每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“七年级历史下第11课宋元时期的城市生活教案（川教版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第11课宋元时期的城市生活

1、知识与能力
了解宋代城市生活的情况，理解宋代社会生活发生的变化。通过苏轼、辛弃疾等宋代词人及其代表作，了解宋词的伟大成就。了解元曲的成就。培养学生收集处理信息的能力，观察分析问题的能力，比较能力和归纳能力。
2、过程与方法
通过依据历史资料分析历史问题，指导学生运用论从史出的学习方法。
3、情感态度和价值观
通过让学生对于历史有更生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

苏轼、辛弃疾、关汉卿等人及其代表作

宋元城市生活变化折射出的社会文明。

本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。

教师制作多媒体课件。

1课时

导入新课：宋元时代的城市生活，处处别开生面。经商没有时间和地点的严格限制，文学艺术大众化、通俗化成为一种时尚，市民娱乐休闲有了专门的场所……中华文明在新的时代展现出新的风貌，达到新的高度。
一、城市商业的繁荣
教师：1、记记宋元时期商业繁人口集中的大城市
学生：北宋东京、南宋临安元朝的大都常住人口超过100万人。
教师：2、说说什么是交子?它的出现有什么重要意义?
学生：交子是雕版印刷的纸币，上有文字、图案和暗号；纸币比金属货币携带方便，可以在较大范围内使用，有利于商品的流通，促进了商品经济的发展。
二、都市的生活
教师：1、说说宋元时期都市生活丰富多彩的具体表现
学生：（1）都市商业繁荣，大街小巷店铺林立；（2）经商时间长，夜市刚结束，晓市又开张；（3）娱乐活动商业化，瓦子出现。
教师：2、什么是瓦子？在宋代盛行的原因是什么？
学生：瓦子是指在城市内出现的娱乐兼营商业的场所。瓦子中圈出许多专供演出的圈子称勾栏。经济发达，商业发展，城市繁荣；宋代的市民阶层不断壮大。
教师：3、什么是杂剧？
学生：宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧。杂剧形成于宋代，元朝建立后，元杂剧在以大都市为中心的北方地区兴盛起来。元朝南北统一后，元杂剧传入南方，演出活动遍及城乡各地，为广大民主所喜爱。
三、宋词、元曲的流行
教师：1、说说什么是词？说说其的特点
学生：词是一种新体诗歌,句子有长有短,便于歌唱,兴起于唐代,繁荣于宋代。词是宋代主要的文学形式。（1）词的特点：词是一种新体诗歌，句子有长有短，便于歌唱；（2）词的发展演变：兴起于唐代，繁盛于宋代，是宋代主要的文学形式。
教师：2、宋代著名的词人有哪些？
学生：宋代著名的词人有：苏轼、李清照、辛弃疾。
教师：3、苏轼词有什么特点?
学生：苏轼的词，气势豪迈，雄健奔放，着重表达豪放的思想感情，描绘雄浑壮观的景物。对后后世影响很大.
代表作有《念奴娇赤壁怀古》。
教师：4、李清照词的特点是什么？
学生：李清照的词，风格委婉，感情真挚，善于运用口语，显得格外清新自然。
代表作有《声声慢》《武陵春》。
教师：5、辛弃疾词的特点是什么？
学生：辛弃疾把词的豪放风格发扬光大，他的词，充满了恢复中原的壮志和倾吐对山河分裂的悲痛。
代表作有《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。
教师：6、想想看，在现代的诗词里，有苏轼、辛弃疾这种豪放风格的吗？你能不能举例说明？
学生：有。毛泽东的诗词，风格豪放，气魄宏伟。像他的《沁园春雪》《清平乐将桂战争》《水调歌头游泳》等作品，都是这种风格。
教师：7.元曲是一种什么样的文学形式？
学生：元曲由杂剧和散曲组成。元杂剧把音乐、歌舞、动作、念白熔于一炉，是比较成熟的戏剧形式，对后世戏剧的影响很大。
教师：8.元代最优秀的剧作家及代表作？
学生：代表作：关汉卿的《窦娥冤》。
课堂小结
本课主要介绍宋元时期的城市生活，重点介绍了宋代城市生活的基本特征，对宋词、元曲方面你掌握了多少？本学期学校要举办诗词大赛，好好准备，到时一显身手。
板书设计
巩固练习
1、宋朝如果出门在外，需找住宿的地方应该去（）
A.邸店B.瓦子C.勾栏D.茶肆
2、穿越时空隧道，我们来到北宋，要看杂耍踢球，听说书唱曲，我们要到的场所是（）
A.戏院B.瓦舍C.游乐场D.饭店
3.宋朝最主要的文学形式是（）
A.小说B.戏剧C.诗歌D.词
4、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起干堆雪。”这是《念奴娇赤壁怀古》中的名句，它突出体现了豪迈奔放的词风。该词的作者是()
A．李清照B．苏轼
C．关汉卿D．李白
5.“店铺林立，买卖昼夜不绝。瓦舍勾栏，终日喧嚣不已。”上述文字描绘的城市生活场景最有可能出现于（）
A．汉朝B．隋朝
C．唐朝D．宋朝
6．下列不属于宋元时期的著名大都市的是（）
A．北宋的开封B．南宋的临安
C．元朝的大都D．西夏的兴庆
7、阅读材料回答问题
材料：北宋东京城内人口稠密，居民超过百万，是中国最大的城市。城里买卖和居住的地方已经分不清，随处可开设商店，小商贩也不限在特定的市区之内，城厢内外均可沿街叫卖，商品可以在白天、夜晚交易，三鼓以后还可夜市，通晓不绝。城内还有饮食街、马行街、衣料铺、药铺等。
材料反映了北宋东京怎样的经济景象？分析这一景象出现的主要原因。
答案
1-6、ABDBDD
7、景象：商业繁荣或经济繁荣。原因:农业和手工业的发展或生产力的发展。

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七年级历史下第13课明朝的统治导学案（川教版）

第13课明朝的统治
导学提纲
一、明朝的建立
1.背景：元朝末年，统治，社会黑暗，民不聊生。
2.爆发：1351年，发动红巾军起义，揭开了元末农民起义序幕。
3.建国：1368年初，在应天（今南京）称帝，建立明朝，年号洪武，朱元璋就是。
4.灭元：年秋，明军北伐，攻占大都，元朝灭亡。
二、朱元璋强化皇权
]，措施：
(1)政治：①在地方上废除机构，设立“”，三司互不相属，直属中央。②在中央取消，六部处理朝廷政务，直接对皇帝负责；废除制。
(2)军事：为了独揽军权，朱元璋在中央设立五军都督府与兵部共管军队。
(3)设立厂卫制度:朱元璋设立，开创明代特务政治的先河;太祖以后又设置、西厂，合称“”，厂卫制度成为明代政治的毒瘤。
三、八股取士
1.选官制度：明朝时，仍采用考试的办法选拔官吏。但考试内容和文体形式都发生了变化。
2.考试范围：题目:选自。观点：必须遵循朱熹《四书集注》的观点。
3.文体：必须按呆板同定的格式来写，这就是，人们称明朝科举为“八股取士”。
4.影响：是明朝加强中央集权的重要制度，它禁锢了人们的思想，阻碍了文化的发展。
巩固训练
1.下图是某朝代政府的改制图。据此判断该朝代是（）
A.秦朝B.西汉C.唐朝D.明朝
2.“今我朝罢丞相，设五府、六部……分理天下庶务(政务）”。这里“罢丞相”的皇帝是（）
ABCD

3.明建国之初，太祖朱元璋鉴于“人君不能恭览庶政，大臣专权自恣（放纵）”的状况，采取的措施是（）
A.设丞相、太尉、御史大夫，管理朝政
B.实行科举制，扩大统治基础
C.废除丞相，强化君主专制
D.大兴文字狱，禁锢知识分子思想
4.据史书记载，明初明太祖为解决君相之争，对丞相胡惟庸抄家灭族，并对行政制度作了重大改组。“重大改组”体现在（）
①设立锦衣卫②设立军机处③设立驻藏大臣④废除宰相制度
A.①②③B.③④C.①④D.②③④
5.明朝时设置了监管臣民一言一行的机构——锦衣卫。直接指挥锦衣卫的是（）
A.三司B.内阁C.六部D.皇帝
6.李达是明代的读书人，他寒窗苦读，准备参加科举考试，以求取功名，他必读的书目有（）
A.《史记》B.唐诗C.宋词D.四书五经
7.右图是明朝状元赵秉忠的答卷，共2460字，字迹工整，无一涂改，上有万历皇帝批的六个大字：“第一甲第一名”，现被定为国家一级文物。赵秉忠不可能做到的是（）
A.按照朱熹的《四书集注》观点答题
B.会写规范的八股文
C.在考试试卷上发挥自己对朝政的独到见解
D.成为听命于皇帝的官吏
8.明朝实行八股取士的考试制度的目的是（）
A.选拔真正有才能的人
B.命题范围是四书五经
C.选拔皇帝的忠实奴仆
D.推进教育制度的发展
9.明朝的东厂厂公可以说是“一人之下，万人之上”，最有名的东厂掌印太监魏忠贤甚至有“九千岁”之称。这表明（）
A.东厂厂公只对皇帝负责
B.东厂是明朝的司法机关
C.东厂常用刑具有18套
D.东厂厂公导致明朝灭亡
10.下列哪一项不利于明太祖、明成祖君权的加强（）
A.废除丞相B.设立东厂C.分封藩王D.迁都北京
11.材料解析题。
材料一：秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职……丞相，秦官，金印紫授，掌丞天子助理万机……大尉，秦官，金印紫授，掌武事……御史大夫，秦官，位上卿，银印青授。
——摘自班固《汉书》
材料二：唐太宗把都督、刺史（负责监察各州主要官员和豪强地主及子弟不法行为的官员）的名字写在屏风上，并把他们的政绩也写在上面，以便考察任用。刺史由他亲自选拔，县令由五品以上的京城官员推荐，贞观年间出现了一大批奉职守法的官吏。
材料三：明代《大明律》规定官吏貪赃枉法处分严重，官吏贪腐铜钱80贯以上处死。如果是执法御史贪腐，加重治罪。对贪賍枉法的官吏“永不叙用”。
——摘编自《朱元璋“重典治吏”与当代反腐败斗争》
（1)据材料一并结合所学知识，指出秦朝协助皇帝处理全国政务的长官的官职名称。御史大夫的职责是什么？

(2)据材料二，指出唐太宗考察任用地方官的主要依据。他亲自选拔刺史主要说明了什么？

(3)材料三反映了朱元璋整顿吏治的主要特点是什么？从材料一到材料三反映了我国古代吏治建设呈现怎样的发展趋势？

12.材料解析题。
材料一：美国学者费正清说：“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的科举考试却是惊人的大公无私。每当国势鼎盛，科举制度有效施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”
材料二：明末清初思想家顾炎武评价八股取士时说：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。”
(1)科举制度诞生于何时？废除于何时？

(2)根据材料一并结合所学知识，简述科举制度在历史上所起的积极作用。

(3)材料二中顾炎武的观点与材料一中费正清的观点是否矛盾？请说明你的理由。

13.材料解析题。
明朝开国之君，人们评价他，豪气和匪气并存，后世对他的评价可谓是毁誉参半。但无论如何不能忽视他的存在，今天就让我们一起来探究他的功与过。
材料一：明朝初年，胡惟庸做宰相后，权倾朝野。他生杀予夺，骄恣擅权。他不仅毒死了明大祖的谋士刘基，还僭用皇帝专有的装饰。
材料二：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之。”
(1)丞相制度创于何时？结合材料一思考朱元璋为什么杀胡惟庸。

(2)从材料二可看山，元朝行省制有何弊端？明朝行政机构做了哪些改革？有何影响？

材料三：

（3）材料三图中是什么机构的门牌？设立于何时？主要职责是什么？明朝类似的机构还有哪些？

材料四：愚以为八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十人佘也。
——顾炎武
(4)根据材料四，结合所学知识谈谈你对明朝科举“八股取士”的看法。

参考答案：
1.D2.A3.C4.C5.D6.D7.C8.C9.A10.C
11.(1)丞相。掌监察。
(2)政绩。重视监察官员的选拔（或重视地方的监察）。
(3)重典治吏（或从重从严打击贪污腐败犯法行为）。
12.(1)隋朝。淸朝（回答1905年也可）。
(2)改善了用人制度，扩大了官吏的来源，打破了特权垄断，具有一定的公平公正性；促进了教育亊业的发展；推动了文学艺术的繁荣；选拔官吏的权力从地方集中到中央，加强了中央集权。（任答两点即可，似答案中一定要有公平公正的意思存在）
(3)不矛盾。费正清肯定了科举制度曾经起到的积极作用，但到了明淸的时候.科举制度在内容上发生了很大的变化.其消极作用越来越大，严重阻碍了社会进步。（其他答案意思相近也可）
13.(1)秦朝。宰相权力过大，在一定程度上威胁到了皇权。（言之成理即可）
（2）财权和军国重事，掌握在行省长官手里。废除承相制.撤销中书省，六部直接对皇帝负责:撤销行中书省.设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散。全国军政大权都集屮到了皇帝手里，加强了封建专制主义制度。
（3）东厂。明成祖时（或明朝前期）。监视、侦察臣民。锦衣卫和西厂。
(4)形式呆板，又脱离实际，禁锢思想；但是在考试形式上做到了标准化。

七年级历史下第10课元朝的统一教案（川教版）

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“七年级历史下第10课元朝的统一教案（川教版）”，希望能为您提供更多的参考。

第10课元朝的统一

1、知识与能力
了解元朝统一全国，文天祥抗元,慷慨就义。元朝行省制度、宣政院、澎湖巡检司的基本情况。培养学生收集处理信息的能力，观察分析问题的能力，比较能力和归纳能力。
2、过程与方法
通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、情感态度和价值观
通过对文天祥抗元斗争事迹的学习，树立正确的人生观和价值观。通过对行省制度、西藏和台湾问题的学习，加强对祖国统一的认

行省制度的设置和民族融合的发展。

如何认识元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性这两者之间的辩证关系

本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。

教师制作多媒体课件。

1课时

导入新课：成吉思汗是蒙古族历史上杰出的政治家和军事家，他统一蒙古各部，建立蒙古政权为以后元朝统一全国奠定了坚实的基础，在当时的世界上也有重大影响。元朝又是我国历史上第一个由少数民族建立的全国统一的政权，元朝是怎样灭南宋实现统一的呢？它采取什么措施加强统治的？我们一起去看看。
教师：1、看书P57页想一想南宋灭亡的原因。
学生：忽必烈调动军队全力攻宋时，南宋恭帝年仅四岁，大权掌握在贪鄙无能的辅佐大臣贾似道手中，朝廷政治十分腐败。在元军的大举进攻下，宋军不堪一击。1276年，元军攻占临安。1279年，南宋的残余势力被最后消灭。
教师：2、说说文天祥的抗元斗争的情况
学生：元军南下进攻临安时，文天祥组织军队抗元，他兵败被俘，囚禁在大都，始终坚贞不屈，表现出崇高气节，最后被杀害。
教师：3、有人认为文天祥是愚忠，有人认为他不识时务。假如你是当时的文天祥，你可能会怎么做？为什么？
学生：（1）文天祥抗元是对蒙古贵族掠夺人口、土地的虐杀政策的反抗，是正义的。
（2）文天祥在国难当头之际，挺身而出，英勇斗争，乃至以身殉国，这种忠贞不屈、大义凛然的精神可歌可泣。
教师：4、为什么说元统一是符合历史潮流的，那么是否意味着文天祥坚持抗元是不识时务、逆历史潮流呢？可是为何直到今天人们还是非常敬佩文天祥呢？
学生：答：元统一结束长期分立局面，建立统一多民族国家，有利于历史的进步和发展，有利于民族融合。所以应该肯定元统一全国的客观作用。但蒙古发动战争的主观动机却是掠夺人口、土地。文天样抗元斗争，保卫南宋人民生命财产安全，是正义的。兵败被俘，始终坚贞不屈，最后英勇就义，体现民族气节和爱国精神。这种气节和精神，已成为中华民族性格的象征。
教师：5、你是如何看待元朝灭南宋，统一南北的？
学生：（1）结束五代以来多个政权并立局面，实现全国大统一。
（2）加强中央对全国各地区的统一管辖，加强中央与地方、中原与边疆联系，促进民族融合，是历史的进步和发展。
二、行省制度
教师：1、为对全国实行有效的统治，元朝实行行省制度，谈谈其影响
学生：影响：加强了对全国各地的管辖，密切了内地和边疆的联系，我国省级行政区的设立始于元朝，有利于统一多民族国家的巩固，对后世影响深远。
教师：2、看看元大都和十个行省的位置
学生在地图上标出
教师：3、想想元朝的行省制对我国后世的行政区划有什么影响?
学生：元朝的行省制度是秦朝以来郡县制度的一大发展，有利于统一;民族国家的巩固，对明清及后来政治制度影响深远，行省从此成为我国的地方行政机构，保留至今。
三、宣政院管理西藏
教师：1、说说元朝是怎样管辖西藏的?有什么意义？
学生：设置宣政院；标志着西藏地区正式纳入中国版图
教师：2、想想元朝在我国历史上有什么贡献？
学生：元朝统一全国，疆域辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进民族融合，社会经济继续发展，中外交往频繁。
课堂小结
通过今天学习，我们知道元朝的统一，结束了中国长期分立的局面，有利于多民族国家的巩固和发展，是历史的进步；认识南宋以文天祥为代表的抗元斗争体现了民族气节和爱国精神，这种气节和精神应该继承和发扬。
板书设计
巩固练习
1.元朝形成的新民族是()
A.蒙古族B.畏兀尔
C.回族D.藏族
2.依据元朝的行政区划，现在的西藏隶属于()
A.中书省B.行中书省
C.宣政院D.自治区
3.在元军向南推进过程中，领导南宋军民顽强抵抗的将领是()。
　A.宗泽　B.岳飞　C.文天祥D.郑成功
4、阅读下列材料，回答问题：世祖皇帝建元中统以来，始末取故老诸儒之言，考求前代之前典，立朝廷而建官府，辅相者曰“中书省”,本兵者曰“枢密院”,主弹纠者曰“御史台”。夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。……若边徼之事者，则置宣慰司以达之。……举刺之事，则有行御史台领监察御史、肃政廉访司以治之。（1）以上材料记载的是哪个朝代的什么制度？
（2）请简要叙述这一制度的内容。
答案
1-3、CCC
4、（1）元朝、行省制度。
（2）在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”。

七年级历史下第14课明朝的对外关系教案（川教版）

教案课件是老师需要精心准备的，大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写一段优秀的教案课件吗？下面是小编为大家整理的“七年级历史下第14课明朝的对外关系教案（川教版）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

第14课明朝的对外关系

1、知识与能力
了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况，培养学生辩证的认识和思考问题的能力
2、过程与方法
学生自主阅读教材，从教材中提取有效信息并加以思考，学会自主探究
3、情感态度和价值观
通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。

郑和下西洋、戚继光抗倭

郑和下西洋的历史意义

本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。

教师制作多媒体课件。

1课时

导入新课：经国务院批准，自2005年起，每年7月11日为中国“航海日”。它是为了纪念我国伟大的航海家郑和而设立的。郑和七下西洋，成为中外友好交往的使者。郑和是谁？西洋又在哪儿？还同一时期中外经济文化交流史上还发生了哪些重大事件？让我们共同学习本课的内容吧。
一、郑和下西洋
教师：1.说说郑和下西洋的目的
学生：明成祖朱棣即位后，为了扩大明朝在海外的政治影响，宣扬国威，命郑和率领船队出使西洋。
教师：2、记记郑和第一次下西洋出发的时间和地点
学生：1405年；刘家港
教师：3.说说郑和下西洋的经过
学生：1405年，郑和率领60余艘船只，装载两万多人和大量的物资，浩浩荡荡地从刘家港(今江苏太仓境内)出发，经占城、爪哇、苏门答腊等地，到达印度古里后返回，完成了第一次出使西洋的任务。到1433年，郑和共七次率船队下西洋，先后到过30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。
教师：4.议议郑和下西洋的历史意义
学生：郑和下西洋扩大了中国与亚非国家的经济文化交流，使明朝与30多个国家建立了友好关系。他的远航比著名的欧洲航海家哥伦布的远航早半个多世纪，是世界航海史上的创举。郑和不愧为世界杰出的航海家。
教师：5、想一想郑和在航海的途中会遇到哪些危险？
学生：巨大的风浪，恶劣的海上天气；海上迷路的可能；缺少淡水食物等海上物资；在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）
教师：6、根据下表说说郑和下西洋之特点
学生：时间最早；次数最多；人员最多；郑和下西洋是世界航海史上的壮举！
郑和是杰出的航海家！
教师：7、想一想郑和远航为什么能取得成功？他们说的对吗？请说明理由。
学生：（1）根本原因：明朝前期国力强盛（2）客观原因：当时经济的发展、造船业的发达、航海技术的提高、指南针的使用、天文历史知识的积累等；船队中全体船员的群策群力、通力合作。（3）主观原因：郑和具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，而且有一定的政治经验和组织才能。
教师：8、郑和下西洋的成功给我们的启示是什么？
学生：①国力强盛，经济发达才能在外交中占据主动权。②科技发达，有杰出的人才，有富于团结协作精神的团队③对外开放，促进中国与世界各国之间友好关系，促进中国与世界各国之间经济往来。④学好外语，提高自己的综合素质，增强自信心，为将来参与国际竞争作好准备⑤敞开国门，不断地吸纳各国先进的文化，国家富强了才能永远屹立于世界民族之林等。）
二、戚继光抗倭
教师：1、说说什么是“倭寇”?
学生：中国古代称日本为倭寇。元未明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。有很多中国的海盗也加入到倭寇的队伍中。
教师：2、说说戚继光怎样平定倭寇的
学生：1561年，倭寇大举侵犯浙江。戚继光率军英勇作战，在台州九战九捷，先后歼灭倭寇10000多人，烧毁倭寇船无数，平定了浙东地区的倭患。此后，戚继光又率军进入福建、广东地区，与其他抗倭将领一起带领广大军民与倭寇激战，先后消灭了两地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。
教师：3、议议戚继光抗倭为什么能取得胜利？
学生：（1）戚家军纪律严明，战斗力强；（2）在实践中总结出了一套行之有效的战术；（3）有其他地方军队的配合；（4）戚继光个人的决心和才干；（5）得到了人民的大力支持。
教师：4、为什么说戚继光是我国古代的民族英雄？
学生：1）戚继光以天下为己任，捍卫中华民族的正义利益。
（2）戚继光领导的戚家军同倭寇进行了英勇的战斗并取得胜利，抗击了外来侵略，捍卫了祖国的主权和领土完整。
三、葡萄牙占据澳门和荷兰侵占台湾
教师：1、用所学的史实证明郑成功的话“台湾一向属于中国”
学生：（1）三国时期,孙权曾派卫温、
诸葛直率人,乘船到达夷洲；
（2）隋炀帝时，三次派人去流求；
（3）元朝设置澎湖巡检司管理琉球和澎湖列岛。
教师：2、说说葡萄牙占据澳门的过程
学生讲述，其他同学纠正
教师：3、说说荷兰殖民者在台湾的殖民罪行。
学生：1642年，荷兰驱逐了西班牙人，控制3整个台湾。荷兰殖民者对台湾人民征收各种苛捐杂税，在台湾贩卖鸦片，把这里的人民当作奴隶卖到国外以牟取暴利，对台湾人民犯下了不可饶怒的罪行。
课堂小结
明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往。明朝中后期国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有了葡萄牙殖民者的入侵，他们攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。后两者表现为冲突与战争。明代对外交往的特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。
板书设计
巩固练习
1、郑和下西洋时所携带物品中深受当地欢迎的是（）
A甘薯B瓷器C玉米D马铃薯
2、郑和率领的船队远航比欧洲航海家哥伦布还要早（）
A半个多世纪B一个世纪
C两个世纪D三个世纪
3、明成祖派郑和下西洋的主要目的是()
（1）宣扬国威（2）加强与海外联系
（3）开发南洋
A（1）（3）B（2）（3）
C（1）（2）D（1）（2）（3）
4、郑和船队最远到达()
A苏门答腊和满剌加B古里和锡兰
C红海沿岸和非洲东海岸
D忽鲁谟斯和阿丹
5、小明准备策划一个历史图片展，下面是他找的三组图片，如果要为这组图片设置一个标题的话，应是（）
A.治国有方的理国明君
B.忠心卫国的爱国将领
C．反侵略的民族英雄
D．才华横溢的文人墨客
6、下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是()
①郑和下西洋②郑成功收复台湾
③戚继光抗倭④雅克萨之战
A．①③②④B．①②④③
C.①②③④D．①③④②
7、阅读下列材料：（10分）
材料1：阅读下面的历史人物图片。
材料2：“封侯非我意，但愿海波平。”
请回答：
(1)图片中的历史人物是谁?生活在哪个朝代？
(2)材料2中，所谓“海波”不平的原因是什么?
(3)这位历史人物主要历史功绩是什么?
答案
1-6、BACCCA
7、（1）戚继光；明朝人；
（2）日本武士、商人和海盗勾结中国奸商骚扰中国沿海地区，形成倭患。
（3）戚继光率领戚家军平息东南沿海的倭寇，民族英雄戚继光的抗倭业绩永载史册。

文章来源：http://m.jab88.com/j/17549.html

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