每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“七年级语文下册《诗两首》知识点整理”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级语文下册《诗两首》知识点整理

一、重点字词

1.给下列加点字注音。萋qī怀恋liàn幽寂jì

2.用恰当词语填空。

(1)我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去。

(2)但我却选了另外一条路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽。

二、重点句子背记知识清单

那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。

点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。

三、段背记知识清单

默写《假如生活欺骗了你》

假女口生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来：/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息，/一切都将会过去;

/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。

《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。

《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

精选阅读

九年级语文上册《外国诗两首》课文知识点整理

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“九年级语文上册《外国诗两首》课文知识点整理”，仅供参考，欢迎大家阅读。

九年级语文上册《外国诗两首》课文知识点整理

第4课外国诗两首

一、重点字词

1、根据拼音写出相应的汉字。

(qī)栖息(xuān)喧响沉(jì)寂

2、用恰当的词语填空。

(1)那就是蝈蝈的乐音啊!它争先／沉醉于盛夏的豪华，它从未感到／自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，／便舒适地栖息在可喜的草丛中间。

(2)大河银星万点，／小溪银波微漾。／浸水的原野上的青草，／也闪着银色光芒。

二、重点句子背记知识清单

1、大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成／一片宁静，从炉边就弹起了／蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，／昏昏欲睡中，人们感到那声音／仿佛就是蝈蛔在草茸茸的山上呜叫。

2、明月撒下它的光辉给周围的一切披上银装。

三、文学常识背记知识清单

1、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，是英国浪漫主义诗人。

2、《夜》的作者是叶赛宁，俄罗斯诗人。

七年级语文下册诗两首学案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“七年级语文下册诗两首学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

创新外国语中学部七年级语文学案※4诗两首

主备人：杨帅第课时总第课时

第一课时预习课

补充资料

作者简介：

普希金：俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一可先让学生读有关资料，教师进行介绍，强调普希金的悲剧一生样铿锵有力。”但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽然数量不多，但影响极大，故而有“十二月党人运动的歌手”之称，著名的政治抒情诗有《自由颂》、《致恰达耶夫》。他的其他作品有长诗《青铜骑士》，长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。

写作背景：《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。

罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过

纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。

学习目标

①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。

③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

教学方法：朗读法、研讨点拨法。

基础知识预习提纲

1、列加横线的字注音：

瞬息伫立幽寂延绵荒草萋萋

朗读节奏：(划分停顿)

假　如　生　活　欺　骗　了　你，

不　要　悲　伤，不　要　心　急！

忧　郁　的　日　子　里　需　要　镇　静：

相　信　吧，快　乐　的　日　子　将　会　来　临。

心　儿　永　远　向　着　未　来，

现　在　却　常　是　忧　郁；

一　切　都　是　瞬　息，

一　切　都　会　过　去，

而　那　过　去　了　的，

就　会　成　为　亲　切　的　怀　念。

第二课时

导语俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗？（譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。）今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。

课文简析

这首诗分两节。第一节，作者以诚挚的态度告诉我们：在逆境中应该持有的正确态度和信念。感情上不要悲伤，情绪上不要急躁，要有乐观的态度，相信“快乐的日子”将会来临。

第二节，引导我们从另外一个角度认识所处的逆境。首先他肯定即使有了正确的态度和信念，忧郁也是难免的，但“不经风雨，哪能见彩虹”，今天的磨难将是宝贵的财富，将成为今后的美好的回忆。这不仅是对邻居小姑娘的叮嘱，也是诗人在四年被流放南俄期间的坚定信念，他在被流放期间，创作了大量的诗歌，具有不畏困难的精神就是很好的佐证。

结合体验，研讨问题

问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

问：如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？

明确：见教参。

这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。这首诗最美、最吸引人的地方就在这里。学生自由回答，最好联系实际。

《未选择的路》

导语：普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办？美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。

自由读

点名读

班级齐读

研讨问题：合作探究

1、请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？

明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。

2、全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。找出诗中最令你感动的诗句或词，谈谈你的体会。先朗读由学生单独回答。

明确：伫立（思索）——决定（选择）——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息

3、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？

明确：见教参“问题研讨”

4.感悟哲理学了这首诗，你从中悟出了什么道理？

明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。可以讲一讲苏格拉底有关麦穗的事例。学生自由回答

分清象征与比喻的概念。什么是象征？象征跟比喻有什么区别？象征：用具体的事物表示某种特殊的意义。明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。出示两首诗，让学生判断这哪一首诗用了象征，哪一首诗用了比喻？“我靠长矛揉制面包，弄到伊斯玛洛酒，我将这酒饮尽，然后倚靠着这支长矛。”——阿尔基洛斯科《诗人之矛》象一颗山上的风信子，被牧人用脚踏了又踏，却在地上开出紫花。——萨福《新娘》本诗的美正体现象征的运用上，诗人用非常普遍的形象来阐述自己的观点，打动了读者的心扉。首先明确概念，再由教师阐述两者区别
古今对“路”的描写

行路难，行路难，多歧路，今安在？——李白

长安大道连狭斜，青牛白马七香车。——卢照邻

送送多穷路，遑遑独问津。——王勃

其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

敢问路在何方？路在脚下。——《西游记》主题歌

课后反思：

七年级语文下册《木兰诗》知识点整理

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“七年级语文下册《木兰诗》知识点整理”，仅供您在工作和学习中参考。

七年级语文下册《木兰诗》知识点整理

一、重点字词

1.给下列加点字注音：

机杼zhù可kè汗hán鞍鞯jiān辔pèi头溅jiān溅啾jiū啾柝tuò

2.解释下面加点的词语。

(1)木兰当户织当：对着。(2)惟闻女叹息惟：只。

(3)愿为市鞍马市：买。(4)赏赐百千强强：有余。

(5)出郭相扶将郭：外城。(6)著我旧时裳著：穿。

(7)双兔傍地走傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅但：只。

(9)万里赴戎机戎机：战争。(10)旦辞爷娘去旦：早晨。

3.找出下列句中的通假字。对镜帖花黄帖通贴

二、重点句子

1.用原文填空。

(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

(2)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。

(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。

(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。

点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。

(2)万里赴戎机，关山度若飞。

不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。

点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。

(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?

点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。

(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。

三、段背记知识清单

默写“木兰还乡”一段。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”

◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复(P68练习二、三)

◇翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

将军百战死，壮士十年归。朔气传金柝，寒光照铁衣。

P74-75背诵关于“黄河”诗歌

文章来源：http://m.jab88.com/j/18516.html

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