作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师能够井然有序的进行教学。关于好的教案要怎么样去写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《化学——人类进步的关键》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

m.jAb88.COM化学——人类进步的关键
教学目的：
1.使学生了解化学在人类进步中的作用。
2．使学生明确在高中阶段为什么要继续学习化学。
3.激发学生学习化学的兴趣，了解高中化学的学习方法。
4．通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义精神。
教学过程：
[引言]在高中，化学仍是一门必修课。“化学——人类进步的关键”这句话引自美国著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授的一次讲话。也许我们对这句话的含意还知之甚少，相信学完本节课后一定会同意西博格教授的观点，对化学有一个全新的认识。化学经历了史前的实用技术阶段到以原子-分子论为代表的近代化学阶段，以及以现代科学技术为基础、物质结构理论为代表的现代化学阶段早期的化学只是一门实用技术，在这一方面我国走在世界的前列。我国的四大发明有两项是化学的成就。我国的烧瓷技术世界闻名。精美的青铜制品（见彩图）世上罕见，以上这些科学技术在世界人类的进步中发挥了重要的作用。在对药物化学和冶金化学的广泛探究之下，产生了原子-分子学说，使化学从实用技术跨入了科学之门。在这一理论的指导下，人们发现了大量元素，同时揭示了物质世界的根本性规律——元素周期律。现代物质结构理论的建立，使物质世界的秘密进一步揭开，合成物质大量出现。我国的化学工作者也做出了突出贡献。牛胰岛素的合成是世界上第一次用人工方法合成具有生命活性的蛋白质，为人类探索生命的秘密迈出了第一步。化学理论发展促进了合成化学发展。化学与其他学科之间的渗透，促进了材料、能源等科学的发展。材料是人类赖以生存和发展的物质基础，一直是人类进步的重要里程碑。石器时代、青铜器时代、铁器时代都是以材料作标志。没有半导体材料就没有计算机技术；没有耐高温、高强度的特殊材料就没有航天技术；没有光导纤维就不会有现代通讯；没有合成材料，今天的生活还会这么丰富多彩吗？[设问]除了合成材料外，人类社会还有哪些问题需要化学解决呢？化石能源是有限的，提高燃烧效率，开发新能源需要化学；保护人类居住的环境需要化学；提高农作物产量，解决吃饭问题需要化学；维护人体健康更离不开化学，我们不难看出在社会发展中，化学所起的作用是其他学科无法取代的。[设问]怎样才能运用化学知识研究和解决实际问题呢？（请同学们看课本图5，并讨论）[一分钟演讲]：请学生根据本节课提供的素材和自己的体会，做一分钟演讲：“化学对社会发展的作用”[过渡]化学对于人类社会的发展如此重要，应该如何学好化学呢？[讲解]除了要注重化学实验，掌握有关化学基础知识和基本技能外，重视科学方法的训练十分重要。在化学研究中常用的科学方法有实验法、模型法、逻辑法等。在化学学习中，我们要从实验中获取大量的感性知识；许多结论要通过实验验证；许多未知需要实验去探索；作为研究化学必备的实验技能需要通过做实验去提高。目前的实验条件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化学规律必须了解原子的结构，这就需要建立原子的模型，通过模型去想象原子的真实结构。不仅原子需要，分子也需要，前面的牛胰岛素分子模型，是许多科技工作者汗水的结晶。因此，模型法是学习化学的重要方法之一。逻辑法是科学研究普遍采用的方法。比如我们根据硫酸、盐酸等酸的性质可用归纳的方法得到酸的通性，又可以用类比的方法推断磷酸的性质。综上所述，在高中化学学习中要注意训练科学方法，提高自己分析问题和解决问题的能力。此外，还要紧密联系社会、生活实际，善于发现问题和提出问题，要勤于思考，并多阅读课外书籍，以获取更多的知识。相信大家在新学年里一定会学好化学。

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绪言 化学 人类进步的阶梯

教学目标概览

（一）知识目标

了解化学发展简史及化学与工农业生产和日常生活的关系。深刻理解“化学——人类进步的关键”这句话的含义。

（二）能力目标

掌握学习化学的正确方法

（三）情感目标
明确在高中阶段为什么要继续学习化学，激发学生学习化学的兴趣，学好高中化学。通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义和献身科学的精神。

重点与难点：

指导学习方法，理解化学是人类进步的关键，调动学习化学的积极性。

教学方法：演讲法、讨论法

教学过程：

[引言]在初中，我们已经知道了化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，初步了解化学与生活有着密切的联系。除此以外，还有许多领域与化学有关。高中，化学仍是一门必修课。“化学——人类进步的关键”这句话引自美国著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授的一次讲话。也许我们对这句话的含意还知之甚少，相信学完本节课后一定会同意西博格教授的观点，对化学有一个全新的认识。

[提问]请同学们想想古代化学在生活中的作用？

（教师引导）如：湿法冶铜、酿造制酒、火的应用、火药、炸药等。

[提问]请同学们结合你身边的化学，谈谈化学在现实生活中的作用？

（教师引导）如：学生用具、洗衣粉、球鞋等。

[提问]现代生活中的化学有哪些主要方面呢？

[投影]运用纳米技术拍出的照片。

[讲解]照片上的两个字是在硅晶体表面，通过操纵硅原子“写出”的。“中国”两个字“笔画”的宽度约两纳米（1nm=1×10－9m），这是目前世界上最小的汉字，说明人类已进入操纵原子的时代，目前只有中国等少数国家掌握。我们应该为此感到自豪。

[过渡]化学在人类进步的历史上发挥了非常重要的作用。

请同学们阅读教材2-3页内容，归纳化学的发展史。

[板书]一、化学的发展史

[板书]实用技术————→近代化学——→现代化学

（冶金、火药、造纸、酿造）（原子—分子论）（物质结构理论）

[板书]二、我国在化学的发展史上的成就

[填空]请同学们填空：我国在化学的发展史上的成就

（1）我国在实用技术方面的成就主要有、、、、

等。

（2）在医学巨箸中，记载了许多的化学鉴定的试验方法。

（3）1965年，我国科学工作者在世界上第一次用化学方法合成了具有化学活性的蛋白质是。

1981年，我国科学工作者又在世界上首次用人工方法合成了一种与天然分子相同化学结构和完整生物活性的。

[讲解]早期的化学只是一门实用技术，在这一方面我国走在世界的前列。冶金、造纸、火药等在世界上发明和应用都较早。我国的烧瓷技术世界闻名。精美的青铜制品（见彩图）世上罕见，以上这些科学技术在世界人类的进步中发挥了重要的作用。

在对药物化学和冶金化学的广泛探究之下，产生了原子-分子学说，使化学从实用技术跨入了科学之门。在这一理论的指导下，人们发现了大量元素，同时揭示了物质世界的根本性规律——元素周期律。现代物质结构理论的建立，使物质世界的秘密进一步揭开，合成物质大量出现。

请同学们看课本牛胰岛素结晶、叶绿素结构式。

化学理论的发展促进了合成化学的发展。化学与其他学科之间的渗透，促进了材料、能源等科学的发展。人类很早就开始使用材料。

[板书]三、化学与人类社会发展的关系

1、化学与材料

按化学组成分

按使用功能分

材料

非金属材料（如陶瓷）

金属材料（如合金）

有机高分子材料（如橡胶）

复合材料（如多功能）

高功能材料（如超导）

结构材料（如耐高温）

信息材料（如液晶）

[讨论]以上这些材料对社会进步所起的作用是什么？

[小结]材料是人类赖以生存和发展的物质基础，一直是人类进步的重要里程碑。石器时代、青铜器时代、铁器时代都是以材料作标志。没有半导体材料就没有计算机技术；没有耐高温、高强度的特殊材料就没有航天技术；没有光导纤维就不会有现代通讯；没有合成材料，今天的生活还会这么丰富多彩吗？

[设问]除了合成材料外，人类社会还有哪些问题需要化学解决呢？

2、化学与能源

化石能源是有限的，提高燃烧效率，开发新能源需要化学。

3、化学与环境

这是当今世界各国都非常关注的问题。家用电器如冰箱、空调的使用，破坏了吸收紫外线的能手——臭氧，易诱发皮肤癌；我国山西某村、英国威尔士北部某村曾因镉污染形成了“女儿村”。这些环境污染都是化学污染，而防治环境污染也要靠化学学科。

4、化学与生命

人体中的元素对人体健康的作用以及探索生命的奥秘都离不开化学。

综上所述，在新世纪里，保护人类居住的环境需要化学；提高农作物产量，解决吃饭问题需要化学；维护人体健康更离不开化学，我们不难看出在社会发展中，化学所起的作用是其他学科无法取代的。的确，正像美国著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授所说“化学——人类进步的关键”。

[一分钟演讲]请学生根据本节课提供的素材和自己的体会，做一分钟演讲：“化学对社会发展的作用”。

[过渡]化学对于人类社会的发展如此重要，应该如何学好化学呢？

[板书]四、如何学好化学

1、注重化学实验。

2、熟练掌握化学基础知识和基本技能。

3、重视训练科学方法，培养科学态度。

4、联系实际，培养观察和思考能力。

5、扩大阅读量，以获得更多知识，培养自学能力。

[讲解]在化学学习中，我们要从实验中获取大量的感性知识；许多结论要通过实验验证；许多未知需要实验去探索；作为研究化学必备的实验技能需要通过做实验去提高，因此在今后化学学习中观察好演示实验，做好分组实验、家庭实验是十分重要的。

除了要注重化学实验，掌握有关化学基础知识和基本技能外，重视科学方法的训练十分重要。在化学研究中常用的科学方法有实验法、模型法、逻辑法等。

在目前的实验条件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化学规律必须了解原子的结构，这就需要建立原子的模型，通过模型去想象原子的真实结构。不仅原子需要，分子也需要，前面的牛胰岛素分子模型，是许多科技工作者汗水的结晶。因此，模型法是学习化学的重要方法之一。

逻辑法是科学研究普遍采用的方法。比如我们根据硫酸、盐酸等酸的性质可用归纳的方法得到酸的通性，又可以用类比的方法推断磷酸的性质。

综上所述，在高中化学学习中要注意训练科学方法，提高自己分析问题和解决问题的能力。此外，还要紧密联系社会、生活实际，善于发现问题和提出问题，要勤于思考，并多阅读课外书籍，以获取更多的知识。相信大家在新学年里一定会学好化学。

作业：1、认真阅读课后短文，写一篇读后感。

2、请列举五例日常生活中与化学密切相关的问题。

良好的学习习惯是学好化学的关键

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“良好的学习习惯是学好化学的关键”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

　高中化学由于知识面广、横向纵向联系多、疑难点密布，许多同学认为化学难学，内容多、杂、乱。也有同学说化学“一学就会，一听就懂，一多就乱，一长就忘”，在考试时很难得高分。这些都体现了许多同学在学习化学的过程中，对化学学科的特点理解不够，学习方法不是十分妥当。化学学科既体现了理科重视实验，重思维推理的一面，又体现了文科重视读书，强化记忆的一面。了解了这一特点，只要我们在平时养成良好的学习习惯，学好化学也就觉得很容易了。

习惯就是把认识和知识落实转化为实践，更从实践中巩固和加深认识，再转化为更高的实践；习惯是经过重复，练习而巩固下来的稳定持久的条件反向和自然需要，它体现了实践——认识——再实践的哲学原理，所以培养良好的学习习惯，是学好化学的关键。在平时学习化学的过程中，我们要养成课前认真预习，上课注意听讲、勤于思考、课后及时复习，并通过练习加以巩固的学习习惯，下面我就课前预习，课上听讲和课后复习巩固几个重要环节分别加以阐述。

一、课前预习

　首先我来谈谈为什么要进行预习。预习可以帮助我们理解和掌握新知识，因为理解和掌握新知识不是靠一次听讲就能做到的，而要通过多次强化，通过预习可使我们上课听讲更认真，注意力更集中，因为我们在预习中发现的问题在课上通过老师的讲解，会对知识理解更深刻，提高听课效率。

　预习可以培养我们的自学能力，培养主动学习的好习惯。自学能力是一种综合能力，是中学生需要培养的诸多能力中的第一能力，养成了自学的习惯，就能使我们的学习更主动，更有创造性，更利于提高学习质量，掌握了自学能力，就掌握了打开知识宝库的一把金钥匙，就能源源不断地获取新知识，汲取新的营养。下面我来谈谈如何进行预习。

1、首先要通读教材，搞清楚课本上讲了哪些内容，要解决什么问题。通读之后要掩卷而思，看哪些内容已基本清楚，哪些内容不甚了解，哪些是重点等，要对这部分内容有一大概了解。

2、在通读基础上进行细读，要挖掘教材中更深一层的内容，在细读中做到“眼到、心到、手到”不仅要知道书上讲了什么，还要思考“为什么”，要对知识点进行分析和比较，对重要要领结论及关键字词做好标记，对存在问题也要随时记录，这样边读边记，边读边注，提高阅读效果，培养了自学能力。

3、在预习中还要注意分析，归纳，注意新旧知识的联系，找到预习中重点内容，对发现的问题带到课上，看老师如何分析。这样有助于提高自己的分析能力和解决问题能力。

　总之，在预习中要做到先通读，再细读，并注意总结归纳，注意知识点间的联系，搞清楚哪些知识需要记忆，哪些内容还不太理解，使预习达到一较高层次。提高了自学能力。

二、课上听讲

　在预习的基础上听课，可使思维活跃，注意力更集中，听讲是学习中一个非常重要的环节。在听讲中要紧跟老师的思路，抓住重点，带着问题听课，对于预习中存在的问题，要看老师是如何分析的，自己为什么没弄清楚，这样不但可以理解这部分知识，还有助于提高自己分析问题的能力，这样带着问题听课，可以变被动为主动，听讲目的更明确，注意力更集中。

　在听讲时也要做到手脑并用，做好听课笔记。做笔记要抓住重点，条理清楚，特别要记的内容是知识点间的联系，例题分析，对于老师分析某问题的过程和解决问题的方法要特别重视，这正是我们上课时需要培养的能力，对于预习中了解的内容可通过老师讲解强化记忆。

　在听讲时速要重视实验，注意能力的培养。化学课上演示实验较多，在老师演示实验时，我们要认真观察，并善于思考，要注意观察实验现象，还要抓住本质的内容。如高一化学第一章卤素的第一节，氯气的性质中，当烧热的铜丝伸入盛有氯气的集气瓶中，我们可观察到有棕黄色的烟生成，这是生成氯化铜的缘故，但还有一个很重要的现象即铜丝继续保持红热，这一现象很容易被忽视，正是通过这一点说明该反应是一个放热的反应。在观察实验时，不能只满足于表面的现象，还要对实验进行进一步的思考和联想，要抓住实验的本质，如HCl气体极易溶于水，可通过喷泉实验说明HCl的溶解性，在观察实验时，我们发现当挤压胶头滴管，有少量水进入烧瓶，打开止水夹，烧杯内的水就沿着导管喷入烧瓶，形成美丽的“喷泉”。我们再思考，为什么会形成“喷泉”呢？主要就是烧瓶内的气体溶于水、压强减小，大气压把水压入烧瓶，掌握这一原理，我们看95年高考第7题：在下页右图装置中，烧瓶中充满干燥气体a，将滴管中的液体D挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧杯中的液体b呈喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶，则a和b分别是：

a（干燥气体）

b（液体）

（A）

NO2

水

（B）

CO2

4摩/升NaOH溶液

（C）

Cl2

饱和NaCl水溶液

（D）

NH3

1摩/升盐酸

　根据原理，要形成喷泉，烧瓶内气体要大量减少，压强减小即可，溶液充满烧瓶，也就说明无气体剩余，马上选出答案为B和D，例在实验室制HCl的实验中，我们思考为什么制HCl和制Cl2尾气吸收装置不同，为什么制HCl时加一倒置漏斗即可防止倒吸，通过多思考，多联想，也就掌握了这样知识点。

三、课后的复习和巩固

　课后及时复习，通过一定量的习题加以巩固，是学习习惯中很重要一个环节。课后巩固不单指完成老师布置的作业。而是在做作业前首先要把这部分内容进行复习归纳—即课后及时复习。课后复习就是把预习的内容和老师课上所讲内容加以整理、归纳，是一个知识再现的过程，也是一个强化记忆的过程是先快后慢，先多后少。从这个规律可以看出，在我们的学习过程中，预习是对知识的初步记忆，必须课后及时复习。复习越及时，遗忘越少。在复习时可先整理笔记，使老师讲课内容再现，并通过整理、归纳，使所学知识条理化、系统化。

　在预习、听讲、复习的基础上，对所学知识已基本掌握，但要对知识真正理解，能够灵活应用，还必须通过练来达到这一目的。练要在复习的基础上进行，练不是跳入题海，做的题多，成绩提高不一定快。下面我来谈谈如何通过练来巩固所学的知识，并通过练习来培养我们分析问题，解决问题的能力，掌握科学的思维方法。

　我们许多同学在做题时，不善于审题，不在分析的基础上求解，往往拿到题目就动笔，结果常导致失误或失败。所以我们在做题时也要养成一良好的解题习惯。即不论遇到什么类型的题目，只要我们认真审题，在审题的基础上进行谋解，最后要通过分析进行总结归纳，这样我们的解题能力会大大提高，许多高难度的题也会迎刃而解。下面我们通过几个例子来看审题的重要性。例1，用MnO2和浓盐酸反应制取氯气，当有4摩氯化氢被氧化时，在标况下得氯气的体积为（　）

（A）22.4升　（B）11.2升　（C）44.8升　（D）89.6升

　在此题中，MnO2+4HCl（浓）MnCl2+Cl2↑+2H2O，其中4摩HCl参加反应，只有2摩HCl被氧化，故该题关键为4摩HCl被氧化，故选（C），常误选（A），认为4摩HCl参加反应。

　例2，某烃在氧气中完全燃烧，生成水和CO2的物质的量之比为1：1，则由此可得出结论

（A）该有机物一定不含氧；

（B）该有机物通式为CnH2n；

（C）能确定该有机物分子式；

（D）无法判断该有机物是否含氧。

　许多同学受思维定势的影响，马上想到有机物燃烧生成CO2和H2O，说明有机物一定含C和H，是否含氧不能确定，选（D），但此题关键字为某烃，就确定说有机物不含氧，只含C、H两元素，故选（A）和（B）。

　例3，CS2在O2中完全燃烧，生成CO2和SO2，现有0.228克CS2在448毫升O2（标况）中点燃，完全燃烧后，混和气体在标况下的体积为（　）。

（A）112ml　（B）224ml　（C）336ml　（D）448ml

　这道题数据充分，有的同学看到题就开始根据化学方程式计算，首先判断哪个反应物过量，然后一步一步求解。如果仔细审题，就会发现此题有一隐含条件，即CS2燃烧前后，气体体积没变，若找到这一信息，就可确定燃烧后混和气体体积与CS2无关，马上得到答案为D。

　通过以上几例可以说明，在做题时，审题非常关键，在审题时要抓住关键字词，注意挖掘隐含条件，排除干扰因素，会起到事半功倍的效果。

　在审清题意的基础上解题，解题时要从不同的角度，不同的层次，运用不同的方法进行分析研究，并注意找到最佳解题方法。在解题过程中，要注意质量守恒定律及阿佛加德罗定律的应用，并注意常规解法和巧妙解法相互结合。常用的巧解方法一般有守恒法、差量法、关系式法、平均值法、十字交叉法等等，这里不再对解题的方法进行详细的讨论，因为不同的题型有不同的解题方法，在许多参考资料中都有详细的叙述，要真正掌握，就要求我们在平时做题时仔细体会。下面我就一例简单说明。

　例4，把1克含脉石（SiO2）的黄铁矿样品在O2中灼烧，反应完全后得残渣0.70克，则此黄铁矿中S元素的质量百分含量应为多少？

　此题可采用据方程式进行计算，较麻烦，若用关系式、差量法，很简单就得到结果。据方程式和S元素守恒可得关系式8S~4FeS2~2Fe2O3再根据FeS2和Fe2O3固体质量差来计算就很容易。

　解题之后对题目的归纳整理是练习巩固很重要的一步。许多同学往往忽略这一步而陷入题海，不能自拔。在解题后要进行思考，这道题涉及到哪些知识点的应用，是如何解答的，还有没有更佳的解题途径。在以后解此类题时应注意什么问题，并注意一题多变，即将已知和求解多角度转化，进行分析和归纳，训练思维的灵活性。如在例2中把“某烃”改为“某有机物”此题内容就不同了，答案也随之变化，通过一题多变，对知识理解更深刻。

在解题之后还要注意一题多联，即有意识地从学过的知识中联系与本题有关的内容、训练思维的创造性。如在例3中，挖掘出该题的隐含条件：燃烧前后气体体积没变，就可联想燃烧前后气体体积不变的还有哪些，如固体燃烧，也属此类型。通过一题多变，一题多联，最后发展到多题一解，通过联想，能从解法中概括推广出同类问题的解法，达到触类旁通的目的，使我们真正跳出题海，使学习达到更高的境界。

前面重点谈到了在学习化学的过程中，要养成在课前认真预习，课上听讲集中，课后及时复习良好的学习习惯，是符合认识规律的，是学好化学的关键，叶圣陶老前辈曾说过：“对于学生来说，能够得到一把开启智慧之门的钥匙，养成一些良好的学习习惯，练就几路真正有用的本领，那才是最大的实益，终身受用的好修养。”只要我们养成良好的学习习惯，再靠坚忍不拔毅力，一定能把化学学好。

有机合成的关键教案

有机合成的关键教案
课题有机合成的关键课型：新授课1课时

教学目标知识与
技能知识：
1、了解烃类物质在有机合成中和有机化工中的重要作用
2、认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯之间的相互转化以及性质、反应类型、反应条件
3、掌握顺推法合成有机物的一般步骤和关键
技能：
培养学生自学能力、观察能力、综合分析能力、逻辑思维能力以及信息的迁移能力。
科学思想1、认识化学与人们的生活是密切相关的，我们可以利用简单的有机物，通过各种方法合成人们需要的物质，使知识为人类服务
2、达到对学生渗透热爱化学、热爱科学、热爱学习的教育
情感态度与价值观激发兴趣和科学情感；培养求实、创新、探索的精神与品质。
重点与难点重点：有机合成的关键
难点：利用有机物的结构、性质寻找合成路线的最佳方式。
教学
方法探究式教学

教学程序教学过程教学思考

教学设计

教学设计引入新课

回顾

探究一

探究二
总结结论
进一步分析
探究三：

分析总结

练习

总结

探究四

练习
课堂小结
布置作业

升华引入：
投影展示神六宇航员照片，由宇航服的材料以及生活中各个领域常见的有机合成材料引入新课
有机合成发展过程中影响力大的人和事件：
有机合成的开端：德国科学家维勒合成尿素、
有机合成的突破：中国科学家合成人工牛胰岛素
有机合成对社会的贡献：三大合成材料

探讨学习1：
列举各种类型有机合成过程，分析目标产物与原材料的结构变化，其中包括碳链增长、缩短、成环、各种官能团的引入和转化。
探讨学习2：
通过对以上有机合成过程的分析，思考原料和目标产物在结构上发生了哪些变化，归纳得出有机合成中合成路线的合理设计的关键是什么？
展开讨论：
从原料到产品在结构上产生两种变化：
①从碳链发生变化②官能团发生变化。
有机合成的关键：1、碳骨架的构建
2、官能团的引入和转化

在进行有机合成时首先将原料与产品的结构从以下两方面加以对照分析：一、碳干有何变化，二、官能团有何变更。然后在熟知物质性能的基础上寻找解决问题的途径即合成路线。

一般碳干的变化有几种情况？
讨论后得出：3种。
（1）碳链增长；（2）碳链缩短；（3）碳链与碳环的互变。

探讨学习3：
碳链增长和缩短的途径

碳链增长的途径：烯烃、炔烃的加聚、共聚、与HCN加成;羟醛缩合、醛酮与格氏试剂加成

1、通过对伍尔兹反应信息的分析，写出简单的方程式，了解增长碳链的其它方法。

衡量一个国家的石油化工业发展水平的标志是什么？
分析乙烯、卤代乙烷、乙醇、乙酸、乙醛之间的相互转化关系。

总结：
合成过程应考虑引入新的官能团，能否直接引入，间接引入的方法是什么？这些问题的解决就需要我们熟练掌握有机物的特征反应。

探讨学习4：课本109页[交流研讨]
在碳链上引入卤原子的途径
在碳链上引入羟基的途径
在碳链上引入羰基的途径
在碳链上引入羧基的途径
2、丙烯合成甘油的过程
3、分析乙醇合成香豆素的过程中碳骨架的构建和官能团的引入与转化

有机物合成流程示意图
明确目标产物设计合成路线合成目标化合物对样品进行结构测定试验其性质或功能大量合成

有机合成领域的诺贝尔化学奖

研究性课题：身边的有机合成材料

期待有越来越多热爱化学的人投入到化学科研队伍中来，让化学为人类的进步和社会的发展做出更大的贡献。
认识有机合成材料对社会的贡献
激发学生的爱国热情和对知识、科学的向往

唤起学生对已有知识的回忆
培养综合分析问题能力

初步探究

从增长和缩短碳链的视角对学过的有机反应进行复习和整合

帮助学生整理有机合成反应中官能团引入和转化的方法

从官能团转化的视角认识和应用有机化学反应

体会科学研究方法

激发学习和热爱化学的热情

板书设计：
附1：探讨学习提纲
探讨学习1、完成下列有机合成过程：
①CH≡CH为原料合成[CH2CH]n
Cl
HCl引发剂
CH≡CH（）[CH2-CH]n
Cl
此过程中涉及到的反应类型有（）
②CH3CCCH3为原料制取CH3CHCH3
CH3OH
KMnO4()
CH3CCCH3()CH3CHCH3
OH

③CH2=CH2为原料合成CH2=CHCOOH
()()()
CH2=CH2CH3CH2OHCH3CHOCH3CHOH
CN
H2O，H+CH3CHCOOHCH2=CHCOOH
OH
反应过程涉及到的类型有（）
④CH3CHO和HCHO为原料合成CH2=CHCHO
OH一
CH3CHO+HCHO()CH2=CHCHO

此过程中涉及到的反应类型有（）
⑤由乙烯和其它无机原料合成环状化合物E,请在下列方框内填入合适的化合物的结构简式。

探讨学习2：通过对以上有机合成过程的分析，同学们思考原料和目标产物在结构上发生了哪些变化？有机合成中合成路线的合理设计的关键是什么？
探讨学习3：通过对以上有机合成路线的分析，总结以下问题
1、碳链增长的途径：
2、碳链缩短的途径：
探讨学习4：课本109页[交流研讨]
附2：练习
1、反应2CH3I+2NaCH3CH3+2NaI在有机合成上叫伍尔兹反应。现将CH3Br、
CH3CH2I的混合物跟金属钠反应，有关化学方程式为：
2、从丙醇合成丙三醇，可采用下列四步反应：
500℃-600℃
CH3CH=CH2CH２ClCH=CH21，2，3-三氯丙烷丙三醇
写出各步反应的化学方程式，并分别注明反应类型：
3、香豆素是一种用途广泛的香料，可用于配制香精以及制造日用化妆品和香皂等。某同学设计的香豆素的合成路线为：

CH3CH2OHCH3CHO
请你指出：在合成过程中，①碳骨架是通过何种反应构建的？

古代手工业的进步

第2课古代手工业的进步

1．考纲：古代手工业的发展
2．课标：列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。

一、素称发达的官营手工业
1．历程
（1）夏、商、西周时期以__________为代表的手工业，由官府垄断。
（2）春秋战国时期，官营手工业继续发展。
（3）西________后，煮盐、治铁、铸钱等收归官办。
2．特点
（1）_________________；（2）___________________生产；（3）凭借国家权力征调优秀工匠，_______________；（4）____________，____________
3．主要部门及发展概况
（1）冶铜业：①原始社会晚期已掌握冶铜技术；②商周时代，青铜铸造进入繁荣时期，有司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等精美铜器。
（2）冶铁业：①________时,已有铁器；②两汉：高炉炼铁和炒钢技术；东汉杜诗发明水力鼓风冶铁工具——________；③南北朝：____________；④16世纪以前一直领先世界。
（3）制瓷业：①________：已烧制出原始瓷器；②东汉：烧出成熟的________；③北朝：烧出成熟的________；④唐朝：形成________________两大制瓷体系；代表瓷器有唐三彩、秘色瓷等。⑤宋朝：制瓷技术大放异彩，瓷窑遍布全国各地，出现____________。⑥明清：种类丰富，有____________、彩瓷、珐琅彩；著名瓷都____________。
（4）丝织业：①中国是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家；②_____________，已经养蚕，有了丝织品；③商朝：已有织机，能织多种丝织品；④西周：生产斜纹提花织物；⑤西汉：长安的东西织室工人多（代表作：马王堆出土的___________）；⑥唐朝：以轻盈精湛著称，还吸收外来风格；⑦宋朝：品种繁多，织锦吸收花鸟画中的写实风格；⑧明清：丝织品（尤其是细密精致的____）超过前代；在苏州、杭州设织造局；
二、艰难经营的民间手工业
1．分类：
（1）家庭手工业：以____________为代表，产品主要用来______________和____________
（2）民营手工业：产品主要供____________
2．曲折发展的历程
（1）经历春秋战国和秦汉的发展后，魏晋南北朝时遭受摧残；
（2）隋唐时得以恢复和发展；
（3）两宋以后，在曲折中艰难发展，城乡所需的日常用具及用品主要出自民营手工业；
（4）元朝：____________推广先进的棉纺织技术；
（5）_________以后，民营手工业甚至超过官营手工业，占据全社会手工业生产的主导地位。
3．资本主义的萌芽和缓慢发展
（1）原因：_________________________的发展
（2）出现：明朝中后期，江南的一些手工业部门
（3）清朝时期缓慢发展。
三、中国古代手工业享誉世界
1．_________开始,中国丝绸远销亚洲、欧洲，“丝国”“丝绸之路”；
2．_________起，中国瓷器大连输出国外，远达欧洲、非洲；
四、中国古代手工业发展的基本特征
1．__________________________________________；
2．__________________________________________；
3．__________________________________________；
4．__________________________________________；
5．__________________________________________；
6．__________________________________________。

中国古代手工业素称发达，长期居于世界领先地位，这既反映了我国古代劳动人民的勤劳和智慧，也是中华文明著称于世的重要标志。它不但丰富了我国古代劳动人民的生产和生活，而且也对整个人类文明的进步做出了重要贡献。
请回答：
（1）中国古代手工业经营形态主要有哪几种？

（2）中国古代领先于世界的手工业部门主要有哪些？举出其代表性成就。

（3）简要分析古代手工业的特征。

一、选择题
1．近年某地发现一座古代墓葬，出土距今5000年的玉面人和一尊扁足青铜方鼎，方鼎内壁刻有小篆。对此墓葬的年代，以下推测正确的是
A．据玉面人的年代推算，应为母系氏族时期B．青铜器是商朝标志性器物，故应在商朝
C．商朝时期出现青铜铭文，估计在西周时期D．根据文字判断，墓主最早应是秦朝人
2．以下为商代出土的青铜器

戈母已簋（食器）角（酒器）耜犁
上图所包含的信息有①商代青铜铸造业发达②青铜器具涉及社会生活的多个方面③人类进入铁器时代④青铜农具广泛应用
A．①②B．①③C．②③D．③④
3．下图所示之剑出土于甘肃灵台，剑柄用青铜铸成，剑身铁质，是我国现今出土最早的人工冶铁制品之一。该剑最早可能铸造于
A．夏朝B．商朝C．春秋D．战国
4．在一座古墓中发现了黑亮如漆的黑陶，洁白如雪的白瓷，闻名中外的粉彩和珐琅彩。这座墓葬的时间应不早于
A．魏晋B．隋唐　C．宋代　D．清代
5．2007年12月，宋代沉船“南海一号”的打捞吸引了全球的目光。考古工作者已经从南海一号上整理出大量珍贵的文物。下图是从“南海一号”打捞起来的各种瓷器，其中不可能有①青瓷②白瓷③珐琅彩④青花瓷
A．②③B．①④C.③④D．①②
6．明代烧制了大量带有阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器，清代专门烧制西餐用具和鱼缸，这主要是因为
A．很多人开始喜欢外国文化和西方的生活方式B．适应国外客户的需要
C．外来文化影响的结果D．王室和贵族的奢侈生活的需要
7．“凡花机通身度长一丈六尺，隆起花楼，中托衢盘，下垂衢脚。……提花小厮坐花楼架木上。机末以的杠卷丝，中用叠肋木两枝，直穿二木，约四尺长，其尖插于筘两头。”材料所描述的生产工具出现于
A．西汉B．两宋C．元朝D．明朝
二、材料分析题
8．阅读下列材料
材料一昔圣王之处士也，使就闲燕；处工，就官府；处商，就市井；处农，就田野”。
——《国语齐语》
材料二五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣。
──《孟子尽心上》
材料三苏州东城比户习，“专其业者不啻万家”，大多“雇人工织”，按件计酬。
──清《长洲县志》
请回答：
（1）以上三则材料分别反映了我国古代手工业中哪三种主要经营形态？

（2）材料一所反映的手工业经营形态中，主要特点是什么？

（3）材料二反映出的经营形态的最主要特点是什么？

（4）材料三反映出手工业部门出现了什么新的变化？

1．（2009年江苏4题）沈括《梦溪笔谈》载：“世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁屈盘之，乃以生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入，谓之团钢。”这项技术最早出现于
A．春秋时期B．西汉C．南北朝D．北宋
2．（2009年广东3题）康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹寅主持江宁织造局的生产。根据当时的制度，该局生产
A.全部投放市场，收入归皇室B.全部供皇室使用，不投放市场
C.部分用于纳税，部分投放市场D.部分供皇室使用，部分投放市场
3．（2009海南单科7题）明代中期以后，私营手工业在许多行业取代以前占主导地位的官营手工业。这主要是因为
A.官营作坊产品有限B.私营作坊工人增加
C.资本主义的萌芽D.商业经济的发展

参考答案

青铜铸造汉武帝官府直接经营集中的大作坊生产生产不计成本素称发达世界领先西周晚期水排商朝青瓷白瓷南青北白五大瓷窑青花瓷景德镇距今四五千年素纱单衣缎纺织业交纳贡赋家庭消费民间消费黄道婆明中叶社会生产力和商品经济西汉唐朝历史悠久，源远流长官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存手工业生产部门不断增加手工业生产技术不断进步手工业生产规模不断扩大、劳动分工越来越细经济重心南移与手工业生产布局成相应变化

第（1）问根据所学知识可得出答案；第（2）问是基础性知识，主要列举出教材中的部门及代表性成就即可；第（3）问手工业的特征主要是由三代手工业发展的过程中总结出来的，有一定的难度，概括时要注意全面一些。
（1）官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态
（2）冶铜业：司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等。冶铁业：高炉炼铁、炒钢技术、灌钢法。制瓷业：青瓷、白瓷、青花瓷。丝织业：素纱单衣、缎。
（3）特征：①官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存；②手工业生产部门不断增加；③手工业生产技术不断进步；④手工业生产规模不断扩大、劳动分工越来越细；⑤经济重心南移与手工业生产布局成相应变化；⑥历史悠久，源远流长。

1．本题解题的关键是要知道必须根据据今最近的历史信息来做出判断，由所学知识可以知道小篆出现于秦朝是据今最近的历史信息，由此得出答案是D项。
D
2．组合式选择题最好的解题方法是用排除法。商周时期是我国青铜器制造业的辉煌时期。图示均为青铜器，所以③排除，由于青铜器比较昂贵，所以没有广泛应用与农业生产，因此排除④。
A
3．通过文物资料切入考题将是今后高考历史试题的一个显著特点，这就要求我们在学习中要注意教材中和教材外一些能够说明教材史实和观点的重要文物图片和资料。本题由所学知识可知春秋晚期，中国已能制造铁质的剑，该文物是这一事实的重要考古依据。
C
4．本题是根据据今最近的历史信息来做出判断的选择题型，由所学知识和题干可以知道珐琅彩出现于清朝，这是据今最近的历史信息，由此得出答案是D项。
D
5．本题考查学生对各种类型瓷器出现时间的掌握。东汉时烧出了成熟的青瓷，北朝时烧出成熟的白瓷，元代才出现成熟的青花瓷，而珐琅彩主要是在明清时期，题干给出的时间是宋代，故答案是C项。
C
6．明清时期，中国的瓷器通过海上丝绸之路大量销往亚、非、欧各国，明代烧制了大量带有阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器是为了适应国外客户的需要，清代还根据欧洲人的订单，专门烧制西餐用具和鱼缸等。
B
7．根据材料中“提花小厮坐花楼架木上”结合所学知识“明中叶以后，使用的花楼机，结构复杂而精密……”，可以判断出材料描述的是明朝时的花楼机。
D
8．第（1）问由三则材料和所学知识不难判断出古代中国的三种手工业形态；第（2）问先根据材料一判断出是指的官营手工业，然后根据所学知识回答其特点；第（3）问由材料可知指的是家庭手工业，由此再结合所学知识可知其最主要的特点是自给自足；第（4）问由“雇人工织”、“按件计酬”可以判断出是资本主义萌芽的出现。
（1）官营手工业．家庭手工业和民营手工业；
（2）政府直接经营，进行集中的大作坊生产；
（3）自给自足；
（4）出现了资本主义萌芽。

1．此题考察我国古代手工业发展的代表性成就。材料描述的是把生铁和熟铁合炼成钢的灌钢法之一，即生铁陷入法，这个技术出现在魏晋南北朝时期。
C
2．江宁织造局的生产由政府派人主持，应该属于官营手工业。而官营手工业的特点是不投放市场，全部供皇室使用。
C
3．官营手工业由政府直接经营管理，产品主要供宫廷和贵族需要，与市场联系不密切。而私营手工业主要生产日用品用具，随着商品经济的发展，私营手工业能够满足面城乡市场迅速增长的的需要，其地位日益重要，在许多行业逐渐超过官营手工业。
D

文章来源：http://m.jab88.com/j/26306.html

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