七年级语文上册《猫》第一课时学案设计
【教学目标】
1、默读课文,抓关键句,概括三只猫的故事,探究永不养猫的原因,把握作者情感变化过程。掌握生字词的音形义,学习详略得当的写法。
2、借助品味率真质朴的语言,深入理解文章中心,树立关爱动物、尊重生命的意识。
3、学生自主合作探究,教师点拨,生生互动,形成共识。
【教学安排】两教时
第一教时
一、课前三分钟发言:我家的小动物;生字词音形义
二、新课导入:
导语:同学们,我们知道,人与动物都是大自然的“成员”,各种各样的动物与人类共存,世界才会丰富多彩,生趣盎然。关爱动物、尊重生命,是人类一种本能的高尚情操。这节课我们学习郑振铎先生的散文《猫》,让我们来共同探究一个爱猫家庭竟永不养猫的真正原因和苦衷。
三、初读课文,整体感知。学生自由朗读课文
1.请用一句话概括文章的主要内容。
明确:写“我”家三次养猫的经历。
2.朗读课文,完成下表。
来历外形性情家人的态度结局感受
第一只猫隔壁要来的花白很活泼喜欢死亡难过、酸辛
第二只猫舅舅送的黄色更活泼,更有趣喜欢丢失愤恨、诅骂,怅然
第三只猫蜷伏在家门口花白,不好看,很瘦,毛烧脱忧郁、懒惰不大喜欢它,若有若无,不注意死亡难过,良心受伤
3.培养默读习惯,圈点摘录关键词句,形成整体感知。
画出课后练习二和练习四所涉及的语句和词语。而后回答:第四题相关的句子,起过渡的作用。第四题如下:
第一句:动作描写、细节描写。写出猫的活动可爱。
第二句:神情描写,写出家人爱猫至深。
第三句:心理描写,写出“我”的主观臆断。
第四句:心理描写,写出“我”对自己行为的自责和愧疚。
四、布置作业:课外阅读跟猫有关的三篇文章。
七年级上册《世界的地形》第一课时导学案湘教版
教学目标
1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念,学会运用地图估算海拔和相对高度。
2、了解五种陆地基本地形的特征及其分布,熟悉各种地形的“世界之最”,在地图中找出世界两大山脉带,并记住主要山脉名称及其分布。了解海底地形结构。
3、联系当地地形特征与生产活动之间的联系,树立因地制宜的发展观念。
教学重难点
1、五种陆地基本地形的特征及其分布。
2、世界两大山脉带,海底地形结构。
教学方法
读图法、联系比较法、自主探究、合作交流
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
教师运用课件播放几幅图片:青藏高原、珠穆朗玛峰、亚马孙平原、刚果盆地、低于海平面的吐鲁番盆地等世界著名的地形区,同时教师把珠穆朗玛峰海拔8844米的高度与吐鲁番盆地海拔-155米的高度相渲染,让学生形成强烈的感到世界陆地高低不平,相差太大了!教师及时导出:不仅世界陆地相差很大,就是海底也是高低不平的。这节我们就共同学习世界的陆地地形和海底地形。
二、自主学习合作探究
学习任务(一)陆地地形
1:自主学习读教材第27、28页回答以下问题
(1)什么是地形?人们通常把陆地地形分为哪五种?
(2)什么叫海拔?什么叫相对高度?(注意:它们都是指垂直距离)在地图中标注的高度应是海拔还是相对高度?为什么?
(3)课文中A、B、C三点的海拔各是多少米?你会计算它们之间的相对高度吗?(海拔和相对高度是描述某地高度的两个最基本的概念)
(4)平原和高原有什么共同点和不同点?山地和丘陵又有什么相同点和不同点?盆地具有怎样的特征?
五种地形特征的比较应从海拔、相对高度和地表特征两方面来分析。
(5)读地图册中的世界地形图,找出世界两大山脉带:一是环太平洋山脉带,二是横贯亚欧大陆南部和非洲北部的山脉带。它们各有哪些著名山脉组成?各自又呈什么走向?分布在哪个大洲?
(6)在填充图册上填出下列山脉名称:落基山脉、安第斯山脉、喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、阿特拉斯山脉。
(7)你能够说出下列世界之最吗?①世界最大的平原②世界最大的高原③世界最高的高原④世界最大的盆地⑤世界最长的山脉⑥世界最深的海沟,在地形图中找出它们吧,看看它们分别位于哪个大洲或大洋?
2:小组交流小组内合作交流,你们小组内的疑难问题是
。
3:合作探究
五种地形类型的特点是怎样的?
(1)教师出示平原与高原的自然景观图片,学生在感性上认识平原与高原的相同与不同。
(2)教师出示山地和丘陵的自然景观图片,学生在感性上认识山地和丘陵的相同和不同。
(3)教师画简单的示意图来表示山地和丘陵的区别。
(4)教师出示四川盆地的自然景观图片,学生在感性上认识盆地的形态。学生总结:盆地四周是山地或高原,中部相对低平。
地形类型
主要特征
海拔高低
地面起伏
共同点
平原
高原
山地
丘陵
盆地
学习任务(二)海底地形
1、自主学习读教材第29页《海底地形示意图》回答以下问题。
海底地形结构是怎样分布的?有哪些地形名称?
2、小组交流
小组内合作交流,你们小组内还有哪些疑难问题?
.。
3、合作探究
大陆架是海洋还是陆地?
教师绘制海底地形剖面图,学生完成填图。
仔细阅读课文中关于大陆架的文字表述,会发现大陆架是海洋而不是陆地,水深不超过200米。
三、学以致用拓展延伸
你的家乡是以什么地形为主?说说家乡的人们是怎样因地制宜的发展农业生产的?
。
四、总结梳理归纳方法
师生共同总结:本节课主要学习了陆地五种基本地形和海底地形的的特征,学习了众多的地理名称,要做到在图中落实,读图法是学习地理的重要方法,在以后的学习中要坚持运用。
五、巩固训练
见基础训练第27、28页
六、附板书设计
左为五种地形特征表格
中间世界海陆分布图
右面五种地形素描图和海底地形剖面图
教学反思:
1、我学习后的总体评价(很好、加好、一般、较差):。
2、我学到的主要知识和技能:
。
3、我学到的主要方法:
。
4、我还存在的疑难问题是:
。
七年级英语上册Unit5第一课时导学案
一、学习目标
1.学生会读basketball,soccerball,ping-pongball,tennis,volleyball,bat等表运动物品的单词。
2.大部分学生知道动词have,has的不同用法。
3.能用—doyouhavea…?或doesshe/hehavea…?询问他们拥有的物品或做出相应的应答。
二、学习过程
step1.新课导入
1.todayihavebroughtagifttoyou.(今天我给你们带来了一件礼物。)whatisit?guess!youcanguesslikethis:“isita…”
step2.设问导读
1:newwordslearning.
a.look!useyourimagination?doyouhaveagoodimagination?whatisit?
b.看图写出英语单词。
________________________________________
__________________________________________
2.targetlanguagelearning
ihavetwofriends.theyaremikeandjim.theyhavesomeballs.whatballsdotheyhave?listen!yes,jimhasabasketball.mikehasasoccerball.doesjimhaveabasketball?doesjimhaveasoccerball?doesmikehaveasoccerball?
3.从上面的例子可以看出,当主语是_______时用have,而主语是___________时用has.
step3巩固训练
1.let’schant
soccerball,soccerball,ihaveasoccerball.volleyball,volleyball,ihaveavolleyball.
doyouhaveaping-pongball?yes,ido.yes,ido.
doyouhaveaping-pongbat?no,idon’t.no,idon’t.
basketball,basketball,hehasabasketball.tennisball,tennisball,shehasatennisball.
doeshehaveabaseball?yes,hedoes.yes,hedoes.
doeshehaveabaseballbat?no,hedoesn’t.no,hedoesn’t.
2.guessinggame
a.youknow.ihaveaball.whatballdoihave?guessagain.likethis?
“doyouhavea...?(猜对的加2分)
b.ihaveanothertwofriends.whatdotheyhave?guess?
lookattheboy,whatdoeshehave?likethis:“doeshehavea...?”(猜对的加2分)
lookatthegirl,whatdoesshehave?likethis:“doesshehavea...?”(猜对的加2分)
c.?每个同学写下纸上自己拥有的一种球类用品(不要其他同学看到),句式:ihavea...
?猜测组长有什么球类用品,句式:—doyouhave...?—yes,ido./no,idont.
?组长分别拿组内一男生或女生,要其他两位组员猜测他们有什么球类用品。句式:
—doeshe/shehave...?—yes,he/shedoes.—no,he/shedoesnt.
step4听力测试
1.listentolbandchecktheanswer.
2.listento2a,2bandchecktheanswer.
3.写下对话中孩子们拥有的球:
mike________________.paul________________.
jane_________________.dale________________
step5.拓展训练(group-work)
根据房间内的物品用所学的句型询问物品的所属(3号组员看图,其他组员轮流询问他/她)。
step6.summary
1.words___________________________________________________________________
2.sentence_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.function______________________________________________________________
step7.exercise
1.我有一台电脑。2.我没有足球。
3.他有一个排球。4.你有个篮球吗?不,我没有。
5.他们有乒乓球吗?是的,他们有。
step8.homework
1.抄写本课重点每个一行,每行5个。
2.两人一组大声朗读并背诵1b,2a对话。
3.调查同学所拥有的有关运动的物品。(提示:注意人称的变化。)
names
basketball
soccerball
volleyball
tennis
ping-pongball
ping-pongbat
badminton
badmintonracket
i
a:doyouhave...?b:yes,ido./no,idon’t.
汇报如下:hello,everyone.inourgroup,ihavea____.idonthavea_____._____hasa____.he/shedoesnthavea____._____hasa____.he/shedoesnthavea____._____hasa____.he/shedoesnthavea____.
文章来源:http://m.jab88.com/j/27920.html
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