原有条线路并联，问满足条件的的最小值是多少？

高中数学必修三《简单随机抽样》优质教案

高中数学必修三《简单随机抽样》教学设计

教学目标

一、知识与技能

1．通过生活中的实例，体会不同的抽样方法会得到不同的调查结果；2．了解简单随机抽样的意义；二、过程与方法

1．通过实验与探究的方法，让学生进一步感受在随机抽样中，结果的随机性和只有样本容量足够便可推断总体；

2．通过探究进一步了解、掌握简单随机抽样的特点；三、情感态度和价值观

1．使学生认识到数学和日常生活息息相关，从而增进学习数学的乐趣，在活动中培养学生的合作竞争意识和解决问题的能力；

2．通过分组讨论学习，体会合作学习的兴趣；

教学重点

简单随机抽样的意义；

教学难点

获取数据时，会判断调查方式是否合适；

教学方法

引导发现法、启发猜想、讲练结合法

课前准备

教师准备课件、多媒体；学生准备三角板，练习本；

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

为了了解本校学生暑假期间参加体育活动的情况，学校准备抽取一部分学生进行调查，你认为

按下面的调查方法取得的结果能反映全校学生的一般情况吗？如果不能反映，应当如何改进调查方法?

二、新课学习

方法1：调查学校田径队的30名同学

选取的样本是田径队的同学，他们暑假中体育活动多

方法2：调查每个班的男同学

只调查男同学，没调查女同学

方法3：从每班抽取1名学生进行调查

选取的样本容量太小，不能客观的反映全校学生

方法4：选取每个班级中的一半学生进行调查

选取的容量太大，需要花费较多的时间和人力

对于上面所提出的问题，我们只要得到一部分样本数据就可以对于总体情况进行估计。如果得到的样本能够客观地反映问题，那么对总体的估计就会准确一些，否则估计就会差一些，为此，我们总是希望寻找一个抽取样本的好方法。

简单随机抽样的含义:

为了获取能够客观反映问题的结果，通常按照总体中每个个体都有相同的被抽取机会的原则抽取样本，这种抽取样本的方法叫做简单随机抽样。

注:随机抽样并不是随意或随便抽取，因为随意或随便抽取都会带有主观或客观的影响因素。在学校门口随机询问，或者利用学号，抽取一定数量的学生进行调查。如果学校人数较多，为了保证一定的样本容量，被调查的学生数一般不少于20人，取40至50人比较合适。

（1）班主任老师要求统计班里今天骑自行车上学的同学人数占全班到校上课同学的百分比。怎样得到班里骑自行车上学的同学呢?

用普查的方法，请骑车子的同学举手，数一数就行了。

（2）如果用普查的话，统计骑自行车上学的同学的人数，不计算出骑自行车上学的同学人数所占全班到校上课同学人数的百分比。

（3）哪个是总体，哪个是个体？

（4）如果采取抽样调查方式，为了保证每个个体被抽取的可能性都相同，可采用随机抽取学号的方法：将全班到校上课的学生的学号分别写在大小相同的纸条上，做成纸签，放入一个大袋子里，并把纸签摇匀。然后从袋中随机抽取5名同学的学号，统计这5人中骑自行车上学的人数，并算出这些人数占5名上学人数的百分比，并把它作为全班骑自行车上学的同学的人数所占的百分比。你感觉这种估计的精确度如何？

（5）将4中随机抽取的样本容量改为20，重复实验。

（6）将4、5中所得到的百分比与普查所得到的百分比加以比较，你发现哪此调查结果更接近总体的真实情况？

7、你还能想出其他抽样调查的方法吗？

不同的抽样方法，所得到的样本可能不同，即使对于同样的抽样方法，每次抽样得到的数据也可能是不同的，这说明抽样调查的结果具有随机性，即不确定性。一般地，在简单随机抽样中，可以有多种不同的抽样方法，但只要有足够的样本容量，就可以根据结果对总体做出估计。

想一想，用上面（5）中调查所得到的数据估计今天骑自行车上学的人数占全校同学人数的百分比合适吗？

由于不同年级骑自行车上学的同学人数可能差别较大，因此，采用分层抽样的方法比较合适。也就是先按年级进行分层，每个年级作为一层，然后按照各年级在校学生人数占全校同学人数的比值大小分配样本数。而在各个层内则采用随机抽样。

例1、李大伯为了估计一袋种子中打动的粒数，先从袋中取出50粒，做上记号，然后放回袋中。将豆粒搅匀，再从袋中取出100粒，从这100粒中，找出带记号的打动。如果带记号的打动有2粒，便可估计出袋中所有打动的粒数。你知道他是怎么估计的吗？

解：第二次取出的大豆中，带记号的大豆占100粒的2%。由于经过搅匀，带记号的大豆在袋中是均匀分布的。所以，估计袋中约有大豆

50????????（粒）

三、结论总结

通过本节课的内容，你有哪些收获？

（1）生活中要对某一问题进行抽样调查，可根据简单的随机抽样，分层随机抽样，整群随机抽样，等距随机调查等抽样方法进行设计调查方案。（2）抽样调查的样本要有代表性，没有偏向。四、课堂练习

1、你认为下列的调查和判断正确吗？为什么？

（1）某校的黑板报上刊登了一篇题为《我校大部分学生不吃早餐》的报道。文章说：“本报小记者通过对课间到学校商品部买小食品的20名同学的调查，发现有16人是因为没有吃早餐而去买零食。由此推断，我校80%的学生在家不吃早餐。”

（2）在一场篮球比赛的实况转播中，解说员介绍了参加美国职业篮球比赛（NBA）的3名中国籍选手的身高。有位观众把这三个人的平均身高与美国球员的平均身高进行比较，得出了一个结论：“中国人的平均身高比美国人高。”

2、某商场8月份随机抽查七天的营业额，数据分别如下（单位：万元）：3.6，3.2，3.4，3.9，3.0，3.1，3.6试估计该商店8月份的营业而大约是多少万元。五、作业布置课本P.90第1、2题六、板书设计

2018年人教A版高中数学必修三第三章第1节第1课时随机事件的概率教学案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《2018年人教A版高中数学必修三第三章第1节第1课时随机事件的概率教学案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第1课时随机事件的概率
[核心必知]
1．预习教材，问题导入
根据以下提纲，预习教材P108～P112，回答下列问题．
(1)客观世界中，有些事件的发生是偶然的，有些事件的发生是必然的，有些事件可能发生也可能不发生，若把这些事件分类，可分为哪几类？
提示：根据这些事件可能发生与否，可将事件分为必然事件、不可能事件、随机事件．
(2)教材所做的抛掷一枚硬币的试验中，每个同学所得试验结果是否一致？
提示：不一致，因为正面朝上这个事件是随机事件，可能发生也可能不发生．
(3)事件A发生的频率fn(A)是不是不变的？事件A的概率P(A)是不是不变的？它们之间有什么区别与联系？
提示：频率是变化的，而概率是不变的，频率因试验的不同而不同，概率则不然，概率是频率的稳定值，是不随着频率的变化而变化的．
2．归纳总结，核心必记
(1)事件的概念与分类
事件确定事件不可能事件：在条件S下，一定不会发生的事件，叫做相对于条件S的不可能事件必然事件：在条件S下，一定会发生的事件，叫做相对于条件S的必然事件随机事件：在条件S下可能发生也可能不发生的事件，叫做相对于条件S的随机事件
(2)频数与频率
在相同的条件S下重复n次试验，观察某一事件A是否出现，称n次试验中事件A出现的次数nA为事件A出现的频数，称事件A出现的比例fn(A)＝nAn为事件A出现的频率．
(3)概率
①含义：概率是度量随机事件发生的可能性大小的量．
②与频率联系：对于给定的随机事件A，由于事件A发生的频率fn(A)随着试验次数的增加稳定于概率P(A)，因此可以用频率fn(A)来估计概率P(A)．
[问题思考]
(1)事件的分类是确定的吗？
提示：事件的分类是相对于条件来讲的，在不同的条件下，必然事件、随机事件、不可能事件可以相互转化．
(2)频率和概率可以相等吗？
提示：可以相等．但因为每次实验的频率是多少是不固定，而概率是固定的，故一般是不相等的，但有可能是相等的．
(3)频率与概率有什么区别与联系？
提示：
频率概率
区别频率反映了一个随机事件发生的频繁程度，是随机的概率是一个确定的值，它反映随机事件发生的可能性的大小
联系频率是概率的估计值，随着试验次数的增加，
频率会越来越接近概率

[课前反思]
通过以上预习，必须掌握的几个知识点：
(1)事件的分类：；
(2)概率的含义：；
(3)概率与频率的联系：.
观察下列几幅图片：
事件一：常温下石头在一天内能被风化．
事件二：木柴燃烧产生热量．
事件三：射击运动员射击一次中十环．
[思考]以上三个事件一定发生吗？
名师指津：事件一在常温下不可能发生，是不可能事件；事件二一定发生，是必然事件；事件三可能发生，也可能不发生，是随机事件．
?讲一讲
1．指出下列事件是必然事件、不可能事件还是随机事件：
(1)中国体操运动员将在下届奥运会上获得全能冠军．
(2)出租车司机小李驾车通过几个十字路口都将遇到绿灯．
(3)若x∈R，则x2＋1≥1.
(4)掷一枚骰子两次，朝上面的数字之和小于2.
[尝试解答]由题意知(1)(2)中事件可能发生，也可能不发生，所以是随机事件；(3)中事件一定会发生，是必然事件；由于骰子朝上面的数字最小是1，两次朝上面的数字之和最小是2，不可能小于2，所以(4)中事件不可能发生，是不可能事件．
判断事件类型的步骤
要判定事件是何种事件，首先要看清条件，因为三种事件都是相对于一定条件而言的，第二步再看它是一定发生，还是不一定发生，还是一定不发生，一定发生的是必然事件，不一定发生的是随机事件，一定不发生的是不可能事件．
?练一练
1．(2016西南师大附中检测)下列事件：①一个口袋内装有5个红球，从中任取一球是红球；②掷两枚骰子，所得点数之和为9；③x2≥0(x∈R)；④方程x2－3x＋5＝0有两个不相等的实数根；⑤巴西足球队会在下届世界杯足球赛中夺得冠军，其中随机事件的个数为()
A．1B．2C．3D．4
解析：选B在所给条件下，①是必然事件；②是随机事件；③是必然事件；④是不可能事件；⑤是随机事件.
小明抛掷一枚硬币100次，出现正面朝上48次．
[思考1]你能计算出正面朝上的频率吗？
提示：正面朝上的频率为0.48.
[思考2]抛掷一枚硬币一次出现正面朝上的概率是多少？
提示：正面朝上的概率为0.5.
[思考3]随机事件的频率与概率之间有什么关系？
名师指津：辨析频率与概率：
(1)频率本身是随机的，是一个变量，在试验前不能确定，做同样次数的重复试验得到的事件发生的频率可能会不同．比如，全班每个人都做了10次抛掷硬币的试验，但得到正面朝上的频率可以是不同的．
(2)概率是一个确定的数，是客观存在的，与每次试验无关．比如，如果一枚硬币是质地均匀的，则抛掷硬币一次出现正面朝上的概率是0.5，与做多少次试验无关．
(3)频率是概率的近似值，随着试验次数的增加，频率会越来越接近于概率，在实际问题中，通常事件发生的概率未知，常用频率作为它的估计值．
?讲一讲
2．某射击运动员进行飞碟射击训练，七次训练的成绩记录如下：
射击次数n100120150100150160150
击中飞碟数nA819512081119127121
(1)求各次击中飞碟的频率．(保留三位小数)
(2)该射击运动员击中飞碟的概率约为多少？
[尝试解答](1)计算nAn得各次击中飞碟的频率依次约为0.810,0.792,0.800,0.810,0.793,0.794,0.807.
(2)由于这些频率非常地接近0.800，且在它附近摆动，所以运动员击中飞碟的概率约为0.800.
利用频率估计概率的步骤
(1)依次计算各个频率值；
(2)观察各个频率值的稳定值即为概率的估计值，有时也可用各个频率的中位数来作为概率的估计值．
?练一练
2．国家乒乓球比赛的用球有严格标准，下面是有关部门对某乒乓球生产企业某批次产品的抽样检测，结果如表所示：
抽取球数目5010020050010002000
优等品数目45921944709541902
优等品频率
(1)计算表中优等品的各个频率．
(2)从这批产品中任取一个乒乓球，质量检测为优等品的概率约是多少？
解：(1)如下表
抽取球数目5010020050010002000
优等品数目45921944709541902
优等品频率0.90.920.970.940.9540.951
(2)根据频率与概率的关系，可以认为从这批产品中任取一个乒乓球，质量检测为优等品的概率约是0.95.
?讲一讲
3．某人做试验，从一个装有标号为1,2,3,4的小球的盒子中，无放回地取两个小球，每次取一个，先取的小球的标号为x，后取的小球的标号为y，这样构成有序实数对(x，y)．
(1)写出这个试验的所有结果；
(2)写出“第一次取出的小球上的标号为2”这一事件．
[思路点拨]根据日常生活的经验按一定的顺序逐个列出全部结果．
[尝试解答](1)当x＝1时，y＝2,3,4；当x＝2时，y＝1,3,4；当x＝3时，y＝1,2,4；当x＝4时，y＝1,2,3.
因此，这个试验的所有结果是(1,2)，(1,3)，(1,4)，(2,1)，(2,3)，(2,4)，(3,1)，(3,2)，(3,4)，(4,1)，(4,2)，(4,3)．
(2)记“第一次取出的小球上的标号为2”为事件A，则A＝{(2,1)，(2,3)，(2,4)}．
列举试验所有可能结果的方法
(1)结果是相对于条件而言的，要弄清试验的结果，必须首先明确试验中的条件；
(2)根据日常生活经验，按照一定的顺序列举出所有可能的结果，可应用画树形图、列表等方法解决．
?练一练
3．袋中装有大小相同的红、白、黄、黑4个球，分别写出以下随机试验的条件和结果．
(1)从中任取1球；
(2)从中任取2球．
解：(1)条件为：从袋中任取1球．结果为：红、白、黄、黑4种．
(2)条件为：从袋中任取2球．若记(红，白)表示一次试验中，取出的是红球与白球，结果为：(红，白)，(红，黄)，(红，黑)，(白，黄)，(白，黑)，(黄，黑)6种．
——————————————[课堂归纳感悟提升]———————————————
1．本节课的重点是了解概率的含义，了解频率与概率的区别与联系，了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，难点是能列出一些简单试验的所有可能结果．
2．本节课要重点掌握的规律方法
(1)会判断事件的类型，见讲1.
(2)掌握利用频率估计概率的步骤，见讲2.
(3)会列举试验所有结果的方法，见讲3.
3．本节课的易错点有两个：
(1)混淆频率与概率概念，如讲2.
(2)列举试验结果时易出现重复或遗漏，如讲3.
课下能力提升(十五)
[学业水平达标练]
题组1事件的分类
1．下列事件中，是随机事件的有()
①在一条公路上，交警记录某一小时通过的汽车超过300辆；
②若a为整数，则a＋1为整数；
③发射一颗炮弹，命中目标；
④检查流水线上一件产品是合格品还是次品．
A．1个B．2个
C．3个D．4个
解析：选C当a为整数时，a＋1一定为整数，是必然事件，其余3个为随机事件．
2．从12个同类产品(其中10个是正品，2个是次品)中任意抽取3个的必然事件是()
A．3个都是正品B．至少有1个是次品
C．3个都是次品D．至少有1个是正品
解析：选D任意抽取3件的可能情况是：3个正品；2个正品1个次品；1个正品2个次品．由于只有2个次品，不会有3个次品的情况.3种可能的结果中，都至少有1个正品，所以至少有1个是正品是必然发生的，即必然事件应该是“至少有1个是正品”．
3．在下列事件中，哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是随机事件？
①如果a，b都是实数，那么a＋b＝b＋a；
②从分别标有1,2,3,4,5,6的6张号签中任取一张，得到4号签；
③没有水分，种子发芽；
④某电话总机在60秒内接到15次传呼；
⑤在标准大气压下，水的温度达到50℃时沸腾；
⑥同性电荷，相互排斥．
解：由实数运算性质知①恒成立，是必然事件；⑥由物理知识知同性电荷相斥是必然事件，①⑥是必然事件．没有水分，种子不会发芽；标准大气压下，水的温度达到50℃时不沸腾，③⑤是不可能事件．从1～6中取一张可能取出4，也可能取不到4；电话总机在60秒内可能接到15次传呼也可能不是15次．②④是随机事件．
题组2随机事件的频率与概率
4．(2016洛阳检测)下列说法正确的是()
A．任何事件的概率总是在(0,1]之间
B．频率是客观存在的，与试验次数无关
C．随着试验次数的增加，事件发生的频率一般会稳定于概率
D．概率是随机的，在试验前不能确定
解析：选C由概率与频率的有关概念知，C正确．
5．给出下列3种说法：
①设有一大批产品，已知其次品率为0.1，则从中任取100件，必有10件是次品；②作7次抛掷硬币的试验，结果3次出现正面，因此，出现正面的概率是nm＝37；③随机事件发生的频率就是这个随机事件发生的概率．其中正确说法的个数是()
A．0B．1C．2D．3
解析：选A由频率与概率之间的联系与区别知，①②③均不正确．
6．从存放号码分别为1,2,3，…，10的卡片的盒里，有放回地取100次，每次取一张卡片，并记下号码，统计结果如下：
卡片号码12345678910
取到次数1785769189129
取到号码为奇数的频率为________．
解析：取到奇数号码的次数为58，故取到号码为奇数的频率为58100＝0.58.
答案：0.58
7．一个地区从某年起几年之内的新生婴儿数及其中的男婴数如下：
时间范围1年内2年内3年内4年内
新生婴儿数n554496071352017190
男婴数nA2883497069948892
(1)计算男婴出生的频率(保留4位小数)；
(2)这一地区男婴出生的频率是否稳定在一个常数上？
解：(1)男婴出生的频率依次约为：0.5200,0.5173，0.5173，0.5173.
(2)各个频率均稳定在常数0.5173上．
8．李老师在某大学连续3年主讲经济学院的高等数学，下表是李老师这门课3年来学生的考试成绩分布：
成绩人数
90分以上43
80分～89分182
70分～79分260
60分～69分90
50分～59分62
50分以下8
经济学院一年级的学生王小慧下学期将修李老师的高等数学课，用已有的信息估计她得以下分数的概率(结果保留到小数点后三位)：(1)90分以上；(2)60分～69分；(3)60分以下．
解：总人数为43＋182＋260＋90＋62＋8＝645.
修李老师的高等数学课的学生考试成绩在90分以上，
60分～69分，60分以下的频率分别为：
43645≈0.067，90645≈0.140，62＋8645≈0.109.
∴用以上信息可以估计出王小慧得分的概率情况：
(1)“得90分以上”记为事件A，则P(A)＝0.067.
(2)“得60分～69分”记为事件B，则P(B)＝0.140.
(3)得“60分以下”记为事件C，则P(C)＝0.109.
题组3试验结果分析
9．从含有两个正品a1，a2和一件次品b1的三件产品中，每次任取一件，每次取出后不放回，连续取两次．
(1)写出这个试验的所有可能结果；
(2)设A为“取出两件产品中恰有一件次品”，写出事件A对应的结果．
解：(1)试验所有结果：a1，a2；a1，b1；a2，b1；a2，a1；b1，a1；b1，a2.共6种．
(2)事件A对应的结果为：a1，b1；a2，b1；b1，a1；b1，a2.
10．指出下列试验的结果：
(1)从装有红、白、黑三种颜色的小球各1个的袋子中任取2个小球；
(2)从1,3,6,10四个数中任取两个数(不重复)作差．
解：(1)结果：红球，白球；红球，黑球；白球，黑球．
(2)结果：1－3＝－2,3－1＝2,1－6＝－5,6－1＝5，
1－10＝－9,10－1＝9,3－6＝－3,6－3＝3，
3－10＝－7,10－3＝7,6－10＝－4,10－6＝4.
即试验的结果为：－2,2，－5,5，－9,9，－3,3，－7,7，－4，4.
[能力提升综合练]
1．根据山东省教育研究机构的统计资料，今在校中学生近视率约为37.4%，某眼镜商要到一中学给学生配镜，若已知该校学生总数为600人，则该眼镜商应带眼镜的数目为()
A．374副B．224.4副
C．不少于225副D．不多于225副
解析：选C根据概率相关知识，该校近视生人数约为600×37.4%＝224.4，结合实际情况，眼镜商应带眼镜数不少于225副，选C.
2．某人将一枚硬币连续抛掷了10次，正面朝上的情形出现了6次，若用A表示正面朝上这一事件，则A的()
A．概率为35B．频率为35
C．频率为6D．概率接近0.6
解析：选B事件A＝{正面朝上}的概率为12，因为试验的次数较少，所以事件的频率为35，与概率值相差太大，并不接近．故选B.
3．(2016深圳调研)“一名同学一次掷出3枚骰子，3枚全是6点”的事件是()
A．不可能事件
B．必然事件
C．可能性较大的随机事件
D．可能性较小的随机事件
解析：选D掷出的3枚骰子全是6点，可能发生，但发生的可能性较小．
4．“连续掷两枚质地均匀的骰子，记录朝上的点数”，该试验的结果共有()
A．6种B．12种
C．24种D．36种
解析：选D试验的全部结果为(1,1)，(1,2)，(1,3)，(1,4)，(1,5)，(1,6)，(2,1)，(2,2)，(2,3)，(2,4)，(2,5)，(2,6)，(3,1)，(3,2)，(3,3)，(3,4)，(3,5)，(3,6)，(4,1)，(4,2)，(4,3)，(4,4)，(4,5)，(4,6)，(5,1)，(5,2)，(5,3)，(5,4)，(5,5)，(5,6)，(6,1)，(6,2)，(6,3)(6,4)，(6,5)，(6,6)，共36种．
5．(2016济南检测)如果袋中装有数量差别很大而大小相同的白球和黑球(只是颜色不同)，从中任取一球，取了10次有9个白球，估计袋中数量多的是________．
解析：取了10次有9个白球，则取出白球的频率是910，估计其概率约是910，那么取出黑球的概率约是110，因为取出白球的概率大于取出黑球的概率，所以估计袋中数量多的是白球．
答案：白球
6．在生产过程中，测得纤维产品的纤度(表示纤维粗细的一种量)共有100个数据，将数据分组如下表：
分组频数
[1.30,1.34)4
[1.34,1.38)25
[1.38,1.42)30
[1.42,1.46)29
[1.46,1.50)10
[1.50,1.54]2
合计100
(1)请作出频率分布表，并画出频率分布直方图；
(2)估计纤度落在[1.38,1.50)中的概率及纤度小于1.40的概率是多少？
解：(1)频率分布表如下表.
分组频数频率
[1.30,1.34)40.04
[1.34,1.38)250.25
[1.38,1.42)300.30
[1.42,1.46)290.29
[1.46,1.50)100.10
[1.50,1.54]20.02
合计1001.00
频率分布直方图如图所示．
(2)纤度落在[1.38,1.50)中的频数是30＋29＋10＝69，
则纤度落在[1.38,1.50)中的频率是69100＝0.69，
所以估计纤度落在[1.38,1.50)中的概率为0.69.
纤度小于1.40的频数是4＋25＋12×30＝44，
则纤度小于1.40的频率是44100＝0.44，
所以估计纤度小于1.40的概率是0.44.

文章来源：http://m.jab88.com/j/28104.html

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