一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？小编特地为大家精心收集和整理了“《地球上的水》系统知识点汇总”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《地球上的水》系统知识点汇总

[知识要点]

一、水圈

水圈的特点

水圈是一个连续不规则的圈层，由呈固态、液态、气态，颁于海洋、陆地、大气中的各种水体共同组成，质量只占地球总质量的万分之四。

水体的储量

海洋水是水圈的主体，占总储量的96.53%；陆地水(河湖水、冰川水、土壤水、地下水)占总储量的3.467%；大气水只占总储量的0.001%。淡水只占水体总储量的2.53%，而目前人类可以开发利用的淡水又只占淡水总储量的0.3%。

水圈的重要性

水是人类和一切生物的物质基础，是地理环境中活跃的要素，对其它圈层产生深刻的影响。

二、水循环和水平衡

1、水循环的概念：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。

2、水循环的类型

海陆间循环

又称为大循环，是指海洋水与陆地水之间通过一系列过程所进行的相互转换运动。这是最重要的一种循环运动，其具体过程是：广阔海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当条件下凝结，形成降水。降落到地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。二者经过江河汇集最后又回到海洋。这种循环运动，使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生。

内陆循环

是指大陆与大陆上空之间的水循环，其具体过程是：降落到大陆上的水，其中一部分或全部(指内流区域)通过陆面、水面、蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，仍降落到大陆上。这种循环运动供给陆地上的水量为数很少。

海上内循环

是指海洋和海洋上空之间的水循环，具体过程是：海洋水蒸发成水汽，在海洋上空凝结，形成降水，又降到海面。

3、水循环的意义：水循环通过各个环节，使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换；水在运动中夹带溶解物质和泥沙而使物质迁移；通过水循环运动，使各种水体相互转化，使水资源形成不断更新的统一系统。

4、水平衡原理：从长期看，全球水的总量没有什幺变化。某个地区在某一段时间内，水量收和支出差额，等于某地区的储水变化量。

5、各区域水平衡状况：

海洋

多年平均蒸发量-多年平均径流量=多年平均降水量

内流区域

多年平均蒸发量=多年平均降水量

外流区域

多年平均蒸发量+多年平均径流量=多年平均降水量

全球

多年平均蒸发量多年平均降水量

6、研究水循环和水平衡的意义：人类利用水循环和水平衡的规律，可以在局部地区对地表径流输送施加某些影响。例如，植树造林、修建水库、引水灌溉、跨流域调水等，可改变水的时间和空间分布，化害为利，使水资源发挥最大的效益。

三、海洋水

1、海水的盐度

（1）海水盐度的概念：1000克海水中所含溶解的盐类物质的总量。大洋海水的平均盐度为35%。。

（2）影响海水盐度高低的因素：

气候

降水量蒸发量，盐度低；降水量蒸发量，盐度高。

洋流

暖流经过的海区，盐度高；寒流经过的海区，盐度低。

径流

有河流淡水注入的海区，盐度偏低。

其他

盐度的高低还与海区与外洋沟通的状况有关。海区与外洋沟通少，盐度很难得到外部海水盐度的调节；反之则容易得到外部海水盐度的调节。此外，海水结冰时的盐度比融冰时的盐度大。

3、世界海洋盐度的分布：

规律

从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减，形成马鞍形的分布特点。世界大洋的平均盐度约为35%。。

最高海区

盐度最高的海区是红海，盐度超过40%。。这是由于红海地处副热带高气压控制的地区，降水少，蒸发量大，且几乎没有河流淡水注入，同时该海域面积小，较封闭，与外洋沟通少。

最低海区

盐度最低的海区是波罗的海，盐度不超过10%。。这是由于该海域纬度较高，蒸发量较小，且四周陆上河流有大量淡水注入，同时海域与外洋沟通也较少

　2、海水的温度

（1）海水热量的收支：海水热量的收入，主要来自太阳辐射的热量。海水热量的支出，主要是海水蒸发所消耗的热量。世界海洋每年热量的收入和支出，基本上是平衡的，但不同季节，不同海区的热量收支不平衡。

（2）影响海水温度高低的因素：

太阳辐射

同一海区的水温，夏季高些，冬季低些；不同海区的水温，低纬高些，高纬低些。

洋流

暖流经过的海区水温高些，寒流经过的海区水温低些。

海深

海水温度因海深而变化，即从表层向深层逐渐降低，但变化的幅度不大，特别是1000米以下的水温变化很小。

（3）海水对大气温度的调节作用：海水面积广，热容量大，水温变化比陆地小得多，所以海洋上空的气温比陆地上空的气温变化慢，因此气温的日变化和年变化都小。

3、海水的运动--洋流：

（1）洋流的分类：

按性质分

暖流

洋流的水温比流经海区的水温高叫暖流。

寒流

洋流的水温比流经海区的水温低叫寒流。

按成因分

风海流

盛行风推动海水随风漂流，形成规模很大的洋流。例如，南北半球的信风和西风所形成的洋流。

密度流

由于各地海水的温度盐度不同，引起海水密度的差异，使水面高度不同，从而导致海水流动。如地中海蒸发旺盛，盐度大，水面低，而相邻的大西洋水面较高，于是大西洋表层海水经直布罗陀海峡流入地中海，地中海海水由海峡底层流入大西洋。

补偿流

由风海流和密度流产生的洋流，使出发海区的海水减少，而由相邻海区的海水来补充。补偿流有水平的（如赤道逆流），也有垂直的。垂直补偿流又分为上升流和下降流，秘鲁附近的海区就是典型的上升补偿流。

（2）世界洋流分布规律：

中、低纬度海区

形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流，在北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。环流西侧为暖流，东侧为寒流。

北半球中、高纬度海区

形成气旋型大洋环流，呈逆时针方向流动；环流西侧为寒流，东侧为暖流

南极大陆外围

南纬40度海区，陆地很少，海面广阔，终年受西风影响，形成环球一周的西风漂流

北印度洋海区

因受季风的影响，形成季风洋流。冬季盛行东北风，海水向西流，呈逆时针方向流动；夏季盛行西南风，海水向东流，呈顺时针方向流动

（3）洋流对地理环境的影响：①促进高低纬度间热能的输送和交换，对全球热量平衡有重要意义；②暖流对其流经的沿岸地区有增温加湿的作用，寒流对其流经的沿岸地区有降温减湿的作用；③寒暖流和拉布拉多寒流交汇处，北海道渔场处在日本暖流和千岛寒流交汇处，北海渔场处在此北大西洋暖流和北冰洋南下冷水流交汇处，秘鲁渔场处在秘鲁寒流的上升补偿处）；④洋流可把海域的污染物携带到别的海域加快了净化违度，但也可使污染范围扩大。

四、陆地水

1、河流水

（1）河流的补给：

雨水补给

降水中的雨水，是河流补给最重要的形式。我国和世界上大多数河流的补给靠雨水。这些河流径流量的大小、水位变化决定了该流域内降水量的多少和降水季节变化。我国东部季风区夏秋多雨，冬春少雨，洪水期也相应出现在夏秋季节。

季节性积雪融水补给

在温带和寒带的许多地方，冬季积雪，第二年春暖以后积雪融化，使河流形成春汛。如我国东北山区的河流，春汛期间流量增大。

永久性积雪和冰川融水补给

在高山永久积雪地区，冰川融水是河流补给的重要水源。冰川的消融量随气温的升高而增加，夏季气温最高，径流量也以夏季为最大。冬季封冻，许多小河断流，径流量最小。如我国西北部有些河流夏季水量大部分是靠天山、昆仑山、祁连山的冰雪融水补给的。

湖泊水补给

山地的湖泊，有的成为河流的源头，如我国松花江的源头--白头山天池。位于河流中下游的湖泊，对河流径流常起着调节作用，如我国长江中游众多的湖泊。

地下水补给

是河流稳定而可靠的补给来源。有些河流的源头就是靠泉水补给的，如济南附近的小清河。我国西南部的喀斯特地区有很多河流与地下暗河关系密切。

（2）河流径流的变化

①季节变化：河流径流一年内有规律的变化，叫河流径流的季节变化，它同河流补给密切相关。以雨水补给为主的河流。主要随降雨量的季节变化而变化。以冰雪和冰川融水补给为主的河流，主要是随气温变化而变化。径流季节变化大的河流，容易发生洪涝灾害和用水紧张，因而修建水利工程、调节径流的季节变化，是保证人们生产和生活用水的必要措施。

②年际变化：任何一条河流，各年的径流量都不尽相同，这种变化叫做年际变化。我国大部分地区降水量的年际变化大，反映在河流径流量年际变化上也比较大。因此，很多河流需要修建水利工程，调节丰水年和枯水年的径流量。

2、冰川

（1）冰川的形成及作用：在高纬度和高山地区，气候严寒，大气降水主要以固体形式下降，地表为冰雪覆盖。这些冰雪经过积压和重新结晶，变成具有可塑性的部川冰。冰川冰在压力和重力影响下，沿地面缓慢运动，就成为冰川冰。冰川是地球上淡水的主体，而且又是一种重要的外力。

（2）冰川的分类：

大陆冰川

成因：纬度高、气温低

特点：面积大、厚度大、呈盾形

分布：主要分布在南极大陆和格陵兰岛

山岳冰川

成因：地势高、气温低

特点：面积小、厚度小、呈舌状

分布：主要分布于亚欧大陆、南北美大陆的高山地区

　3、地下水

（1）地下水的来源

渗入水

大气降水下渗到地表以下而形成（包括地表的河流和湖泊补给）。

凝结水

有些干旱的沙漠地区，因昼夜温差大，使空气中的水汽或沙子空隙间的水汽，夜间凝成小水滴，下渗而成。

原生水

岩浆在地壳中上升时，随着温度和压力的降低，分离出来的氢气和氧气，也可以直接结合成温度较高的热水。

（2）含水层和隔水层的区别

含水层

空隙大、透水性能好的岩层和土层，地下水容易进入空隙，使空隙充满水并且容易从空隙渗出，这样的岩层和土层就是含水层。含水层是地下水运动和储存的地层。

隔水层

致密的岩石以及粘土，由于空隙小、透水性能差，地下水很不容易从这一层渗透过去，成为隔水层。

（3）地下水的分类：

类型

潜水

承压水

埋藏条件

埋藏在第一个隔水层之上的地下水

埋藏在上下两个隔水层之间，承受一定压力的地下水

补给来源

大气降水和地表水渗入补给

大气降水和地表水通过潜水补给承压水

排泄方式

露出地表成泉或直接补给地表水或蒸发

补给潜水或补给地表水或露出地表成泉

主要特点

1.具有自由水面

2.受制于地形的坡度，在重力作用下，顺着倾斜方向从高处流向低处

3.分布区与补给区基本一致

4.埋藏较浅，流量不稳定

5.受气候因素影响大，易受污染

1.受隔水层顶的限制，承受静水压力

2.水的运动取决于静水压力

3.分布区、补给区、排泄区基本不在同一地区

4.埋藏较深，直接受气候影响较小，流量稳定

5.不易受污染，水质比较好

示意图

4、水资源的利用

（1）水资源：通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源。目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及浅层地下水，储量占全球水总储量的0.3%。全世界真正有效利用的淡水资源每年约9000立方千米。反映一个国家或地区水资源的丰歉程度，以多年平均径流量为主要指标。

（2）世界的地区差异：从年径流总量上看，亚洲最多，大洋洲最小；从人均径流量上看，大洋洲最多，欧洲最少。

（3）我国的水资源：①径流量：年径流量约27000亿立方米，居世界第六位；人均占有量为2240立方米，比许多国家都少。②分布不均衡：从时间分配看，夏秋多，冬春少，各年变化率大；从空间分布看，南方多，北方少，东部多，西部少。

（4）存在问题及解决办法：用水紧张是世界性的问题，我国同样存在。随着世界人口急剧增长和环境污染，问题愈来愈严重。我国许多地方供水不足，尤其是华北平原。解决的办法主要是：节约、保护水源、防治污染、建设水库和跨流域调水工程等。

第三单元　地球上的水

[复习指导]

地球上有丰富的水，这是地球区别于其它行星的重要特征之一，也是人类得以生存的重要条件，尽管地球上的水圈质量只占地球质量的万分之四，但它在地球环境中起着重要作用。复习本章应紧紧围绕上述的核心问题，从以下三个方面来展开：第一，地球上的水循环和水量平衡，这是学习水圈知识的基本观点和原理，第二，组成水圈的各种水体（海洋水、河水，冰川、地下水）的特征和运动的基本规律，及其对地理环境的影响；第三，人类应遵循水循环和水量平衡的规律，合理利用和保护水资源。

1．水循环和水平衡

（1）从物质是在不断地运动、变化和物质不灭的观点来看待水的各种形态之间的相互转化，认识水循环的形式和意义。并从数量关系上来分析水量平衡原理。

（2）水循环最重要的是海陆间的大循环，复习时要草绘一张海陆间循环示意图，认识各箭号所表示的循环环节的含义。尤其要注意理解使得海陆间循环得以完成的两个环节的能量来自何方：①水汽输送环节，其能量是来自太阳辐射能；②地表径流和地下径流环节，其能量主要是来自重力能。

（3）人类活动对水循环的水汽输送影响很不明显，但对地表径流有较大的影响。在复习中要全面掌握人类活动中应如何遵循水循环的规律，依据水平衡的原理，发展生产。例如，通过引河水和地下水的工程，以满足人们生活上和工作上的用水，引用的水在用过之后又有部分重新回到河湖或地下，而另一部分则蒸发到大气中，只有一部分参加当地的水循环系统，这对于干旱地区的影响较大；但是，河水的径流量有逐年减少的趋势。通过在河流上修建水库，蓄水拦洪，使河流的径流量在一年内变化趋向均匀；同时水库面积大，河道增宽，蒸发量较大，这也就改变了内陆循环中水汽的含量，加强了内陆的水循环。跨流域的水利工程，可以改变原来的径流输送路径，也改变了循环中各要素之间的平衡关系。不合理的垦殖和放牧，森林和草原遭到破坏，致使水土流失严重，又使水库和河道淤塞，破坏了某一地区的水循环路径。现代工业的发展，煤灰、煤烟等对大气辐射的影响，使某一地区的的地表热量减少，蒸发减弱，阵水往往因而发生变化，有可能使这一地区变得干旱。

2．海洋水

（1）复习海水盐度和温度的分布规律应从掌握课本的两幅曲线图入手，将影响盐度和温度的诸因素对照曲线图进行分析，发现规律，防止死记硬背，将要理解掌握的难点重点内容溶于一幅图中，提高复习效率。例如，课本中盐度分布曲线图，它是一幅典型的马鞍形曲线，两个鞍峰正好在南北纬30度附近，说明此处是全球盐度高值区。而鞍部处于赤道附近，说明是全球盐度的低值区，但又不是最低值，只是相对于南北副热带地区而言比较低。上述曲线变化说明世界大洋盐度分布规律是从南北副热带海区分别向两侧的低纬、高纬递减。从曲线的南北半球中高纬度看有比较大的差异，也就是说南北半球的盐度曲线并不是以赤道呈对称分布，这一特殊情况课本并没有直接阐明其原因，复习中我们可以用影响盐度高低的因素进行分析，问题也不难解决。

（2）掌握盛行风的风向，以及海陆轮廓和地转偏向力对洋流的影响，是复习洋流分布规律的关键。复习中要认真画出全球每一大洋环流系统的示意图，来记忆每一股洋流的名称、位置和性质，并以此来帮助分析某一股洋流对其流径海区的沿岸气候产生的影响。

（3）北印度洋的季风环流是复习的难点，复习时应对照洋流分布图，注意以下几个问题：①季风环流在成因上是属于风海流，因此必须和大气环流中的季风环流结合复习；②北印度洋海区的位置和范围，以及该海区周围的国家；③对课本的洋流分布图，分解为冬季和夏季两幅分开复习，以免产生冬夏方向的混乱；④冬季海水向西流的"西"是指环流的北侧，也就是靠近大陆的一侧；夏季海水向东流的"东"也是指环流北侧靠近大陆的一侧。

3．陆地水

（1）复习河水的补给一定要和径流的变化结合起来，因为河流径流的季节变化和年际变化主要受河流补给的影响。举实例结合复习，更有必要，其复习效果更好，对综合问题的解决更加得心应手，大大提高答题能力。例如，我国东部多数河流径流的季节变化和年际变化都较大，其原因是我国东部属季风气候，河流的补给主要是大气降水，而季风气候降水量的季节和年际变化比较大。又如，我国东北山区的河流一年会出现两次汛期，其春汛就是由于季节性的地表积雪融水补给而造成的。

（2）冰川不仅是一种重要的淡水资源，而且还是一种重要的外力，冰川运动塑造了地表各种各样的形态。因此这一部分内容的复习要联系下一章“地壳和地壳的变动“中的”外力作用和地表形态”，此外还得联系世界地理部分的有关地区或有关国家与冰川有关的地形知识。例如，北美五大湖就是由于冰川侵蚀所造成的冰蚀湖，而中欧的一些湖泊则是由冰川堆积而形成的冰碛湖。

　3、地下水

（1）地下水的来源

渗入水

大气降水下渗到地表以下而形成（包括地表的河流和湖泊补给）。

凝结水

有些干旱的沙漠地区，因昼夜温差大，使空气中的水汽或沙子空隙间的水汽，夜间凝成小水滴，下渗而成。

原生水

岩浆在地壳中上升时，随着温度和压力的降低，分离出来的氢气和氧气，也可以直接结合成温度较高的热水。

（2）含水层和隔水层的区别

含水层

空隙大、透水性能好的岩层和土层，地下水容易进入空隙，使空隙充满水并且容易从空隙渗出，这样的岩层和土层就是含水层。含水层是地下水运动和储存的地层。

隔水层

致密的岩石以及粘土，由于空隙小、透水性能差，地下水很不容易从这一层渗透过去，成为隔水层。

（3）地下水的分类：

类型

潜水

承压水

埋藏条件

埋藏在第一个隔水层之上的地下水

埋藏在上下两个隔水层之间，承受一定压力的地下水

补给来源

大气降水和地表水渗入补给

大气降水和地表水通过潜水补给承压水

排泄方式

露出地表成泉或直接补给地表水或蒸发

补给潜水或补给地表水或露出地表成泉

主要特点

1.具有自由水面

2.受制于地形的坡度，在重力作用下，顺着倾斜方向从高处流向低处

3.分布区与补给区基本一致

4.埋藏较浅，流量不稳定

5.受气候因素影响大，易受污染

1.受隔水层顶的限制，承受静水压力

2.水的运动取决于静水压力

3.分布区、补给区、排泄区基本不在同一地区

4.埋藏较深，直接受气候影响较小，流量稳定

5.不易受污染，水质比较好

示意图

4、水资源的利用

（1）水资源：通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源。目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及浅层地下水，储量占全球水总储量的0.3%。全世界真正有效利用的淡水资源每年约9000立方千米。反映一个国家或地区水资源的丰歉程度，以多年平均径流量为主要指标。

（2）世界的地区差异：从年径流总量上看，亚洲最多，大洋洲最小；从人均径流量上看，大洋洲最多，欧洲最少。

（3）我国的水资源：①径流量：年径流量约27000亿立方米，居世界第六位；人均占有量为2240立方米，比许多国家都少。②分布不均衡：从时间分配看，夏秋多，冬春少，各年变化率大；从空间分布看，南方多，北方少，东部多，西部少。

（4）存在问题及解决办法：用水紧张是世界性的问题，我国同样存在。随着世界人口急剧增长和环境污染，问题愈来愈严重。我国许多地方供水不足，尤其是华北平原。解决的办法主要是：节约、保护水源、防治污染、建设水库和跨流域调水工程等。

第三单元　地球上的水

[复习指导]

地球上有丰富的水，这是地球区别于其它行星的重要特征之一，也是人类得以生存的重要条件，尽管地球上的水圈质量只占地球质量的万分之四，但它在地球环境中起着重要作用。复习本章应紧紧围绕上述的核心问题，从以下三个方面来展开：第一，地球上的水循环和水量平衡，这是学习水圈知识的基本观点和原理，第二，组成水圈的各种水体（海洋水、河水，冰川、地下水）的特征和运动的基本规律，及其对地理环境的影响；第三，人类应遵循水循环和水量平衡的规律，合理利用和保护水资源。

1．水循环和水平衡

（1）从物质是在不断地运动、变化和物质不灭的观点来看待水的各种形态之间的相互转化，认识水循环的形式和意义。并从数量关系上来分析水量平衡原理。

（2）水循环最重要的是海陆间的大循环，复习时要草绘一张海陆间循环示意图，认识各箭号所表示的循环环节的含义。尤其要注意理解使得海陆间循环得以完成的两个环节的能量来自何方：①水汽输送环节，其能量是来自太阳辐射能；②地表径流和地下径流环节，其能量主要是来自重力能。

（3）人类活动对水循环的水汽输送影响很不明显，但对地表径流有较大的影响。在复习中要全面掌握人类活动中应如何遵循水循环的规律，依据水平衡的原理，发展生产。例如，通过引河水和地下水的工程，以满足人们生活上和工作上的用水，引用的水在用过之后又有部分重新回到河湖或地下，而另一部分则蒸发到大气中，只有一部分参加当地的水循环系统，这对于干旱地区的影响较大；但是，河水的径流量有逐年减少的趋势。通过在河流上修建水库，蓄水拦洪，使河流的径流量在一年内变化趋向均匀；同时水库面积大，河道增宽，蒸发量较大，这也就改变了内陆循环中水汽的含量，加强了内陆的水循环。跨流域的水利工程，可以改变原来的径流输送路径，也改变了循环中各要素之间的平衡关系。不合理的垦殖和放牧，森林和草原遭到破坏，致使水土流失严重，又使水库和河道淤塞，破坏了某一地区的水循环路径。现代工业的发展，煤灰、煤烟等对大气辐射的影响，使某一地区的的地表热量减少，蒸发减弱，阵水往往因而发生变化，有可能使这一地区变得干旱。

2．海洋水

（1）复习海水盐度和温度的分布规律应从掌握课本的两幅曲线图入手，将影响盐度和温度的诸因素对照曲线图进行分析，发现规律，防止死记硬背，将要理解掌握的难点重点内容溶于一幅图中，提高复习效率。例如，课本中盐度分布曲线图，它是一幅典型的马鞍形曲线，两个鞍峰正好在南北纬30度附近，说明此处是全球盐度高值区。而鞍部处于赤道附近，说明是全球盐度的低值区，但又不是最低值，只是相对于南北副热带地区而言比较低。上述曲线变化说明世界大洋盐度分布规律是从南北副热带海区分别向两侧的低纬、高纬递减。从曲线的南北半球中高纬度看有比较大的差异，也就是说南北半球的盐度曲线并不是以赤道呈对称分布，这一特殊情况课本并没有直接阐明其原因，复习中我们可以用影响盐度高低的因素进行分析，问题也不难解决。

（2）掌握盛行风的风向，以及海陆轮廓和地转偏向力对洋流的影响，是复习洋流分布规律的关键。复习中要认真画出全球每一大洋环流系统的示意图，来记忆每一股洋流的名称、位置和性质，并以此来帮助分析某一股洋流对其流径海区的沿岸气候产生的影响。

（3）北印度洋的季风环流是复习的难点，复习时应对照洋流分布图，注意以下几个问题：①季风环流在成因上是属于风海流，因此必须和大气环流中的季风环流结合复习；②北印度洋海区的位置和范围，以及该海区周围的国家；③对课本的洋流分布图，分解为冬季和夏季两幅分开复习，以免产生冬夏方向的混乱；④冬季海水向西流的"西"是指环流的北侧，也就是靠近大陆的一侧；夏季海水向东流的"东"也是指环流北侧靠近大陆的一侧。

3．陆地水

（1）复习河水的补给一定要和径流的变化结合起来，因为河流径流的季节变化和年际变化主要受河流补给的影响。举实例结合复习，更有必要，其复习效果更好，对综合问题的解决更加得心应手，大大提高答题能力。例如，我国东部多数河流径流的季节变化和年际变化都较大，其原因是我国东部属季风气候，河流的补给主要是大气降水，而季风气候降水量的季节和年际变化比较大。又如，我国东北山区的河流一年会出现两次汛期，其春汛就是由于季节性的地表积雪融水补给而造成的。

（2）冰川不仅是一种重要的淡水资源，而且还是一种重要的外力，冰川运动塑造了地表各种各样的形态。因此这一部分内容的复习要联系下一章“地壳和地壳的变动“中的”外力作用和地表形态”，此外还得联系世界地理部分的有关地区或有关国家与冰川有关的地形知识。例如，北美五大湖就是由于冰川侵蚀所造成的冰蚀湖，而中欧的一些湖泊则是由冰川堆积而形成的冰碛湖。

（3）地下水对人类生活和生产影响越来越大，掌握地下水的分布特点，有利于人类更加合理地利用和保护地下水，这部分的内容是复习的重点。复习时重在读图对比，灵活应用课本中的“自流水盆地示意图”，对潜水和承压水作对比复习。实际上该图示意出了承压水，也示意出了潜水，因为承压水的补给区就是潜水。这样，从中找出他们的联系和区别，提高复习的成效。

相关推荐

高中地理知识点系统总结04：地球上的水

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师能够更轻松的上课教学。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？下面的内容是小编为大家整理的高中地理知识点系统总结04：地球上的水，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

高中地理知识点系统总结04：地球上的水

[知识要点]

一、水圈

水圈的特点

水圈是一个连续不规则的圈层，由呈固态、液态、气态，颁于海洋、陆地、大气中的各种水体共同组成，质量只占地球总质量的万分之四。

水体的储量

海洋水是水圈的主体，占总储量的96.53%；陆地水(河湖水、冰川水、土壤水、地下水)占总储量的3.467%；大气水只占总储量的0.001%。淡水只占水体总储量的2.53%，而目前人类可以开发利用的淡水又只占淡水总储量的0.3%。

水圈的重要性

水是人类和一切生物的物质基础，是地理环境中活跃的要素，对其它圈层产生深刻的影响。

二、水循环和水平衡

1、水循环的概念：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。

2、水循环的类型

海陆间循环

又称为大循环，是指海洋水与陆地水之间通过一系列过程所进行的相互转换运动。这是最重要的一种循环运动，其具体过程是：广阔海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当条件下凝结，形成降水。降落到地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。二者经过江河汇集最后又回到海洋。这种循环运动，使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生。

内陆循环

是指大陆与大陆上空之间的水循环，其具体过程是：降落到大陆上的水，其中一部分或全部(指内流区域)通过陆面、水面、蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，仍降落到大陆上。这种循环运动供给陆地上的水量为数很少。

海上内循环

是指海洋和海洋上空之间的水循环，具体过程是：海洋水蒸发成水汽，在海洋上空凝结，形成降水，又降到海面。

3、水循环的意义：水循环通过各个环节，使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换；水在运动中夹带溶解物质和泥沙而使物质迁移；通过水循环运动，使各种水体相互转化，使水资源形成不断更新的统一系统。

4、水平衡原理：从长期看，全球水的总量没有什幺变化。某个地区在某一段时间内，水量收和支出差额，等于某地区的储水变化量。

5、各区域水平衡状况：

海洋

多年平均蒸发量-多年平均径流量=多年平均降水量

内流区域

多年平均蒸发量=多年平均降水量

外流区域

多年平均蒸发量+多年平均径流量=多年平均降水量

全球

多年平均蒸发量多年平均降水量

6、研究水循环和水平衡的意义：人类利用水循环和水平衡的规律，可以在局部地区对地表径流输送施加某些影响。例如，植树造林、修建水库、引水灌溉、跨流域调水等，可改变水的时间和空间分布，化害为利，使水资源发挥最大的效益。

三、海洋水

1、海水的盐度

（1）海水盐度的概念：1000克海水中所含溶解的盐类物质的总量。大洋海水的平均盐度为35%。

（2）影响海水盐度高低的因素：

气候

降水量蒸发量，盐度低；降水量蒸发量，盐度高。

洋流

暖流经过的海区，盐度高；寒流经过的海区，盐度低。

径流

有河流淡水注入的海区，盐度偏低。

其他

盐度的高低还与海区与外洋沟通的状况有关。海区与外洋沟通少，盐度很难得到外部海水盐度的调节；反之则容易得到外部海水盐度的调节。此外，海水结冰时的盐度比融冰时的盐度大。

3、世界海洋盐度的分布：

规律

从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减，形成马鞍形的分布特点。世界大洋的平均盐度约为35%。。

最高海区

盐度最高的海区是红海，盐度超过40%。。这是由于红海地处副热带高气压控制的地区，降水少，蒸发量大，且几乎没有河流淡水注入，同时该海域面积小，较封闭，与外洋沟通少。

最低海区

盐度最低的海区是波罗的海，盐度不超过10%。。这是由于该海域纬度较高，蒸发量较小，且四周陆上河流有大量淡水注入，同时海域与外洋沟通也较少。

2、海水的温度

（1）海水热量的收支：海水热量的收入，主要来自太阳辐射的热量。海水热量的支出，主要是海水蒸发所消耗的热量。世界海洋每年热量的收入和支出，基本上是平衡的，但不同季节，不同海区的热量收支不平衡。

（2）影响海水温度高低的因素：

太阳辐射

同一海区的水温，夏季高些，冬季低些；不同海区的水温，低纬高些，高纬低些。

洋流

暖流经过的海区水温高些，寒流经过的海区水温低些。

海深

海水温度因海深而变化，即从表层向深层逐渐降低，但变化的幅度不大，特别是1000米以下的水温变化很小。

（3）海水对大气温度的调节作用：海水面积广，热容量大，水温变化比陆地小得多，所以海洋上空的气温比陆地上空的气温变化慢，因此气温的日变化和年变化都小。

3、海水的运动--洋流：

（1）洋流的分类：

按性质分

暖流

洋流的水温比流经海区的水温高叫暖流。

寒流

洋流的水温比流经海区的水温低叫寒流。

按成因分

风海流

盛行风推动海水随风漂流，形成规模很大的洋流。例如，南北半球的信风和西风所形成的洋流。

密度流

由于各地海水的温度盐度不同，引起海水密度的差异，使水面高度不同，从而导致海水流动。如地中海蒸发旺盛，盐度大，水面低，而相邻的大西洋水面较高，于是大西洋表层海水经直布罗陀海峡流入地中海，地中海海水由海峡底层流入大西洋。

补偿流

由风海流和密度流产生的洋流，使出发海区的海水减少，而由相邻海区的海水来补充。补偿流有水平的（如赤道逆流），也有垂直的。垂直补偿流又分为上升流和下降流，秘鲁附近的海区就是典型的上升补偿流。

（2）世界洋流分布规律：

中、低纬度海区

形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流，在北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。环流西侧为暖流，东侧为寒流。

北半球中、高纬度海区

形成气旋型大洋环流，呈逆时针方向流动；环流西侧为寒流，东侧为暖流

南极大陆外围

南纬40度海区，陆地很少，海面广阔，终年受西风影响，形成环球一周的西风漂流

北印度洋海区

因受季风的影响，形成季风洋流。冬季盛行东北风，海水向西流，呈逆时针方向流动；夏季盛行西南风，海水向东流，呈顺时针方向流动

（3）洋流对地理环境的影响：①促进高低纬度间热能的输送和交换，对全球热量平衡有重要意义；②暖流对其流经的沿岸地区有增温加湿的作用，寒流对其流经的沿岸地区有降温减湿的作用；③寒暖流和拉布拉多寒流交汇处，北海道渔场处在日本暖流和千岛寒流交汇处，北海渔场处在此北大西洋暖流和北冰洋南下冷水流交汇处，秘鲁渔场处在秘鲁寒流的上升补偿处）；④洋流可把海域的污染物携带到别的海域加快了净化违度，但也可使污染范围扩大。

四、陆地水

1、河流水

（1）河流的补给：

雨水补给

降水中的雨水，是河流补给最重要的形式。我国和世界上大多数河流的补给靠雨水。这些河流径流量的大小、水位变化决定了该流域内降水量的多少和降水季节变化。我国东部季风区夏秋多雨，冬春少雨，洪水期也相应出现在夏秋季节。

季节性积雪融水补给

在温带和寒带的许多地方，冬季积雪，第二年春暖以后积雪融化，使河流形成春汛。如我国东北山区的河流，春汛期间流量增大。

永久性积雪和冰川融水补给

在高山永久积雪地区，冰川融水是河流补给的重要水源。冰川的消融量随气温的升高而增加，夏季气温最高，径流量也以夏季为最大。冬季封冻，许多小河断流，径流量最小。如我国西北部有些河流夏季水量大部分是靠天山、昆仑山、祁连山的冰雪融水补给的。

湖泊水补给

山地的湖泊，有的成为河流的源头，如我国松花江的源头--白头山天池。位于河流中下游的湖泊，对河流径流常起着调节作用，如我国长江中游众多的湖泊。

地下水补给

是河流稳定而可靠的补给来源。有些河流的源头就是靠泉水补给的，如济南附近的小清河。我国西南部的喀斯特地区有很多河流与地下暗河关系密切。

（2）河流径流的变化

①季节变化：河流径流一年内有规律的变化，叫河流径流的季节变化，它同河流补给密切相关。以雨水补给为主的河流。主要随降雨量的季节变化而变化。以冰雪和冰川融水补给为主的河流，主要是随气温变化而变化。径流季节变化大的河流，容易发生洪涝灾害和用水紧张，因而修建水利工程、调节径流的季节变化，是保证人们生产和生活用水的必要措施。

②年际变化：任何一条河流，各年的径流量都不尽相同，这种变化叫做年际变化。我国大部分地区降水量的年际变化大，反映在河流径流量年际变化上也比较大。因此，很多河流需要修建水利工程，调节丰水年和枯水年的径流量。

2、冰川

（1）冰川的形成及作用：在高纬度和高山地区，气候严寒，大气降水主要以固体形式下降，地表为冰雪覆盖。这些冰雪经过积压和重新结晶，变成具有可塑性的部川冰。冰川冰在压力和重力影响下，沿地面缓慢运动，就成为冰川冰。冰川是地球上淡水的主体，而且又是一种重要的外力。

（2）冰川的分类：

大陆冰川

成因：纬度高、气温低

特点：面积大、厚度大、呈盾形

分布：主要分布在南极大陆和格陵兰岛

山岳冰川

成因：地势高、气温低

特点：面积小、厚度小、呈舌状

分布：主要分布于亚欧大陆、南北美大陆的高山地区

3、地下水

　（1）地下水的来源

渗入水

大气降水下渗到地表以下而形成（包括地表的河流和湖泊补给）。

凝结水

有些干旱的沙漠地区，因昼夜温差大，使空气中的水汽或沙子空隙间的水汽，夜间凝成小水滴，下渗而成。

原生水

岩浆在地壳中上升时，随着温度和压力的降低，分离出来的氢气和氧气，也可以直接结合成温度较高的热水。

（2）含水层和隔水层的区别

含水层

空隙大、透水性能好的岩层和土层，地下水容易进入空隙，使空隙充满水并且容易从空隙渗出，这样的岩层和土层就是含水层。含水层是地下水运动和储存的地层。

隔水层

致密的岩石以及粘土，由于空隙小、透水性能差，地下水很不容易从这一层渗透过去，成为隔水层。

（3）地下水的分类：

类型

潜水

承压水

埋藏条件

埋藏在第一个隔水层之上的地下水

埋藏在上下两个隔水层之间，承受一定压力的地下水

补给来源

大气降水和地表水渗入补给

大气降水和地表水通过潜水补给承压水

排泄方式

露出地表成泉或直接补给地表水或蒸发

补给潜水或补给地表水或露出地表成泉

主要特点

1.具有自由水面

2.受制于地形的坡度，在重力作用下，顺着倾斜方向从高处流向低处

3.分布区与补给区基本一致

4.埋藏较浅，流量不稳定

5.受气候因素影响大，易受污染

1.受隔水层顶的限制，承受静水压力

2.水的运动取决于静水压力

3.分布区、补给区、排泄区基本不在同一地区

4.埋藏较深，直接受气候影响较小，流量稳定

5.不易受污染，水质比较好

示意图

4、水资源的利用

（1）水资源：通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源。目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及浅层地下水，储量占全球水总储量的0.3%。全世界真正有效利用的淡水资源每年约9000立方千米。反映一个国家或地区水资源的丰歉程度，以多年平均径流量为主要指标。

（2）世界的地区差异：从年径流总量上看，亚洲最多，大洋洲最小；从人均径流量上看，大洋洲最多，欧洲最少。

（3）我国的水资源：①径流量：年径流量约27000亿立方米，居世界第六位；人均占有量为2240立方米，比许多国家都少。②分布不均衡：从时间分配看，夏秋多，冬春少，各年变化率大；从空间分布看，南方多，北方少，东部多，西部少。

（4）存在问题及解决办法：用水紧张是世界性的问题，我国同样存在。随着世界人口急剧增长和环境污染，问题愈来愈严重。我国许多地方供水不足，尤其是华北平原。解决的办法主要是：节约、保护水源、防治污染、建设水库和跨流域调水工程等。

[学习复习指导]

地球上有丰富的水，这是地球区别于其它行星的重要特征之一，也是人类得以生存的重要条件，尽管地球上的水圈质量只占地球质量的万分之四，但它在地球环境中起着重要作用。本章应紧紧围绕上述的核心问题，从以下三个方面来展开：第一，地球上的水循环和水量平衡，这是学习水圈知识的基本观点和原理，第二，组成水圈的各种水体（海洋水、河水，冰川、地下水）的特征和运动的基本规律，及其对地理环境的影响；第三，人类应遵循水循环和水量平衡的规律，合理利用和保护水资源。

1．水循环和水平衡

（1）从物质是在不断地运动、变化和物质不灭的观点来看待水的各种形态之间的相互转化，认识水循环的形式和意义。并从数量关系上来分析水量平衡原理。

（2）水循环最重要的是海陆间的大循环，复习时要草绘一张海陆间循环示意图，认识各箭号所表示的循环环节的含义。尤其要注意理解使得海陆间循环得以完成的两个环节的能量来自何方：①水汽输送环节，其能量是来自太阳辐射能；②地表径流和地下径流环节，其能量主要是来自重力能。

（3）人类活动对水循环的水汽输送影响很不明显，但对地表径流有较大的影响。在复习中要全面掌握人类活动中应如何遵循水循环的规律，依据水平衡的原理，发展生产。例如，通过引河水和地下水的工程，以满足人们生活上和工作上的用水，引用的水在用过之后又有部分重新回到河湖或地下，而另一部分则蒸发到大气中，只有一部分参加当地的水循环系统，这对于干旱地区的影响较大；但是，河水的径流量有逐年减少的趋势。通过在河流上修建水库，蓄水拦洪，使河流的径流量在一年内变化趋向均匀；同时水库面积大，河道增宽，蒸发量较大，这也就改变了内陆循环中水汽的含量，加强了内陆的水循环。跨流域的水利工程，可以改变原来的径流输送路径，也改变了循环中各要素之间的平衡关系。不合理的垦殖和放牧，森林和草原遭到破坏，致使水土流失严重，又使水库和河道淤塞，破坏了某一地区的水循环路径。现代工业的发展，煤灰、煤烟等对大气辐射的影响，使某一地区的的地表热量减少，蒸发减弱，阵水往往因而发生变化，有可能使这一地区变得干旱。

2．海洋水

（1）复习海水盐度和温度的分布规律应从掌握课本的两幅曲线图入手，将影响盐度和温度的诸因素对照曲线图进行分析，发现规律，防止死记硬背，将要理解掌握的难点重点内容溶于一幅图中，提高复习效率。例如，课本中盐度分布曲线图，它是一幅典型的马鞍形曲线，两个鞍峰正好在南北纬30度附近，说明此处是全球盐度高值区。而鞍部处于赤道附近，说明是全球盐度的低值区，但又不是最低值，只是相对于南北副热带地区而言比较低。上述曲线变化说明世界大洋盐度分布规律是从南北副热带海区分别向两侧的低纬、高纬递减。从曲线的南北半球中高纬度看有比较大的差异，也就是说南北半球的盐度曲线并不是以赤道呈对称分布，这一特殊情况课本并没有直接阐明其原因，复习中我们可以用影响盐度高低的因素进行分析，问题也不难解决。

（2）掌握盛行风的风向，以及海陆轮廓和地转偏向力对洋流的影响，是复习洋流分布规律的关键。复习中要认真画出全球每一大洋环流系统的示意图，来记忆每一股洋流的名称、位置和性质，并以此来帮助分析某一股洋流对其流径海区的沿岸气候产生的影响。

（3）北印度洋的季风环流是复习的难点，复习时应对照洋流分布图，注意以下几个问题：①季风环流在成因上是属于风海流，因此必须和大气环流中的季风环流结合复习；②北印度洋海区的位置和范围，以及该海区周围的国家；③对课本的洋流分布图，分解为冬季和夏季两幅分开复习，以免产生冬夏方向的混乱；④冬季海水向西流的"西"是指环流的北侧，也就是靠近大陆的一侧；夏季海水向东流的"东"也是指环流北侧靠近大陆的一侧。

3．陆地水

（1）学习复习河水的补给一定要和径流的变化结合起来，因为河流径流的季节变化和年际变化主要受河流补给的影响。举实例结合复习，更有必要，其复习效果更好，对综合问题的解决更加得心应手，大大提高答题能力。例如，我国东部多数河流径流的季节变化和年际变化都较大，其原因是我国东部属季风气候，河流的补给主要是大气降水，而季风气候降水量的季节和年际变化比较大。又如，我国东北山区的河流一年会出现两次汛期，其春汛就是由于季节性的地表积雪融水补给而造成的。

（2）冰川不仅是一种重要的淡水资源，而且还是一种重要的外力，冰川运动塑造了地表各种各样的形态。因此这一部分内容的复习要联系下一章“地壳和地壳的变动“中的”外力作用和地表形态”，此外还得联系世界地理部分的有关地区或有关国家与冰川有关的地形知识。例如，北美五大湖就是由于冰川侵蚀所造成的冰蚀湖，而中欧的一些湖泊则是由冰川堆积而形成的冰碛湖。

（3）地下水对人类生活和生产影响越来越大，掌握地下水的分布特点，有利于人类更加合理地利用和保护地下水，这部分的内容是复习的重点。复习时重在读图对比，灵活应用课本中的“自流水盆地示意图”，对潜水和承压水作对比复习。实际上该图示意出了承压水，也示意出了潜水，因为承压水的补给区就是潜水。这样，从中找出他们的联系和区别，提高复习的成效。

《地球上的生物、土壤和自然带》系统知识点汇总

《地球上的生物、土壤和自然带》系统知识点汇总

[知识要点]

一．生物与地理环境

1．生物圈：生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，它占有大气圈的底部，水圈的全部和岩石圈的上部。但是，绝大部分生物集中分布在地面以上100m到水面以下200m这一薄层里，因此这一薄层可以说是生物圈的核心部分。

2．生物在地理环境形成中的作用

1绿色植物的光合作用：1将太阳能转化成化学能储存在生物体中，这是维系生态系统存在的基础。2使自然界的化学元素产生迁移，进入生物群落中，并在生态系统中被循环利用。

2生物对大气圈，水圈，岩石圈的改造：1改变大气万分；2改变水的化学万分；3加速岩石风化，促成土壤的形式。

3．植物分布与环境

1气候是影响植物分布的重要条件：1热量是决定植物分布的重要因素，2光照是绿色植物生活的必要条件；3水分是植物新陈代谢的必要条件。

2植物对环境的指示作用：1铁芒萁指示具有酸性土壤的环境；2碱蓬指示具有盐碱性土壤的环境；3干旱环境的代表性指示植物是骆驼刺；4水湿环境的代表性指示植物有芦苇。

二．生态系统和生态平衡

1．生态系统的概念：由生物群落与非生命环境构成。它们二者之间不断地存在着物质和能量的交换。

2．生态系统的组成

1生产者：主要指制造有机物的绿色植物。

2消费者：1初级消费者（植食动物），2次级消费者（以初级消费者为食的一级肉食动物）；3三级消费者（以次级消费者为食的二级肉食动物）。

3分解者：细菌、真菌、放线菌等微生物，把有机物（生物遗体）分解成无机物（化学元素和简单化合物），使其重新回到土壤，空气和水中，重新被绿色植物利用。

4非生命环境：生物以外的一切无生命物质和能量。

3．食物链：生态系统中不同生物之间的关系主要是围绕着食物所发生的联系。食物中的能量，从植物通过一系统的动物，依次传递，这个途径就叫食物链。在同一生态系统中，同一消费者不仅吃一种食物；如：鸟即吃植物又食昆虫；不同消费者可能吃同一种食物，如鹰和狼都将将兔子作为食物。所以，在一个生态系统中有许多食物链，各种食物链交错成网，形成复杂的食物网。如图

4．生态系统中的能量流动：

1能量的来源：太阳能。

2能量流动的特点：1单向的；2逐级（营养级）递减的。太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统，然后经过食物链从生产者（绿色植物）转移到消费者，由于生物都要进行新陈代谢而消耗了大量的能量，所以每一次只有10%~20%的能量从较低的营养级流向较高一级的营养级，从而在生态系统中形成金字塔型的营养结构图。如生态系统的能量流动图；生态金字塔示意图。

5．生态系统中的物质循环

1物质来源：生物群落周围的非生命环境中的营养物质（化学元素，矿物质等）。

2过程和特点：主要是植物从周围空气和土壤中吸收营养元素，然后以有机分子的形式从一个营养级传递到下一个营养级。生物体死后，又被分解的简单的无机物质回归到环境中去，重新被生物所利用。生态系统是通过这种循环利用物质来维持生物圈营养物质的收支平衡。

6．生态平衡

1概念：生态系统中的物质和能量的输入和输出达到相对的平衡状态，即生产、消费、分解过程处于相对平衡状态时，就叫生态平衡。这种平衡还体现在系统中的生物种类和数量的相对稳定上。

2特点：总是处在不平衡--平衡--不平衡的变化和发展中，是一种暂时的相对的动态平衡。

3人类活动和生态平衡：①递循生态学规律办事，可促进环境的良性发展；②违背生态学规律办事，如：环境污染、滥伐森林、掠夺式开发采集和狩猎等，就会破坏生态平衡，导致环境恶化。

三．自然带

1．地球环境的整体性和地域分异：

1整体性：地理环境各要素之间的相互联系，相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。

2地域分异：由于各地纬度位置，大陆位置不同而产生的热量与水分的差异，在不同的热量和水分的组合下，形成了具有代表性的植被和土壤，并且在地表占有一定的宽度，呈长带状分布，形成自然带。?quot;理想大陆"自然带分布图

2．陆地上的自然带：

世界陆地，从赤道向两极，大约可分为几个大的自然带，就是热带雨林带，热带草原带，热带荒漠带、温带草原带、温带森林带，苔原带和冰原带。各自然带之间并没有显著的界限，总是由这一带逐渐地转变为另一带，因此在两个自然带之间总存在着过渡带，如由森林带向草原带过渡的森林草原带，由草原带向荒漠带过渡的半荒漠带等。

3．自然带的分布规律：

分布规律

成因

特点

纬度地带性

主要是太阳辐射的纬度差异，导致热量的差异，即以热量为基础，但又在这一热量带内水分条件的共同作用下形成的

各自然带沿着纬度变化的方向作有规律的更替，即与纬线大体平等伸展

经度地带性

主要是从沿海往内陆，水分条件的差异，即受水分条件影响较大，也在一定温度条件基础上形成的

自然带大体上与经线相平等伸展成条带状

垂直地带性

在高山地区，从山麓到山顶的水热状况随着高度的增加而变化

在较低的纬度地带，相对高度大的山，垂直自然带最明显，种类也最多

非地带性

海陆分布、地形起伏、洋流等的影响

非地带性分布

[复习指导]

本章的知识是作为自然地理向人文地理过渡的桥梁，是学习人文地理的基础，它是高中自然地理的总结和人文地理的开始。本章首先从生物与环境的相互作用开始的，它着重说明生物对整个自然界形成发展的重大影响作用，以及地理环境对生物分布的制约关系，其次生物之间在一定的地理条件下共同生活，构成生态系统，而组成生态系统的各要素又是相互影响着的，其中任何一个要素的变化势必引起生态系统内部的一系列连锁反应，甚至整个生物圈（最大生态系统）的变化，因此生态平衡的问题就成了一个非常重要的，但又十复杂的问题；人文地理学中的诸多问题的解决都要涉及生态学的内容，并将生态平衡作为讨论问题的起点，如：如何防治长江流域洪涝灾害，我国西部大开发中的生态建设的问题，最后，自然带是在前面各章自然地理知识基础上的总结，它带有很强的综合性，它需要运用各地地理要素窨分布规律的知识进行分析比较，从中得出综合性规律的结论，为转入人类对自然资源如自然条件的利用改造等人文地理知识的复习展开了空间上的"背景"。现将在复习过程中要注意的几点问题说明如下：

一．学会阅读和运用示意图的能力

本章的知识点、要领比较多，学起来较为枯燥，但我们可以利用示意图帮助我们理解和记忆，如：池塘的生态系统图可帮助我们理解生态系统的组成，掌握生态系统的概念。

二．注意与其它学科的联系

本章的生态系统知识点在许多地方都用到了生态学的观点，例如：光合作用，它是绿色植物凭借体内叶绿素吸取太阳能使水裂解，并利用氢离子与CO2植物凭借内叶绿素吸取太阳能使水裂解，并利用氢离子与CO2化合成能量丰富的有机物，同时，游离氧作为副产品被释放到外界环境中。这一过程可以写成下面的反应式：

此外：十分之一法则（林注曼定律）、化学知识的运用，对我们理解掌握本章知识都起着生要的作用。

三．人类活动（污染）对池塘生态系统的破坏

生产生活产生的东西含氮、磷的废液和污水大量排入池塘所造成的后果是：塘中的鱼类大量死亡，其原因可从下面的关系式来理解：

四．"理想大陆"自然带分布图

"理想大陆"自然带分布图是参照世界各大陆的轮廓绘制的。这种示意图有二个假设条件：一是大陆表面是平坦的，没有高山和盆地；二是海岸线是平直的，没有岛屿、半岛和海湾。因此，在反映自然带方面仅仅只能反映纬度地带性和经度地带性的分布规律。这是世界陆地自然带分布?quot;基调"，由于大陆轮廓，地形，地表状况的复杂性（非地带性）的影响。而引起的各地热量、水分的变化，因此"理想大陆"状况下的水平自然带分布也就发生了"变形"，如山地的影响，水平自然带受到干扰，或被山地的垂直地带性所代替。

五、陆地自然带与在世界气候类型的关系

《地球在宇宙中》系统知识点汇总

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。关于好的高中教案要怎么样去写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《《地球在宇宙中》系统知识点汇总》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

《地球在宇宙中》系统知识点汇总

第一单元地球在宇宙中

[知识要点]

一.地球的宇宙环境

1、天体：宇宙间物质的存在形式，统称为天体。按照其物质组成、质量大小、运动规律，可分为恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体等主要的类型。最基本的天体类型是恒星和星云，它们的区别如下：

恒星

由炙热的形体组成，有很大的质量，自身能发光的球状天体；所有的恒星都在在不停地运动和变化，因距离我们十分遥远，其相对位置似乎是固定不变的；太阳是距地球最近的恒星。

星云

由气体和尘埃物质组成的，呈云雾状外表的天体；同恒星相比，星云具有质量大、体积大、密度小的特点，主要成分是氢。

2、天球：以观测者为球心，半径无穷大的假想圆球。人们在说明天体的位置和运动的时候，把天体在天球上的投影看成是它们本身。

3、星座；为了便于认识恒星，把天球分成若干区域，这些区域称为星座，全天共分为88个星座。在北天极的周围有大熊、小熊和仙后三个星座，北半球中高纬度终年可见。北半球中纬度9月初21时左右，天顶附近可见天琴、天鹅、天鹰等星座。

4、天体系统：宇宙间的天体都在运动着，运动着的天体因互相吸引互相绕转，形成不同级别的系统。（如下图所示）

5、太阳概况（和地球对比）

日地平均距离

主要成分

半径

质量

体积

密度

重力加速度

1.5亿千米(光行8分钟)

氢和氦

地球半径的109倍(70万千米)

地球质量的33万多倍

地球体积的130万倍

地球密度的1/4

地球的28倍

6、太阳的外部物质构造:太阳的外部是大气层,从里到外,分为光球、色球和日冕三层。太阳大气层的一切活动，总称为太阳活动。黑子和耀斑是太阳活动的主要标志，周期都是11年。

太阳活动的标志

发生的层次

太阳活动对地球的影响

黑子

光球

（1）黑子、耀斑增多时，发出的强烈射电会干扰地球上的无线电通讯。

（2）太阳大气抛出的带电粒子流（“太阳风”)会干扰地球上的磁场，产生“磁暴”；带电粒子流高速冲进两极高空大气层，同稀薄大气相撞形成极光）

耀斑、日珥

色球

“太阳风”

日冕

7、太阳能量的来源：太阳中心在高温高压下，发生核聚变反应，即四个氢原子核聚变为一个氦原子核。在核聚变过程中，太阳要损耗一些质量而放出大量的能。

8、太阳系：由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质构成的天体系统。太阳是太阳系的中心天体；太阳系中，其他的天体都在太阳引力作用下绕太阳公转（如下图所示）。

9、九大行星的运动具有共面性、同向性和近圆性三大特征。

10、九大行星按其结构特征可分为类地行星、巨行星、远日行星三大类。

11、地球上具有生命的条件：

（1）适当的日地距离和长短适宜的自转周期，使地球有适当的温度和液态水，有利于生命物质的存在；

（2）地球具有适当的体积和质量，其引力可以吸住大气层中的各种气体，并在漫长的演化过程中形成了适合生物呼吸所需的大气。

二、地球和地球的运动

1、地球的形状和大小

　形状

表示地球大小的几个数据

地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则的椭球体

极半径

6356.8千米

赤道半径

6378.1千米

平均半径

6371千米

赤道周长

约4万千米

表面积

约5.1亿平方千米

2、经纬网：经线和纬线相互交织，构成经纬网。人们可以利用经纬网确定地球表面任意一点的位置和方向，量算两点间的距离。

（1）经线和经度

（2）纬线和纬度

经线的特点

几条重要的经线

　①经线指示南北方向

　②所有的经线长度都相等

　③两条正相对的经线构成一个经线圈，任何一个经线圈都能把地球平分为两半球。

　①0°经线（本初子午线），它是东经和西经的分界线。

　②西经20°和东经160°经线，是东西半球的分界线。

　③180°经线，是国际日期变更线

纬线的特点

几条重要的纬线

　①纬线指示南北方向

　②每条纬线都自成圆圈

　③赤道是最大的纬线圈，从赤道向两极纬线线圈越来越来小，到了两极就缩小成一点。

　①0°纬线（赤道），是南北半球的分界线。

　②南北回归线（23°26），是太阳直射的最南、最北界线；是热带和温带的分界线。

　③南、北极圈（66°34）是有无极昼和极夜的分界线；是寒带和温带的分界线。

3、地球的运动

（1）自转、公转概况对比

运动形式

自转

公转

方向

自西向东（从北极上空看呈逆时针方向旋转，从南极上空看呈顺时针方向旋转）

和自转方向一致，都是自西向东

周期

　①恒星日：地球自转的真正周期，自转了360°，需时为23时56分4秒。

　②太阳日：人们平常所说的“一天”，自转了360°59′，需时为24小时。

公转一周的时间为一年，天文上通常所说的年是365日5时48分46秒，这是一个回归年。

速度

　①角速度：大约每小时15°，每4分钟1°，除两极无角速度外，各地相同。

　②线速度：因纬度而异，赤道最大，向两极逐渐减小，南北纬60°处大致相当于赤道的一半，极点无线速度。

　①角速度：每日向东推进1°

　②线速度：平均每秒约30千米，近日点较快，远日点教慢。

地理意义

　①产生了昼夜更替现象

　②产生了地方时的差异

　③水平运动的物体，运动方向产生偏向，北半球向右偏，南半球向左偏

　④影响地球的形状，使其成为略扁的旋转椭球体。

　①正午太阳高度的变化

　②昼夜长短的变化

　③四季的更替

　④五带的形式

（2）地方时；由于地球不停地自转，使经度不同的各地时刻早晚不同，东边地点的时刻要比西边地点的时刻早，这种因经度不同的时刻称为地方时。经度每隔15°，地方时相差1小时，经度每隔1°，地方时相差4分钟。

（3）时区和日界线：时区的划分是为了统一时间的标准，根据地球每小时自西向东转过经度15°，而将全球划分成24个时区。日界线是为了避免日期紊乱，经国际规定将180°经线作为国际日期变更线。每个时区都以中央经线的地方时统一本时区标准，由于相邻的区时相差1小时。日界线两侧是日期的变更，东、西十二区钟点相同，但日期相差一天。

（4）公转轨道：地球绕太阳运动所经过的路线，称为公转轨道，也叫黄道。它是近似圆的椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上。每年一月初地球运行到离太阳最近的位置，称为近日点；每年7月初地球运行到离太阳最远的位置，称为远日点。

（5）黄赤交角；地球公转与自转是同时进行的，即边自转边公转。公转时有两个特点：（1）地轴和公转轨道面的夹角保持66°34′的夹角不变。（2）地轴的倾斜方向始终不变，北极总是指向北极星附近。由于有以上两个特点，所以公转轨道面与地球赤道平面之间就存在着一个夹角，即黄赤交角。现在的黄赤交角是23°26′（如下图所示）。

（6）四季更替：四季是指地球上春夏秋冬的循环周期。从天文含义看四季，夏季就是一年内白昼最长，太阳最高的季节；冬季就是一年内白昼最短太阳最低的季节；春秋二季就是冬夏两季的过渡。在气候统计工作中，一般把3-5月划分为春季（北半球，下同），6-8月划分为夏季，9-11月划分为秋季，12-2月划分为冬季。南北半球季节相反。

（7）五带的划分；人们根据各地获得太阳热量的多少以及阳光照射的情况，把地球划分为热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带（如下表，下图所示）。

　

热带

南、北温带

南、北寒带

范围

南、北回归线之间

南回归线和南极圈之间；北回归线和北极圈之间

南极圈到南极；北极圈到北极。

阳光照射情况

一年中太阳光可直射二次（回归线上一次）

既不会受到太阳直射，也没有极昼极夜现象。

阳光斜射厉害，并有极昼极夜现象

获得太阳光热情况

最多

比热带少，比寒带多

最少

　

[复习指导]

本章知识可概括为两大部分：第一部分是地球的宇宙环境，第二部分是地球的运动规律及其地理意义。复习时应紧紧把握住这两个方面。

一、地球的宇宙环境

1、这部分内容涉及的天文学知识极其丰富和广泛，首先应从搞清各种天体的基本概念入手，因为这是了解各种天体之间互相关系的基础。复习时，要通过分析对比掌握各种天体概念的内涵，在此基础上进一步理解天体系统之间的关系。

2、天文知识大都属于宏观现象，地球上的人们很难全面、真实地看到这些事物的本来面貌。因此，复习时就要特别注意观察，只有这样才能在大量感性认识的基础上，搞清各种天体和天体系统的概念。

3、复习有关太阳的知识时，主要应明确两点：

（1）太阳辐射是地球上能量的源泉；

（2）太阳活动对地球的影响。

复习有关太阳系的知识，也要明确两点：

（1）地球在太阳系中所处的适中位置，是地球上有生命存在的重要条件；

（2）从九大行星的运动特征和结构特征的共性中，认识地球只是太阳系中一颗普通的行星。

二、地球的运动及其地理意义

1、用地球仪演示地球自转的方法进行复习，明确以下问题：

（1）地轴、两极和赤道是根据地球自转确定的，它们是划分经纬度的主要依据；

（2）地面各点自转角速度相同，即每小时自转15°，但线速度不同。赤道自转的线速度最大，纬度越高，自转线速度越小，到了南北纬60°的地方约减小到只有赤道的一半，到了南北两极自转线速度减小为零；

（3）太阳日和恒星日，主要是由于选择的参照物不同而产生的差别。恒星日是天空中某一恒星连续两次经过上中天的时间间隔，是地球自转的真正周期。太阳日比恒星日多3分56秒，这是由于地球在自转的同时还要绕日公转造成，是目前人们使用的时间。

2、区时计算：由于地球自转方向是自西向东，在同一条纬线上，东边的地点总比西边的地点先看到日出，东早西迟是计算区时的关键。计算方法如下：

（1）从两地的时区差，求出两地的时间差。若已知时间的甲地与所求时间的乙地都为东时区，或都为西时区，则两地的时区数之差，即为两地的时间差。若已知时间的甲地与所求时间的乙地分别为东时区和西时区，则两地时区数之和，即为两地的时间差。

（2）根据东早西迟的道理，采用东加西减的算法，求出某地时间。即已知东边地方的时间，减去时差，便得出西边某地的时间；反之，已知西边地方的时间，加上时差，便得出东边某地的时间。

（3）在相加的过程中，如出现结果大于24小时，那么要把得数减去24小时，日期加上一天；反之，在相减的过程中，如出现不够减的情况，那么要加上24小时来减，日期要退后一天。

3、过日界线日期的变更：首先要明确东、西十二区的位置，即东十二区在日界线的西侧，西十二区在日界线的东侧。由于东十二区在任何时刻都比西十二区早一日，因此，从东十二区向东越过日界线到西十二区，日期要减去一日；反之，从西十二区向西越过日界线到东十二区，日期要加上一日。

4、黄赤交角及其影响，是认识地球公转地理意义的关键所在。由于黄赤交角的存在，造成太阳直射点在地球南北纬23°26′之间往返移动的周年变化，从而引起正午太阳高度的季节变化和昼夜长短的季节变化，造成了各地获得太阳能量多少的季节变化，于是形成四季的更替。由此可见，黄赤交角是认识地球公转地理意义的关键所在。黄赤交角与其产生的自然现象之间的关系，可用下面图式表示：

5、太阳高度就是太阳高度角，即太阳光线和地平面的交角，也就是太阳在当地的仰角。对于某一地点来说，太阳位于头顶时太阳高度为90°，而太阳位于地平线上时，太阳高度为0°。就全球而言，太阳直射点处，太阳高度为90°，从这里开始向两侧降低；在晨昏线上，太阳高度为0°，正午太阳高度可用公式计算，如果出现负值说明在地平线以下（此处太阳还没有升起来）。

6、太阳高度、昼夜长短的季节变化列表如下：

日期

3月21日和9月23日

6月22日

12月22日

太阳直射点的位置

直射在赤道上

直射在北回归线上

直射在南回归线上

正午太阳高度的变化

由赤道向南北两侧降低

由北回归线向南北两侧降低

由南回归线向南北两侧降低

昼夜长短的变化

全球各地昼夜平分

北半球昼长夜短，北极圈内出现极昼；南半球相反

北半球昼短夜长，北极圈以内出现极昼；南半球相反

节气

北半球春分日（3月21日）

北半球秋分日（9月23日）

北半球夏至日

北半球冬至日

地球上的水

专题3陆地上的水

年份试卷考点

2008年山东卷

广东卷

江苏卷水循环的环节

地表水的下渗条件

河流的水文特征及流域的环境问题

2007年宁夏卷

广东卷洋流分布及其影响

城市地下水位的变化

1.从考核内容看，水循环与海水的运动及其对地表形态、地理事物形成与分布影响巨大；河流的补给来源和补给特点是高考常考的内容。

2.从考核形式看，以图表资料及热点区域为背景，考查河流及其补给，各种水体相互关系，水循环及其影响，洋流的分布规律及对地理环境的影响。

3.从考查能力上看，重在考查学生的空间定位能力，对热点区域综合分析能力，考查学生解决实际问题的能力。

探究点一水循环的过程及意义

1.列表比较三类水循环方式

水循环的类型发生领域水循环环节示意图

海陆间大循环海洋与陆地之间蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流

陆地内循环陆地与陆地上空之间蒸发、植物蒸腾、降水

海上内循环海洋与海洋上空之间蒸发、降水

2.水循环的意义

（1）维持着地球上各水体之间的动态平衡，更新陆地各种水体。

（2）水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，塑造地表形态。

3.人类活动对水循环的影响

人类活动对水循环可产生如下有利的影响：调节径流，加大了蒸发量和降水量。水利措施中修筑水库、塘坝等拦蓄洪水，增加枯水径流，由于水面面积的扩大和地下水位的提高，可加大蒸发；农林措施中，“旱改水”，精耕细作，封山育林，植树造林等能增加入渗，调节径流，加大蒸发，在一定程度上可增加降水。

探究点二分析各种类型河流补给径流特点

1.各种补给类型的对比

补给类型补给特点汛期分布规律我国分布

雨水径流量随降水量多少而变化，水量变化较大雨季较湿润地区东部季风区

冰川融水径流量随气温高低而变化夏季高纬、高山、

高原西部高山地

区

季节性积雪融水同上，春汛春季纬度较高地区东北山区

湖泊水

地下水与河水互补

补给量稳定全年较普遍普遍

2.（1）河流径流量随降水量的变化而变化——雨水补给：降水季节——有汛期和枯水期

气候区补给时间径流特点

热带雨林、温海气候区全年（年雨）径流相对稳定

季风气候区当地夏季（夏雨）夏汛，径流季节变化大

热带草原气候区当地夏季（湿季）夏汛，径流季节变化大

地中海气候区当地冬季（冬雨）冬汛，径流季节变化大

（2）河流径流量随气温的变化而变化——冰雪融水补给——有汛和枯水期

季节性积雪融水补给——春季气温回升——春汛——河流径流年际变化较小，季节变化较大

冰川融水补给——夏季气温最高——夏汛（冬季气温在0℃以下，河流出现断流）——河流流量小，流量季节变化大，年际变化小

（3）河流流量稳定——地下水和湖泊水补给——无汛期

河流水、湖泊水、地下水的互补关系——补给方向取决于三者相对水位高低

湖泊水补给——对湖泊以下河段起调节作用，延缓最高水位出现时间并削减洪峰

地下水补给——河流稳定而可靠的补给来源，与河流有互补作用

例1：读某河流量过程线示意图(该河以降水补给为主)，读图回答1～2题。

1．该河流所在位置大致位于

A．北纬40－60之间的大陆西岸B．北纬30－40之间的大陆东岸

C．南纬30－40之间的大陆西岸D．北纬30－40之间的大陆西岸

2．该河流6～8月流量减少由于该地区

A．受副极地低气压控制B．受极地高气压控制

C．受东北信风带控制D．受副热带高气压带控制

答案：1D2D

探究点三河流流量过程线图分析

1.流量过程曲线反应的主要内容

（1）流量的大小

（2）从曲线变化幅度了解水量的季节变化

（3）从曲线高峰期了解汛期出现的时间和长短

（4）从曲线低谷期了解枯水期出现的时间和长短

2从.流量过程曲线分析原因

（1）流量是由河水来源决定的

（2）洪水期出现在夏秋的河流、枯水期在冬春的河流，一般多为雨水补给，但地中海气候区河流刚好相反。

（3）汛期出现在夏季的河流，除由雨水补给外，也可能是冰川融水补给。

（4）春季和夏季出现两个汛期的河流，除由雨水补给外，还可能有季节性积雪融水补给。

（5）河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故，内流河往往是由于气温低，冰川不融化，没有冰川融水补给所致。

（6）曲线变化和缓，多系地下水补给，也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流。

例2：下图为某河流的年径流量变化曲线图，读图回答1～2题。

1.该河流位于（）

A.亚热带季风区B.亚热带大陆西岸

C.温带季风区D.高寒地带

2.能正确反映该河流水文特征的是（）

A.由雨水和地下水补给B.有一个汛期

C.冬季断流D.年径流总量大

答案：1C2B

探究点四洋流及影响

1.世界主要洋流的分布规律

环流系统以副热带海区为中心的大洋环流以副极地海区为中心的大洋环流季风环流西风漂流

海域南、北半球的中低纬度海域北半球的中高纬度海域北印度洋海域南北球40°-60°的海域

流向北半球顺时针逆时针冬季：顺时针

夏季：逆时针自西向东

南北球逆时针

大洋西部

（大陆东岸）暖流寒流暖流寒流

大洋东部

（大陆西岸）寒流暖流

2.北印度洋的季风洋流

冬季夏季

盛行风向东北风西南风

洋流流向向西流（逆时针方向流动）向东流（顺时针方向流动）

图示

3.对于地理环境的影响：

类型影响实例

气候在高低纬之间进行热量输送与交换，调节全球水热平衡低纬度地区的海水温度不会持续上升

影响大陆沿岸气候暖流增温增湿西欧海洋性气候

寒流降温减湿秘鲁及澳大利亚西海岸等的荒漠环境

海洋生物寒、暖流交汇处纽芬兰、北海道、北海等渔场（寒暖流交汇处）

上升流秘鲁渔场

海洋污染加快污染区海水的净化速度、但扩大海水污染的范围南极海洋动物体内发现农药

海洋航运顺洋流航行速度快，逆洋流航行速度慢最佳航线的选择

例3：右图中的①、②分别表示不同季节洋流的流向，读图回答1～2题。

1．关于图中洋流的叙述，正确的是

A．洋流②反映出该海域冬季洋流流向

B．洋流③、④的性质都是寒流

C．洋流③为受东南信风影响形成的风海流

D．洋流④使沿岸地区形成了温带荒漠

2．当图中西北部海域洋流流向为①所示时，下列叙述正确的是

A．开普敦正值温和多雨的季节

B．自西向东穿过直布罗陀海峡的船只顺风顺水

C．夏威夷高压强盛

D．亚欧大陆等温线向高纬凸出

答案：1C2B

探究点五水资源短缺原因及解决措施

1.造成我国水资源短缺的原因

（1）水资源在空间上分布不均匀，南方多，北方少；东部多，西部少。

（2）水资源在时间上分布不均匀，夏季多，冬季少。

（3）我国人口众多，工农业发展速度又很快，对水资源的需求量增大。

（4）水体污染和水资源浪费的现象严重。

2.解决我国北方水资源短缺的措施

（1）调整农业种植结构，耕作制度向低耗水作物转移。

（2）引进和推广适合本地区的节水灌溉技术，强化节水灌溉制度。

（3）污水重复利用。

（4）咸水利用，开发利用地下咸水，灌溉耐盐植物以及棉花、甜菜等农作物。

（5）跨流域调水。

例4黄河流域出现淡水危机的原因有

①黄河流域地处我国半干旱地区，干旱地区年降水量少②黄河流域春旱严重，夏季暴雨，秋冬干旱，水资源时空分布不平衡③黄河流域人口剧增，工农业生产、生活用水剧增，水体污染严重④黄河中游流经黄土高原，水土流失严重，河流含沙量大．淡水利用受到影响．浪费严重

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

答案：B

例5解决黄河流域淡水危机的措施有()

①中游植树种草，涵养水源，实行清水人河②建立蓄水工程或跨流域调水工程③减少农作物播种面积，限制耗水量大、水污染严重的工业发展④防止水污染，科学用水，合理用水⑤加强黄河全流域的统一规划管理A.①②③④B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③⑤

答案：C

一、选择题

地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变化，完成1～3题。

1．图l显示的是沿海山地迎风坡成云致雨的过程，这种降水类型称为：

A．锋面雨B．对流雨C．台风雨D．地形雨

2．图2显示的是某一自然地理现象的循环过程，该过程为：

A．海陆间循环B．海上内循环C．夏季风环流D．冬季风环流

3．图3中的阴影部分代表大陆，另一部分代表海洋，图中等值线表示：

A．南半球7月等温线B．南半球1月等温线

C．北半球7月等温线D．北半球1月等温线

解析：第2题主要要弄清海陆间循环和夏季风环流之间在环流形式上有什么区别；第3题：根据温度的变化规律可以推知该大陆位于南半球，判断月份则主要根据：由于海陆热力差异的缘故，一月份，无论南半球和北半球，大陆等温线都向南凸出，海洋等温线都向北凸出；七月份则相反。

答案：1D2C3A

读右图，完成4～5题。

4.图中洋流所在的大洋为

A.太平洋B.大西洋

C.印度洋D.北冰洋

5.图中洋流对相邻陆地环境的影响是

A．增加了湿、热程度B．降低了干、热程度

C．减轻了寒冷状况D．加剧了干燥状况

解析：本题主要依据经纬线、海陆位置进行大洋定位与洋流识别。图示区域为非洲西北部沿海地区，濒临大西洋，图中洋流为加那利寒流，对沿岸有降温减湿作用。

答案：4B5D

读图，回答6～7题。

6．如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A．环节①参与地表淡水资源的补给

B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低

D．环节④的运动距离与下垫面无关

7．如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用

D．洋流④为赤道逆流

答案：6A7B

图二是某年“世界各国生活水价比较图”。读图完成13～15题。

8．下列城市中河流径流量最稳定的是

A．巴黎B．伦敦C．东京D．悉尼

9．近年来我国北京等许多城市都提高了用水的价格，

其最主要原因是

A．限制生活用水量B．增加生产利润

C．与国际水价接轨D．倡导节约用水

10．缓解我国北方用水紧张的最直接有效的措施是

A．控制城市规模B．修建南水北调工程

C．开采地下水D．植树造林增加湿度

答案：8B9D10B

二、综合题

1．（10分）下图所示区域在28°S附近，L示意流经沿岸的洋流。完成下列要求。

（1）在图中用箭头表示洋流L的流动方向。（2分）

（2）在图示海域画两条过洋流L的等温线，分别标注T1和T2，其温度值关系为T1＞T2，以示意该海域表层生活费水温度的分布规律。（6分）

（3）简述洋流L对沿岸气候的影响。（2分）

答案：（1）（2）

（1）、（2）判分标准：箭头方向标对得2分；只要画出两条曲线并标注T1和T2即得2分；即得2分；符合在T1北、T2在南得2分；两条等温线在洋流处弯曲方向正确得2分。

（3）降温（1分）减湿（1分）。

2.读“某大陆及其相邻海洋的等温线分布图”（右图），回答下列问题：（13分）

⑴图中120°经线是120°E还是120°W判断的理由是。（5分）

⑵此时是冬季还是夏季原因是。（5分）

⑶图中P处等温线弯曲的原因是。

2.⑴120°W（2分）因120°经线两侧气温有明显的差异，说明两侧的下垫面不同，如果是120°E，在北纬40°~北纬60°范围内，120°E两侧都是陆地，答案只能是120°W（3分）⑵夏季（2分）因为此时陆地上等温线向高纬度凸，说明同纬度的陆地温度较高（3分）⑶受加利福尼亚寒流的影响（3分）。

文章来源：http://m.jab88.com/j/17626.html

更多