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山东省胶南市隐珠中学七年级地理第1章复习学案
1、与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈叫做纬线。0度~30度为低纬度地区；30度~60度为中纬度地区；60度~90度为高纬度地区。南北半球的划分界线为赤道（最长的纬线）。
2、连接南、北极并与纬线垂直相交的半圆叫做经线。东西半球的划分界线为20°W和160°E。
３、经纬网：在地球仪上经线和纬线相互交织所构成的网格。
名称形状长度指示方向0度
经线半圆（弧形）相等南北方向本初子午线
纬线都是圆（极点除外）不等（南北对称两条相等）东西方向赤道
§1.2地球的运动
一、地球的自转、公转
自转公转
轴心地轴太阳（地轴与轨道面有66.5度夹角）
方向自西向东自西向东
周期一天（大约24小时）一年
地理意义昼夜交替和地方时差四季变化和昼夜长短变化
二分二至：春分日（3月21日前后）——太阳光直射赤道（0°），春分日前后的3、4、5三个月是北半球的春季；夏至日（6月22日前后）——太阳光直射北回归线（23.5°N），夏至日前后的6、7、8三个月是北半球的夏季；秋分日（9月23日前后）——太阳光直射赤道（0°），秋分日前后的9、10、11三个月是北半球的秋季；冬至日（12月22日前后）——太阳光直射南回归线（23.5°S），冬至日前后的12、1、2三个月是北半球的冬季。
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二、五带：人们根据太阳热量在地球表面的分布状况，把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。
1.热带：南、北回归线之间即南北纬23.5度之间，有阳光直射现象，终年炎热。
2.南、北温带：南、北回归线与南、北极圈之间，无阳光直射，无极昼极夜，四季分明。
3.南、北寒带：南、北极圈与南、北极之间，阳光斜射厉害，夏为极昼，冬为极夜，终年寒冷
§1.3地图
一、地图的基本要素
1、地图三要素---比例尺、方向、图例和注记。
2、比例尺=图上距离/际距离（计算时注意分子、分母单位一致）
比例尺大小：分母大，比例尺小，范围大，内容简单；反之则相反。
一般地图：上北下南，左西右东
3、地图上的方向指向标地图：指向标箭头指向正北方向
经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
二、地形图的判读
1、常用的方法是用等高线来表示。等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。
山地五种不同形态：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
2、地形图的类型：等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图。
3、陆地地形：地表各种高低起伏的形态，总称为地形。
地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形图上用海拔来表示地面的高低起伏。
绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川。
4、地形特点：平原和高原的共同特点是地面起伏小；不同的是平原海拔低，一般在200米以下，而高原海拔较高，边缘比较陡峭。山地和丘陵的共同特点是地面崎岖不平；不同是山地较高，海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深，而丘陵较低，相对高度一般不超过200米。盆地四周多被山地或高原环绕，中部相对低平。
三、从地图上获取信息：应用学过的知识，根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。
复习题
一、单项选择题：
1、.通过人造地球卫星等现代科技，我们可以认识到地球的形状是
A.赤道半径与极半径长度相等B.椭圆C.正圆D.球体
2、“坐地日行八万里”中的地是指：
A北极点B南极点C赤道任上一点D地球上任一点
3、南、北半球的分界线是：（）
A回归线B赤道C极圈D本初子午线
4、东、西半球的分界线是：
A以200W经线和1600E经线组成的经线圈B以1600W经线和200E经线组成的经线圈
C以1800W经线和1800E经线组成的经线圈D以00经线和1800E经线组成的经线圈
5、在地球仪上最大的纬线圈的度数是：
A.00B.300C.600D.900
6．下列现象，主要是由地球自转产生的是
A．地球上的昼夜现象B．地球上昼夜交替现象
C．地球上昼夜长短变化现象D．地球上四季更替现象
7．下列现象，主要是由地球公转产生的是
A．不同地方出现时间差异B．昼夜交替周而复始
C．日月星辰每天东升西落D．春夏秋冬四季变化
8．每年太阳直射北回归线的日期是
A．3月21日前后B．9月23日前后C．6月22日前后D．12月22日前后
9、有极夜、极昼现象的带是：
A热带B温带C寒带D以上各带都有
10、下列热量带中有太阳直射现象的是：
A热带B温带C寒带D以上各带都有
11.在右图中，A点的经纬度是
A.20°E60°NB.20°W60°S
C.20°E60°SD.20°W60°N
12.在右图中，B点的经纬度是
A.20°E60°NB.20°W60°S
C.20°W60°SD.10°E40°N
13.在右图中，C点的经纬度是
A.0°20°NB.20°W60°S
C.20°E60°SD.20°W60°N
14、下列比例尺中，最大的是：
A一百万分之一B1∶20000C1∶12500D1∶1500
15、在图幅相同的情况下，比例尺越大反映的实际范围就：
A越大B越小C不能确定D不变
16、在地图上经线指的方向是：
A东西B南北C东北D西南
17、在地图上纬线指的方向是：
A东西B南北C东北D西南
18、站在北极点上的人，他的前后左右是什么方向：
A东B西C南D北
19、在画有指向标的平面图上，确定方向的一般方法是
A、面对地图“上北下南，左西右东”B、不论什么样的地图，均用经纬线确定
C、根据指向标箭头指向北方来确定方向D、经线指示南北方向，纬线指示东西方向
11.关于我国首都北京(40°N，116°E)位置的叙述，正确的是
A.位于北半球，东半球B.位于南半球，东半球
C.位于南半球，西半球D.位于北半球，西半球
二、综合题
1、读等高线地形图，回答下列问题：
（1）．图中乙山的海拔是米，乙山和甲山之间相对高度是米。
（2）．图中地形E是。
（3）．甲山位于乙山的方向。
（4）．C、D两处直达B处，处更容易。
2、读图答题：
（1）.科技园区在学校的方向，农业试验区在科技园区的方向，学校在农业试验区的方向。
（2）.从农业实验区到科技园区，图上距离为2.5厘米，实际距离是米。
（3）沿公路从学校到科技园区，图上距离为6厘米，实际距离是米。

扩展阅读

七年级上册《地球和地图》学案

周次

第1周

周课时

共1课时

年级、科目

九年级地理

教师

王xx

教学内容

初中地理会考复习七年级上册第一章地球和地图

二次备课记录

教案设计与学法指导

教学内容：初中地理会考复习七年级上册

第一章地球和地图

教学目标：

（一）知识与技能

1.认识地球的形状和大小。2.地球的模型——地球仪，纬线和经线。

3.地球的运动：自传和公转。4.地图的基本要素。地形图的判读。

（二）过程与方法：

通过课堂教学活动，逐一疏通主要知识点，继续加强对学生的各种地图的识图、用图能力的培养与训练。

（三）情感态度与价值观：

1.激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲。

2.树立正确的、科学的世界观，并不断培养学生的团体意识，适应中考的考试要求。

3.引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度、学会倾听与尊重。

[教学重难点]

重点：1.认识地球的形状和大小。2.地球的模型——地球仪，纬线和经线。3.地球的运动：自传和公转。

难点：1.地图的基本要素。2.地形图的判读。

[教学课时]1课时

[教学过程]

（导入新课）

1.讲解本次中考复习的方法、设想，以及复习中要注意的一些问题。

2.提问：

讲解知识要点：

一、地球和地球仪

1.认识地球的形状和大小（P3中的图1.2）

⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。

⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米

⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。

⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。

2.地球的模型——地球仪

⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。

⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。

3.纬线和经线（P5中的图1.7）

⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。

⑶地轴：假想的地球自转轴。

⑷两极：地轴与地球表面的交点。

⑸经、纬线的特点：

特点

经线

纬线

形状特征

半圆，两条相对应的经线组成经线圈，把地球平分为相等的两个半球

圆，每一条纬线自成纬线圈

长度特征

经线长度都相等

纬度相同，长度相等，赤道最长，向两极渐短收缩成一点

指示方向

南北方向

东西方向

⑹特殊的经、纬线

①特殊纬线

赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。

30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线

60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线

②特殊经线

0经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。

180°经线——大致与“国际日期变更线”一致；20°W——以东是东半球，以西是西半球；160°E——以东是西半球，以西是东半球。

⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。

⑻经度和纬度的变化规律：

（西经）（东经）

0°

10°

20°

180°

10°

20°

180°

愈向西愈大愈向东愈大

0°

10°

10°

20°

20°

90°

90°

赤道

4.利用经纬网定位

⑴经纬网的含义：在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格。

⑵经纬网的作用：确定地球表面某一点的位置。

二、地球的运动

1.地球的自转（P9中的图1.15）

⑴含义：地球绕着地轴不停地旋转。

⑵方向：自西向东。

⑶周期：一天（约为24小时）。

⑷产生的现象：昼夜更替、地方时差。

2.地球的公转（P11中的图1.19）

⑴含义：地球围绕太阳不停地旋转。

⑵方向：自西向东。

⑶周期：一年（约为365天）。

⑷特点：地球公转的轨道平面与地轴的夹角是66.5°

⑸产生的现象：

①太阳直射点在南北回归线之间来回移动；

②同一地点，太阳高度角的变化；

③同一地点，昼夜长短的变化；

④同一地点，不同季节太阳光热不同，即春夏秋冬四季的形成。

⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后）

⑺四季的划分（以北半球为例，南半球正相反）：

3、4、5三个月是春季；

6、7、8三个月是夏季；

9、10、11三个月是秋季；

12、1、2三个月是冬季。

3.地球的五带（P12中的图1.20）

热带

北温带动

南温带

北寒带

南寒带

有极昼极夜

有极昼极夜

有阳光直射

无极昼极夜、直射

无极昼极夜、直射

90°

90°

（北极圈）66.5°

（南极圈）66.5°

（北回归线）23.5°

（南回归线）23.5°

（赤道）0°

三、地图

1.地图的基本要素（地图三要素）

⑴比例尺

①概念：图上距离与实际距离之比

②表现形式：数字式、文字式、线段式

表示范围的大或小

表示内容的详或略

大比例尺

小

详细

小比例尺

大

简略

在图幅一样大的情况下，选取的比例尺越大，反映的实地范围越小，反映的地理信息就越详细；反之亦然。

⑵方向及判读：

①一般地图：面向地图上北下南、左西右东

②有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方

③有经纬网的地图：根据经纬网定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向

⑶图例和注记

①图例：用来表示地理事物的各种符号。

②注记：用来说明地理事物名称的文字或用说明地理事物数量的数字，称之为地图的“语言”。

③常用图例：（P14中的图1.24）

铁路国界山峰

2.地形图的判读

⑴地面高度的计算方法（P16中的图1.27）

①海拔（绝对高度）：地面某个地点高出海平面的垂直距离。

举例：珠穆朗玛峰海拔8844.43米，吐鲁番盆地海拔-155米

②相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。

举例：旗杆高出地面15米

⑵地形图的类型：等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图。

等高线：在地图上把海拔相同的各点连成的线。

等深线：在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线。

⑶等高线地形图的判读：（P16中的图1.29）

①根据等高线的疏密程度判断坡度的陡缓：等高线稀疏，表示坡缓；等高线密集，表示坡陡。

②根据等高线形状判断地形类型：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。等高线的弯曲部分向高处凸出表示山谷，向低处凸出表示山脊；两个山顶之间的部位是鞍部；等高线重叠的地方表示陡崖。

⑷陆地上的五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形图上用海拔来表示地面的高低起伏。分层设色地形图上，绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川。

3.从地图上获取信息

⑴地图常见种类：导游图、交通图、政区图

⑵比例尺大小与地图范围、详略的对应关系：

●教学板书：

七年级上册第一章地球和地图

1.认识地球的形状和大小。

2.地球的模型——地球仪，纬线和经线。

3.地球的运动：自传和公转。

4.地图的基本要素。地形图的判读。

●课堂小结：

结合板书，概括知识要点。布置作业。

●教学探讨与反思：

第一章地球和地图第一节地球和地仪学案

第一章地球和地图
第一节地球和地仪

1、了解地球的形状，了解反应地球大小的数据：平均半径、赤道周长，表面积。
2、理解地球模型——地球仪上的点和线
3、掌握地球仪上竟危险和经纬度的划分
4、会利用经纬网确定地球仪上某点的位置
第一课时
自学过程：
一、地球的形状：
1、你认为地球是个什么形状？（）
证据有哪些？（）
2、古代人认识地球的形状经历了漫长的过程：
地平——地方——地圆——球形
他们是凭什么得出来的结论？（）
为什么时间那么漫长结论和现在大相径庭？
（）
哪位航海家以实际考察的形式证实了地球是球形的？（）
他是哪个国家的航海家？（）代表哪个国家出海的？（）
3、反应地球大小的数据有哪些？
赤道周长：
表面积:
平均半径：（谐音：庐山起义）
二、地球模型——地球仪
地球仪是怎样做成的：
地球仪它和地球原型有什么不同：
做成正圆球形的合适吗？为什么？
它的中心轴是和地面垂直的还是斜交的？交角你估计有多少度？
一）、地球仪上的特殊线条——经线和纬线
观察课本第5页图1.7和第6页图10、11回答问题：
1、纬线的定义：（）
纬线是圆圈，在地球仪的表面可以划出无数个圆圈，满足什么样的条件才是纬线呢？（）
如果沿着和地轴垂直方向把地球仪切成很多个薄片，这是不是象用一根筷子串着一串烤鸭店里的小饼子呀？这根筷子就是地轴，那一个个的小饼子就是纬线圈，只不过这些小饼子里数中间的那个最大，向两头去饼子依次变小，最后到筷子两端，各自就缩小成了两小疙瘩面。
你猜猜：那最大的饼子相当于最大的纬线叫：（）
那一个个小圆饼子的圆心都在哪里？（）
半径是怎样变化的？（）
那两小疙瘩面相当于什么：（）
2、经线的定义：（）
经线都是周长相等的半圆，他们的圆心和半径都分别是什么？（）
地球仪表面也可以画出无数个半圆，满足什么样的条件才能叫经线：
（）
所有经线的长度都相同吗（）
3、经度和纬度
为了区分各条经、纬线，给每条经、纬线都标上度数，就有了经纬度。
1）纬度的特点：
最大的纬线圈即赤道，它的纬度是0°。最大纬度是两极点的纬度：90°
赤道把地球仪分成南北两半儿，出现了北半球和南半球。
赤道以北是北半球，北纬的代号是N赤道以南是南半球，南纬的代号是S
练习1：在图1.12上分别找出主要位于南、北半球的大洲
位于北半球的有：
位于南半球的有：
练习2：在课本12页的图1.20找到用虚线表示的四条特殊纬线
它们分别是：（1）（2）（3）（4）
2)经度的特点：
起始的经度为0°，又叫“本初子午线”
本初子午线是如何确定的：
既然所有的经线长度都一样，把哪条经线作为本初子午线好呢？能否将经过你家所在地的那条经线定为本初子午线呢？当然可以，前提条件是你本人要在世界地理界很有名气。
经过世界地理界权威人士开会决定：把经过英国格林尼治天文台的那条定为0°经线，后来这个天文台搬家了，但是仍然把这条经线作为本初子午线。
本初子午线把地球仪划分出西经（代号W）和东经（代号E），如：0°经线左边有一条经线为20°，记作20°W，
右边有一条经线为30°记作30°E
和0度经线相对的那条经线度数是180°、0°和180°两经线可以构成一个圆圈，它可以把地球仪分成两半儿。
你能据此想象出和20°W这条经线相对的（即能构成180°，成一个圆圈的）那条经线是什么吗？（）
依次如：和30°W相对的是（）
和150°W相对的是（）
和30°E经线相对的是()
规律是：
第二课时：
二）、东西半球的划分：
任何两条相对的经线都可以构成一个圆圈，都可以把地球仪划分成两个相等的半球。要依我：干脆用0°和180°构成的圆圈把地球仪分成东西两半好了，可是为什么不这样划分东西两半球呢？
请你看世界政治地图：先找到0°经线，它要穿过哪些大洲（）的一些国家，如果用我们的办法就会把欧洲和非洲的一部分国家划在西半球，一部分划在东半球，会有麻烦的。
于是又开会决定：
用20°W和160°E这两条经线构成的经线圈，来划分东西半球，因为这两条经线经过的国家最少，几乎都在海上。
看课本第7页图1.13说出位于东、西半球上的大洲各有哪些：
东半球：
西半球：
中国位于哪个半球？东西半球的
南北半球的
总结：地球上本无经、纬线、地轴以及地轴和地球表面的交点即两极点，这些只是在模仿地球制作的模型：地球仪上-人为的添加的。
人们的目的是什么呢？
三、利用经纬网定位
假设你在海上驾驶的帆船遇到了危险需要报警，以便得到帮助，你怎样使别人准确地找到你的位置呢？
你有过在一个很大的电影院里找人的经历吗？是不是只要知道几排几号就能轻松找到了？
以同样道理，只要你能通过仪器准确的报出你所在的经、纬度，救援人员就会马上赶到。否则你就会有很大的麻烦。
经纬网的形状有两种：
一种是弧形网格状的、如图1.14
一种是直线网格状如下图

练习过关：
1、暑假你写信邀请你的好朋友小明在7月1日一起去玩:地点是经度116、纬度40，你俩能碰面吗？可能出现的情况会哪几种？
2、在课本的世界政治地图上找到下列各处经纬度：（只取整数）
亚洲的“亚”字
澳大利亚的“澳”字
夏威夷群岛的“群”字
在阿拉斯加州的美国的“国”字
非洲阿尔及利亚的“尔”字
3、写出前页图中直线型经纬网中A、B、C、D、E各点经纬度
AB
CDE

第一册地球与地图

教学过程：

一、导入。
〔导语〕“古往今来曰宇，天地四方曰宙”。人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。1969年美国阿波罗11号宇宙飞船，带着太阳女神的问候和祝福，成功地登上了月球，印入船长阿姆斯特朗上校眼帘的地球是一轮蓝色的圆圆的星球。〔投影：地球卫星照片〕人类是怎样逐步地认识到地球的形状的呢？〔设问导入，板书课题〕。
二、新授。
1、天圆地方。引导学生观察自己生活的空间：天是圆的，地是方的。〔投影：天圆地方〕
2、古代印度人：地球是一只漂浮在大海中的巨大海龟。
〔雄伟高大的喜马拉雅山隔断了古印度同亚洲其它地区的陆上联系，孟加拉湾、印度洋、阿拉伯海三面环绕，使古印度人无法理会海外的世界。〕
3、有趣的地理现象：

〔1〕在海边看到有帆船的远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。
〔2〕月食时，地球的影子遮住了月亮，影子的边缘是圆的。
4、地球是球状的朴素地理思想的产生。
〔1〕古代人们在沿着任一直线上的不同地点，每天同一时刻观察天象，天空星辰高度有规律地升降。说明地球是球状的〔理解的地面相当于现今的大地水准面〕。
〔2〕人们观察到太阳、月亮的形状是球状的，推测地球是个球体。
〔3〕如果地球是球状体，那么沿着一定方向航海，一定能回到出发点〔起点〕。为证明这一点，航海冒险家们进行了艰苦的冒险历程。
哥伦布发现西印度群岛〔美国以其姓名命名哥伦比亚州、哥伦比亚特区〕。
亚美利加发现美洲大陆〔以其姓名命名的大洲：南、北亚美利亚洲〕。
5、麦哲伦探险船队完成环球航行－－划时代的地理意义。
〔放录音：麦哲伦船队的环球航行〕麦哲伦船队，以近200名航海家的生命为代价，实际证明了地球是圆的，具有划时代的地理意义。
6、人造地球卫星升空和大地测量技术的突飞猛进，从理论和实际上证明了地球是球体这一客观事实。
〔过渡：从七千万年前的第三纪结束人类诞生以来，人们从来没有放弃过对自然的探索，亚里士多德、哥白尼、布鲁诺、开普勒、伽利略、哥伦布、亚美利加、牛顿、阿姆斯特朗，我们永远记住了这一串名字。那么已得到证明的球状的地球有多大呢？〕
7、地球的大小：〔投影：地球的大小〕
引导学生读出相关数据：
Ｒ＝6371ｋｍ〔记忆：在祖国风景秀丽的庐山上吃鱼的感觉一定是很美妙的〕。
Ｃ＝40000ｋｍ〔毛泽东：坐地日行八万里〕。
Ｓ＝5.1亿平方ｋｍ
三、小结：
1、人类为探索地球的形状进行了不懈地努力。
2、地球是一个平均半径为6371千米的大球体，其5.1亿平方千米的表面是人类赖以生存的家园。
四、教学反馈与发散思维训练：
1、对地球形状的认识，体会“天圆地方”的说法。
2、从人们对地球形状的认识，谈谈自己的感受和感悟。
五、基本训练：
1、首次完成环球航行的航海家是。
2、地球的平均半径是千米，赤道周长是千米，表面积是平方千米。
六、板书设计：（略）

七、教学反思。

文章来源：http://m.jab88.com/j/13095.html

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