俗话说,居安思危,思则有备,有备无患。作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础,让高中教师能够快速的解决各种教学问题。那么如何写好我们的高中教案呢?下面是小编帮大家编辑的《高二生物教案:《保护我们共同的家园》教学设计(一)》,欢迎您参考,希望对您有所助益!
1.教学目标的确定
本节课是《稳态与环境》这一模块的最后一节,课标要求“关注全球性生态环境问题,概述生物多样性保护的意义和措施。形成环境保护需要从我做起的意识。活动建议:调查当地生态环境中的主要问题,提出保护建议或行动计划。收集应用生物技术保护生物多样性的实例”同时还承担着对本模块知识的最后总结这一任务。通过对本节内容的学习增强学生的环保意识建立“可持续发展”的思想。其中概述生物多样性保护的意义和措施是本节教学的重点和难点。
2.教学设计思路
3.教学实施的程序
学习阶段
教师的组织和引导
学生活动
教学意图
引入课题
通过播放音像资料,如《地球之歌》展示全球环境问题。
学生进行分析、讨论、交流。
通过音像资料,引起学生学习的兴趣,导入课题。
全球性生态问题
通过图片展示全球性生态问题并指出我们的家园面临威胁,并提出问题,组织学生讨论交流看法。
1这些环境问题影响到你的生活了吗?
2你平时的行为是否影响到这些环境问题?
3现在你如何理解“人定胜天”这句话?
针对老师提出的问题,联系自己周围环境的改变学生分组讨论。各小组选派代表陈述观点。
联系实际激发学生的环保意识,纠正其错误的观点。
生物多样性的价值
联系学生的回答,引出生物多样性的概念:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
提出问题:生物多样性包括的层次?
通过对问题:为什么保护生物多样性?的讨论,引出生物多样性的价值。
展示有关冬虫夏草、红豆杉的图片讨论它们的药用价值,从而指出生物多样性的直接价值。引导学生分析三副漫画“大树的哭泣”、“小鸟找家”、“大水后的感想”,强调生态系统中生物之间的联系,组织学生讨论生物多样性的间接价值。同时引导学生理解不知名的生物还存在潜在价值。
展示红树林、野生稻的图片和内容介绍,让学生尝试讨论:红树林、野生稻有哪些价值?
学生回忆有关进化的内容,进一步理解生物多样性的概念。
学生对图片和漫画进行分析和讨论理解生物多样性的价值。
学生通过对已学知的回忆建立知识之间的联系。
结合图片、漫画和课件的演示突破本节课的重点内容:生物多样性的价值。
保护生物多样性的措施
指出我们需要通过基因、物种、生态系统这三个层次对生物多样性进行保护。通过课前预习、收集资料,让学生讨论有关问题:生物多样性的保护措施有哪些?
课前预习收集生物多样性保护的有关措施,课上讨论。
通过学生自己调查、讨论了解生物多样性的措施。
可持续发展——人类的必然
提出问题进行讨论:对生物多样性的保护是否就等于不利用呢?列出有可持续发展思想的古文,让学生翻译成现代文说出所表达的意思,并指出可持续发展的思想从古都有。
讨论问题欣赏古文总结古人的思想。
让学生通过对古人思想的领悟,进一步理解可持续发展的内在含义。
总结
最后,总结本节课的内容,并播放歌曲《同在蓝天下》,再次激起学生的环保意识,在音乐欣赏中结束本节课
欣赏音乐、观看图片、总结有关知识。
进一步陶冶学生的情操,增强保护环境的意识。
4.其他问题及对策
4.1 关于生物技术保护生物多样性的实例的收集,需要学生课前通过书籍、上网等手段进行调查,并组织学生写出调查报告,进行介绍和交流。
4.2 课堂上展示的有关古文需要在课前布置给学生,让学生利用课余时间进行翻译,课堂上分组进行交流。
作为优秀的教学工作者,在教学时能够胸有成竹,准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课,帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。所以你在写高中教案时要注意些什么呢?小编经过搜集和处理,为您提供高二生物《保护我们共同的家园》教案设计,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
高二生物《保护我们共同的家园》教案设计
《保护我们共同的家园》教学设计
一、教材分析
本节课的内容属于高中生物必修三板块第六章第二节,着重讲述我们共同的家园—地球,受到的破坏,已经如何来保护我们赖以生存的家园。本节教材中,以大量的是实例和资料图片为我们揭示了地球现在所面临的严峻形势。也对保护地球提出了许多可行的方法。是一节以普及知识,提升情感价值为目标的课。
二、学习对象分析
本节课虽然属于必修三板块,但是对于高中各个年级而言都是可以进行教学的。
三、教学目标
知识目标:1.举例说明全球性的环境问题
2.能够解释保护生物多样性的意义和方法
能力目标:收集资料,并进行相关的资料分析。
情感态度价值观:形成可持续发展思维。
四、教学重点和难点
保护生物多样性的意义和方法
五、资料准备
网络资料准备:各种环境污染破坏的图片和视频资料
数据资料准备:环境污染的相关数据
六、课时准备:两课时
第一课时:基础知识的学习与分析
第二课时:学生以环境保护为主题的演讲
七、详细教学过程
新课导入:保护我们共同的地球,这里的“我们”应该指的是什么呢?
展示视频资料:地球
教师活动:这里的我们不是单单指人类,应该指的是生活在地球上的千千万万的生物,地球是我们共同的家园。但是我们共同的家园却因为我们人类的发展陷入了危机。
展示环境污染破坏的图片。
教师活动:看到这些触目惊心的图片,大家可能会感到惊讶,但是这是事实,这是我们人类为了寻求发展所做的事情。维持人类的发展很重要的,但是保护我们赖以生存的家园更重要。我们应该在其中找到一个平衡的点:既能满足人类的发展也能保护地球。播放柴静《苍穹之下》视频。
教师活动:你们目前所见到的,有切身体会的环境问题都有哪些?保护我们的家园,大家认为,应该如何保护?我们能够做到的有哪些?
学生活动:小组间讨论。
教师活动:保护我们的家园,最主要的是要保护地球上生物的多样性。
展示地球上生物灭绝的数据图表。
教师活动:从图中我们很震惊的发现,地球中的生物种类以非常快的速度在减少,结合我们以前学过的知识大家可以讨论一下,随着地球生物种类的不段减少,最终会产生什么后果?
学生活动:生物圈的稳定性会大大降低。
教师活动:除了会是生物圈的稳定性降低,生物多样性还有非常多的价值,除了直接价值和间价值,更为重要的是潜在价值。因此我们要保护生物的多样性。保护生物的多样性包括保护生物的多样性,基因的多样性,以及生态系统的多样性。大家想想,我们可以通过什么样的方式来保护呢?
学生活动:阅读教材,总结保护生物多样性的方法。
教师总结:地球是我们唯一的家园,保护地球是我们每一个人的责任,我们人类应当在谋求发展的同时兼顾地球的保护,唯一的道路就是可持续发展,只有人、自然之间的和谐,我们才能生活的更加美好。
学生活动(第二课时)
以“保护地球”为主题,学生小组合作自选所要扮演角色(如环保大使、新闻发言人或者环保志愿者等),不限角度,以小组为单位组织学生进行一次主题演讲比赛。
活动准备:提前一周下发任务,要求学生以小组为单位,分工合作完成。选择任一生态环境问题,以小组为单位,进行资料收集,选择模拟一个角色,合作完成一篇公开讲演稿。
课堂活动过程:
主持人开场介绍环境保护重要性——各组根据情况完成板书绘制并简介自己所扮演的角色及所要演讲的环境问题——各组演讲——教师点评升华。
附:小组所选环境主题及演讲角色。
小组:水木流年扮演角色:西安市民演讲主题:雾霾
小组:kingback扮演角色:环保局局长演讲主题:可持续发展
小组:梦想组扮演角色:环保人士演讲主题:环境危害
小组:飓风组扮演角色:大自然演讲主题:美妙自然,保护环境
小组:言思组扮演角色:族长演讲主题:水污染
小组:金鳞组扮演角色:联合国环保组织演讲主题:世界环境问题
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备,作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好的消化课堂内容,使教师有一个简单易懂的教学思路。所以你在写教案时要注意些什么呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《高二生物教案:《保护我们共同的家园》教学设计(三)》,供您参考,希望能够帮助到大家。
1教学目标
2学情分析
学生为高二年级学生,对生物经历了一年多的学习,有了一定的生物学习经验
3重点难点
概述生物多样性保护的意义和措施
4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】保护我们共同的家园
〖引入〗以“情景创设”引入,将课堂变成益田中学电视台演播厅,学生进行角色扮演
一、关注全球性生态环境问题
在茫茫的宇宙中有一个美丽的星球,它就是我们生活的家园——地球。我们的地球家园曾经是那样的生机勃勃,可现在它却千疮百孔,20世纪是地球环境大破坏的时间,环境问题已成为威胁人类生存的最严重的全球问题。地球的危机,就是人类自身的危机,如果我们对保护地球,保护环境仍然不重视,那么,历史将不会原谅我们,地球将给予我们更严厉的惩罚,面对这样沉重的一个话题,我们该怎么做呢?
〖学生〗通过课件演示迷人风景,继而再展示全球存在的相关生态环境问题的图片,近年来,全球性的生态问题越来越严重了,地震、海啸、台风、泥石流,这是自然界对我们人类的报复,环境问题已经开始严重影响到人类的生存和发展,因此,呼吁大家一定要重视和关注全球性生态环境问题。通过前后图片、视频的对比,引发人们关注全球性生态环境问题。我们只有一个地球,我们都有责任和义务去爱护她,珍惜她,只有当越来越多的人意识到保护生态环境的重要性时,所有的环境问题才得到妥善的解决。
活动2【讲授】一、关注全球性生态环境问题
一、关注全球性生态环境问题
全球性生态环境问题主要包括:
1.全球气候变化
2.水资源短缺
3.臭氧层破坏
4.酸雨
5.土地荒漠化
6.海洋污染
7.生物多样性等
二、保护生物多样性
保护生物多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性,物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。
主题
每层次相关的内容
基因
基因携带着遗传信息,基因控制性状,基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源
物种
种群是进化的单位,突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展,物种多样性是生物进化的结果
生态系统
生态系统的结构、 成分的多样性, 由物种的多样性组成。 保护生态系统是对生物多样性最有效的保护
〖思考与讨论〗为什么要保护生物多样性
〖提示〗生物多样性对于我们人类来说,具有非常重要的价值。关于生物多样性的价值,概括为以下三个方面:直接价值,间接价值以及潜在价值。直接价值:它包括有食用价值,药用价值,还可以作为工业原料,同时还有科研价值,例如(杂交水稻的成功培育),最后,还有美学价值。而生物多样性的间接价值是指生物多样性对生态系统起到重要调节功能的价值。(也叫做生态功能)例如,在这幅图上每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能。而潜在价值则是指目前人类尚不清楚的价值。例如,在过去,这种植物十分的不起眼,人们只是把它当做柴火来烧,可现在,这种叫做三叉苦的植物,是三九胃泰颗粒药物中最主要的一种成分。所以,我们可不要小看地球上的任何一种生物,它们或许现在发挥不了它们的作用,但它们的潜在价值不容忽视!生物的种类繁多,人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数,大量野生生物的价值──生物多样性的潜在价值目前还不清楚;森林生态系统同农田生态系统相比,具有更加丰富的生物多样性,对自身的调节功能更强大,因而具有更好的稳定性,这属于生物多样性的间接价值;芦苇是一种重要的造纸原料,从金鸡纳树中可以提取治疗疟疾的药物──奎宁,这些都属于生物多样性的直接价值。
一名优秀的教师就要对每一课堂负责,教师要准备好教案,这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容,让教师能够快速的解决各种教学问题。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢?小编经过搜集和处理,为您提供保护我们共同的家园,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
第2节保护我们共同的家园文章来源:http://m.jab88.com/j/104788.html
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