每个老师上课需要准备的东西是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,才能规范的完成工作!有没有出色的范文是关于教案课件的?下面是由小编为大家整理的“七年级下册《土地的誓言》导学案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
七年级下册《土地的誓言》导学案
学习目标:
1、通过朗读,感受文中饱满、深沉的爱国情感。
2、揣摩、欣赏精彩段落和语句,了解作者选择有意味的景物组成一个个画面,展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。
3、学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。
学习过程:
[课前预习提示]
整体把握:这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。本文抒发的是作者对乡土的眷念,这是一种具有共通性的感情,而作者所眷恋的是关东原野,当时已被日本侵略者强占十年之久,对作者来说,她是失去了的美好家园;对国人来说,她是祖国完整版图上沦丧的土地,因此,眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。
预习方法:学习本文前,请同学反复朗读课文至少三次,了解课文通过描写什么来表达情感的,所描写的景物有什么特点,在描写上运用了怎样的修辞手法,有朗读的过程中,把你喜欢或不明白的句子划下来,在课堂上我们一起学习。
一、字词积累
1、炽痛()、嗥鸣()、斑斓()()、怪诞()、亘古()、谰语()、
默契()、田垄()、蚱蜢()()、污秽()、丰饶()、辘辘()、
白桦林()、镐头()、泛滥()
2、多音字辨析
血:血缘()、血淋淋()奔:奔波()、投奔()
3、形似字辨析
跳跃()、肥沃()诞生()、垂涎三尺()、
栋梁()、高梁()马蹄()、谛声()、
4、词语解释
斑斓:谰语:
亘古:污秽:
[老师导语]
[课堂学习]
一、把握课文情感
作者在创作本文时感情丰富,在朗读的时候,我们应该以怎样的情感朗读?小组演示部分的情感朗读。
怀念、赞美、悲痛、愤怒、忧伤
(一)课文标题“土地的誓言”是什么意思?
对土地发出的誓言
(二)面对土地,作者发出了哪些誓言?请从课文中找出作者表达誓言的句子并写出其中之一句。
我要回到她的身边……表达坚定的决心
二、深入学习,品味语言,领悟感情(本环节由小组合作完成)
(一)文中哪些句子或词语最能表达作者的情感?请小组共同深情朗读这些词句,并谈谈你的理解和体会。
故乡有一种声音在召唤我。她低低……表达自己思念家乡时令自己魂牵梦萦之情。
因为我常常感到它在泛滥着一种热情。表达出自己极其强烈的思乡之情
(三)作者是运用了哪些方法把自己对故乡的这种感情表达出来的,请举例说明。
排比、反复、比喻
三、写法剖析(本环节由老师引领大家一起探究)
四、质疑
请写出你对本文存在的疑问。
五、小组学习汇报
小组间共同小结学习收获,看哪个小组收获得多。
六、作业
你的家乡留给你怎样的印象?写一篇短文,描绘一下人印象中的故乡,表达你对它的情感。300字以上。写在下面。
印象故乡
七年级下册《土地的誓言》导学案人教版
【教学目标】:
1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。
2、揣摩、品味本文具有激情的语言。
3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
【资料链接】
端木蕻良,(1912.9.25——1996.10.5)原名曹汉文、曹京平,辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华,学生时代即开始创作,是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。
1941年9月18日,九一八事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。作家者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
【自主学习】
听读课文,扫通阅读障碍。
1、给加点字注音
炽痛()嗥鸣()斑斓()亘古()怪诞()
默契()田垄()污秽()镐头()谰语()
泛滥()辗着()丰饶()
2、释词
炽痛:嗥鸣:
亘古:怪诞:
斑斓:谰语:
污秽:默契:
3.再读课文,概括两段文字的内容。
【合作探究】
1.作者为什么在文章开头列举了哪些东北景色、物产?为什么要列举这些?
2.品味语言:作者用诗一般的语言抒发思乡之情,感情舒缓,境界优美,找出文中最富有感情和最精彩的语句,读一读,并联系文章背景,理解、揣摩这些句子。(将任务分配到小组,否则无法完成)
(1)我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
(2)她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。
(3)当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液,这声音便是从那里来的。
(4)这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,乃是我的家乡。
(5)我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水,洗去她的一切的污秽和耻辱。
(6)、“在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑,回响着我的欢笑”之类的词语呢?
【交流展示】
1.请一个小组展示给加点字注音给词语释义的情况。
2.请一个小组口述概括文段的内容。
3.请一个小组展示从文中找出的作者所列举的景物。
4.请三个小组谈谈对有关语句的赏析。
【点评小结】
作者是怎样抒发这种感情的?
(1)运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。
(2)运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。如:“当我躺在土地上的时
候……怪诞的狂风”;“当我记起故乡的时候……喷涌着血液一样”
(3)人称的恰当运用。(先用第三人称“她”而不用它隐含将土地比做母亲的意思;随着情感的越趋激荡,作者又将她改成第二人称“你”直接倾诉对故土的感情即“呼告手法”,显得直接而迫切,产生了强烈的抒情效果)
总之,这篇散文以饱含深情语言,回忆了故乡的景物,追忆了自己成长的足迹,显示了与土地密不可分的关系,既有对故土的深情赞美,也暗含有家难回的忧伤和愤怒,更有面对土地发出的眈眈誓言,流露出强烈的爱国情怀。
【测评达标】
1.指出下列各句运用的修辞手法:
①我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。()
②在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着
血液一样。()
③我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。()
七年级语文下册《土地的誓言》知识点整理
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
炽chì痛嗥háo鸣谰lán语镐gǎo头污秽huì默契qì
2.解释下列词语。
(1)炽痛:热烈而深切。(2)标直:笔直。(3)谰语:没有根据的话。
(4)亘古:远古。(5)污秽:肮脏的东西。
二、重点句子背记知识清单
我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良,原名曹汉文。
P59注释①端木蕻良,原名曹汉文
◇字词积累:P59注释②,P60注释②—⑤
1.呼告:土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!(P61)
2.修辞:排比、反复
3.贬词褒用:我常常感到它在泛滥着一种热情。(P59)“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。
4.人称变换:由第一段的“她”变成第二段的“你”,表达情感的变化;将“土地”比作“母亲”,更加亲切。
文章来源:http://m.jab88.com/j/11592.html
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