教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“九年级上册化学空气、氧气和水专项复习学案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

专项3空气、氧气和水
班级姓名学号第组第号
【空气和氧气】
【学习目标】1、掌握氧气的性质和用途等相关知识，并能应用这些知识解题。
2、掌握水的组成与净化等相关知识，并能应用这些知识解题。
【知识点】
1、回顾空气的成分和组成的知识，填写下表空格。
空气成分N2O2其它气体和杂质
按分数0.94%0.03%0.03%
2、回顾氧气与下列物质反应现象,填写下表空格。
物质现象
碳在空气中保持红热，在氧气中发出_____光，产生的气体能使_______________________。
磷产生大量____（测定空气中氧气含量实验现象：还加上：水倒流入集气瓶并占_____体积）
硫在空气中发出_____色火焰，而在氧气中发出________火焰，产生__________气味的气体
铁在空气中____燃烧，在氧气中_____燃烧，________，生成____色固体
3、造成空气污染的物质有两类：（1）有害气体包括、、等。（2）。
4、催化剂的特征：一变：，二变：。
必须满足一变二不变才是催化剂，只符合一个条件的可能是催化剂，
一个都不符合的不可能是催化剂。
【知识应用】
1、下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（）
A.氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性
B.氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定
C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光
D.二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质
2、下列关于空气中各组成成分说法正确的是（）
A．空气中的O2只有点燃时才能发生化学反应B．空气中的CO2是导致酸雨的主要原因
C．空气中的N2可作为生产氮肥的原料D．空气中的稀有气体没有任何使用价值
3、空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（）
A．用作医疗急救的氧气B．用作焊接保护气的稀有气体
C．用作食品防腐剂的氮气D．用作清洁燃料的氢气
4、下列有关空气各成分的说法正确的是（）
A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
5、2007年4月我国发射了一颗“北斗”导航卫星，在制造卫星时焊接工艺要求非常高，需要
一些保护气，当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的一组是（）
A.氢气和氮气B.氮气和氮气C.二氧化碳和一氧化氮D.氮气和氩气
6、（12江苏淮安）我省从今年3月30日起，统一发布PM2.5检测数据。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它们直径小，富含大量有害物质，且在大气中停留时间长，对人体健康影响很大。下列情况不会增加空气中PM2.5的是（）
A．露天焚烧秸秆B．利用太阳能发电
C．汽车排放尾气D．直接用煤作燃料
7、下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
8、（12年四川泸州）为测定空气里氧气的含量，甲、乙、三个
同学用如上图所示的装置分别进行了实验探究。
（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的。
（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，
其原因是______________。
（3）丙同学：向集气瓶中加入足量的，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。
9、下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）
ABCD
实
验
装
置
硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气

解释集气瓶中的水：
吸收放出的热量量筒中的水：
通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：
冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：
水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满
10、（2011年湖南衡阳）随着我国工业化进程的加速，有些城市的空气污染较严重。造成空气污染的有害气体有、氮的氧化物和一氧化碳。氮的氧化物（如NO）主要来自于汽车排放的尾气，在高温条件下氮气（N2）与氧气反应生成一氧化氮，该反应的化学方程式
为。反应基本类型是。一氧化碳和一氧化氮能在催化剂存在的条件下反应生成空气中最多的气体和一种参与光合作用的气体，
试写该反应的化学方程式。
【自然界的水】
【知识点】
1、根据电解水的实验填空:
(1)实验现象:与电源正极相连接产生气,与负极相连接产生气，两者的体积比是
(2)实验结论:水由组成的。每个水分子是由构成的,在化学变化中可分,不可分。
2、常用于净化水的方法有(净化程度由低到高)。明矾净水中与水反应形成胶状体的过程是（物理或是化学）变化，活性炭的吸附过程是
（物理或是化学）变化。
3、含较多可溶性钙、镁化合物的水叫，不含或含少量可溶性钙、镁化合物的水叫。区别方法是加入，若则为软水；硬水软化的方法有：实验室可以或生活中可以。
【知识应用】
1、（12湖北黄石）以下是净水的操作，单一操作相对净化程度由低到高的排列顺序正确的是（）
①静置沉淀②过滤③吸附沉淀④蒸馏
A．①②③④B．①④②③C．①③②④D．③①②④
2、当水的温度和压强升高到临界点(t=374.30C,p=22.05Mpa)以上时,就处于一种不同于气态也不同于液态和固态的流体---超临界态,该状态的水称之为超临界水.将有机废物如二恶英等和空气、氧气等氧化剂在超临界水中进行均相快速氧化,能将有害物质完全转化为二氧化碳、氮气、水以及盐类等无毒小分子化合物.下列内容与所给的信息不相符的是（）
A.超临界水可处理有机毒物B.超临界水是一种新物质
C.超临界水是水的一种状态D.超临界水氧化技术不形成二次污染
3、括号内是区别下列各组常见物质的试剂或方法，其中错误的是（）
A．一氧化碳和二氧化碳（紫色石蕊试液）B．二氧化碳与氮气（燃着的木条）
C．酒精和白醋（闻气味）D．硬水与蒸馏水（肥皂水）
4、（2012年广东）下面关于水电解实验的叙述正确的是（）
A．实验说明水是由氢、氧两种元素组成的
B．实验说明水是由氢气和氧气组成的
C．水电解的化学方程式：2H2O＝2H2↑+O2↑
D．若a试管气体为5mL，则b试管气体为10mL
5、下列实验装置不能达到实验目的的是（）

A．探究水的B．探究燃烧C．探究质量D．证明CO2
组成需要的条件守恒定律可溶于水
6、自然界里的水（未经处理的水）中含有泥沙悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌。氯气溶解于水时，可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的净化步骤如下：
原水净水
ABCDE
(1）能消毒杀菌的步骤为(填字母)；（2）A步中加明矾的作用为；
（3）D步中所用的物质是；（4）该厂生产的自来水是（填纯净物、混合物）。
7、（2012江苏淮安)今年3月22日是第二十个“世界水日”，它的主题是“水与粮食安全”。关于水的知识有下列话题，请按要求填空：
(1)有关水的组成和结构的叙述中，正确的是(填字母)；
A．水中氢、氧元素的质量比为2：1B．水是由水分子构成的
C．水分子是由氢分子和氧原子构成的
(2)注意饮水安全，保证人体健康。在天然水净化过程中，人们常用活性炭去除异味和色
素，这是利用活性炭的性。此外还需加入二氧化氯(C102)进行杀菌和消毒，在
二氧化氯(C1O2)中氯元素的化合价为；
(3)在TiO2作催化剂和光照条件下，水能分解成氢气和氧气，写出该反应的化学方程式：
，在氢氧燃料电池中氢气和氧气反应又可以生成水，
此过程中能量转化的形式是化学能转化为。

扩展阅读

人教版九年级化学《空气、氧气和水》第二课时学案

人教版九年级化学《空气、氧气和水》第二课时学案

学习目标：

1.识记空气的主要成分和测定空气成分的方法。

2.熟记氧气的物理性质和化学性质以及实验室制取氧气的反应原理、实验装置、收集方法和实验操作。

3.熟记吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

候课

请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接知识的挑战。

教学过程：

一、板书课题、出示目标。（出示【投影01】）

同学们，今天我们复习身边的化学物质，空气、氧气和水（二）。

二、先学。

1、复习指导。（15分钟）【投影02】请同学们认真回忆相关知识点，完成以下任务。

《中考指导》P51填空题4、5时间15分钟

15分钟后，比一比看哪些同学能很好的完成检测题。

2、学生自主复习教师巡视了解学情

三、后教

1.先交换课本后更正。

请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明优生更正）

2.讨论：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充）时间8分钟

四、当堂训练（15分钟）出示【投影03】，

《中考指导》P53能力提升第一、二题

五、教师及时批阅指导更正、小结.

板书设计：

教学反思：

九年级化学化学计算专项复习学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“九年级化学化学计算专项复习学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

专项7有关化学式、质量守恒定律和化学方程式的计算
班级姓名学号第组第号
【化学式的计算】
1、（08禅城）2008年9月，中国爆发三鹿婴幼儿奶粉受污染事件，导致食用了受污染奶粉的婴幼儿产生肾结石病症，其原因也是奶粉中含有三聚氰胺。三聚氰胺的化学式是C3N6H6。
（1）一个三聚氰胺分子中有个原子；
（2）三聚氰胺中碳元素和氢元素的元素质量比是；
（3）三聚氰胺的相对分子质量是；
2、(08南海)2008年8月三鹿奶粉中含有超标的三聚氰胺事件再次为中国的食品安全敲响了警钟。三聚氰胺[化学式为C3N3(NH2)3]，三聚氰胺性状为纯白色晶体，无味，溶于热水，微溶于冷水，低毒。在一般情况下较稳定，但在高温下可能会分解放出剧毒的氰化物。
（1）试写出三聚氰胺的化学性质：
（2）三聚氰胺中碳、氢、氮元素的原子的个数比为
（3）请列式计算出三聚氰胺中氮的质量分数（保留一位小数）
3、（07顺德）碳酸二甲酯被称为绿色化学试剂，可以代替光气、硫酸二甲酯等剧毒原料，同时它还是良好的溶剂和燃油添加剂。碳酸二甲酯的化学式为C3H4O3，试计算：
（1）碳酸二甲酯的相对分子质量为__________；
（2）碳酸二甲酯中碳、氢、氧三种元素的质量比为（化成最简整数比）______________；
（3）碳酸二甲酯中碳元素的质量分数为______________。
4、（12佛山中考）钙是人体必须的常量元素，每日必须摄入足够量的钙。目前市场上的补钙药剂很多，下图是某种品牌的补钙药品的部分说明书。
XX钙片
[药品规格]每片含CaCO30.625g
[用法用量]每次一片，每天2次
请回答下列问题：
（1）CaCO3中钙元素的质量分数为。
（2）若每片钙片的质量为1g，则钙片中钙元素的质量分数为。
（3）如果按用量服用，每天摄入钙元素的质量为g。
5、（09年佛山中考）生态农业涉及农家废料的综合利用，某种肥料经发酵得到一种含甲烷的混合气体。该气体中的甲烷（CH4）可用来还原CuO粉末得到金属铜，
化学反应的方程式为：CH4+4CuO＝CO2+2+4Cu。
（1）上述化学反应方程式中“”内对应产物的化学式为。
（2）铜元素在化学反应前后化合价变化情况是：从价变到价。
（3）甲烷中碳元素的质量分数为（填计算结果）。

【根据质量守恒定律求某物质的质量】
6、.在化学反应A+2B=3C+D中，6gA与8gB恰好完全反应，生成9gD。若反应生成15gC，则参加反应的B的质量为（）
A．8gB．12gC．16gD．24g
7、在化学反应X＋2Y====R＋2M中，当1.6gX和一定质量的Y恰好完全反应，生成4.4gR，而且反应生成的R和M的质量之比为11：9，则在此反应中Y和M的质量之比是（）
A．16：9B．23：9C．32：9D、46：9
8、将含17g过氧化氢的溶液和3g二氧化锰混合，完全反应后，共收集到8g干燥的氧气，问反应生成的另一种物质的质量为（）
A、12gB、9gC、6gD、20g
9、（06年佛山）在一定条件下，向一密闭容器内加入A、B、C、D四种物质各20g，充分反应后测定其质量，得到数据如下：
物质ABCD
反应前质量（g）20202020
反应后质量（g）2030未知14
下列判断正确的是（）
①容器内发生了分解反应②容器内发生了化合反应
③反应后容器内C的质量为16g④容器内发生的反应可表示为B→C+D
A．①③B．②③C．③④D．①④
10、（12年江苏无锡）一定条件下，在一密闭容器中发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示：
物质XYZQ
第一次测得的质量/g3251漏测6
第二次测得的质量/g60171112
下列判断正确的是（）
A．该反应中X和Q的质量变化之比为5:1B．该反应的化学方程式可表示为：Y→X+Z+Q
C．Z可能是该反应的催化剂D．该反应可能是置换反应
11、把A、B、C、D四种纯净物放在一密闭容器中，在一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表：
物质ABCD
反应前质量/g226.5210
反应后质量/g16.922待测

回答下列问题：
（1）反应后D的质量是g；(2)参加反应的B和D的质量比________；
（3）容器中发生反应的反应类型是（填写基本反应类型）；
(4)物质C可能是_______剂。
【根据化学方程式的计算】
12、某实验小组用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，反应过程中测量的有关数据记录如下：
试计算：
（1）反应完全时生成氧气的质量g。
（2）原固体中二氧化锰的质量。

（3）画出生成氧气与时间的关系图

13、(08南海)某同学为了测定实验室中氯酸钾样品的质量分数，取2.5克该样品与0.5克二氧化锰混和。加热该混合物t1时间（假设杂质不参与反应），冷却，称量剩余固体质量。重复以上操作，依次称得加热t2、t3、t4时间后剩余固体的质量，记录数据如下表：
加热时间t1t2t3t4
剩余固体质量（克）2.122.082.042.04
(1)加热t3时间后氯酸钾是否已经反应完全？（填“是”或“否”）
(2)求完全反应后产生氧气的质量克。
(3)求该样品中氯酸钾的质量分数。（写出计算过程）

14、（07南海）下图为“хх”钙片商品标签图，请根据标签的有关信息完成下列各题。
（1）主要成分碳酸钙由种元素组成。
（2）碳酸钙中各元素的质量比为。
（3）每片钙片中至少含钙元素的质量为g。
（4）小花同学为测定其中碳酸钙的含量标注是否属实，
她取出10片钙片，研碎后放入小烧杯中，再加入50g
稀盐酸，在T0至T3时间段，测得反应剩余物的质量
变化如下：
时间T0T1T2T3
反应剩余物质量（g）706563．463．4
①生成的二氧化碳的质量是多少？
②通过计算判断该钙片中碳酸钙的含量标注是否属实。

15、（06禅城）我国石灰石资源十分丰富，它是石灰厂和水泥厂生产生石灰及水泥的主要原料之一。某同学从当地石灰石矿取回若干块矿石样品，他用了以下方法检测当地石灰石矿中碳酸钙的质量分数：取这种石灰石样品12g，把80g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中的杂质不溶于水，也不与盐酸反应）。
加入稀盐酸的次序1234
加入稀盐酸的质量（g）20202020
剩余固体的质量（g）8.0m1.21.2

求：（1）12g石灰石样品中含有的杂质为g；（2）m=；
（3）石灰石中碳酸钙的质量分数为；
（4）石灰石完全反应产生二氧化碳的质量。

16、某同学为测定某石灰石中碳酸钙（假设：石灰石中的杂质不与盐酸反应）的质量分数，取四份样品分别加稀盐酸反应，其实验数据记录如下表。
样品第1份第2份第3份第4份
取样品质量（g）20.020.020.020.0
取稀盐酸质量（g）50.0100.0150.0200.0
产生气体质量（g）2.2m5.55.5
试计算：
（1）经分析，在第1份样品测得的数据中，（填物质）完全反应了。
（2）表格中m=g。
（3）计算石灰石样品中的碳酸钙的质量分数。
（4）20g样品中的碳酸钙恰好完全溶解，消耗稀盐酸的质量为g。

17、某实验小组购得用于食用菌种植的轻质碳酸钙，标签如图1．为测定碳酸钙的质量分数，实验小组进行了如下实验：
①称取一定量样品放入一烧杯中；②再往上述烧杯中加入50g的盐酸充分反应；
③绘制放出气体与烧杯中物质质量的关系图（图2），（温馨提示：图中58g为反应开始时烧杯中物质的质量．）
请计算，并回答下列有关问题：（1）反应过程中产生的气体质量是g．
（2）若反应中消耗的盐酸质量为50g，则样品中碳酸钙的质量分数是多少？（结果保留0.1%）
（3）请你画出消耗固体样品质量与生成气体质量变化关系图．
（4）请你通过计算回答标签标示的含钙量（填正确或不正确）．

九年级上册化学《氧气》学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“九年级上册化学《氧气》学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

九年级上册化学《氧气》学案

氧气
学习目标：
1．了解氧气的主要物理性质。
2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。
3．掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断,掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念之间的区别与联系。
4．知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。
情景导入：
1．凭借自己日常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识吗？（只要是与氧气相关的内容都可以，每位同学均可参与展示）
2．在大家罗列了有关氧气的很多内容后，我们能否将这些内容进行归类呢？
知识回顾：
1．空气的成分按体积算，最多的是_______，其次是_______，还有_____和_____等。
2、氧气是无色、无味的气体，这是氧气的什么性质？物理性质包括哪些方面的内容？
3、红磷能在氧气中燃烧，这体现了氧气的什么性质？
自主学习：
一、氧气的物理性质：(出示一瓶氧气。)
讨论交流：
①请观察并描述其物理性质。②想一想，氧气有味吗？③氧气溶于水吗？
④鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？
【归纳填空】氧气的物理性质
颜色气味状态密度溶解性三态变化
二、氧气的化学性质：
【实验2-2】把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。
实验现象：带火星的木条在氧气中。
实验思考：木条在空气和氧气中燃烧现象有什么不同？
【实验结论】：氧气能。
讨论交流：如何检验一瓶气体是氧气？
教师演示：【实验2-3】硫在空气和氧气中燃烧的实验
【实验现象】：
①硫在空气中能燃烧,发出色火焰;②硫在氧气中燃烧,发出色火焰.③都生成一种____________气味的气体。④放出热量。
【实验思考】：硫在空气和氧气中燃烧现象有什么不同？
【有关表达式】：硫+氧气二氧化硫S+O2SO2
讨论交流：
二氧化硫对空气会造成严重污染。
1.烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么北京市禁止燃放烟花爆竹？
2.二氧化硫易溶于水，硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶底为什么留有少量水？
教师演示：【图2-12】木炭在空气和氧气燃烧的实验
把红热的木炭慢慢伸入盛有氧气的集气瓶中，观察，燃烧后向集气瓶中倒入澄清的石灰水并振荡，继续观察。
【实验现象】：红热的木炭慢慢伸入盛有氧气的集气瓶中，发出_____光，放出热量。燃烧后向集气瓶中倒入澄清的石灰水并振荡，澄清的石灰水。
【实验思考】：1、石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？
2、木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧现象不同，这说明了什么？
【有关表达式】：_____+_______________C+O2CO2
【教师演示】：【实验2-4】铁丝在氧气里燃烧的实验
【实验现象】：铁丝在空气中红热,在氧气中___________
_____________________________________________________________________。
【有关表达式】：____+___________________Fe+O2Fe3O4
讨论交流：
1.铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？
2.集气瓶底为什么要先放少量水？
3.铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧，这说明了什么？
【实验探究】：【补充实验】磷在氧气中燃烧
将红磷在空气中点燃伸入氧气瓶中。
【实验现象】：。
【实验思考】：产生的浓厚白烟是什么？烟是由固体小颗粒还是小液滴形成的？
【实验结论】：反应文字表达式。
三、化合反应、氧化反应、缓慢氧化：
（一）、化合反应
自主学习：
填写下列空白：
与氧气反应的物质与氧气反应的现象
表达式
木炭
硫磺
红磷
铁丝
讨论交流：
上述四个反应中，变化前有几种物质参加反应？变化后有几种物质生成？有什么共同的特征？
【归纳总结】以上反应都是有_______种物质参加反应生成_______种物质。
化合反应：两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫化合反应。
（化学基本反应类型之一）
讨论交流：
1.请写出蜡烛燃烧的文字表达式。
2.此反应是否为化合反应？为什么？
3.化合反应的反应物必须是两种物质吗？
（二）、氧化反应
【归纳总结】以上反应都是物质和_______发生的反应，这类反应属于氧化反应。
氧化反应：物质和氧发生的反应叫氧化反应。（不是化学基本反应类型之一）【讨论小结】：
1、在氧化反应概念中，氧指氧元素，包括氧气，也包括化合物中的氧元素，不能将概念中的氧改为氧气，会缩小氧化反应的范围。
2、有氧气参加的反应一定属于氧化反应。
3、氧气在氧化反应提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。
讨论交流：
1、氧化反应和化合反应有什么联系和区别？
2、下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应？
（1）、碳+氧气二氧化碳（2）、铁+氧气四氧化三铁
（3）、石蜡＋氧气二氧化碳＋水（4）氧化钙＋水→氢氧化钙
3、氧化反应一定是化合反应吗？化合反应一定是氧化反应吗？
4、在什么情况下氧化反应一定是化合反应，化合反应也一定是氧化反应呢？
【小结】有氧气参加反应，生成物只有一种物质。在这种情况下的氧化反应一定是化合反应，在这种情况下的化合反应也一定是氧化反应。
（三）、缓慢氧化
讨论交流：
人呼出的氧气比吸入的氧气少，这说明氧气参加了我们身体的新陈代谢，属于氧化反应，食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都有氧气参加，也属于氧化反应，它们与碳、硫、磷、铁在氧气中的反应有什么不同？
【小结】1、缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，虽也有_______过程，但很不容易察觉，这种氧化反应叫“缓慢氧化”。
2、燃烧与缓慢氧化有什么联系和区别？
3、氧化反应包括_______和_______________。

文章来源：http://m.jab88.com/j/57817.html

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