做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《七年级语文下册第三单元课本重要知识点梳理》，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级语文下册第三单元课本重要知识点梳理

初一下册语文知识点：第三单元伟大精神

1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容

可以《邓稼先》一文为例，进行体会。

2、理解通过对比表现人物的写作方法

(1)写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

(2)运用对比手法塑造人物，可以使人物的性格和品质得以彰显，变得更加突出，打动人心，便于读者对人物典型性格的理解。

3、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应

(1)夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。

(2)叙述中的抒情、描写和议论相结合，可以使叙述的人和事件立体丰富，表现出的作者的思想感情更为清晰明了。

(3)①过渡，是指文章的层次或段落之间表示衔接、转换的方式。它在文章中起承上启下的作用，使相邻的两层意思或段落上下连贯，自然衔接，让读者的思路很顺利地由前者转入后者，不感到中间有什么相隔。

②照应，是指文章内容前后的关照与呼应。

③过渡与照应的使用，使得文章的结构和层次清晰明了，自然通畅，又统一完整。照应的使用，也深化了文章主题。

4、把握文章中人物外貌描写和场面描写的方法

(1)外貌描写

外貌描写也称肖像描写。即对人物的形貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

(2)场面描写

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。其作用有：塑造人物，表现主题;渲染气氛，烘托事物;明示、暗点主题。

5、积累一些基本的文言实词和虚词，了解其意义与用法

6、作文：议论文，以“崇敬名人”为话题

7、词语积累

十一、《邓稼先》人物传记

注释①邓稼先“两弹一星”;杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖

1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?

答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

2.对比：邓稼先与奥本海默(突出邓稼先的品质和献身精神)

3.小中见大：选取平凡小事表现人物

一、重点字词

1.给下列加点字注音。彷páng徨huáng鲜xiǎn为人知选聘pìn挚zhì友

点拨：注意“彷徨”不要误读为“fánghuáng;”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xiǎn。

2.根据拼音写出相应的汉字。(zǎi)宰割(chóu)筹划鞠躬尽(cuì)瘁

3.解释下列词语。

(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。

(2)家喻户晓：每家每户都明白。

(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

(4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。

二、重点句子知识单

他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。

三、文学(文体)常识

1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。

2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。

十二、《闻一多先生的说和做》

注释①闻一多，诗人、学者、民主战士。

◇词语积累：P90注释1-7;P91注释4;P92注释3

1.选材典型：三本书(学者)，三件事(革命家)

2.P93练习二、三(答案详见《三点一测》)

3.修辞(P90第三段)：比喻(开一剂救济的文化药方)、比拟(望闻问切：把民族比作病人)

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

锲qiè而不舍shě兀wù兀穷年潜qián心贯注迥jiǒng乎不同群蚁排衙yá

2.用恰当词语填空。

(1)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

(2)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

(3)闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!

(4)他，是口的巨人。他，是行的高标。

3.解释下列词语。

(1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。

(3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。(4)迥乎不同：很不一样。

二、重点句子背记知识清单

1.仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

2.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1.闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》

2.《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。

十三、《音乐巨人贝多芬》

一、重点字词

1.给下列加点字注音。门槛kǎn重荷hè深邃suì磐pán石下颏kē

2.解释下列词语。(1)杂乱无章：又多又乱，没有条理。(2)踌躇：犹豫。

二、重点句子背记知识清单

命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1.贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。

2.《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。

P94注释①贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园/命运交响曲》

◇词语积累：P95注释1;P96注释2;P97注释2

1.人物描写：神态、外貌、语言(具体文段)

2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程

参观(侧面描写：女佣)——观看(外貌描写：陌生人)——交谈(语言描写：贝多芬)

3.重点理解语句：《三点一测》P142-143七疑难解答(1-5)
　十四、《福楼拜的星期天》

一、重点字词

1.给下列加点字注音。白皙xī钦qīn佩捋lǚ胡须脚踝huái荒谬miù义愤填膺yīng

点拨：“捋”是多音字。

2.解释下列词语。

(1)忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。(2)义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。

3.用恰当的词语填空。

(1)他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。

(2)当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来……

二、重点句子

这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺;有时热烈激动，有时雄辩过人。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1.《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。

2.福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。

P100注释1;P101注释1、3;P102注释1。

◇词语积累：P104注释1

1.人物描写方法：《三点一测》P153-154表格

2.夹叙夹议(P101第3段)：有助于揭示人物性格特征

3.按时间顺序展开记叙

十五、《孙权劝学》文言文

一、重点字词

1.给下列加点字注音。卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé即更gēng刮目相待

点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。

2.解释下面加点的词语。

(1)蒙辞以军中多务辞：推托。(2)但当涉猎涉猎：粗略地阅读。

(3)见往事耳见：了解。往事：历史。(4)及鲁肃过寻阳过：到。

(5)孤岂欲卿治经为博士邪博士：当时专掌经学传授的学官。(6)卿今者才略

才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。

3.请写出出自本文的两个成语并解释。

(1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。

(2)成语：士别三日意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语。

1.卿今当涂掌事，不可不学!你现在执政掌权，不能不学习。

点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。

2.孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为(这样)大有好处。

点拨：重点理解“大有所益”等词语。

3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!

点拨：重点理解“才略”“复”等词语。

4.士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。

点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。

三、文学(文体)常识

1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

2.司马光，字君实，北宋(朝代)政治家、史学家(称谓)。

3.孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。

◇词语解释：P106注释4、5、9;P107注释1-6、9、12、13、15

◇文言归纳：《三点一测》P160二至四

◇句子翻译：P107课后练习二

◇启示：人只要肯读书，就会有所进步(开卷有益)

◇成语：吴下阿蒙、刮目相待(解释)

1.内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学

2.人物性格：孙权(严格要求下属、循循善诱)、吕蒙(知错就改，谦虚好学)、鲁肃(敬才爱才)

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七年级语文下册第六单元课本重要知识点梳理

　初一下册语文知识点：第六单元人类生存伙伴

1、把握文章的主要内容及思想内涵，探讨文章的主旨，揭示故事的寓意

文意把握、内容探究、作品感受

2、体会在叙事的基础上发表议论的写法

在这种写法中，叙事是议论的基础，议论建立在叙事之上。议论部分的内容，往往是叙事的总结和升华，是全文的中心，起到了总结上文的作用。

3、体会叙述中的详略得当

叙述中的详略得当，可以使得文章层次清晰，行文流畅，主题突出，留给读者想象与思考的空间。

4、体会诗歌的形象化的语言及象征意义

(1)象征的定义

借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。

(2)象征的作用

寓意深刻，发人想象，耐人寻味，言有尽而意无穷;简练、形象、含蓄

5、了解对比描写的作用

(1)两者相互映衬，更凸显所要反映之物的特征;

(2)表达富有张力，增强了语言的表现力;

(3)更鲜明地表达作者的思想感情。

6、作文

以某种动物为话题，可以写写这种动物的习性(说明文)，可以继续人与动物之间的事情(叙述文)，可以就保护动物发表自己的看法(议论文)。

7、词语积累

二十六、《猫》

污涩：课文指不光滑。

红绫：红色丝织品。

怂恿：鼓动别人去做。

怅然：不愉快的样子。

蜷伏：弯着身体卧倒。

悲楚：悲伤痛苦。

惩戒：通过处罚来警戒。

妄下断语：乱下结论。

二十七、《斑羚飞渡》

一、重点字词

1.给下列加点字注音。对峙zhì咩miē苍穹qióng悲怆chuàng娴xián熟

2.解释下列词语。

(1)进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。(2)悲怆：非常悲伤

(3)娴熟：熟练。(4)略胜一筹：比较起来，略微好一些。

3.用恰当词语填空。

这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。

二、重点句子背记知识清单

老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者是沈石溪。

词语积累：P202注释1、3;P203注释1;P204注释1-2

1.详写老斑羚和半大斑羚试跳的情景(P204第9段动作描写)

2.重点语句理解：P207课后练习二(答案详见《三》P304九)

3.“彩虹”(共出现3次)：环境描写

△“彩虹”作用：(1)烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。(2)渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。

二十八、《华南虎》

一、重点字词

1.给下列加点字注音。栅zhà栏lan拂fú动抽搐chù掠lvè过咆哮xiào

2.解释下列句中加点的词语。

(1)哦，老虎，笼中的老虎，/你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?/是屈辱的心灵在抽搐吗?

肌肉不自觉地收缩的症状。

(2)恍惚之中听见一声/石破天惊的咆哮。

原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。

二、重点句子背记知识清单

有一个不羁的灵魂/掠过我的头顶/腾空而去，我看见了火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛/，还有巨大而破碎的滴血的趾爪!

三、文学(文体)常识背记知识清单

《华南虎》的作者是牛汉。

第28课《华南虎》新诗词语积累：P210注释1

1.重点语句理解：P211课后练习二(答案详见《三》P312八)

2.运用象征手法3.华南虎的形象：维护尊严、向往自由、蔑视世俗、勇于抗争

　二十九、《马》

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

剽piāo悍hàn窥kuī伺sì疮chāng痍yí遒qiú劲妒dù忌jì觑qú畸jī形

点拨：“觑”不要误读为xū，“畸”不要误读为qī可。

2.解释下列词语。

(1)剽悍：勇猛，强健。(2)慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。

(3)窥伺：暗中观察情况。(4)疮痍：创伤。

(5)阔绰：豪华奢侈，排场大。(6)遒劲：雄健有力。(7)妒忌：对比自己强的人心怀怨恨。

(8)相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。

二、重点句子背记知识清单

人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣;它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《马》选自《世界散文精华·欧洲卷》，作者布封，法国博物学家、作家、(称谓)，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成36巨册的《自然史》。

P214注释1布封，法国博物学家、作家，著有《自然史》

词语积累：P215注释1;P216注释1-5;P217注释1-2;P218注释1-2

1.对比：(1)家马(驯养、勇毅)与野马(美德、美质、美形)

(2)野马与7中动物的对比(P217第5段)

2.重点语句理解△它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。(P215第2段)

运用拟人，说明马一出生九受到人的照顾、被人喂养，而不是自由地寻找食物。

三十、《狼》

一、重点字词

1.给下列加点字注音。窘jiǒng苫shàn眈dān瞑míng尻kāo黠xiá隧suì

2.解释下面加点词语。

(1)缀行甚远缀：连接，这里是紧跟的意思。(2)一狼仍从从：跟从。

(3)两狼之并驱如故故：旧，原来。(4)屠大窘窘：闲窘，处境，危急。

(5)恐前后受其敌敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。

(6)顾野有麦场顾：回头看，这里指往旁边看。(7)苫蔽成丘苫蔽：覆盖、遮蔽。

(8)弛担持刀弛：放松，这里指卸下。(9)其一犬坐于前犬：像狗一样。

(10)目似瞑瞑：闭眼。(11)意暇甚意：神情、态度。暇：空闲。

(12)屠暴起暴：突然。(13)又数刀毙之毙：杀死。

(14)一狼洞其中洞：打洞。(15)乃悟前狼假寐寐：睡觉。

(16)狼亦黠矣黠：狡猾。

3.找出下面句中的通假字。止有剩骨止通只

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语。

1.途中两狼，缀行甚远。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。点拨：重点理解“缀”的意思。

2.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。(点拨：重点理解“并”“故”等词语。)

3.屠大窘，恐前后受其敌。屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。

点拨：重点理解“窘”“敌”等词语。

4.屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。

点拨：重点理解“倚”“弛”等词语。

5.少时，一狼径去，其一犬坐于前。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

点拨：重点理解“少时”“犬”等词语。

6.意将隧入以攻其后也。想要钻过去从背后对屠户进行攻击。点拨：重点理解“隧”，这里作动词。

7.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

点拨：重点理解“悟”“寐”等词语。

8.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?

点拨：重点理解“黠”“变诈”“几何”等词语。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄。

◇词语解释：P2203-7;P2211-14;P2221-9◇通假字：“止”通“只”，仅仅

◇词类活用：洞(打洞)、隧(钻洞)、犬(像狗一样)、变诈(欺骗手段)、笑(笑料)

◇句子翻译：P222课后练习二

◇文言归纳：《三点一测》P326-327六至九

◇一词多义：之(6个)、其(6个)、前、意、敌、以

1.主要内容：遇狼—惧狼—御狼—杀狼

2.启示：(1)遇到像狼一样的坏人，不能妥协退让，要勇于抗争到底

(2)坏人是很狡诈的，可他们害人终害己。

七年级语文下册第五单元课本重要知识点梳理

七年级语文下册第五单元课本重要知识点梳理

初一下册语文知识点：第五单元探寻未知

1、把握人物心理活动，体会用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法

(1)心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

(2)作者塑造人物形象，可供运用的方法是很多的，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。

(3)性格是指在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。如：英勇、刚强、懦弱、粗暴等。通过对心理描写的把握，我们可以更好地把握人物性格的丰富性，以及其变化过程。

2、把握文章内容，理清文章的叙述顺序及线索，复述文章主要内容，体会文章感情的思想感情。

3、文学常识――神话

神话是指关于神仙或古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和文化的解释与想象。神话一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。

4、积累基础文言词汇，理解简单的文言短文

5、话题作文――探险

6、词语积累

二十一、《伟大的悲剧》人物传记

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

拽zhuài战栗lì毛骨悚sǒng然

履lǚ行怏yàng快不乐吞噬shì

羸léi弱告罄qìng

2.解释下列词语。

(1)毛骨悚然：形容十分恐惧。

(2)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。

(3)语无伦次：话讲得很乱，没有条理。

(4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

3.用恰当词语填空。

(1)挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

(2)斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证……

二、重点句子背记知识清单

一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利(国名)作家茨威格(人名)。

词语积累：P155注释1;P156注释1;P157注释1;P158注释1-2;P159注释1;P161注释1、2

1.以时间为线索展开记叙：9个时间点(人、地、事)

2.重点语句理解：P163练习二(答案详见《三点一测》P240十)、《三点一测》P239八

3.中心句(主旨句)：P163第16段，起点题作用

二十二、《在沙漠中心》

辐射：热的传播方式一种。

筛糠：比喻因惊吓或受冻而身体发抖。

芸芸众生：佛教指一切有生命的东西。一般也用来指众多的平常人。

死得其所：形容死得有价值、有意义。

卷土重来：比喻失败后重新恢复势力。

真谛：真实的意义或道理。

犁铧：翻土用的农具。

二十三、《登上地球之巅》

一、重点字词

1.给下列加点字注音。砭biān骨崎qí岖qū窒zhì息

2.解释下列词语。

(1)崔巍：形容山高大雄伟。(2)养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。

3.用恰当词语填空。

(1)夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。

(2)举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。

二、重点句子背记知识清单

他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《登上地球之巅》节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者是中国著名新闻工作者(称谓)郭超人(人名)，前任新华社社长。

二十四、《真正的英雄》演讲词

一、重点字词

1.给下列加点字注音。阴霾mái哀悼dào

2.解释下列词语。

(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤恳不知疲倦。

(3)梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

3.用恰当词语填空。

(1)我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔·麦考利芙，她用她的勇气和永不停息的探索精神激励我们。

(2)我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。

二、重点句子背记知识清单

英雄之所以称之为英雄，并不在于我们称赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《真正的英雄》选自《前世界名人演说经典》，作者是美国前总统里根。

1.感情脉络变化：悲痛(前)——力量(后)

2.写作思路：总—分—总

3.重点语句理解：P188课后练习二(答案详见《三》P266九)

二十五、《短文两篇》

一、重点字词

1.给下列加点字注音。盘盂yú

2.解释下面加点的词语。

(1)夸父与日逐走逐走：竞跑，赛跑。(2)见两小儿辩斗辩斗：争辩，争论。

(3)我以日始出时去人近以：认为。去：距离。(4)及日中则如盘盂及：到。

(5)及其日中如探汤汤：热水。(6)孔子不能决也决：判断。

3.找出下面句中的通假字。孰为汝多知乎知通智

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语。

1.夸父与日逐走，入日。

夸父与太阳竞跑，一直迫到太阳落下的地方。点拨：重点理解“逐走”，“入日”等词语。

2.未至，道渴而死。还没有赶到，就半路渴死了。

3.我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚刚出来的时候离人近，而正午时离人远。

点拨：重点理解“以”“去”“日中”等词语。

4.此不为远者小而近者大乎?这不是远的小而近的大吗?

5.孰为汝多知乎?谁说你多智慧呢?点拨：重点理解“孰”“知”等词语。

三、段背记知识清单

默写《夸父逐日》一文。

夸父与日逐走，入日：渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁)，选自《山海经·海外北经》。

2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。

《夸父逐日》神话，选自《山海经》

◇词语解释：P190注释2、3、5、6

1.文章主题：表现夸父地英雄气概，反映古人探索、征服自然的愿望和顽强意志。

2.夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》(相传作者是周朝列御寇)

◇词语解释：P191注释3-7;P192注释1-4

◇通假字：“知”通“智”

◇文言归纳：《三》P271-272五至八

1.启示：(1)认识事物的角度不同，得出的结论也就不同。

课文中两小儿分别从视觉(车盖、盘盂)、触觉(仓仓凉凉、热如探汤)得出太阳一大一小的不同结论。

(2)反映了古人的大胆质疑、独立思考的精神

(3)“孔子不能决”反映了他实事求是、谦虚的态度。

2.句子翻译：P192课后练习三

七年级语文下册第一单元课本重要知识点梳理

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“七年级语文下册第一单元课本重要知识点梳理”，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级语文下册第一单元课本重要知识点梳理

初一下册语文知识点：第一单元成长足迹

1、在通读课文的基础上，理清思路，体会插叙的运用

(1)定义

指在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。

(2)作用

补充、衬托主要情节;解释说明;使文章脉络清晰、结构紧凑;使文章波澜起伏，跌宕有致。

(3)举例

①《从百草园到三味书屋》一文中，插入了美女蛇的故事，给百草园增添了神秘色彩，丰富了文章内容。

②《爸爸的花儿落了》一文，采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使全文内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱，同时更好地突出了父亲对女儿深沉的爱。

2、把握文章内容，体会其思想感情

(1)理清文章脉络，概述文章的内容(复述文章)

如《从百草园到三味书屋》一文，先写百草园，然后三味书屋，两者形成对照。

(2)理解《诗两首》中蕴含的思想情感，体会诗之美

3、把握文章的写作顺序，体会详略得当的写法

(1)空间顺序

空间顺序是指按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。《从百草园到三味书屋》一文就采用了空间顺序写作。

(2)详略得当的使用和好处

有详有略，突出中心，文章更具层次感，增强了文章的可读性。

4、理解文章的景物描写

景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。

5、体会文章中借事说理的写法

借事说理的好处是能让人更直观地通过事例来明白文章所要阐述的道理。所借的事例，还起着与该事例结果对比的作用。

6、体会文中的人物(或拟人化的动物、植物等等)形象，作一简要分析

7、利用课文注释和工具书，理解简易的文言文

8、作文

(1)日记作文：讲述自己的烦恼

(2)话题作文：回首成长的烦恼

(3)书信作文：为朋友化解烦恼

9、知识积累

一、从百草园到三味书屋散文

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷

系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó

点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

2.根据拼音写出相应的汉字。

桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰当词浯填空。

(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

点拨：所填词语均为形容词或动词。

(2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

点拨：所填词语均为动词。

二、重点句子背记知识清单

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》

P2注释①选自《朝花夕拾》

1.重点：第2段

(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物

(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物

(3)先静物到动物，再由动物到静物

2.动作描写：P5第7段雪地捕鸟(9个动词)

3.P6第9段过渡段(作用：承上启下)

二、爸爸的花儿落了小说

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò

2.用恰当词语填空。

冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

二、重点句子背记知识清单

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

三、文学(文体)常识背记知识清单

《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。

P.43注释①选自《城南旧事》，林海音，台湾作家

1.线索——(1)“花”：以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序)

2.题目：一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)

3.伏笔：爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)

4.插叙(现实与回忆交替出现)：第13-31段、

三、丑小鸭童话

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

讪shàn笑吐绶shòu鸡沼zhǎo泽木屐jī

2.用恰当词语填空。

(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。

(2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。

二、重点句子背记知识清单

1.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。

四、诗两首

一、重点字词

1.给下列加点字注音。萋qī怀恋liàn幽寂jì

2.用恰当词语填空。

(1)我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去。

(2)但我却选了另外一条路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽。

二、重点句子背记知识清单

那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。

点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。

三、段背记知识清单

默写《假如生活欺骗了你》

假女口生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来：/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息，/一切都将会过去;

/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。

《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。

《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

五、伤仲永文言文

一、重点字词

1.给下列加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然

点拨：注意多音字“称”的读音。

2.解释下面加点的词语。

(1)世隶耕隶：属于。(2)未尝识书具尝：曾经。

(3)父异焉异：感到诧异。(4)邑人奇之奇：认为……是奇才。

(5)稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之乞：求取。

(7)环谒于邑人谒：拜访。(8)不能称前时之闻称：相当。

(9)贤于材人远矣贤：胜过、超过。(10)父利其然也利：认为……有利。

3.指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为：牵，引。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语

l.即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。

点拨：重点理解“书”“为”等词。

2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。

3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。

点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。

4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。

点拨：重点理解“收族”的意思。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。

◇词语解释：P37注释1、3、4、6、7、9、10、11;P38注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引

1.仲永变化的三个阶段(根本原因：不使学)

(1)五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者(2)十二三岁：不能称前时之闻(3)又七年：泯然众人矣

2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。

文章来源：http://m.jab88.com/j/21405.html

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