教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样接下来工作才会更上一层楼!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?以下是小编收集整理的“九年级上册《氧气》学案”,希望能为您提供更多的参考。
九年级上册《氧气》学案
教学基本信息
题目
人教版九年级上册第二单元课题2氧气
学科
初中化学
年级
九年级
教材内容
人教版九年级上册第二单元课题2氧气
1.教材分析
教材介绍了氧气的物理性质,通过对氧气化学性质的探究,认识到氧气能跟许多物质发生氧化反应,说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物质。
2.学情分析
做好演示实验是完成本课题教学目标的关键,同时引导学生认真有序观察、记录、对比实验是突破难点的重要一环;学生的障碍点是观察实验准确描述现象,写出化学反应的文字表达式。
3.教学目标(含重、难点)
知识与技能
1、了解氧气的物理性质。
2、掌握氧气的化学性质,认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。
3、认识化合反应和氧化反应。
4、培养学生观察和描述实验现象的能力。
过程与方法
1、通过实验培养学生观察与分析、合作与交流的能力,掌握用实验研究物质及其变化的科学方法。
2、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
情感态度与价值观
1、通过实验让学生体验化学美,能主动与人交流、讨论,清晰地表达自己的观点。
2、通过对实验现象的观察与描述,培养学生严谨的科学态度。
教学重点
1、氧气的化学性质以及演示实验。
2、化合反应与氧化反应。
教学难点
1、理解氧气的化学性质比较活泼。
2、体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
4.教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
创设情境导入新课
实验导学引导探索
归纳总结
分析讨论得出结论
展示一瓶氧气;请学生观察和分析一下,从中可以反应出氧气有哪些物理性质?
板书:一、氧气的物理性质
过度:刚才我展示的那瓶无色气体,是不是氧气?如何证明它是氧气呢?
板书:二、氧气的化学性质
演示实验一:探究硫在空气和氧气中的燃烧
1、引导学生观察实验现象;讨论现象不同的原因。
2、集气瓶底预先放了一些水,为什么?
演示实验二:探究细铁丝在氧气中燃烧。
提问:(1)细铁丝在氧气中燃烧的现象是什么?(2)为什么要在集气瓶底部先放一些细沙或水?
通过上面木条、硫磺、铁丝等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象,这些实验事实说明了什么?我们可以总结出氧气的哪些性质?
过渡:今天为止我们已经学习了磷、硫、铁丝和氧气反应,请同学们分别写出这几个反应的文字表达式,观察一下它们有什么共同特点?
讲述:这几个反应都是由两种物质反应生成一种物质,这种反应叫做化合反应。
这三个反应还有另一个共同特点:它们都是物质和氧发生反应,我们就把物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性。
以学习小组为单位观察,从色、态、味等角度描述氧气的物理性质,并归纳。
指导学生观察,总结验氧方法。
1、观察到的现象:硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出紫色的火焰,有刺激性气味的气体产生。
讨论现象不同的原因:燃烧与氧气的浓度有关。
2、讨论得:为吸收二氧化硫气体,减少有毒气体排放。
观察现象、表述现象;交流发言:(1)剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体;(2)防止反应生成的高温熔化物落下使集气瓶炸裂。
分小组讨论交流、分析归纳并全班交流得:氧气可以支持燃烧,化学性质比较活泼。
书写文字表达式:
磷+氧气→五氧化二磷
硫+氧气→二氧化硫
铁+氧气→四氧化三铁
分析讨论、理解以上化学反应的特征,归纳出化合反应、氧化反应的概念。
激活学生思维,体现循序渐进的认知归律。
窗体顶端
窗体底端
5.板书设计
6.教学活动设计(含师生对话设计)
。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划,新的工作才会如鱼得水!你们知道多少范文适合教案课件?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“九年级上册化学空气、氧气和水专项复习学案”,希望能对您有所帮助,请收藏。
专项3空气、氧气和水
班级姓名学号第组第号
【空气和氧气】
【学习目标】1、掌握氧气的性质和用途等相关知识,并能应用这些知识解题。
2、掌握水的组成与净化等相关知识,并能应用这些知识解题。
【知识点】
1、回顾空气的成分和组成的知识,填写下表空格。
空气成分N2O2其它气体和杂质
按分数0.94%0.03%0.03%
2、回顾氧气与下列物质反应现象,填写下表空格。
物质现象
碳在空气中保持红热,在氧气中发出_____光,产生的气体能使_______________________。
磷产生大量____(测定空气中氧气含量实验现象:还加上:水倒流入集气瓶并占_____体积)
硫在空气中发出_____色火焰,而在氧气中发出________火焰,产生__________气味的气体
铁在空气中____燃烧,在氧气中_____燃烧,________,生成____色固体
3、造成空气污染的物质有两类:(1)有害气体包括、、等。(2)。
4、催化剂的特征:一变:,二变:。
必须满足一变二不变才是催化剂,只符合一个条件的可能是催化剂,
一个都不符合的不可能是催化剂。
【知识应用】
1、下列关于物质的性质和用途说法不正确的是()
A.氧气用于火箭发射,是利用氧气的可燃性
B.氮气用来保护粮食,是利用氮气常温下化学性质稳定
C.稀有气体充入霓虹灯,是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光
D.二氧化碳用于灭火,是利用它的物理性质和化学性质
2、下列关于空气中各组成成分说法正确的是()
A.空气中的O2只有点燃时才能发生化学反应B.空气中的CO2是导致酸雨的主要原因
C.空气中的N2可作为生产氮肥的原料D.空气中的稀有气体没有任何使用价值
3、空气是一种宝贵的自然资源,下列气体不可直接从空气分离获得的是()
A.用作医疗急救的氧气B.用作焊接保护气的稀有气体
C.用作食品防腐剂的氮气D.用作清洁燃料的氢气
4、下列有关空气各成分的说法正确的是()
A.氧气的化学性质比较活泼,属于可燃物B.氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐
C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越好
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空气污染物
5、2007年4月我国发射了一颗“北斗”导航卫星,在制造卫星时焊接工艺要求非常高,需要
一些保护气,当焊接金属时,为了隔绝空气,能作为保护气的一组是()
A.氢气和氮气B.氮气和氮气C.二氧化碳和一氧化氮D.氮气和氩气
6、(12江苏淮安)我省从今年3月30日起,统一发布PM2.5检测数据。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,它们直径小,富含大量有害物质,且在大气中停留时间长,对人体健康影响很大。下列情况不会增加空气中PM2.5的是()
A.露天焚烧秸秆B.利用太阳能发电
C.汽车排放尾气D.直接用煤作燃料
7、下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。下列说法中不正确的是()
A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B.实验时红磷一定要过量
C.实验前一定要检验装置的气密性
D.红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
8、(12年四川泸州)为测定空气里氧气的含量,甲、乙、三个
同学用如上图所示的装置分别进行了实验探究。
(1)甲同学:点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的。
(2)乙同学:用碳替代红磷,完成上述实验,发现集气瓶内并没有吸入水,
其原因是______________。
(3)丙同学:向集气瓶中加入足量的,然后完成乙同学的实验,得到了与甲同学相同的实验结果。
9、下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是()
ABCD
实
验
装
置
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气
解释集气瓶中的水:
吸收放出的热量量筒中的水:
通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水:
冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂集气瓶中的水:
水先将集气瓶内的空气排净,后便于观察H2何时收集满
10、(2011年湖南衡阳)随着我国工业化进程的加速,有些城市的空气污染较严重。造成空气污染的有害气体有、氮的氧化物和一氧化碳。氮的氧化物(如NO)主要来自于汽车排放的尾气,在高温条件下氮气(N2)与氧气反应生成一氧化氮,该反应的化学方程式
为。反应基本类型是。一氧化碳和一氧化氮能在催化剂存在的条件下反应生成空气中最多的气体和一种参与光合作用的气体,
试写该反应的化学方程式。
【自然界的水】
【知识点】
1、根据电解水的实验填空:
(1)实验现象:与电源正极相连接产生气,与负极相连接产生气,两者的体积比是
(2)实验结论:水由组成的。每个水分子是由构成的,在化学变化中可分,不可分。
2、常用于净化水的方法有(净化程度由低到高)。明矾净水中与水反应形成胶状体的过程是(物理或是化学)变化,活性炭的吸附过程是
(物理或是化学)变化。
3、含较多可溶性钙、镁化合物的水叫,不含或含少量可溶性钙、镁化合物的水叫。区别方法是加入,若则为软水;硬水软化的方法有:实验室可以或生活中可以。
【知识应用】
1、(12湖北黄石)以下是净水的操作,单一操作相对净化程度由低到高的排列顺序正确的是()
①静置沉淀②过滤③吸附沉淀④蒸馏
A.①②③④B.①④②③C.①③②④D.③①②④
2、当水的温度和压强升高到临界点(t=374.30C,p=22.05Mpa)以上时,就处于一种不同于气态也不同于液态和固态的流体---超临界态,该状态的水称之为超临界水.将有机废物如二恶英等和空气、氧气等氧化剂在超临界水中进行均相快速氧化,能将有害物质完全转化为二氧化碳、氮气、水以及盐类等无毒小分子化合物.下列内容与所给的信息不相符的是()
A.超临界水可处理有机毒物B.超临界水是一种新物质
C.超临界水是水的一种状态D.超临界水氧化技术不形成二次污染
3、括号内是区别下列各组常见物质的试剂或方法,其中错误的是()
A.一氧化碳和二氧化碳(紫色石蕊试液)B.二氧化碳与氮气(燃着的木条)
C.酒精和白醋(闻气味)D.硬水与蒸馏水(肥皂水)
4、(2012年广东)下面关于水电解实验的叙述正确的是()
A.实验说明水是由氢、氧两种元素组成的
B.实验说明水是由氢气和氧气组成的
C.水电解的化学方程式:2H2O=2H2↑+O2↑
D.若a试管气体为5mL,则b试管气体为10mL
5、下列实验装置不能达到实验目的的是()
A.探究水的B.探究燃烧C.探究质量D.证明CO2
组成需要的条件守恒定律可溶于水
6、自然界里的水(未经处理的水)中含有泥沙悬浮物和细菌等杂质,可用次氯酸杀死细菌。氯气溶解于水时,可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的净化步骤如下:
原水净水
ABCDE
(1)能消毒杀菌的步骤为(填字母);(2)A步中加明矾的作用为;
(3)D步中所用的物质是;(4)该厂生产的自来水是(填纯净物、混合物)。
7、(2012江苏淮安)今年3月22日是第二十个“世界水日”,它的主题是“水与粮食安全”。关于水的知识有下列话题,请按要求填空:
(1)有关水的组成和结构的叙述中,正确的是(填字母);
A.水中氢、氧元素的质量比为2:1B.水是由水分子构成的
C.水分子是由氢分子和氧原子构成的
(2)注意饮水安全,保证人体健康。在天然水净化过程中,人们常用活性炭去除异味和色
素,这是利用活性炭的性。此外还需加入二氧化氯(C102)进行杀菌和消毒,在
二氧化氯(C1O2)中氯元素的化合价为;
(3)在TiO2作催化剂和光照条件下,水能分解成氢气和氧气,写出该反应的化学方程式:
,在氢氧燃料电池中氢气和氧气反应又可以生成水,
此过程中能量转化的形式是化学能转化为。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后,这样接下来工作才会更上一层楼!有没有好的范文是适合教案课件?小编特地为大家精心收集和整理了“九年级化学氧气教案38”,仅供您在工作和学习中参考。
课题2氧气文章来源:http://m.jab88.com/j/11197.html
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