第四课成吉思汗与忽必烈
教学目标
一、识记与理解:蒙古族的兴起;成吉思汗统一蒙古。元朝的统一;行省制度和民族融合;了解忽必烈的改革措施,理解元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性。
二、能力与方法:在教师的帮助下,分析元朝完成国家统一的原因,正确认识元朝统一全国的意义及对文天祥抗元斗争的评价,培养学生辩证地分析历史问题的能力。培养学生多角度观察事物的能力。
三、情感态度价值观:成吉思汗统一蒙古各部,建立蒙古政权,对蒙古社会的发展起了积极的作用。文天祥坚持抗元的正义之举及被俘后不畏威胁、坚贞不屈、从容赴死的崇高气节已成为中华民族性格的象征,其宝贵的精神遗产将光照后人,从而培养学生的爱国主义精神。元朝的统一和一些制度的施行,促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合。
教学重点、难点:
1、重点:成吉思汗统一蒙古各部。忽必烈建元及其实施的措施。
2、难点:元朝统一与文天祥抗元的关系。
教学方法:讲述、讨论、阅读归纳
教学过程:
一、导入新课:用腾格尔《蒙古人》FLASH歌曲导入新课。这首歌反映了蒙古人生活的情景及习俗,今天我们一起来了解蒙古族的两位杰出人物。成吉思汗与忽必烈。
二、讲解新课:
(一)、成吉思汗统一蒙古
1、蒙古民族的生活介绍;北方、游牧民族
2、12世纪时的蒙古。出现奴隶和奴隶主,各部落贵族经常进行战争。蒙古各部四分五裂。
3、1206年,铁木真统一蒙古建立蒙古汗国。不久东征西讨建立庞大的蒙古帝国。
(二)、忽必烈建立元朝和统一中国
1、蒙古1227灭西夏,1234年联合南宋灭金为统一中国奠定了基础。
2、1271年忽必烈建立元朝。
3、1276年,元军攻占南宋都城临安,南宋灭亡。
4、文天祥抗元。介绍文的事迹及《过零丁洋》一诗。
5、元朝的改革措施。中央:设置中书省及宣政院;地方:行省制度和澎湖巡检司;农业:重视农业生产和推广棉花种植技术。水利:治理黄河和开凿通惠河和会通河。
6、《马可波罗行记》展示了一个富饶神奇的东方世界。
(三)、民族关系的发展
阅读小字了解一些民族融合的史实。
1、新的“汉人”。
2、回族的形成。信仰伊斯兰教。
三、课堂小结:教师梳理知识结构与线索。
四、学习与探究五、作业:《学习辅导》
教案课件是老师上课做的提前准备,大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划,接下来的工作才会更顺利!适合教案课件的范文有多少呢?以下是小编收集整理的“北宋和辽、西夏的和战教学设计”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
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9.2多边形的内角和与外角和同步练习
【基础知识训练】
1.如图五边形ABCDE中从A画对角线可画______条,由此把五边形分成_____个三角形,请在图中画出.
2.在四边形ABCD中,∠A=90°,∠C=60°,则∠B+∠D=_______度.
3.正五边形内角和为______度,每个内角为______,每个外角为_____
4.(2005,北京)如果正多边形有一个外角为72°,那么它的边数是_____.
5.在多边形中,n边形的内角和为____,而n边形的外角和是指在n边形的n个顶点处各取一个外角相加,其总和为_____,与_______的多少无关.
6.(2005,广州市)多边形的内角和与其一个外角的度数总和为1350°,则这个多边形的边数为________.
7.一个五边形的三个内角是直角,另两个内角相等,则相等的这两个角是()
A.45°B.135°C.120°D.108°
8.一个多边形的每一个外角都等于45°,则这个多边形的内角和为()[来
A.720°B.675°C.1080°D.905°
9.若一个多边形的外角和与它的内角和相等,则这个多边形是()边形.
A.三B.四C.五D.六
10.若n边形的内角和与外角和之比为9:2,则该多边形为_______边形.
11.一个多边形的内角和等于1800°,则它的边数是______,共有对角线____条.
12.一个四边形的内角中,钝角最多有()
A.一个B.两个C.三个D.四个
13.一个多边形的外角不可能都等于()
A.30°B.40°C.50°D.60°
【创新能力应用】
14.一个多边形截去一个角(不过顶点)后,所形成的一个多边形的内角和是2520°,那么原多边形的边数是()
A.13B.15C.17D.19
15.一个多边形除去一个内角后,其余各内角的和为2750°,则这个内角是()
A.110°B.120°C.130°D.140°
16.有两个多边形,它们的边数的比为1:2,内角和的比为1:4,你能确定它们各是几边形吗?试试看.
17.如果一个多边形的边数增加1,那么这个多边形的内角和增加多少度?将n边形的边数增加一倍,则它的内角和增加多少度?
18.如果一个多边形的每一个外角都是锐角,请推断该多边形的边数最小是多少?
【三新精英园】
19.已知从多边形一个顶点出发的所有对角线将多边形分成三角形的个数恰好等于该多边形所有对角线的条数,求此多边形的内角和.
20.(2005,广东省)阅读材料:多边形边上或内部的一层与多边形各顶点的连线,将多边形分割成若干个小三角形,如图(一)给出了四边形的具体的分割方法,分别将四边形分割成了2个,3个,4个小三角形.
请你按照上述方法将图(二)1-3中的六边形进行分割,并写出得到的小三角形的个数,试把这一结论推广至n边形.
答案:
1.两条,三个2.210°3.540°,108°,72°4.五
5.(n-2)180°,360°,n6.九
7.B8.C9.B10.1111.12,6612.C13.C14.B15.C
16.三角形和六边形17.180°,n180°18.519.四边形,360°
20.(1)从一个顶点出发,连接其它顶点(4个)
(2)从一条边上取一点连接其它顶点(5个)
(3)从一条对角线上取一点连接各顶点(6个),
n边形分别为(n-2)个,(n-1)个,n个
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