教案课件是老师需要精心准备的，大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写一段优秀的教案课件吗？下面是小编为大家整理的“初三上册物理串联和并联学案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

第3节串联和并联
一、创设情境，引入新课
有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法?
二、进行新课
1．串联和并联
（1）串联电路：_______________________________________________________，如图1所示。
（2）并联电路：_______________________________________________________，如图2所示。
图1图2
串联和并联电路的特点
把图3中的元件连成串联．
①、合上、断开开关S，观察现象。
②、调换开关S及各元件的位置，观察两灯的发光情况？
③、画电流路径图，从电源正极出发，到电源负极。
（1）串联电路的特点：
①__________________________________________。
②_________________________________________。
按图4把各元件连接起来组成并联电路，（电池组、开关两盏灯、三个开关）。
①闭合、断开开关S、S1、S2、观察开关S控制几盏灯？
②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。
③分析电流有几条路径？
（2）并联电路的特点：
①_________________________________________；
②_________________________________________；
③_________________________________________。
你日常生活中见到哪些电路属于串联电路？哪些属于并联电路？
1．如图5，要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连接电路?请在囤中画出接线。
2．按照图6甲电路图，用笔画线表示导线，把图6乙中所示的实物连接起来，并用箭头在电路图中标出干路和两个支路在开关闭合时的电流方向。
3．请分别根据图7所示的两个实物电路画出它们的电路图。
4．如图8所示，学校有前、后两个门．在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。请设计电路图并在实物图中连线。
_________________________________________________________________________
15.3串联和并联配套练习
1．如图1所示，要使两灯串联，应闭合开关________，闭合________时两灯并联，同时闭合________是不允许的．
2．如图2所示电路图，当开关S1、S2、S3都闭合时，灯L1、L2、L3是________联，其中开关S1控制________灯，S2控制________灯，S3控制________灯．
图1图2图3图4
3．图3所示电路中a、b、c、d是四个接线柱，若用导线将接线柱_______连接时，出现短路现象；若使电灯L1、L2、L3并联，应用导线连接接线柱_______和_______；若使L1、L3并联，应用导线连接接线柱_______；若使L2、L3串联，应用导连接接线柱_______．
4．如图4所示，关于L1、L2、L3的连接方式说法正确的是()
A．L1、L2、L3全部并联B．L1、L2、L3全部串联
C．L2和L3并联后再与L1串联D．以上说法都不正确
5．一位同学在组成串联电路的实验中，按电路图连接L1、L2无误后，闭合开关，发现只有灯L1亮，故障原因是()
A．灯L2的灯座松了，致使电路出现断路
B．灯L2的灯座出现短路，致使没有电流通过L2
C．开关接线柱松了，致使电路接触不良而造成断路
D．L2的灯丝断了，使电路出现断路
6．如图5所示，灯L1与L2是_______联的，当开关S断开时，灯L1与灯L2______熄灭．
图5图6图7图8
7．如图6所示，灯L1与灯L2是________联，当只闭合开关S1时，灯________亮，灯________不亮．当开当S1、S2都闭合时，灯________亮．
8．在图7所示的电路中，若使灯泡L1、L2串联在电源上，应使接点________相连，若使L1、L2并联应使接点________相连．
9．在图8电路中，下列说法中正确的是()
A．当S1和S2都断开时，L1、L2、L3是串联B．当S1和S2都闭合时，L1、L2、L3是并联
C．当只闭合S1时，L1、L2、L3是并联D．当只闭合S2时，L1、L2、L3是串联

10．在“组成串联电路”的学生实验中，如图9所示，当开关S闭合时，灯L1和L2均不亮．某同学用一根导线去检查电路的故障：他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮；然后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮．由此可以判断()
A．灯L1短路B．灯L1断路C．灯L2短路D．灯L2断路
11．如图10所示电路，下列说法中正确的是()
A．S1、S3断开，S2闭合，L1、L2串联B．S2断开，S1、S3闭合，L1、L2串联
C．S1、S2闭合，S3断开，L2发光D．S1、S2、S3均闭合，L1、L2都发光
图9图10
12．根据实物图11的连接图，画出电路图．

图11
13．根据电路图12将实物图连接起来

图12
14．根据图13甲所示的电路图，将实物图(图乙)中未连接的地方连起来(连线不交叉)．
图13
15．按要求设计电路
（1）图14中，L1和L2并联，S1控制L1，S2控制L2．
（2）图15中，L1和L2并联，S1控制L1，S2控制L2，S控制整个电路．

图14图15
16．某医院要安装一种呼唤电铃，使各病床的病人均可以单独呼叫，只要一按床头的开关，值班室的电铃就会响，同时与病床相对应的指示灯亮．请在图16中画出正确的连接方法，要求导线不能弯曲，不许交叉．

17．现有两节干电池、红灯L1、绿灯L2、电铃、开关S1、S2等器材，设计电路．要求：S1闭合、S2断开时，红灯亮电铃响，绿灯不亮；S1断开、S2闭合时，绿灯亮电铃响，红灯不亮．先画出电路图，再把实物图17连接起来．

中考实战演练
1．下列关于串联电路的说法中，正确的是（）
A．各用电器是逐个顺次地连接起来的
B．若一个用电器的内部开路则其余的用电器仍可能正常工作
C．在串联电路中各处电流是相同的
D．一个开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭
2．如图1所示电路中，当开关S1、S2均闭合后，则（）
A．L1、L2都能发光B．L1、L2都不能发光
C．L1能发光，L2不能发光D．L1不能发光，L2能发光
3．小张家的卫生间按如图2示的电路安装了照明灯和换气扇，它们?（）
A．只能各自独立工作，而不能同时工作?
B．只能同时工作，而不能各自独立工作?
C．工作时通过的电流一定相等?
D．工作时两端的电压一定相等
4．如图3所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（）
A．小灯泡亮、电铃响B．小灯泡亮、电铃不响
C．小灯泡不亮、电铃响D．小灯泡不亮、电铃不响
5．如图4所示，开关都闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路的是（）

6．保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了．图5中符合要求的电路是（）

7．图6是一把既能吹冷风又能吹热风的电吹风简化电路图，图中A是吹风机，B是电热丝。将插头插入插座，当开关S1、S2同时闭合，电吹风吹出的是________风；若只闭合开关S1，电吹风吹出的是________风。
8．教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时必须用风扇给予降温。为了保证灯泡不被烧坏，要求：带动风扇的电动机启动后，灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光。则在如图7所示的四个电路图中符合要求的是()

9．（2010）家用电冰箱中消耗电能的器件主要是电动压缩机和照明灯泡．其中电动压缩机M受温控开关S1控制，照明灯泡L受门控开关S2控制．温控开关S1和门控开关S2既能单独工作又能同时工作．如图8所示是几个同学画的家用电冰箱的电路图，其中正确的是()

10．从2013年4月9日起，交管部门将依法严管行人无视交规闯红灯行为。根据你对指挥行人过斑马线红绿交通信号灯的了解，下列控制红绿灯的电路图可行的是()
11．如图10所示的电蚊拍，具有灭蚊和照明等功能。当开关S1闭合、S2断开时，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关S1和S2都闭合时，灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明作用。下列电路设计符合这种要求的是()
12．小明家台灯的插头插在如图11所示的插座上，插座上有一个开关和一个指示灯（相当于电阻很大的灯泡）。若插座开关和指示灯用S1、L1表示，台灯开关和灯泡用S2、L2表示。小明断开或闭合S1、S2时，记录现象如下表。则符合事实的电路图是()
13．请你按照电路图12，帮助小雨同学连接乙实物电路。

14．一只玩具猫外形如图13所示，猫体内有电池，猫手相当于一开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光．把你猜想的猫体内的电路图画在方框内．
15．现有一个电源，两个开关S和S1，两个小灯泡L1和L2，请你在下面方框中设计电路图。
要求：（1）两灯并联；
（2）开关S能控制两盏灯，S1只能控制灯L1。
16．火车在两节车厢之间有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门相当于一个开关），车厢中指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内都有人。请你把图14中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图。

延伸阅读

新人教版初三物理上册《串联和并联》知识点讲解

新人教版初三物理上册《串联和并联》知识点讲解

知识点

1.串联电路

几个电路元件沿着单一路径互相连接，每个连接点最多只连接两个元件，此种连接方式称为串联。以串联方式连接的电路称为串联电路。

特点：开关在任何位置控制整个电路，即其作用与所在的位置无关。电流只有一条通路，经过一盏灯的电流一定经过另一盏灯。如果熄灭一盏灯，另一盏灯一定熄灭。

优点：在一个电路中，若想控制所有电路，即可使用串联的电路;

缺点：只要有某一处断开，整个电路就成为断路，即所相串联的电子元件不能正常工作。

2.并联电路

并联电路是电路、线路或元件为达到某种设计要求的功能的连接方式。特点是：干路的电流在分支处分两部分，分别流过两个支路中的各个元件。

3.串并联电路的识别

具体方法是：

(1)用电器连接法：分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接的是串联;并列在电路两点之间的是并联。

(2)电流流向法：当电流从电源正极流出，依次流过每个元件的则是串联;当在某处分开流过两个支路，最后又合到一起，则表明该电路为并联。

课后练习

1.两个灯泡串联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不亮时，另一个灯泡__________;两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不亮时，另一个灯泡__________。

答案：也不亮仍然可以亮

思路解析：串联电路中电流的路径只有一条，电路中的某处断开，整个电路就断路。并联电路中电流的路径不只一条，如有一支路断开，其他支路仍可正常工作。

2.串联电路和并联电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍，节日的小彩灯是__________联的，安装在教室里的几盏日光灯是联的__________。

答案：串并

思路解析：小彩灯中有一只灯泡不亮，一串彩灯都不亮，所以是串联的;教室里的灯其中一个不发光，其他的灯仍可以正常发光，所以是并联的。

3.如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是()

A.一定是串联的

B.一定是并联的

C.可能是串联，也可能是并联

D.以上说法都正确

答案：C

思路解析：可以是串联，或者是并联，把开关接在并联电路的干路上。

串联和并联导学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《串联和并联导学案》，希望能为您提供更多的参考。

第五中学备课专用稿（改进版）
九学年理化组第课时总课时
课题第十五章电流和电路
15.3串联和并联集体备课时间：9月4日第1周
授课时间：月日第周
学习目标1、认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点，会根据串、并联电路特点，判断电路连接情况；
2、会画简单的串联、并联的电路图；
3、学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。
学习重点认识串、并联电路；通过动手找到串、并联电路各自的特点；
学习难点利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路；
教具电路板，灯泡，灯座，开关及导线、电池。

学法指导教师演示讲授,学生边学边实验,师生共同分析讨论。
一、温故知新：
1、电流的方向：把规定为电流
的方向。在闭合的电路中，电源的外部，电流的方向是从经
过流向。
2、电路的构成：
①能够提供电能的装置叫做，如、。
②消耗电能的装置叫做，如、、、等。
③输送电能的通道叫做。
④控制电路通断的装置叫做，它有、两种状态。
3、电路中有持续电流的条件：
①电路中有提供电流；②电路是的。
4、用表示电路连接情况的图叫做电路图，根据电流的通过情况，可以分为路、路和路。
二、自主学习：
（一）、课前预习
根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1.叫做串联，在实际生活中，串联的用电器有。
2.叫做并联，在实际生活中，并联的用有。
3.请画出以下常用原件符号：
（1）灯泡__________（2）电池_________（3）开关_________
（4）电阻___________（5）电动机_________（6）电铃___________
（二）、合作实验探究：
探究一串联电路
将电池、开关、导线连成如左图所示电路
（1）、连接电路时，开关要，直到检查无误后，才_____开关。
(2)、在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是怎样的？__________若将开关断开，则两盏灯又如何？
(3)、若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？
(4)、开关的位置改变了，其控制作用是否改变？__________

（5）、在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？__________
师生讨论交流，归纳总结串联电路的特点：
归纳总结：
（1）在串联电路中用电器___________________连接。
（2）电流只有一条路径。
（3）各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，互相影响。
（4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关。

探究二并联电路
将电池、开关、导线连成如图所示电路
（1）从两灯的连接方式看，灯L1和L2
是_______连接，这种方式称为______连。
（2）开的作用跟开关的位置是否有关？
（3）取下一个支路上的灯泡，另一支路上的
灯泡是否发光？
（4）在下图中标出电流的方向。

归纳总结：并联电路的特点
（1）用电器的两端分别连在一起的电路，是并联电路。
（2）电流有多条路径，有干路、支路之分。
（3）各个用电器______(填“能”或“不能”)独立工作，互不影响。
（4）干路开关_______整个电路的用电器，支路开关只________本支路的用电器。新-课-标-第-一-网
例、请根据右边的电路图把左边的元件连接起来

探究三生活中的电路
⑴节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯有些是联的。
⑵教室里的几盏日光灯是______联的。
⑶马路上排成一行的路灯是______联的。
⑷房间里的电灯与它的开关是联的，房间里的电灯与电视机
是联的
探究四判断电路是串联还是并联的方法：
1、电流法2、定义判断法3、电路通断法

三、梯度训练
1.下图的四个电路中，与右边实物电路图对应的是（）
2.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（）
ABCD
3.楼道里，夜间只是偶尔有人经过。电灯总是亮着会浪费电能。科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动备注
断开．利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动
闭合；无人走动时，自动断开．若将这两个开关配合使用（如下图），
就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路正确的是（）
4.用铅笔代替连接用的导线，将左图的所有元件连接成串联电路。

5（中）图中，要两灯并联，开关同时控制两灯，用五根导线连接电路。

作业布置：
1、由一电源、两小灯泡、一开关和几根导线连接成一个电路。当断开
开关时，两个灯泡都不发光；闭合电键，两个灯泡都发光，则下面说法中正确的是（）
A.两灯泡一定串联B.两灯泡一定并联C.以上两种情况都有可能;
2、如右图所示的电路图，要使两盏电灯L1、L2都发光，下面说法中正确的是()
A．闭合S1，断开S2和S3B．闭合S1和S2，断开S3
C．闭合S2和S3，断开S1D．闭合S1和S3，断开S2

串联和并联

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《串联和并联》，仅供参考，大家一起来看看吧。

15.3串联和并联

●教学目标
一、知识与技能
1.知道串联、并联电路的特点.
2.会读、会画简单的串、并联电路.
3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.
二、过程与方法
1.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.
2.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.
三、情感态度与价值观
1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.
2.在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神.
●教学重点
通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.
●教学难点
组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.
●教学方法
探究法、实验法、讨论法.
●教学用具
实物投影仪、电源、灯泡、开关、导线、录像带、电视机、录像机.
●课时安排
1课时?
●教学过程
一、创设问题情境，引入新课
［黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮］
［师］请同学们观察、对比一下这两串小灯泡电路，提出不明白的问题.
［生甲］想让几盏小灯同时亮，应怎么连接呢.
［生乙］交替亮的灯泡应该怎么接？
［生丙］这两个电路的区别在哪儿呢？
［师］很好，我们可以用上节讲过的［探究法］（学生和老师一起说）来研究一下第一个问题.
二、新课教学
［探究］串、并联电路的特点
［师］请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？
［生甲］我们组认为可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下.
［生乙］我们组和他们不一样，我觉得把两个小灯泡并起来，让电流一块流入，再一起流出.
［生丙］我们组两个法都想试一下.
［师］你们的精神非常可贵.那大家动手画出每组的电路图，讨论一下是否正确.
（学生画电路图，老师给予指导）
［师］第3组的同学，请把你的电路图拿上来，放到投影仪上，让大家看清楚.
大家看到了，请你告诉大家你设计的电路图.
［生］我设计的电路图是这样的，两个小灯泡一前一后串接后与电源相接.
［师］你们组设计的是两个小灯泡前后串接，也就是“首尾”相连接，我们称为串联电路.
［生］我们组的电路，是第二种方案，正确的说叫“首首”相接，“尾尾”相接.
［师］很正确，“首首、尾尾”相接，我们叫并联，因为两个灯泡“并列地”连接在一起.那我们的设计正确吗？两种方案都能让两个小灯泡同时发光吗？
［生］可以实验一下.
［师］是该验证的时候了，但别忘了和上节一样，注意实验警钟：任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起！
（学生连接电路，教师给予帮助、指导）
［师］同学们完成实验了，哪组同学愿意把你们的实验演示给大家？
（两个组的同学分别上台把串联、并联两种电路演示一遍）
［师］通过实验能得出什么结果呢？谈谈你们的体会吧！
［生甲］在电路中，灯泡可以串联也可以并联.
［生乙］刚才他说的不完整，应该说要使两个灯泡同时亮，既可以串联也可以并联.
［生丙］我们要先设计电路，画出电路图，经过思考，正确后再动手连接电路，每一步都要认真.
［生丁］老师，刚才我们手头只用了一个开关，如果您再给我们一个开关，两个灯泡，两个开关，又会是什么样子呢？
［师］很好.你的思路已经展开了，你是想每个灯泡都用一个开关去控制，再对比串、并联电路有什么区别，是吗？
［生］对.我是看到交替亮的彩灯后，猜想可能是不同开关控制的.

［师］你给同学们提出了有创意的问题，到底结果如何，请同学在刚才的电路中各加一个开关，再试验一次，然后，告诉我答案.
［生甲］很有趣.串联电路中，再加一个开关，和原来结果一样.我认为，用电器首尾相接，像串糖葫芦，一个开关足够，一管到底，所以合上开关，电灯全亮，断开开关，电灯全灭.
［师］你的分析很对.大家看到的全亮的彩灯就是串联的.
［生乙］并联时，情况不一样.我发现两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响.当闭合或断开一个开关时，和它相连的灯发光或不亮，但另一个小灯泡不受影响.
［师］你得出的结论正是并联电路的特点.下面请大家总结一下串、并联电路的不同之处，填入表格.（板书）
三、知识应用
［师］刚才我们经过共同努力，得出了串、并联电路的特点.谁还能举一些生活当中串、并联电路的实例？
［生甲］我们家过年的时候挂的彩灯，采用的是串联方法.和老师挂在黑板上的那串一样.
［生乙］家里的电灯和电视机、冰箱互不影响，是采用了并联电路.
［生丙］晚上，马路上的灯有亮有灭，它们是并联关系.
［生丁］教室里的日光灯互不影响，采用的是并联方式.
［生戊］工厂车间各台机器都要用电，它们工作要互不影响，也要并联.
［看录像］以上的实例演示给同学们，对照一下结论的正确性.
［师］大家举了生活中的例子.除此之外，还有一些生物体内也有电流，叫“生物电”.给大家2min，快速阅读课本的科学世界，了解生物电.
同学们阅读之后，请看老师给大家找的资料《鱼能放电打死人》.［看幻灯片］鱼能放电打死人
很久以前就发现，在南美洲的某些河里，常发生有些人洗澡时忽然昏迷过去甚至死亡的事件.后来才知道这是一种鱼在作怪，这种鱼现在叫电鳗.它靠发出电流脉冲（即短暂的电流）来打死其他小鱼或生物然后吞而食之为生.经实验测定，这种鱼在头和尾之间可以产生的800V以上的脉冲电压，导致周围的水中产生大到1A的脉冲电流.0.05A的电流就足以致人于死命了，人靠近它的时候，被它打昏甚至打死就是很自然的事了.
据研究，这种鱼体内有一种特殊的细胞称为“电板”.接受到大脑传来的命令，即一种神经刺激时，能像电池那样产生电压.一个细胞产生的电压微不足道，但亿万个细胞共同放电就可以产生很可观的电压了.生物体内产生的电压或电流叫生物电.现在已发现的能产生生物电的鱼类有500种之多，其中电鳐能产生60V的电压，电鲶能产生350V的电压.
人体内也有生物电.身体上任何部位受到外界刺激的时候，受刺激的信号便传到大脑.这个过程实际上是电压脉冲沿神经索的传播过程.传播时的电压不过几十毫伏，传播的速度大约每秒30m.
心脏跳动时也会产生生物电.心肌细胞内外充满了导电液体，由于内外正负离子的浓度不同，细胞内外存在着电压，在心肌跳动时，这电压就随同变化.心电图仪就是用来测量这种电压变化的，它能画出反映这种变化的曲线——心电图.健康的心脏和有病变的心脏的心电图是不一样的.医生就根据这种不同来判断心脏的情况.
人体细胞能产生生物电，也能对外界传入的电流作出反应.一般来讲，很小的电流就可能产生严重的后果.手臂和腿内通过10mA（大约是通过60W灯泡的电流的三十分之一）的电流时，就可以导致强烈的肌肉痉挛和疼痛感.用手抓住通电导线，如果通过手臂的电流为20mA，人就会感到好像受到了猛击，而且手不能松开.如果这样大的电流通过心脏，就会导致心脏无规则颤动，再大的电流通过心脏就有生命危险.由于人体电阻不一定很大，特别是皮肤湿润时电阻较小，所以即使几十伏的电压，也可能在体内产生几十毫安的致命电流.所以特别要注意用电安全，不要用手接触那怕是几十伏的电源.
有一个奇怪的现象，比较大的电流（超过0.1A）脉冲不太容易引起心脏无规则颤动，因为它给了心脏一次很强的刺激，使心脏“卡”在一定状态下不再跳动.只要很快地撤除电流，心脏反而更容易恢复正常的跳动.心脏除颤器就利用了这种现象，它向心脏通入一次大的电流脉冲，去制止其无规则颤动，然后再开始正常的有规律的心跳.
高频率的交流电对人体可能有益（当然电流不能太大）.每秒变化一百万次的交流电（家用交流电每秒变化50次）并不干扰神经系统的正常工作.中医针灸利用的电针就是在人体上两处分别插上两颗针，然后在针间加以高频率的交变电压.电针能医治肌肉疼痛或关节炎等疾病，只是治病的机理现在还不清楚.
［师］看过了生物电的一些例子，但还有许多生物电现需要大家课后问父母，查资料，作为书面作业去完成.
四、小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.电路的基本连接方式有串联和并联两种.
2.串联时可把元件逐个首尾连接；并联时可把元件首首相连，尾尾相连.
3.串联的用电器互相影响工作；并联的各用电器互不影响工作.
五、布置作业
动手动脑学物理1、2.
六、板书设计

文章来源：http://m.jab88.com/j/11991.html

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