七年级地理(下)导学案
班级:姓名:
1、运用地图和资料,认识巴西的位置范围和自然环境。
2、通过阅读资料和图片了解巴西民族融合的缩影及拉美文化的特点。
通过本节课的学习,认识到殖民统治对一个国家政治、经济、文化的深远影响,树立正确的世界观,人生观。
巴西的位置和自然环境;人种构成特征。
巴西拉丁文化的形成过程及鲜明的文化特色。
世界地图
自主学习、读图分析法、合作探究学习
一、预习导学
㈠走进巴西---了解巴西的概况
学生通过阅读89、90页图“巴西在世界中的位置图”和“巴西的地形图”,完成下列问题
(1)位置①纬度位置:大部分位于A和B线之
间,带面积广大。②海陆位置:东临C洋,陆上邻国众多。
(2)地形:D平原、E高原,面积均居世界第一位。
(3)河流:世界第一大河F河。
(4)气候类型:北部平原属于气候,
中南部高原以气候为主。
㈡融入巴西---感受巴西复杂兼容的文化
学生读91页图“卞卡一家”和文字介绍,结合92页活动题2内容,完成下列内容。
学生质疑:(写出自学后不懂的内容或疑问)
『名师点拨』巴西高原是世界上最大的高原,指的是面积;青藏高原是世界上最高的高原,指的是海拔。
二课堂研讨
1.为什么说巴西是国土广大的热带国家?巴西的学校在几月份放暑假?
2.读91页图9.20”卞卡一家”图片,卞卡的祖父是非洲黑人,祖母是欧洲白人,妈妈是印第安人,这些人种和民族为什么会生活在拉丁美洲?
3.阅读92页活动题2的三幅图片,思考ABC分别展示了哪一项文体活动?并说出每一项活动的发源地在哪?
老师质疑:为什么其它大洲的文体活动会出现在巴西?这是受什么影响?
三能力提升
1、印第安人的种植业文明为我们今天提供的农作物是()
A、玉米、马铃薯B、茶叶、棉花C、咖啡、蔗糖D、小麦、剑麻
2、世界上水量最大、流域面积最广的河流是()
A、尼罗河B、亚马孙河C、长江D、密西西比河
3、巴西的地形主要为()
A、平原和丘陵B、高原和山地C、平原和高原D、高原和盆地
4、“古老的玛雅文明、大量的混血人种、热情洋溢的桑巴舞、通宵达旦的狂欢节、世界一流的足球队。。。。”这个令人向往的国家是()
A、意大利B、阿根廷C、巴西D、埃及
5、“到巴西旅游,我终身难忘!李明从巴西回来逢人便说。他为什么对这次旅游记忆如此深刻难忘呢?下面是他的回答,其中有一名完全是编造的,请找出来()
A、在巴西我见到了混血儿B、二月下旬我赶上了盛大的狂欢节
C、在圣保罗街头我见到了比哈尔滨规模还大的冰雕艺术
D、和巴西孩子一起踢足球,使我球技大增
6、巴西通用的语言是()
A、西班牙语B、葡萄牙语C、英语D、法语
7、巴西土著居民原为
A、白种人B、混血人种C、黑种人D、印第安人
8、拉丁美洲面积最大,人口最多的国家是()
四延伸拓展是真是假:喝酒精的汽车
巴西是一个重要的汽车生产国,但巴西石油不能自给,45%依赖进口。巴西人根据本国实际,采用酒精作为燃料代替汽油,生产了大量酒精汽车,当你站在巴西街头时,看到的大部分都是“酒气十足”的汽车,你相信这是真的吗?
五学后记:
七年级地理下册《美国》学案湘教版
8.5美国
教学目标:
1.了解美国的领土构成、地理位置
2.知道美国是一个移民国家,种族构成复杂
3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。
重点:领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业
难点:地形,气候及农业生产的特点
教学方法:读图法、联系法、比较法
Ⅰ、自学知识我展示:(5~8分钟)
1.美国的半球位置:,海陆位置:,领土组成:本土部分、两个外来洲、。因此美国是一个地跨、、两洲的国家。
2.美国人口亿,原有居民是,今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。经过长期的融合,形成统一的民族。美国人总构成复杂,白种人占,黑种人占。
3.美国华人、华侨约万人,在、和华人聚居的地方形成了著名的。
4.读图说出美国地形区主要有哪三个?主要河流湖泊有哪些?
5.美国为什么被称为“农业大国”?
Ⅱ、学习目标我了解。(2分钟)
Ⅲ、合作探究我快乐。(20-25分钟)
1.小组讨论:外来移民的大量移入,尤其是今年科技移民的移入给美国经济带来什么影响?给移出国带来哪些影响?你如何看人才外流现象?
2.阅读第81页资料,说说华人华侨对美国有哪些贡献?
3.小组活动:
读第84页,完成以下问题。
1.(1)~(5)并说说美国地势东西方向上的变化有特点?三大地形区各有什么特点?
2.读图说出美国降水量的分布特征。
3.读图完成(1)~(3)
4.小结:美国有哪些优越的自然条件(地形、河流、气候三方面说明)适合发展农业?美国农业生产的特点有哪些?
5.拓展:比较美国与日本的农业有何不同?(条件?特点?)结论:。
Ⅳ、我能掌握我总结。(10-15分钟)
巩固练习:填充图美国部分
检测反馈:
1.美国的唐人街主要分布在、。美国原有居民是。
美国的两个海外洲是:、。
2.美国地理位置的优越性?
3.美国的自然条件有哪些优越性?
4.美国的农业有什么特点?美国有哪些著名的农业带?
5.自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。
第二课时
教学目标:1.了解美国的工业特点及分布2.认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用,从而树立科教兴国的战略观念。
重点:美国工业特点及分布、新技术产业
难点:美国工业发展的借鉴意义
教学方法:读图法、综合法、联系法相结合
Ⅰ、自学知识我展示:(5~分钟)
1.读图9.12找出美国主要有哪些工业城市和工业区?
2.读图册47页说说美国主要有哪些工业部门?
3.美国工业的特点:拥有,工业产品种类,产量,技术,是世界上工业最发达的国家。
4.美国的硅谷在,因生产而出名。
Ⅱ、明确学习目标(2分钟)阅读了解目标
Ⅲ、合作探究我快乐:(20-25分钟)
1.自学内容交流反馈
2.阅读材料第86页说出美国有哪些工业产品居世界第一二位?从中说明美国是当今世界工业最的国家。
3.小组讨论:为什么美国能成为世界上工业最发达的国家?
4.活动:读第87页,完成以下问题。
(1)阅读4则资料,说说高新技术产业对美国经济的促进作用。
(2)看图9.11、9.12,总结高新技术产品的种类。
5.学生讨论:中国工业发展的方向是什么?我们应如何借鉴美国工业的发展的经验?青少年应树立什么样的信念?
巩固练习:完成填充图美国工业部分
自绘美国本土示意图,要求填注临海、邻国、五大湖、主要工业城市等。
七年级地理下册《埃及》学案湘教版
教学目标:
基础知识与技能:1、了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。
2、运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。
资*源%库3、根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。
4、收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
5、收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
情感态度与价值观
1、通过学习埃及的古文化,了解中国也是四大文明古国之一,增强民族自豪感和民族自尊心。
2、通过学习埃及的金字塔,了解它的奇特现象,为揭开金字塔之迷树立远大理想,并为之不断学习、努力探索。
教学重点
1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响
2.苏伊士运河的航运价值
3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱
教学难点
1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响
2.苏伊士运河对埃及经济的意义
教学用具:平板电脑
教学过程
一、导入新课:
故事导入:
讲授新课:
展示课件:埃及的地理位置
(提问思考):
(1)埃及位于非洲的哪个方位?
(2)苏伊士运河是那两个大洲的分界线?
(3)埃及在亚洲境内的领土叫什么?
(4)埃及的纬度位置及海陆位置如何?
(简要总结)埃及位于非洲东北部,是个地跨非亚两大洲的国家,北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。
归纳埃及地理位置的重要性。
资*源%库
阅读教材,了解埃及的国家概况。首都开罗。
(课件展示)埃及的地形
(复习提问)从图中我们能够发现,埃及全境90%以上是沙漠,沙漠的名称是什么?
(学生简要了解)
认识埃及的气候。
(提问)
(1)尼罗河发源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?
(2)尼罗河上、下游的地形有什么不同?为什么尼罗河进入埃及后,没有任何支流汇入?
(学生回答)
(讲述)尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500千米,形成了一条1-25千米的绿色走廊,古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。
(引导学生讨论)尼罗河对埃及的作用
认识埃及是古代四大文明古国之一,有丰富的旅游资源。
(承转提问)一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的,那么埃及都有哪些发展经济的有利条件呢?学生互动。
小结:埃及是北非经济发展最快的国家,在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花,而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据本国国情,大力发展民族工业的经验,很值得我们借鉴。
埃及
一、地跨两洲的国家
1、位置
2、苏伊士
3、领土、人口、宗教
4、首都
文章来源:http://m.jab88.com/j/13105.html
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