一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“九年级化学化学计算专项复习学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

专项7有关化学式、质量守恒定律和化学方程式的计算
班级姓名学号第组第号
【化学式的计算】
1、（08禅城）2008年9月，中国爆发三鹿婴幼儿奶粉受污染事件，导致食用了受污染奶粉的婴幼儿产生肾结石病症，其原因也是奶粉中含有三聚氰胺。三聚氰胺的化学式是C3N6H6。
（1）一个三聚氰胺分子中有个原子；
（2）三聚氰胺中碳元素和氢元素的元素质量比是；
（3）三聚氰胺的相对分子质量是；
2、(08南海)2008年8月三鹿奶粉中含有超标的三聚氰胺事件再次为中国的食品安全敲响了警钟。三聚氰胺[化学式为C3N3(NH2)3]，三聚氰胺性状为纯白色晶体，无味，溶于热水，微溶于冷水，低毒。在一般情况下较稳定，但在高温下可能会分解放出剧毒的氰化物。
（1）试写出三聚氰胺的化学性质：
（2）三聚氰胺中碳、氢、氮元素的原子的个数比为
（3）请列式计算出三聚氰胺中氮的质量分数（保留一位小数）
3、（07顺德）碳酸二甲酯被称为绿色化学试剂，可以代替光气、硫酸二甲酯等剧毒原料，同时它还是良好的溶剂和燃油添加剂。碳酸二甲酯的化学式为C3H4O3，试计算：
（1）碳酸二甲酯的相对分子质量为__________；
（2）碳酸二甲酯中碳、氢、氧三种元素的质量比为（化成最简整数比）______________；
（3）碳酸二甲酯中碳元素的质量分数为______________。
4、（12佛山中考）钙是人体必须的常量元素，每日必须摄入足够量的钙。目前市场上的补钙药剂很多，下图是某种品牌的补钙药品的部分说明书。
XX钙片
[药品规格]每片含CaCO30.625g
[用法用量]每次一片，每天2次
请回答下列问题：
（1）CaCO3中钙元素的质量分数为。
（2）若每片钙片的质量为1g，则钙片中钙元素的质量分数为。
（3）如果按用量服用，每天摄入钙元素的质量为g。
5、（09年佛山中考）生态农业涉及农家废料的综合利用，某种肥料经发酵得到一种含甲烷的混合气体。该气体中的甲烷（CH4）可用来还原CuO粉末得到金属铜，
化学反应的方程式为：CH4+4CuO＝CO2+2+4Cu。
（1）上述化学反应方程式中“”内对应产物的化学式为。
（2）铜元素在化学反应前后化合价变化情况是：从价变到价。
（3）甲烷中碳元素的质量分数为（填计算结果）。

【根据质量守恒定律求某物质的质量】
6、.在化学反应A+2B=3C+D中，6gA与8gB恰好完全反应，生成9gD。若反应生成15gC，则参加反应的B的质量为（）
A．8gB．12gC．16gD．24g
7、在化学反应X＋2Y====R＋2M中，当1.6gX和一定质量的Y恰好完全反应，生成4.4gR，而且反应生成的R和M的质量之比为11：9，则在此反应中Y和M的质量之比是（）
A．16：9B．23：9C．32：9D、46：9
8、将含17g过氧化氢的溶液和3g二氧化锰混合，完全反应后，共收集到8g干燥的氧气，问反应生成的另一种物质的质量为（）
A、12gB、9gC、6gD、20g
9、（06年佛山）在一定条件下，向一密闭容器内加入A、B、C、D四种物质各20g，充分反应后测定其质量，得到数据如下：
物质ABCD
反应前质量（g）20202020
反应后质量（g）2030未知14
下列判断正确的是（）
①容器内发生了分解反应②容器内发生了化合反应
③反应后容器内C的质量为16g④容器内发生的反应可表示为B→C+D
A．①③B．②③C．③④D．①④
10、（12年江苏无锡）一定条件下，在一密闭容器中发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示：
物质XYZQ
第一次测得的质量/g3251漏测6
第二次测得的质量/g60171112
下列判断正确的是（）
A．该反应中X和Q的质量变化之比为5:1B．该反应的化学方程式可表示为：Y→X+Z+Q
C．Z可能是该反应的催化剂D．该反应可能是置换反应
11、把A、B、C、D四种纯净物放在一密闭容器中，在一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表：
物质ABCD
反应前质量/g226.5210
反应后质量/g16.922待测

回答下列问题：
（1）反应后D的质量是g；(2)参加反应的B和D的质量比________；
（3）容器中发生反应的反应类型是（填写基本反应类型）；
(4)物质C可能是_______剂。
【根据化学方程式的计算】
12、某实验小组用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，反应过程中测量的有关数据记录如下：
试计算：
（1）反应完全时生成氧气的质量g。
（2）原固体中二氧化锰的质量。

（3）画出生成氧气与时间的关系图

13、(08南海)某同学为了测定实验室中氯酸钾样品的质量分数，取2.5克该样品与0.5克二氧化锰混和。加热该混合物t1时间（假设杂质不参与反应），冷却，称量剩余固体质量。重复以上操作，依次称得加热t2、t3、t4时间后剩余固体的质量，记录数据如下表：
加热时间t1t2t3t4
剩余固体质量（克）2.122.082.042.04
(1)加热t3时间后氯酸钾是否已经反应完全？（填“是”或“否”）
(2)求完全反应后产生氧气的质量克。
(3)求该样品中氯酸钾的质量分数。（写出计算过程）

14、（07南海）下图为“хх”钙片商品标签图，请根据标签的有关信息完成下列各题。
（1）主要成分碳酸钙由种元素组成。
（2）碳酸钙中各元素的质量比为。
（3）每片钙片中至少含钙元素的质量为g。
（4）小花同学为测定其中碳酸钙的含量标注是否属实，
她取出10片钙片，研碎后放入小烧杯中，再加入50g
稀盐酸，在T0至T3时间段，测得反应剩余物的质量
变化如下：
时间T0T1T2T3
反应剩余物质量（g）706563．463．4
①生成的二氧化碳的质量是多少？
②通过计算判断该钙片中碳酸钙的含量标注是否属实。

15、（06禅城）我国石灰石资源十分丰富，它是石灰厂和水泥厂生产生石灰及水泥的主要原料之一。某同学从当地石灰石矿取回若干块矿石样品，他用了以下方法检测当地石灰石矿中碳酸钙的质量分数：取这种石灰石样品12g，把80g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中的杂质不溶于水，也不与盐酸反应）。
加入稀盐酸的次序1234
加入稀盐酸的质量（g）20202020
剩余固体的质量（g）8.0m1.21.2

求：（1）12g石灰石样品中含有的杂质为g；（2）m=；
（3）石灰石中碳酸钙的质量分数为；
（4）石灰石完全反应产生二氧化碳的质量。

16、某同学为测定某石灰石中碳酸钙（假设：石灰石中的杂质不与盐酸反应）的质量分数，取四份样品分别加稀盐酸反应，其实验数据记录如下表。
样品第1份第2份第3份第4份
取样品质量（g）20.020.020.020.0
取稀盐酸质量（g）50.0100.0150.0200.0
产生气体质量（g）2.2m5.55.5
试计算：
（1）经分析，在第1份样品测得的数据中，（填物质）完全反应了。
（2）表格中m=g。
（3）计算石灰石样品中的碳酸钙的质量分数。
（4）20g样品中的碳酸钙恰好完全溶解，消耗稀盐酸的质量为g。

17、某实验小组购得用于食用菌种植的轻质碳酸钙，标签如图1．为测定碳酸钙的质量分数，实验小组进行了如下实验：
①称取一定量样品放入一烧杯中；②再往上述烧杯中加入50g的盐酸充分反应；
③绘制放出气体与烧杯中物质质量的关系图（图2），（温馨提示：图中58g为反应开始时烧杯中物质的质量．）
请计算，并回答下列有关问题：（1）反应过程中产生的气体质量是g．
（2）若反应中消耗的盐酸质量为50g，则样品中碳酸钙的质量分数是多少？（结果保留0.1%）
（3）请你画出消耗固体样品质量与生成气体质量变化关系图．
（4）请你通过计算回答标签标示的含钙量（填正确或不正确）．

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九年级上册化学空气、氧气和水专项复习学案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“九年级上册化学空气、氧气和水专项复习学案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

专项3空气、氧气和水
班级姓名学号第组第号
【空气和氧气】
【学习目标】1、掌握氧气的性质和用途等相关知识，并能应用这些知识解题。
2、掌握水的组成与净化等相关知识，并能应用这些知识解题。
【知识点】
1、回顾空气的成分和组成的知识，填写下表空格。
空气成分N2O2其它气体和杂质
按分数0.94%0.03%0.03%
2、回顾氧气与下列物质反应现象,填写下表空格。
物质现象
碳在空气中保持红热，在氧气中发出_____光，产生的气体能使_______________________。
磷产生大量____（测定空气中氧气含量实验现象：还加上：水倒流入集气瓶并占_____体积）
硫在空气中发出_____色火焰，而在氧气中发出________火焰，产生__________气味的气体
铁在空气中____燃烧，在氧气中_____燃烧，________，生成____色固体
3、造成空气污染的物质有两类：（1）有害气体包括、、等。（2）。
4、催化剂的特征：一变：，二变：。
必须满足一变二不变才是催化剂，只符合一个条件的可能是催化剂，
一个都不符合的不可能是催化剂。
【知识应用】
1、下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（）
A.氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性
B.氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定
C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光
D.二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质
2、下列关于空气中各组成成分说法正确的是（）
A．空气中的O2只有点燃时才能发生化学反应B．空气中的CO2是导致酸雨的主要原因
C．空气中的N2可作为生产氮肥的原料D．空气中的稀有气体没有任何使用价值
3、空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（）
A．用作医疗急救的氧气B．用作焊接保护气的稀有气体
C．用作食品防腐剂的氮气D．用作清洁燃料的氢气
4、下列有关空气各成分的说法正确的是（）
A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
5、2007年4月我国发射了一颗“北斗”导航卫星，在制造卫星时焊接工艺要求非常高，需要
一些保护气，当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的一组是（）
A.氢气和氮气B.氮气和氮气C.二氧化碳和一氧化氮D.氮气和氩气
6、（12江苏淮安）我省从今年3月30日起，统一发布PM2.5检测数据。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它们直径小，富含大量有害物质，且在大气中停留时间长，对人体健康影响很大。下列情况不会增加空气中PM2.5的是（）
A．露天焚烧秸秆B．利用太阳能发电
C．汽车排放尾气D．直接用煤作燃料
7、下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
8、（12年四川泸州）为测定空气里氧气的含量，甲、乙、三个
同学用如上图所示的装置分别进行了实验探究。
（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的。
（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，
其原因是______________。
（3）丙同学：向集气瓶中加入足量的，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。
9、下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）
ABCD
实
验
装
置
硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气

解释集气瓶中的水：
吸收放出的热量量筒中的水：
通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：
冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：
水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满
10、（2011年湖南衡阳）随着我国工业化进程的加速，有些城市的空气污染较严重。造成空气污染的有害气体有、氮的氧化物和一氧化碳。氮的氧化物（如NO）主要来自于汽车排放的尾气，在高温条件下氮气（N2）与氧气反应生成一氧化氮，该反应的化学方程式
为。反应基本类型是。一氧化碳和一氧化氮能在催化剂存在的条件下反应生成空气中最多的气体和一种参与光合作用的气体，
试写该反应的化学方程式。
【自然界的水】
【知识点】
1、根据电解水的实验填空:
(1)实验现象:与电源正极相连接产生气,与负极相连接产生气，两者的体积比是
(2)实验结论:水由组成的。每个水分子是由构成的,在化学变化中可分,不可分。
2、常用于净化水的方法有(净化程度由低到高)。明矾净水中与水反应形成胶状体的过程是（物理或是化学）变化，活性炭的吸附过程是
（物理或是化学）变化。
3、含较多可溶性钙、镁化合物的水叫，不含或含少量可溶性钙、镁化合物的水叫。区别方法是加入，若则为软水；硬水软化的方法有：实验室可以或生活中可以。
【知识应用】
1、（12湖北黄石）以下是净水的操作，单一操作相对净化程度由低到高的排列顺序正确的是（）
①静置沉淀②过滤③吸附沉淀④蒸馏
A．①②③④B．①④②③C．①③②④D．③①②④
2、当水的温度和压强升高到临界点(t=374.30C,p=22.05Mpa)以上时,就处于一种不同于气态也不同于液态和固态的流体---超临界态,该状态的水称之为超临界水.将有机废物如二恶英等和空气、氧气等氧化剂在超临界水中进行均相快速氧化,能将有害物质完全转化为二氧化碳、氮气、水以及盐类等无毒小分子化合物.下列内容与所给的信息不相符的是（）
A.超临界水可处理有机毒物B.超临界水是一种新物质
C.超临界水是水的一种状态D.超临界水氧化技术不形成二次污染
3、括号内是区别下列各组常见物质的试剂或方法，其中错误的是（）
A．一氧化碳和二氧化碳（紫色石蕊试液）B．二氧化碳与氮气（燃着的木条）
C．酒精和白醋（闻气味）D．硬水与蒸馏水（肥皂水）
4、（2012年广东）下面关于水电解实验的叙述正确的是（）
A．实验说明水是由氢、氧两种元素组成的
B．实验说明水是由氢气和氧气组成的
C．水电解的化学方程式：2H2O＝2H2↑+O2↑
D．若a试管气体为5mL，则b试管气体为10mL
5、下列实验装置不能达到实验目的的是（）

A．探究水的B．探究燃烧C．探究质量D．证明CO2
组成需要的条件守恒定律可溶于水
6、自然界里的水（未经处理的水）中含有泥沙悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌。氯气溶解于水时，可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的净化步骤如下：
原水净水
ABCDE
(1）能消毒杀菌的步骤为(填字母)；（2）A步中加明矾的作用为；
（3）D步中所用的物质是；（4）该厂生产的自来水是（填纯净物、混合物）。
7、（2012江苏淮安)今年3月22日是第二十个“世界水日”，它的主题是“水与粮食安全”。关于水的知识有下列话题，请按要求填空：
(1)有关水的组成和结构的叙述中，正确的是(填字母)；
A．水中氢、氧元素的质量比为2：1B．水是由水分子构成的
C．水分子是由氢分子和氧原子构成的
(2)注意饮水安全，保证人体健康。在天然水净化过程中，人们常用活性炭去除异味和色
素，这是利用活性炭的性。此外还需加入二氧化氯(C102)进行杀菌和消毒，在
二氧化氯(C1O2)中氯元素的化合价为；
(3)在TiO2作催化剂和光照条件下，水能分解成氢气和氧气，写出该反应的化学方程式：
，在氢氧燃料电池中氢气和氧气反应又可以生成水，
此过程中能量转化的形式是化学能转化为。

九年级化学中考专题复习教案――有关化学式的计算

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“九年级化学中考专题复习教案――有关化学式的计算”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

九年级化学中考专题复习教案――有关化学式的计算

【教学目标】

1.通过宏观和微观两个方面对化学式进行计算分析，让学生进一步理解有关化学式的相关计算。

2.通过不纯物中有关化学式计算的分析，让学生学会理清复杂计算的思路。

3.通过计算的体验，总结一些规律和计算技巧。

一、有关化合物化学式的简单计算

【基础知识回顾】

引导学生分析：根据化学式，从量的角度可以进行哪些简单计算

【小结】1.相对分子质量2.物质中某种元素化合价3.一个分子中各个原子个数比4.物质中各种元素间质量比5.物质中某种元素的质量分数。

【巩固练习】

1.有关尿素[CO(NH2)2]的说法正确的是A.尿素的相对分子质量为：12+16+14+1×2×2=46

B.尿素分子中碳、氧、氮、氢四种原子的个数比为：1：1：2：4

C.尿素中碳、氧、氮、氢四种元素的质量比为：12：16：14：1

D.尿素中氮元素质量分数算式为：×l00％

2.今年1月份的雪灾对我国南方的电力、交通造成很大的危害。有一种融雪剂含有Na2SiO3(硅酸钠)，Na2SiO3中Si元素的化合价是()

A.+1B.+2C.+3D.+4

3.红宝石的主要成分是氧化铝(Al2O3)请你根据上面几个方面对Al2O3进行快速的计算。(已知：相对原子质量Al-27，O-16)

【引导学生思考】利用①相对分子质量、②物质中某种元素化合价、.③一个分子中各个原子个数比、④物质中各种元素间质量比、⑤物质中某种元素的质量分数等数据，能否求算化学式呢？

二、求算化学式的相关计算

例1.今年4月，北京奥运会“祥云”火炬载着中国人民对世界人民的友谊，开始了全球传递。它采用的燃料是丙烷(分子结构模型如右图)，则丙烷的化学式是。

例2.当前高效能的砷化镓太阳能电池。产生能量的效率高达33％.已知砷化镓中，As元素化合价为-3价，则Ga元素的化合价为+3，则砷化镓的化学式是为。

例3.某铁的氧化物常用来作录音磁带和电讯器材的原材料。实验测得该氧化物中铁元素与氧元素的质量比为21：8，则该氧化物的化学式为()A.FeOB.Fe2O3C.Fe3O4D.Fe(OH)3

例3.某铁的氧化物常用来作录音磁带和电讯器材的原材料。实验测得该氧化物中铁元素与氧元素的质量比为21：8，则该氧化物的化学式为()A.FeOB.Fe2O3C.Fe3O4D.Fe(OH)3?

【归纳总结】

化学式的求解：

1.先确定组成该物质的元素

2.再利用分子微观构成、物质中各元素间质量比以及物质中各元素化合价等量进行求算

【巩固练习】

1.我国科学家发现，亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧。亚硒酸钠中硒元素（Se）为＋4价，氧元素为－2价，则亚硒酸钠的化学式为

A、Na2SeO3B、Na2SeO4C、NaSeO3D、Na2SeO2

2.世界卫生组织将某氧化物RO2列为A级高效安全灭菌消毒剂，它在食品保鲜、饮用水消毒等方面有着广泛应用。实验测得该氧化物中R与O的质量比为7l：64，则RO2的化学式为

A、CO2B、ClO2C、SO2D、NO2

三、不纯物中有关化学式的计算

例1.现在有1500吨含氧化铁80%的赤铁矿石，其中含有氧化铁吨，炼出的生铁中最多含铁吨，这样的铁矿石中含铁元素的质量分数为。

若某种赤铁矿石中含铁元素的质量分数为42%，那么这样的铁矿石中含氧化铁的质量分数为。

已知：相对原子质量Fe-56O-16

【归律总结】

规律一、m氧化铁=m铁矿石×氧化铁%（铁矿石中）

m铁=m氧化铁×铁%（氧化铁中）

铁矿石中：铁%=m铁/m铁矿石×100%

引导学生利用以上结论，和同学交流，通过公式代换求算出：

规律二、铁矿石中：

铁矿石中的铁%

氧化铁%=—————×100%

氧化铁中的铁%

【巩固练习】

1.某化肥厂生产一批尿素，经测定含氮元素42%，若已知杂质不含氮元素，按规定产品含尿素CO(NH2)295%以上为一级品，试通过计算说明该尿素是否属于一级品。

（已知：相对原子质量H-1C-12N-14O-16）

碳酸氢铵

NH4HCO3

净重：50kg

含氮量：17．7％

纯度：98％

×××化学工业公司

2、右图所示是一种氮肥的包装标签。

请回答下列问题：

该氮肥包装标签中的含氮量是(填“真实”或“虚假”)的。(杂质不含氮元素)，试通过计算说明。

九年级化学上册《利用化学方程式的简单计算》学案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“九年级化学上册《利用化学方程式的简单计算》学案”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

九年级化学上册《利用化学方程式的简单计算》学案
一、教材：
1、教材地位和作用
《利用化学方程式的简单计算》是人教版九年级化学上册第五单元课题3的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。
2、教学目标分析
根据学生的实际情况和已有的基础，结合教材和课标，本人确定本课教学目标为：
（1）、知识目标
①、初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法；
②、通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。
（2）、能力目标
通过对具体例题的计算，培养学生进行化学计算和解决实际问题的能力。
（3）、情感态度目标
①、培养学生的爱国主义情感；
②、培养学生严谨求实、勇于创新、敢于实践的科学精神。
3、教学重点和难点
（1）、重点：根据化学方程式计算的步骤；
（2）、难点：物质之间量的关系。
二、教法
好的教学方法，能使学生易于接受，乐于学习，能有效地提高教学质量，可达到事半而功倍的效果。因此选择好的教法，是我们教师所追求的，本节课本人所采用的教法是：以学生的主动探究为主，教师的引导点拨为辅，让学生在对例题进行自我解答，经过讨论、对比、辨析、交流和小结的基础上完成教学，使学生在整个教学过程中，自己不知不觉地获取了新的知识和掌握了新的技能，并且利用多媒体展示出具体的真实情景素材激发学生的求知欲，再用学生竞赛形式来充分调动学生的学习积极性，使学生改变了“要我学”转化为“我要学”的状态，符合新课改理念和要求，有效地提高了课堂效果和教学质量。
三、学法
教学矛盾的主要方面是学生的学，学是中心，会学是目的。教会学生如何学，是我们教师的职责，是培养学生能力的关键。本节课应充分地让学生动手、动口、动脑，让他们自己去观察、讨论、比较、分析、表达、交流、反思等，培养其自主学习能力和勇于探索、创新的精神。这样既增加了学生的参与机会，增强了学生的参与意识，又同时教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。
四、教学程序
1、情境激趣，温故知新。
（利用多媒体显示“神舟五号”升空场面）：“神舟五号”用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭被点火时会发生什么反应，写出化学方程式。
（说明：用我国发射“神舟五号”的真实情境进行教学，既可提高学生的学习兴趣，同时又可增强学生的爱国情感，产生自豪感。）
2、激疑解答，引入新课。
（师）：若你是火箭推进器的设计师，当确定升空的火箭需要液氢100Kg时，你会在火箭助燃剂仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢完全燃烧？并把你们的解题依据、思路、过程等表达出来，是否符合你的思维过程？
（生）：思考、讨论、交流、表达。
（说明：根据情境素材提出相关问题，能使学生体验到知识与技能的实用性，同时很好地激发学生的求知欲；并且利用上面化学方程式信息过渡到利用化学方程式进行计算，顺理成章，学生易于接受，同时培养学生的自动探究能力。）
3、阅读比较，自主探究。
（师）：如何完整地表达你的解题过程？并引导学生阅读课本P100例题1和例题2，再比较你上面解题的思路、过程跟例题1是否一致？有哪些不足之处？请改正并按例题2的格式书写出来。
（生）：分组讨论，进行交流，并改正解题过程及格式。
（师）：你清楚了解题步骤和要求，是否就能将题目解答正确呢？在书写步骤之前应将重点放在什么地方？如何做到？
（生）：讨论、回答。
（说明：充分发挥学生的主体地位和作用，让学生通过自己动手动脑去探索学习获取知识会比教师的说教式的教学更加深刻和牢固，对知识的理解、掌握得更加全面。）
4、改错辨析，加深认识。
（师）：（多媒体显示）：中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登珠峰活动，阿旺扎西等一行登山运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8kg。求：若这些氧气用高锰酸钾为原料制取，需多少千克高锰酸钾？
解：制取4.8kgO2，需要完全分解xkgKMnO4。
KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑
15832
xkg4.8
36/xkg=32/4.8
x=79
答：需要79kgKMnO4。
（生）：组际竞赛：看谁找得错误多、快、准，更正得快。
（说明：用竞赛形式改正错误之处，可加强学生对解题过程规范性的认识和理解，同时增加学习乐趣。）
5、实践反馈，加强应用。
（多媒体显示练习）：1、登山运动员能用KMnO4为原料制取氧气吗？请说明理由。
2、某地工业电解铝厂，利用氧化铝制取单质铝的化学方程式为2Al2O3=通电=4Al+3O2↑,电解10tAl2O3最多可生产多少吨Al？同时生产多少吨O2？
（说明：通过练习加强学生对知识的应用，使学生学于致用，有利与提高学生应用知识解决问题的能力。）
6、小结评价，提高认识。
请学生谈一谈学完本节课后的收获和启示。
7、拓展创新，巩固新知。（多媒体显示：）
（1）、已知Zn、Mg与稀H2SO4反应化学方程式为：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑、Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑，相同质量的锌和镁分别与足量的稀H2SO4，产生H2质量比上多少？（有何规律？）
（2）、饲养观赏鱼，可以陶冶人的情操，增进人们对生活的热爱，空运观赏鱼，必须密封，为了解决鱼的吸氧问题，可在水中加入过氧化钙（化学式CaO2），它在水中的反应是：2Ca+2H2O==2Ca(OH)2+O2↑。一位养鱼爱好者欲测定所用过的过氧化钙样品中过氧化钙的质量分数，做了如下实验：称取样品2.0g，加到足量的水中，生成了0.224LO2(密度为1.43g/L)。试计算：①所用样品中过氧化钙的质量。②样品中过氧化钙占样品的质量的百分数（纯度）？
（说明：加强拓展创新性习题的练习，可使学生开阔眼界，加深对知识的应用和理解，同时可增强学生的创新意识，培养学生的创造能力。）
8、作业布置，自我评价。完成课本P101习题中的练习。
五、说板书
本人所设计的板书力求一目了然，重点突出，能使学生留下深刻的印象，便于记忆，并且能给人一种美的感受。板书设计如下：
课题3利用化学方程式的简单计算
一、步骤：二、范例：（例题1）
1、设：（未知量）解：设可得氧气的质量为x。
2、写：（化学方程式）2KMnO4=△=K2MnO4+MnO2+O2↑
3、标：（质量比、已知量、未知量）31632
4、列：（正比式）6gx
5、解：（求解）316/6g=32/x
6、答：（写答）x=0.6g
答：可得0.6g氧气。

文章来源：http://m.jab88.com/j/39200.html

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