教案课件是老师上课做的提前准备,大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划,接下来的工作才会更顺利!适合教案课件的范文有多少呢?以下是小编收集整理的“《陈太丘与友期》集体备课教案”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
《陈太丘与友期》集体备课教案课题:陈太丘与友期课型:新授课编号:0502班级姓名
编写人:成庆发备课时间:2013.9.7使用时间:
【学习目标】
1.朗读课文,把握好语气、停顿。
2.能借助注释和工具书理解基本内容,积累常见的文言词语。
3.变换形式诵读,力争当堂成诵。
4.学习语言描写刻画人物的方法。感悟古人诚实守信的美德。
一、自主学习
1、朗读课文,翻译课文。
2、区别加点的文言字词并进行解释。
(1)尊君在不()(2)待君久不至()
(3)君与家君期日中()
3、翻译下列字词。
期()至()舍()去()乃()戏()不()委()引()顾()
二、合作探究
1、本文主要运用什么描写方法,刻画了怎样的人物形象?
2、元方“入门不顾”是否失礼?结合文中内容,说说你的看法。
三、展示交流
1、翻译课文
2、读了这个故事,你受到了哪些启发?
3、关于“诚信”的名言
四、巩固提升
1、翻译句子。
(1)太丘舍去,去后乃至。
(2)待君久不至,已去。
(3)非人哉!与人期行,相委而去。
(4)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
五、小结反思
七年级《陈太丘与友期》教案
[教学目标]
1.能准确识别并翻译文言文中部分实词,了解古今异义词。
2.通过朗读训练,掌握文意,引导学生懂得人无信不立的道理。
[教学重点与难点]
通过朗读训练,掌握文意,引导学生懂得人无信不立的道理。
[教学设想]
通过朗读翻译课文,讨论分析故事情节和人物性格,领悟讲诚信的必要性和重要性。
[教学方法]
阅读法:读时品味人物语言,体会人物表达情感。
探究法:交流读时的感受,疏通文意,理解课文内容。
评价法:在理解的基础上对人物进行评价。
[教学过程要点]
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入新课
故事引入
由中国古代英雄少年引出元方。
简介《世说新语》
学生举出孔融、司马光等古代少年。
学生扩充文化积累,了解《世说新语》。
通过话题表达,激发学生学习此文的热情。
朗读全文
整体感知
1.播放课文录音,要学生注意读音准确。
2.请学生齐读,读出说话者的语气语调,准确表现出人物的心理活动。
3.个别学生朗读。
1.学生轻声模仿跟读。2.通过朗读整体感知课文内容。
3.个别学生朗读,其他同学纠错。
通过朗读,熟悉课文内容。初步感知人物形象和文章主旨。
研读词句
理解大意
1.请学生结合注释自行翻译课文,并提出难译、难懂的句子。
2.重点字句的理解抽查:“期、舍、乃、委、引、顾。”关键字。“过中不至,太丘舍去,去后乃至。”“待君久不至,已去。”
3.归纳翻译技巧:增、删、调、替。
1.学生自行默读并翻译,提出问题。
2.学生默读课文,结合注释借助注释和古代汉语字典,区分“去、戏”的古今异义。掌握“期、舍、乃、委、引、顾。”等词的含义。“过中不至,太丘舍去,去后乃至。”“待君久不至,已去。”“与人期行,相委而去。”
1.能流畅翻译。
2.掌握基本实词。3.熟悉通假字和古今异义词。
分析探究
能力拓展
1.讲述故事情节,找出矛盾冲突所在。
2.学生分组研讨人物性格。
3.总结提炼文章主旨。
4.发散思维,提出妥善化解冲突的设想。
1.学生复述课文并概括课文的起因、经过、结果。
2.学生分组合作,热烈探讨人物性格。
元方:明礼刚正,针锋相对,义正词严。
友人:无信无礼,知错能改。
太丘:守时爽约,率性而为。
3.学生积极踊跃,提出妥善化解冲突的各种设想。
1.提升语言表达能力。
2.提高分析人物形象和把握文章主旨的能力。
布置作业
巩固知识
1.背诵默写课文。
2.以和谐人际关系为主旨,续写本故事,做到合情合理。
完成作业,感悟诚信的重要性及和谐人际关系的必要性。
1.巩固课堂知识,培养阅读和鉴赏能力。
2.在日常学习生活中,学会主动解除误会的技巧,提高化解矛盾的能力,达到和谐人际关系的目的。
【板书设计】
陈太丘与友期世说新语
友人:问——怒——引之:无信无礼,知错能改
元方:答——曰——不顾:明理刚正,义正言辞
文章来源:http://m.jab88.com/j/21281.html
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